# 3D Model — panduan mentor Draf operasional, 2026-11-04. 32 sesi × 60 menit per program. Contoh berupa resep dan ilustrasi, belum dirakit sebagai berkas aplikasi atau diuji di perangkat kelas. Persiapan: SMP: Siapkan Blender versi yang diuji pada perangkat kelas; catat versi, renderer, serta waktu render uji kecil. Gunakan mouse atau emulasi navigasi yang sesuai. Uji simpan-buka .blend dan PNG; simpan tekstur serta keluaran pada folder terpisah. Untuk animasi, uji timeline dan render urutan PNG; untuk VFX siapkan plate kamera diam, Compositor, Video Sequencer, serta uji ekspor video pendek sebelum kelas. SMA: Siapkan Blender versi yang diuji pada perangkat kelas; catat versi, renderer, serta waktu render uji kecil. Gunakan mouse atau emulasi navigasi yang sesuai. Uji simpan-buka .blend dan PNG; simpan tekstur serta keluaran pada folder terpisah. Untuk animasi, uji timeline dan render urutan PNG; untuk VFX siapkan plate kamera diam, Compositor, Video Sequencer, serta uji ekspor video pendek sebelum kelas. Alur mengikuti jenis dan tugas setiap sesi; lihat estimasi sesi. Estimasi awal perlu diuji mentor, bukan waktu terukur. ## SMP · Pemula Prasyarat: Tidak memerlukan pengalaman 3D. Mulai dari navigasi serta seleksi, transform, Object/Edit Mode, dan penyimpanan; mentor menyesuaikan perangkat serta bantuan. Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Empat proyek: onboarding tool, basic modeling, lighting, lalu simple animation. Batasi 3–6 objek, model low-poly, dan animasi transform 2–3 detik tanpa rig. Pendampingan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai. ### Proyek 1: Langkah Pertama di Blender (sesi 1–8) Tiga bentuk bernama di atas lantai, kamera dan satu render kecil. Tool proyek: Blender. Sumber: .blend. Hasil: PNG render dan catatan proses. Contoh pengerjaan: Versi minimum: Tiga bentuk bernama di atas lantai, kamera dan satu render kecil. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Blender: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Onboarding tool. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. 1. Di Blender, latih orbit, pan, zoom, lalu Frame Selected pada kubus; pilih objek lewat viewport dan Outliner lalu jelaskan Object Mode. 2. Di Blender, coba Move, Rotate, Scale dengan pembatas X/Y/Z pada tiga bentuk; duplikasi bentuk lalu bandingkan Delete, Undo, dan perpindahan salinan. 3. Di Blender, beri nama tiga objek dan kelompokkan pada satu collection; tambahkan plane lalu susun tiga bentuk tanpa melayang atau memotong. 4. Di Blender, atur kamera, satu lampu, dan render uji kecil ke PNG; simpan .blend, buka ulang, ubah satu transform, lalu presentasikan PNG. Simpan versi sebelum operasi yang mengubah mesh. Gambar di halaman adalah ilustrasi konsep, bukan render Blender atau sumber .blend. Render kecil dipakai untuk uji; berkas sumber, tekstur, serta hasil ekspor diserahkan terpisah. Rancangan konsep: Mulai dari scene kosong sederhana. Susun cube, sphere, dan cylinder; pakai satu kamera serta lampu bawaan atau Area Light. Fokus pada navigasi dan pengelolaan objek, belum detail mesh. Hasil minimum: Tiga bentuk bernama di atas lantai, kamera dan satu render kecil. Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render. Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Langkah Pertama di Blender. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep. #### Sesi 1: Navigasi viewport - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan navigasi viewport dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: kubus dapat ditemukan kembali tanpa memindahkan seluruh scene - Demo: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Onboarding tool. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: latih orbit, pan, zoom, lalu Frame Selected pada kubus. Tunjukkan pembanding dengan masalah objek hilang dari pandangan karena navigasi tidak terkontrol - Praktik: Di Blender, latih orbit, pan, zoom, lalu Frame Selected pada kubus - Uji/revisi: Kubus dapat ditemukan kembali tanpa memindahkan seluruh scene - Kesalahan latihan: Objek hilang dari pandangan karena navigasi tidak terkontrol - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S01-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas. Minimum: Di Blender, latih orbit, pan, zoom, lalu Frame Selected pada kubus Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 2: Seleksi dan Object Mode - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan seleksi dan Object Mode dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: hanya objek yang dituju dipilih dan siswa dapat kembali ke tampilan semula - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: pilih objek lewat viewport dan Outliner lalu jelaskan Object Mode. Tunjukkan pembanding dengan masalah objek hilang dari pandangan karena navigasi tidak terkontrol - Praktik: Di Blender, pilih objek lewat viewport dan Outliner lalu jelaskan Object Mode - Uji/revisi: Hanya objek yang dituju dipilih dan siswa dapat kembali ke tampilan semula - Kesalahan latihan: Objek hilang dari pandangan karena navigasi tidak terkontrol - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S02-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, pilih objek lewat viewport dan Outliner lalu jelaskan Object Mode Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 3: Transform pada sumbu - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan transform pada sumbu dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: perubahan satu sumbu dapat diprediksi dan diulang - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: coba Move, Rotate, Scale dengan pembatas X/Y/Z pada tiga bentuk. Tunjukkan pembanding dengan masalah transform mengubah objek yang salah - Praktik: Di Blender, coba Move, Rotate, Scale dengan pembatas X/Y/Z pada tiga bentuk - Uji/revisi: Perubahan satu sumbu dapat diprediksi dan diulang - Kesalahan latihan: Transform mengubah objek yang salah - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S03-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, coba Move, Rotate, Scale dengan pembatas X/Y/Z pada tiga bentuk Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 4: Duplikasi dan Undo - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan duplikasi dan Undo dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: salinan dapat diubah tanpa mengubah objek asal - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: duplikasi bentuk lalu bandingkan Delete, Undo, dan perpindahan salinan. Tunjukkan pembanding dengan masalah transform mengubah objek yang salah - Praktik: Di Blender, duplikasi bentuk lalu bandingkan Delete, Undo, dan perpindahan salinan - Uji/revisi: Salinan dapat diubah tanpa mengubah objek asal - Kesalahan latihan: Transform mengubah objek yang salah - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S04-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, duplikasi bentuk lalu bandingkan Delete, Undo, dan perpindahan salinan Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 5: Outliner dan nama objek - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan outliner dan nama objek dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: objek dapat ditemukan berdasarkan nama dan tidak ada salinan tak disengaja - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: beri nama tiga objek dan kelompokkan pada satu collection. Tunjukkan pembanding dengan masalah nama serta koleksi tidak menunjukkan fungsi objek - Praktik: Di Blender, beri nama tiga objek dan kelompokkan pada satu collection - Uji/revisi: Objek dapat ditemukan berdasarkan nama dan tidak ada salinan tak disengaja - Kesalahan latihan: Nama serta koleksi tidak menunjukkan fungsi objek - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S05-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, beri nama tiga objek dan kelompokkan pada satu collection Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 6: Bidang lantai dan susunan - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan bidang lantai dan susunan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: objek berpijak dan susunan terbaca dari dua arah - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: tambahkan plane lalu susun tiga bentuk tanpa melayang atau memotong. Tunjukkan pembanding dengan masalah nama serta koleksi tidak menunjukkan fungsi objek - Praktik: Di Blender, tambahkan plane lalu susun tiga bentuk tanpa melayang atau memotong - Uji/revisi: Objek berpijak dan susunan terbaca dari dua arah - Kesalahan latihan: Nama serta koleksi tidak menunjukkan fungsi objek - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S06-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, tambahkan plane lalu susun tiga bentuk tanpa melayang atau memotong Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 7: Kamera dan render pertama - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan kamera dan render pertama dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: objek utama masuk bingkai dan render tersimpan - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: atur kamera, satu lampu, dan render uji kecil ke PNG. Tunjukkan pembanding dengan masalah render berbeda dari kamera yang dipilih - Praktik: Di Blender, atur kamera, satu lampu, dan render uji kecil ke PNG - Uji/revisi: Objek utama masuk bingkai dan render tersimpan - Kesalahan latihan: Render berbeda dari kamera yang dipilih - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S07-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, atur kamera, satu lampu, dan render uji kecil ke PNG Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Periksa satu frame/preview kecil dalam kelas. Render penuh boleh berjalan setelah sumber dan setelan diperiksa; lama proses mesin tidak menentukan kelulusan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 8: Presentasi: Langkah Pertama di Blender - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan simpan dan buka sumber dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: sumber dapat direvisi dan siswa membedakan viewport, kamera, serta hasil render - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: simpan .blend, buka ulang, ubah satu transform, lalu presentasikan PNG. Tunjukkan pembanding dengan masalah render berbeda dari kamera yang dipilih - Praktik: Di Blender, simpan .blend, buka ulang, ubah satu transform, lalu presentasikan PNG Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. - Uji/revisi: Sumber dapat direvisi dan siswa membedakan viewport, kamera, serta hasil render - Kesalahan latihan: Render berbeda dari kamera yang dipilih - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S08-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, simpan .blend, buka ulang, ubah satu transform, lalu presentasikan PNG Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya. Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri. Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. ### Proyek 2: Robot dari Bentuk Dasar (sesi 9–16) Robot low-poly dari sedikit bentuk, satu Extrude dan proporsi yang dapat direvisi. Tool proyek: Blender. Sumber: .blend. Hasil: PNG render dan catatan proses. Contoh pengerjaan: Versi minimum: Robot low-poly dari sedikit bentuk, satu Extrude dan proporsi yang dapat direvisi. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Blender: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Basic modeling. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. 1. Di Blender, buat sketsa depan dan tandai lima bagian besar sebelum modeling; susun kepala, tubuh, serta kaki dari primitives tanpa detail. 2. Di Blender, masuk Edit Mode pada salinan kubus lalu seleksi tiga jenis elemen; bentuk satu lengan dari face lalu cek sambungan setelah Extrude. 3. Di Blender, buat panel badan dengan Inset dan kedalaman kecil; tambahkan bevel kecil lalu bandingkan proporsi kedua sisi robot. 4. Di Blender, namai bagian, batasi tiga material, dan periksa persinggungan; render robot, buka .blend, lalu revisi satu bentuk dari masukan. Simpan versi sebelum operasi yang mengubah mesh. Gambar di halaman adalah ilustrasi konsep, bukan render Blender atau sumber .blend. Render kecil dipakai untuk uji; berkas sumber, tekstur, serta hasil ekspor diserahkan terpisah. Rancangan konsep: Gunakan cube untuk badan serta kaki dan cylinder untuk sendi. Ajarkan Object/Edit Mode, vertex-edge-face, Extrude, Inset, dan Bevel kecil pada objek terpilih; hindari rig atau anatomi. Hasil minimum: Robot low-poly dari sedikit bentuk, satu Extrude dan proporsi yang dapat direvisi. Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render. Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Robot dari Bentuk Dasar. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep. #### Sesi 9: Pecah referensi robot - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan pecah referensi robot dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: bagian model mempunyai fungsi dan ukuran perkiraan - Demo: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Basic modeling. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: buat sketsa depan dan tandai lima bagian besar sebelum modeling. Tunjukkan pembanding dengan masalah siluet tidak menunjukkan kepala, badan, dan kaki - Praktik: Di Blender, buat sketsa depan dan tandai lima bagian besar sebelum modeling - Uji/revisi: Bagian model mempunyai fungsi dan ukuran perkiraan - Kesalahan latihan: Siluet tidak menunjukkan kepala, badan, dan kaki - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S09-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi. Minimum: Di Blender, buat sketsa depan dan tandai lima bagian besar sebelum modeling Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 10: Blockout robot - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan blockout robot dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: robot dikenali melalui siluet dari depan dan samping - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: susun kepala, tubuh, serta kaki dari primitives tanpa detail. Tunjukkan pembanding dengan masalah siluet tidak menunjukkan kepala, badan, dan kaki - Praktik: Di Blender, susun kepala, tubuh, serta kaki dari primitives tanpa detail - Uji/revisi: Robot dikenali melalui siluet dari depan dan samping - Kesalahan latihan: Siluet tidak menunjukkan kepala, badan, dan kaki - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S10-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, susun kepala, tubuh, serta kaki dari primitives tanpa detail Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 11: Vertex edge dan face - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan vertex edge dan face dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa membedakan perubahan mesh dan transform objek - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: masuk Edit Mode pada salinan kubus lalu seleksi tiga jenis elemen. Tunjukkan pembanding dengan masalah extrude menghasilkan bagian bertumpuk tanpa sengaja - Praktik: Di Blender, masuk Edit Mode pada salinan kubus lalu seleksi tiga jenis elemen - Uji/revisi: Siswa membedakan perubahan mesh dan transform objek - Kesalahan latihan: Extrude menghasilkan bagian bertumpuk tanpa sengaja - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S11-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, masuk Edit Mode pada salinan kubus lalu seleksi tiga jenis elemen Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 12: Extrude satu anggota tubuh - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan extrude satu anggota tubuh dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: tidak ada face ganda akibat Extrude yang dibatalkan setengah - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: bentuk satu lengan dari face lalu cek sambungan setelah Extrude. Tunjukkan pembanding dengan masalah extrude menghasilkan bagian bertumpuk tanpa sengaja - Praktik: Di Blender, bentuk satu lengan dari face lalu cek sambungan setelah Extrude - Uji/revisi: Tidak ada face ganda akibat Extrude yang dibatalkan setengah - Kesalahan latihan: Extrude menghasilkan bagian bertumpuk tanpa sengaja - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S12-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, bentuk satu lengan dari face lalu cek sambungan setelah Extrude Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 13: Inset panel sederhana - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan inset panel sederhana dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: panel mempunyai batas yang jelas tanpa lubang tak disengaja - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: buat panel badan dengan Inset dan kedalaman kecil. Tunjukkan pembanding dengan masalah skala bagian atau bevel merusak proporsi - Praktik: Di Blender, buat panel badan dengan Inset dan kedalaman kecil - Uji/revisi: Panel mempunyai batas yang jelas tanpa lubang tak disengaja - Kesalahan latihan: Skala bagian atau bevel merusak proporsi - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S13-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, buat panel badan dengan Inset dan kedalaman kecil Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 14: Bevel dan proporsi - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan bevel dan proporsi dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: bevel tidak menelan bentuk dan pasangan bagian seimbang - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: tambahkan bevel kecil lalu bandingkan proporsi kedua sisi robot. Tunjukkan pembanding dengan masalah skala bagian atau bevel merusak proporsi - Praktik: Di Blender, tambahkan bevel kecil lalu bandingkan proporsi kedua sisi robot - Uji/revisi: Bevel tidak menelan bentuk dan pasangan bagian seimbang - Kesalahan latihan: Skala bagian atau bevel merusak proporsi - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S14-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, tambahkan bevel kecil lalu bandingkan proporsi kedua sisi robot Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 15: Rapikan dan beri warna - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan rapikan dan beri warna dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: tidak ada bagian melayang dan susunan objek mudah dicari - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: namai bagian, batasi tiga material, dan periksa persinggungan. Tunjukkan pembanding dengan masalah objek terpotong atau melayang dalam render - Praktik: Di Blender, namai bagian, batasi tiga material, dan periksa persinggungan - Uji/revisi: Tidak ada bagian melayang dan susunan objek mudah dicari - Kesalahan latihan: Objek terpotong atau melayang dalam render - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S15-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, namai bagian, batasi tiga material, dan periksa persinggungan Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 16: Presentasi: Robot dari Bentuk Dasar - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan tinjau model dari tiga arah dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: model terbaca, mesh inti dapat diedit, dan siswa menjelaskan satu alat modeling - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: render robot, buka .blend, lalu revisi satu bentuk dari masukan. Tunjukkan pembanding dengan masalah objek terpotong atau melayang dalam render - Praktik: Di Blender, render robot, buka .blend, lalu revisi satu bentuk dari masukan Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. - Uji/revisi: Model terbaca, mesh inti dapat diedit, dan siswa menjelaskan satu alat modeling - Kesalahan latihan: Objek terpotong atau melayang dalam render - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S16-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, render robot, buka .blend, lalu revisi satu bentuk dari masukan Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya. Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri. Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. ### Proyek 3: Studio Cahaya Mini (sesi 17–24) Dua render objek yang sama dengan satu perubahan lampu serta alasan perbedaannya. Tool proyek: Blender. Sumber: .blend. Hasil: PNG render dan catatan proses. Contoh pengerjaan: Versi minimum: Dua render objek yang sama dengan satu perubahan lampu serta alasan perbedaannya. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Blender: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Lighting dasar. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. 1. Di Blender, gambar arah cahaya dan bidang terang pada kubus serta sphere; buat objek, lantai, kamera, dan satu Area Light. 2. Di Blender, pindahkan lampu ke dua sisi dan simpan render uji berlabel; bandingkan ukuran Area Light sambil menjaga energi uji yang dicatat. 3. Di Blender, ubah energi lampu bertahap lalu pilih hasil dengan bentuk terbaca; tambahkan lampu pengisi lemah lalu bandingkan dengan versi tanpa fill. 4. Di Blender, buat versi cerah dan tenang dengan kamera serta objek yang sama; serahkan dua PNG, diagram lampu, serta .blend dan satu revisi. Simpan versi sebelum operasi yang mengubah mesh. Gambar di halaman adalah ilustrasi konsep, bukan render Blender atau sumber .blend. Render kecil dipakai untuk uji; berkas sumber, tekstur, serta hasil ekspor diserahkan terpisah. Rancangan konsep: Pakai tiga objek sederhana agar geometri tetap konstan. Ubah satu variabel cahaya per percobaan. Gunakan Area Light, fill secukupnya, kamera tetap, dan render kecil tanpa mengejar fotorealisme. Hasil minimum: Dua render objek yang sama dengan satu perubahan lampu serta alasan perbedaannya. Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render. Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Studio Cahaya Mini. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep. #### Sesi 17: Amati bentuk lewat terang gelap - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan amati bentuk lewat terang gelap dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: rencana membedakan sisi terang, sisi gelap, dan bayangan jatuh - Demo: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Lighting dasar. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: gambar arah cahaya dan bidang terang pada kubus serta sphere. Tunjukkan pembanding dengan masalah perbandingan cahaya juga mengubah kamera sehingga tidak adil - Praktik: Di Blender, gambar arah cahaya dan bidang terang pada kubus serta sphere - Uji/revisi: Rencana membedakan sisi terang, sisi gelap, dan bayangan jatuh - Kesalahan latihan: Perbandingan cahaya juga mengubah kamera sehingga tidak adil - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S17-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi. Minimum: Di Blender, gambar arah cahaya dan bidang terang pada kubus serta sphere Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 18: Susun studio tetap - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan susun studio tetap dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: kamera serta geometri sama untuk seluruh percobaan - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: buat objek, lantai, kamera, dan satu Area Light. Tunjukkan pembanding dengan masalah perbandingan cahaya juga mengubah kamera sehingga tidak adil - Praktik: Di Blender, buat objek, lantai, kamera, dan satu Area Light - Uji/revisi: Kamera serta geometri sama untuk seluruh percobaan - Kesalahan latihan: Perbandingan cahaya juga mengubah kamera sehingga tidak adil - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S18-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, buat objek, lantai, kamera, dan satu Area Light Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 19: Arah dan posisi lampu - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan arah dan posisi lampu dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: bayangan bergerak sesuai arah cahaya - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: pindahkan lampu ke dua sisi dan simpan render uji berlabel. Tunjukkan pembanding dengan masalah arah shadow tidak sesuai posisi lampu - Praktik: Di Blender, pindahkan lampu ke dua sisi dan simpan render uji berlabel - Uji/revisi: Bayangan bergerak sesuai arah cahaya - Kesalahan latihan: Arah shadow tidak sesuai posisi lampu - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S19-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, pindahkan lampu ke dua sisi dan simpan render uji berlabel Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 20: Ukuran lampu dan shadow - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan ukuran lampu dan shadow dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa menunjukkan perubahan ketajaman shadow - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: bandingkan ukuran Area Light sambil menjaga energi uji yang dicatat. Tunjukkan pembanding dengan masalah arah shadow tidak sesuai posisi lampu - Praktik: Di Blender, bandingkan ukuran Area Light sambil menjaga energi uji yang dicatat - Uji/revisi: Siswa menunjukkan perubahan ketajaman shadow - Kesalahan latihan: Arah shadow tidak sesuai posisi lampu - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S20-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, bandingkan ukuran Area Light sambil menjaga energi uji yang dicatat Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 21: Intensitas dan keterbacaan - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan intensitas dan keterbacaan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: highlight dan sisi gelap masih menyimpan bentuk - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: ubah energi lampu bertahap lalu pilih hasil dengan bentuk terbaca. Tunjukkan pembanding dengan masalah objek terlalu gelap atau highlight kehilangan bentuk - Praktik: Di Blender, ubah energi lampu bertahap lalu pilih hasil dengan bentuk terbaca - Uji/revisi: Highlight dan sisi gelap masih menyimpan bentuk - Kesalahan latihan: Objek terlalu gelap atau highlight kehilangan bentuk - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S21-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, ubah energi lampu bertahap lalu pilih hasil dengan bentuk terbaca Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 22: Fill light sederhana - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan fill light sederhana dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: fill membantu keterbacaan tanpa menghilangkan arah cahaya utama - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: tambahkan lampu pengisi lemah lalu bandingkan dengan versi tanpa fill. Tunjukkan pembanding dengan masalah objek terlalu gelap atau highlight kehilangan bentuk - Praktik: Di Blender, tambahkan lampu pengisi lemah lalu bandingkan dengan versi tanpa fill - Uji/revisi: Fill membantu keterbacaan tanpa menghilangkan arah cahaya utama - Kesalahan latihan: Objek terlalu gelap atau highlight kehilangan bentuk - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S22-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, tambahkan lampu pengisi lemah lalu bandingkan dengan versi tanpa fill Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 23: Dua suasana dari satu studio - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan dua suasana dari satu studio dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: perbedaan suasana dapat dijelaskan melalui parameter cahaya - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: buat versi cerah dan tenang dengan kamera serta objek yang sama. Tunjukkan pembanding dengan masalah render final tidak menyertakan bukti perbandingan - Praktik: Di Blender, buat versi cerah dan tenang dengan kamera serta objek yang sama - Uji/revisi: Perbedaan suasana dapat dijelaskan melalui parameter cahaya - Kesalahan latihan: Render final tidak menyertakan bukti perbandingan - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S23-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, buat versi cerah dan tenang dengan kamera serta objek yang sama Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 24: Presentasi: Studio Cahaya Mini - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan presentasi studi lighting dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa menjelaskan pengaruh arah, ukuran, serta intensitas lampu - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: serahkan dua PNG, diagram lampu, serta .blend dan satu revisi. Tunjukkan pembanding dengan masalah render final tidak menyertakan bukti perbandingan - Praktik: Di Blender, serahkan dua PNG, diagram lampu, serta .blend dan satu revisi Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. - Uji/revisi: Siswa menjelaskan pengaruh arah, ukuran, serta intensitas lampu - Kesalahan latihan: Render final tidak menyertakan bukti perbandingan - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S24-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, serahkan dua PNG, diagram lampu, serta .blend dan satu revisi Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya. Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri. Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. ### Proyek 4: Kotak Bergerak (sesi 25–32) Animasi transform satu objek 2 detik dengan awal–tengah–akhir dan kontak lantai. Tool proyek: Blender. Sumber: .blend. Hasil: urutan PNG animasi, preview, dan catatan fps/durasi. Contoh pengerjaan: Versi minimum: Animasi transform satu objek 2 detik dengan awal–tengah–akhir dan kontak lantai. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Blender: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Simple animation. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. 1. Di Blender, gambar pose awal, puncak, dan akhir dengan durasi 2–3 detik; tetapkan 24 fps, rentang pendek, lantai, serta objek dengan origin tepat. 2. Di Blender, pasang Location keyframe pada tiga frame utama lalu putar preview; ubah waktu pose puncak tanpa mengubah bentuk model. 3. Di Blender, bandingkan Linear dan Bezier lalu rapikan satu kurva di Graph Editor; periksa frame awal, puncak, dan mendarat lalu perbaiki posisi. 4. Di Blender, render frame uji awal-tengah-akhir lalu urutan PNG resolusi kecil; putar preview atau urutan gambar dan serahkan .blend serta catatan timing. Simpan versi sebelum operasi yang mengubah mesh. Gambar di halaman adalah ilustrasi konsep, bukan render Blender atau sumber .blend. Render kecil dipakai untuk uji; berkas sumber, tekstur, serta hasil ekspor diserahkan terpisah. Rancangan konsep: Animasi cukup satu objek bergerak di atas lantai. Gunakan Location/Rotation, timeline, keyframe, interpolasi dan Graph Editor dasar; tanpa armature. Render uji kecil beberapa frame dahulu lalu urutan PNG. Hasil minimum: Animasi transform satu objek 2 detik dengan awal–tengah–akhir dan kontak lantai. Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render. Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Kotak Bergerak. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep. #### Sesi 25: Rencana gerak tiga pose - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan rencana gerak tiga pose dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: aksi dapat dipahami dari urutan pose dan punya titik selesai - Demo: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Simple animation. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: gambar pose awal, puncak, dan akhir dengan durasi 2–3 detik. Tunjukkan pembanding dengan masalah durasi tidak cocok karena frame rate dan rentang frame berbeda - Praktik: Di Blender, gambar pose awal, puncak, dan akhir dengan durasi 2–3 detik - Uji/revisi: Aksi dapat dipahami dari urutan pose dan punya titik selesai - Kesalahan latihan: Durasi tidak cocok karena frame rate dan rentang frame berbeda - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S25-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi. Minimum: Di Blender, gambar pose awal, puncak, dan akhir dengan durasi 2–3 detik Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 26: Timeline dan frame rate - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan timeline dan frame rate dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: jumlah frame sesuai durasi dan objek mempunyai posisi awal - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: tetapkan 24 fps, rentang pendek, lantai, serta objek dengan origin tepat. Tunjukkan pembanding dengan masalah durasi tidak cocok karena frame rate dan rentang frame berbeda - Praktik: Di Blender, tetapkan 24 fps, rentang pendek, lantai, serta objek dengan origin tepat - Uji/revisi: Jumlah frame sesuai durasi dan objek mempunyai posisi awal - Kesalahan latihan: Durasi tidak cocok karena frame rate dan rentang frame berbeda - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S26-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, tetapkan 24 fps, rentang pendek, lantai, serta objek dengan origin tepat Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 27: Keyframe posisi - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan keyframe posisi dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: objek bergerak karena keyframe yang terlihat pada timeline - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: pasang Location keyframe pada tiga frame utama lalu putar preview. Tunjukkan pembanding dengan masalah keyframe tersimpan pada objek atau properti yang salah - Praktik: Di Blender, pasang Location keyframe pada tiga frame utama lalu putar preview - Uji/revisi: Objek bergerak karena keyframe yang terlihat pada timeline - Kesalahan latihan: Keyframe tersimpan pada objek atau properti yang salah - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S27-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, pasang Location keyframe pada tiga frame utama lalu putar preview Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 28: Timing dan jarak pose - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan timing dan jarak pose dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: perubahan timing menghasilkan gerak yang dapat dibandingkan - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: ubah waktu pose puncak tanpa mengubah bentuk model. Tunjukkan pembanding dengan masalah keyframe tersimpan pada objek atau properti yang salah - Praktik: Di Blender, ubah waktu pose puncak tanpa mengubah bentuk model - Uji/revisi: Perubahan timing menghasilkan gerak yang dapat dibandingkan - Kesalahan latihan: Keyframe tersimpan pada objek atau properti yang salah - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S28-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, ubah waktu pose puncak tanpa mengubah bentuk model Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 29: Interpolasi gerak - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan interpolasi gerak dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa dapat menunjukkan percepatan atau perlambatan gerak - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: bandingkan Linear dan Bezier lalu rapikan satu kurva di Graph Editor. Tunjukkan pembanding dengan masalah gerak menembus lantai atau terasa melayang - Praktik: Di Blender, bandingkan Linear dan Bezier lalu rapikan satu kurva di Graph Editor - Uji/revisi: Siswa dapat menunjukkan percepatan atau perlambatan gerak - Kesalahan latihan: Gerak menembus lantai atau terasa melayang - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S29-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, bandingkan Linear dan Bezier lalu rapikan satu kurva di Graph Editor Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 30: Kontak dengan lantai - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan kontak dengan lantai dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: kotak tidak menembus lantai sepanjang aksi - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: periksa frame awal, puncak, dan mendarat lalu perbaiki posisi. Tunjukkan pembanding dengan masalah gerak menembus lantai atau terasa melayang - Praktik: Di Blender, periksa frame awal, puncak, dan mendarat lalu perbaiki posisi - Uji/revisi: Kotak tidak menembus lantai sepanjang aksi - Kesalahan latihan: Gerak menembus lantai atau terasa melayang - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S30-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, periksa frame awal, puncak, dan mendarat lalu perbaiki posisi Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 31: Preview dan render urutan - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan preview dan render urutan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: frame tersimpan bernomor pada folder khusus dan tidak ada bagian hilang - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: render frame uji awal-tengah-akhir lalu urutan PNG resolusi kecil. Tunjukkan pembanding dengan masalah berkas urutan gambar tidak lengkap atau tersimpan menimpa sumber - Praktik: Di Blender, render frame uji awal-tengah-akhir lalu urutan PNG resolusi kecil - Uji/revisi: Frame tersimpan bernomor pada folder khusus dan tidak ada bagian hilang - Kesalahan latihan: Berkas urutan gambar tidak lengkap atau tersimpan menimpa sumber - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S31-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, render frame uji awal-tengah-akhir lalu urutan PNG resolusi kecil Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Periksa satu frame/preview kecil dalam kelas. Render penuh boleh berjalan setelah sumber dan setelan diperiksa; lama proses mesin tidak menentukan kelulusan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 32: Presentasi: Kotak Bergerak - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan presentasi animasi pendek dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: gerak selesai, durasi sesuai, dan siswa menjelaskan satu revisi timing - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: putar preview atau urutan gambar dan serahkan .blend serta catatan timing. Tunjukkan pembanding dengan masalah berkas urutan gambar tidak lengkap atau tersimpan menimpa sumber - Praktik: Di Blender, putar preview atau urutan gambar dan serahkan .blend serta catatan timing Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, urutan PNG animasi, preview, dan catatan fps/durasi, dan catatan uji. - Uji/revisi: Gerak selesai, durasi sesuai, dan siswa menjelaskan satu revisi timing - Kesalahan latihan: Berkas urutan gambar tidak lengkap atau tersimpan menimpa sumber - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-pemula-S32-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, putar preview atau urutan gambar dan serahkan .blend serta catatan timing Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, urutan PNG animasi, preview, dan catatan fps/durasi, dan catatan uji. Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya. Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri. Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. ## SMP · Lanjutan Prasyarat: Dapat menavigasi Blender, memilih mode yang tepat, membuat serta merevisi mesh dasar, mengatur material dan kamera, lalu menyimpan .blend serta render. Untuk SMA, dapat membuat UV sederhana, sculpt bentuk besar, membaca node material dasar, dan mengatur transform keyframe. Bekal diamati melalui audit proyek pertama. Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Quick recap pada dua sesi pertama, lalu tekstur UV dan gambar sendiri, Shader Nodes sederhana, kios isometrik, serta diorama 3–5 aset. Gunakan kamera Orthographic berorientasi isometrik; tidak memakai Geometry Nodes atau simulasi. Pendampingan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai. ### Proyek 1: Peti dengan Tekstur Sendiri (sesi 1–8) Peti sederhana dengan UV checker, satu tekstur sendiri dan sumber terkemas. Tool proyek: Blender. Sumber: .blend. Hasil: PNG render dan catatan proses. Tantangan baru: Siswa mengaudit bekal lalu menghubungkan geometri, seam, UV, dan gambar tekstur. Kualitas diperiksa pada dua jarak serta pembukaan sumber di lokasi lain, sehingga tidak berhenti pada warna material dasar. Keputusan siswa: Tentukan seam berdasarkan bagian yang paling terlihat kamera. Pilih kepadatan UV dan ukuran detail sesuai jarak penggunaan. Uji perubahan brief: Mentor meminta label peti dipindah ke sisi lain. Siswa merevisi UV atau gambar secara terarah, menunjukkan hasil dekat-jauh, dan memastikan sumber gambar tetap tersedia. Contoh pengerjaan: Versi minimum: Peti sederhana dengan UV checker, satu tekstur sendiri dan sumber terkemas. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Blender: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Recap dan texturing. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. 1. Di Blender, buka model latihan, uji transform, normal, kamera, dan render lalu catat penguatan; rapikan peti sederhana, apply scale yang diperlukan, lalu rencanakan bidang depan dan samping. 2. Di Blender, tandai seam, unwrap peti, lalu periksa UV islands dengan checker; atur ruang island serta margin dan perbaiki area yang meregang. 3. Di Blender, buat gambar tekstur garis kayu atau label sederhana dan simpan PNG; hubungkan Image Texture ke Base Color Principled BSDF dan periksa seluruh sisi. 4. Di Blender, render dua jarak, simpan gambar eksternal, lalu gunakan Pack Resources bila sesuai; ubah ukuran atau arah label dari brief mentor dan serahkan prop serta tekstur. Simpan versi sebelum operasi yang mengubah mesh. Gambar di halaman adalah ilustrasi konsep, bukan render Blender atau sumber .blend. Render kecil dipakai untuk uji; berkas sumber, tekstur, serta hasil ekspor diserahkan terpisah. Rancangan konsep: Recap dibatasi dua sesi pertama melalui audit model dan render. Lanjutkan seam, UV unwrap, checker, Image Texture, dan kemasan file; gunakan tekstur 512 atau 1024 piksel sederhana tanpa unduhan aset wajib. Hasil minimum: Peti sederhana dengan UV checker, satu tekstur sendiri dan sumber terkemas. Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Peti dengan Tekstur Sendiri. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep. #### Sesi 1: Audit fondasi pada prop - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan audit fondasi pada prop dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa menunjukkan masalah nyata dan membedakan prioritas geometri serta tampilan - Demo: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Recap dan texturing. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: buka model latihan, uji transform, normal, kamera, dan render lalu catat penguatan. Tunjukkan pembanding dengan masalah skala dan normal model belum siap untuk uv - Praktik: Di Blender, buka model latihan, uji transform, normal, kamera, dan render lalu catat penguatan - Uji/revisi: Siswa menunjukkan masalah nyata dan membedakan prioritas geometri serta tampilan - Kesalahan latihan: Skala dan normal model belum siap untuk UV - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S01-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas. Minimum: Di Blender, buka model latihan, uji transform, normal, kamera, dan render lalu catat penguatan Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 2: Revisi prop untuk tekstur - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan revisi prop untuk tekstur dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siluet, skala, serta orientasi siap diberi UV tanpa mengulang seluruh onboarding - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: rapikan peti sederhana, apply scale yang diperlukan, lalu rencanakan bidang depan dan samping. Tunjukkan pembanding dengan masalah skala dan normal model belum siap untuk uv - Praktik: Di Blender, rapikan peti sederhana, apply scale yang diperlukan, lalu rencanakan bidang depan dan samping - Uji/revisi: Siluet, skala, serta orientasi siap diberi UV tanpa mengulang seluruh onboarding - Kesalahan latihan: Skala dan normal model belum siap untuk UV - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S02-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, rapikan peti sederhana, apply scale yang diperlukan, lalu rencanakan bidang depan dan samping Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 3: Seam dan UV unwrap - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan seam dan UV unwrap dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: pola checker memiliki ukuran masuk akal pada permukaan yang terlihat - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: tandai seam, unwrap peti, lalu periksa UV islands dengan checker. Tunjukkan pembanding dengan masalah checker meregang atau area uv bertumpuk tanpa rencana - Praktik: Di Blender, tandai seam, unwrap peti, lalu periksa UV islands dengan checker - Uji/revisi: Pola checker memiliki ukuran masuk akal pada permukaan yang terlihat - Kesalahan latihan: Checker meregang atau area UV bertumpuk tanpa rencana - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S03-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, tandai seam, unwrap peti, lalu periksa UV islands dengan checker Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 4: Layout dan kepadatan UV - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan layout dan kepadatan UV dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: island tidak bertumpuk tanpa alasan dan arah bidang jelas - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: atur ruang island serta margin dan perbaiki area yang meregang. Tunjukkan pembanding dengan masalah checker meregang atau area uv bertumpuk tanpa rencana - Praktik: Di Blender, atur ruang island serta margin dan perbaiki area yang meregang - Uji/revisi: Island tidak bertumpuk tanpa alasan dan arah bidang jelas - Kesalahan latihan: Checker meregang atau area UV bertumpuk tanpa rencana - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S04-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, atur ruang island serta margin dan perbaiki area yang meregang Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 5: Tekstur warna buatan sendiri - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan tekstur warna buatan sendiri dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: tekstur milik siswa memiliki arah serta ukuran detail yang sesuai peti - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: buat gambar tekstur garis kayu atau label sederhana dan simpan PNG. Tunjukkan pembanding dengan masalah tekstur terlalu rinci atau arahnya tidak mengikuti bidang - Praktik: Di Blender, buat gambar tekstur garis kayu atau label sederhana dan simpan PNG - Uji/revisi: Tekstur milik siswa memiliki arah serta ukuran detail yang sesuai peti - Kesalahan latihan: Tekstur terlalu rinci atau arahnya tidak mengikuti bidang - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S05-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, buat gambar tekstur garis kayu atau label sederhana dan simpan PNG Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 6: Hubungkan Image Texture - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan hubungkan Image Texture dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: gambar mengikuti UV dan tidak terbalik pada bidang utama - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: hubungkan Image Texture ke Base Color Principled BSDF dan periksa seluruh sisi. Tunjukkan pembanding dengan masalah tekstur terlalu rinci atau arahnya tidak mengikuti bidang - Praktik: Di Blender, hubungkan Image Texture ke Base Color Principled BSDF dan periksa seluruh sisi - Uji/revisi: Gambar mengikuti UV dan tidak terbalik pada bidang utama - Kesalahan latihan: Tekstur terlalu rinci atau arahnya tidak mengikuti bidang - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S06-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, hubungkan Image Texture ke Base Color Principled BSDF dan periksa seluruh sisi Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 7: Uji dekat jauh dan kemasan - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan uji dekat jauh dan kemasan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: tekstur tetap terbaca dan sumber gambar tidak hilang saat dibuka ulang - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: render dua jarak, simpan gambar eksternal, lalu gunakan Pack Resources bila sesuai. Tunjukkan pembanding dengan masalah image texture hilang ketika .blend dibuka di lokasi lain - Praktik: Di Blender, render dua jarak, simpan gambar eksternal, lalu gunakan Pack Resources bila sesuai - Uji/revisi: Tekstur tetap terbaca dan sumber gambar tidak hilang saat dibuka ulang - Kesalahan latihan: Image Texture hilang ketika .blend dibuka di lokasi lain - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S07-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, render dua jarak, simpan gambar eksternal, lalu gunakan Pack Resources bila sesuai Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 8: Presentasi: Peti dengan Tekstur Sendiri - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan revisi ukuran tekstur dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: peti dapat direvisi tanpa menggambar ulang seluruh tekstur - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: ubah ukuran atau arah label dari brief mentor dan serahkan prop serta tekstur. Tunjukkan pembanding dengan masalah image texture hilang ketika .blend dibuka di lokasi lain - Praktik: Di Blender, ubah ukuran atau arah label dari brief mentor dan serahkan prop serta tekstur Mentor meminta label peti dipindah ke sisi lain. Siswa merevisi UV atau gambar secara terarah, menunjukkan hasil dekat-jauh, dan memastikan sumber gambar tetap tersedia. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. - Uji/revisi: Peti dapat direvisi tanpa menggambar ulang seluruh tekstur - Kesalahan latihan: Image Texture hilang ketika .blend dibuka di lokasi lain - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S08-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, ubah ukuran atau arah label dari brief mentor dan serahkan prop serta tekstur Mentor meminta label peti dipindah ke sisi lain. Siswa merevisi UV atau gambar secara terarah, menunjukkan hasil dekat-jauh, dan memastikan sumber gambar tetap tersedia. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya. Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri. Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. ### Proyek 2: Material Procedural Sederhana (sesi 9–16) Satu jaringan material minimum dengan satu parameter yang dapat dijelaskan. Tool proyek: Blender. Sumber: .blend. Hasil: PNG render dan catatan proses. Tantangan baru: Siswa membangun material yang dapat diubah parameternya dan menelusuri aliran data node. Tantangan utamanya mempertahankan skala pola serta respons cahaya pada bentuk baru, bukan sekadar mengganti warna. Keputusan siswa: Pilih skala Noise dan batas Color Ramp berdasarkan karakter material. Tentukan roughness serta Bump minimum agar detail tidak mengalahkan bentuk. Uji perubahan brief: Mentor mengganti objek uji dengan bentuk memanjang. Siswa memperbaiki koordinat atau skala pola dan kekuatan Bump sambil mempertahankan karakter material pada render pembanding. Contoh pengerjaan: Versi minimum: Satu jaringan material minimum dengan satu parameter yang dapat dijelaskan. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Blender: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Simple Shader Nodes. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. 1. Di Blender, gambar alur koordinat ke tekstur, warna, shader, lalu output pada satu objek uji; hubungkan Noise Texture, Color Ramp, Principled BSDF, serta Material Output. 2. Di Blender, bandingkan pola pada cube serta sphere dengan transform yang terkontrol; buat dua palet dari satu jaringan lalu catat posisi warna. 3. Di Blender, ubah roughness dengan cahaya tetap lalu simpan pembanding; hubungkan Noise ke Bump Height dan Normal shader dengan kekuatan rendah. 4. Di Blender, terapkan material pada prop kedua dan periksa skala, cahaya, serta render; tanggapi brief batu halus menjadi kasar lalu serahkan diagram dan .blend. Simpan versi sebelum operasi yang mengubah mesh. Gambar di halaman adalah ilustrasi konsep, bukan render Blender atau sumber .blend. Render kecil dipakai untuk uji; berkas sumber, tekstur, serta hasil ekspor diserahkan terpisah. Rancangan konsep: Gunakan Shader Editor: Texture Coordinate atau koordinat Generated, Noise Texture, Color Ramp, Principled BSDF, Material Output. Tambahkan Bump kecil setelah warna bekerja. Ini node material, belum Geometry Nodes. Hasil minimum: Satu jaringan material minimum dengan satu parameter yang dapat dijelaskan. Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Material Procedural Sederhana. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep. #### Sesi 9: Baca aliran node material - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan baca aliran node material dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa membedakan data warna, nilai, serta permukaan shader - Demo: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Simple Shader Nodes. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: gambar alur koordinat ke tekstur, warna, shader, lalu output pada satu objek uji. Tunjukkan pembanding dengan masalah node tidak terhubung ke output yang tepat - Praktik: Di Blender, gambar alur koordinat ke tekstur, warna, shader, lalu output pada satu objek uji - Uji/revisi: Siswa membedakan data warna, nilai, serta permukaan shader - Kesalahan latihan: Node tidak terhubung ke output yang tepat - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S09-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi. Minimum: Di Blender, gambar alur koordinat ke tekstur, warna, shader, lalu output pada satu objek uji Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 10: Bangun jaringan minimum - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan bangun jaringan minimum dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: pola terlihat dan satu perubahan warna dapat ditelusuri ke node - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: hubungkan Noise Texture, Color Ramp, Principled BSDF, serta Material Output. Tunjukkan pembanding dengan masalah node tidak terhubung ke output yang tepat - Praktik: Di Blender, hubungkan Noise Texture, Color Ramp, Principled BSDF, serta Material Output - Uji/revisi: Pola terlihat dan satu perubahan warna dapat ditelusuri ke node - Kesalahan latihan: Node tidak terhubung ke output yang tepat - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S10-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, hubungkan Noise Texture, Color Ramp, Principled BSDF, serta Material Output Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 11: Koordinat dan skala pola - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan koordinat dan skala pola dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: ukuran pola dapat diubah tanpa mengubah geometri objek - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: bandingkan pola pada cube serta sphere dengan transform yang terkontrol. Tunjukkan pembanding dengan masalah pola terlalu besar atau meregang pada objek - Praktik: Di Blender, bandingkan pola pada cube serta sphere dengan transform yang terkontrol - Uji/revisi: Ukuran pola dapat diubah tanpa mengubah geometri objek - Kesalahan latihan: Pola terlalu besar atau meregang pada objek - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S11-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, bandingkan pola pada cube serta sphere dengan transform yang terkontrol Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 12: Warna melalui Color Ramp - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan warna melalui Color Ramp dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: variasi memakai alur sama dengan parameter yang jelas - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: buat dua palet dari satu jaringan lalu catat posisi warna. Tunjukkan pembanding dengan masalah pola terlalu besar atau meregang pada objek - Praktik: Di Blender, buat dua palet dari satu jaringan lalu catat posisi warna - Uji/revisi: Variasi memakai alur sama dengan parameter yang jelas - Kesalahan latihan: Pola terlalu besar atau meregang pada objek - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S12-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, buat dua palet dari satu jaringan lalu catat posisi warna Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 13: Roughness dan pantulan - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan roughness dan pantulan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: perubahan pantulan dibedakan dari perubahan warna - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: ubah roughness dengan cahaya tetap lalu simpan pembanding. Tunjukkan pembanding dengan masalah bump berlebihan sehingga siluet tampak pecah - Praktik: Di Blender, ubah roughness dengan cahaya tetap lalu simpan pembanding - Uji/revisi: Perubahan pantulan dibedakan dari perubahan warna - Kesalahan latihan: Bump berlebihan sehingga siluet tampak pecah - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S13-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, ubah roughness dengan cahaya tetap lalu simpan pembanding Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 14: Bump kecil pada material - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan bump kecil pada material dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: permukaan bertambah detail tanpa mengubah siluet atau merusak keterbacaan - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: hubungkan Noise ke Bump Height dan Normal shader dengan kekuatan rendah. Tunjukkan pembanding dengan masalah bump berlebihan sehingga siluet tampak pecah - Praktik: Di Blender, hubungkan Noise ke Bump Height dan Normal shader dengan kekuatan rendah - Uji/revisi: Permukaan bertambah detail tanpa mengubah siluet atau merusak keterbacaan - Kesalahan latihan: Bump berlebihan sehingga siluet tampak pecah - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S14-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, hubungkan Noise ke Bump Height dan Normal shader dengan kekuatan rendah Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 15: Uji material lintas bentuk - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan uji material lintas bentuk dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: pola tetap masuk akal pada dua bentuk berbeda - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: terapkan material pada prop kedua dan periksa skala, cahaya, serta render. Tunjukkan pembanding dengan masalah dua variasi material berbeda tanpa catatan parameter - Praktik: Di Blender, terapkan material pada prop kedua dan periksa skala, cahaya, serta render - Uji/revisi: Pola tetap masuk akal pada dua bentuk berbeda - Kesalahan latihan: Dua variasi material berbeda tanpa catatan parameter - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S15-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, terapkan material pada prop kedua dan periksa skala, cahaya, serta render Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 16: Presentasi: Material Procedural Sederhana - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan revisi parameter mandiri dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa menunjukkan node penyebab perubahan beserta dua render uji - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: tanggapi brief batu halus menjadi kasar lalu serahkan diagram dan .blend. Tunjukkan pembanding dengan masalah dua variasi material berbeda tanpa catatan parameter - Praktik: Di Blender, tanggapi brief batu halus menjadi kasar lalu serahkan diagram dan .blend Mentor mengganti objek uji dengan bentuk memanjang. Siswa memperbaiki koordinat atau skala pola dan kekuatan Bump sambil mempertahankan karakter material pada render pembanding. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. - Uji/revisi: Siswa menunjukkan node penyebab perubahan beserta dua render uji - Kesalahan latihan: Dua variasi material berbeda tanpa catatan parameter - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S16-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, tanggapi brief batu halus menjadi kasar lalu serahkan diagram dan .blend Mentor mengganti objek uji dengan bentuk memanjang. Siswa memperbaiki koordinat atau skala pola dan kekuatan Bump sambil mempertahankan karakter material pada render pembanding. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya. Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri. Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. ### Proyek 3: Kios Isometrik (sesi 17–24) Kios kecil dengan kamera Orthographic, struktur utama dan satu material. Tool proyek: Blender. Sumber: .blend. Hasil: PNG render dan catatan proses. Tantangan baru: Siswa merancang struktur modular dan menguji proporsi dari beberapa arah, lalu menetapkan kamera isometrik secara sadar. Kios harus dapat diubah ukurannya tanpa menyusun ulang seluruh objek atau mengandalkan satu sudut yang menyembunyikan masalah. Keputusan siswa: Tentukan ukuran modul yang sesuai skala kios serta kebutuhan pintu. Pilih orientasi dan bingkai kamera agar tiga bidang utama terbaca. Uji perubahan brief: Mentor mengurangi lebar kios tetapi mempertahankan fungsi pintu dan jendela. Siswa menata ulang modul, memeriksa sambungan, lalu membandingkan siluet serta render isometrik sebelum-sesudah. Contoh pengerjaan: Versi minimum: Kios kecil dengan kamera Orthographic, struktur utama dan satu material. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Blender: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Konstruksi isometrik. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. 1. Di Blender, buat dua thumbnail dan tentukan ukuran, modul, serta tiga warna utama; susun lantai, dinding, dan atap lalu periksa dari depan serta samping. 2. Di Blender, bangun satu modul jendela, duplikasi, lalu tata pada dinding; bentuk atap dengan Extrude atau susunan mesh sederhana lalu cek pertemuan. 3. Di Blender, atur arah kamera isometrik dan bandingkan dengan kamera Perspective; beri material polos atau procedural ringan serta satu lampu utama. 4. Di Blender, render thumbnail lalu kurangi detail yang mengganggu fokus; ubah kios menjadi versi lebih sempit dan serahkan model serta dua render. Simpan versi sebelum operasi yang mengubah mesh. Gambar di halaman adalah ilustrasi konsep, bukan render Blender atau sumber .blend. Render kecil dipakai untuk uji; berkas sumber, tekstur, serta hasil ekspor diserahkan terpisah. Rancangan konsep: Bangun kios dari dinding, atap, pintu, serta jendela modular. Gunakan kamera Orthographic berorientasi sumbu isometrik; untuk proyeksi isometrik matematis, arah pandang memiliki komponen sumbu setara. Batasi detail dan gunakan shader yang telah dipahami. Hasil minimum: Kios kecil dengan kamera Orthographic, struktur utama dan satu material. Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Kios Isometrik. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep. #### Sesi 17: Rancang satu kios kecil - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan rancang satu kios kecil dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: rencana mempunyai fungsi, siluet, dan batas jumlah bagian - Demo: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Konstruksi isometrik. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: buat dua thumbnail dan tentukan ukuran, modul, serta tiga warna utama. Tunjukkan pembanding dengan masalah rancangan terlalu rinci sebelum proporsi selesai - Praktik: Di Blender, buat dua thumbnail dan tentukan ukuran, modul, serta tiga warna utama - Uji/revisi: Rencana mempunyai fungsi, siluet, dan batas jumlah bagian - Kesalahan latihan: Rancangan terlalu rinci sebelum proporsi selesai - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S17-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi. Minimum: Di Blender, buat dua thumbnail dan tentukan ukuran, modul, serta tiga warna utama Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 18: Blockout tiga arah - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan blockout tiga arah dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: proporsi tidak hanya benar dari satu kamera - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: susun lantai, dinding, dan atap lalu periksa dari depan serta samping. Tunjukkan pembanding dengan masalah rancangan terlalu rinci sebelum proporsi selesai - Praktik: Di Blender, susun lantai, dinding, dan atap lalu periksa dari depan serta samping - Uji/revisi: Proporsi tidak hanya benar dari satu kamera - Kesalahan latihan: Rancangan terlalu rinci sebelum proporsi selesai - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S18-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, susun lantai, dinding, dan atap lalu periksa dari depan serta samping Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 19: Modul jendela dan pintu - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan modul jendela dan pintu dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: ukuran dan posisi modul dapat direvisi secara konsisten - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: bangun satu modul jendela, duplikasi, lalu tata pada dinding. Tunjukkan pembanding dengan masalah modul jendela dan dinding mempunyai ukuran tidak konsisten - Praktik: Di Blender, bangun satu modul jendela, duplikasi, lalu tata pada dinding - Uji/revisi: Ukuran dan posisi modul dapat direvisi secara konsisten - Kesalahan latihan: Modul jendela dan dinding mempunyai ukuran tidak konsisten - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S19-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, bangun satu modul jendela, duplikasi, lalu tata pada dinding Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 20: Atap dan sambungan - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan atap dan sambungan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: tidak ada bagian melayang atau saling menembus tanpa alasan - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: bentuk atap dengan Extrude atau susunan mesh sederhana lalu cek pertemuan. Tunjukkan pembanding dengan masalah modul jendela dan dinding mempunyai ukuran tidak konsisten - Praktik: Di Blender, bentuk atap dengan Extrude atau susunan mesh sederhana lalu cek pertemuan - Uji/revisi: Tidak ada bagian melayang atau saling menembus tanpa alasan - Kesalahan latihan: Modul jendela dan dinding mempunyai ukuran tidak konsisten - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S20-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, bentuk atap dengan Extrude atau susunan mesh sederhana lalu cek pertemuan Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 21: Kamera Orthographic - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan kamera Orthographic dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: garis sejajar tetap sejajar dan tiga arah ruang dapat dibaca - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: atur arah kamera isometrik dan bandingkan dengan kamera Perspective. Tunjukkan pembanding dengan masalah kamera perspektif dipakai untuk contoh isometrik - Praktik: Di Blender, atur arah kamera isometrik dan bandingkan dengan kamera Perspective - Uji/revisi: Garis sejajar tetap sejajar dan tiga arah ruang dapat dibaca - Kesalahan latihan: Kamera perspektif dipakai untuk contoh isometrik - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S21-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, atur arah kamera isometrik dan bandingkan dengan kamera Perspective Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 22: Material dan hierarki bentuk - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan material dan hierarki bentuk dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: pintu, atap, dan massa besar terbaca sebelum ornamen - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: beri material polos atau procedural ringan serta satu lampu utama. Tunjukkan pembanding dengan masalah kamera perspektif dipakai untuk contoh isometrik - Praktik: Di Blender, beri material polos atau procedural ringan serta satu lampu utama - Uji/revisi: Pintu, atap, dan massa besar terbaca sebelum ornamen - Kesalahan latihan: Kamera perspektif dipakai untuk contoh isometrik - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S22-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, beri material polos atau procedural ringan serta satu lampu utama Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 23: Uji kamera dan ukuran kecil - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan uji kamera dan ukuran kecil dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: kios tetap terbaca pada ukuran kecil tanpa mengubah proyeksi - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: render thumbnail lalu kurangi detail yang mengganggu fokus. Tunjukkan pembanding dengan masalah ornamen menutupi bentuk utama kios - Praktik: Di Blender, render thumbnail lalu kurangi detail yang mengganggu fokus - Uji/revisi: Kios tetap terbaca pada ukuran kecil tanpa mengubah proyeksi - Kesalahan latihan: Ornamen menutupi bentuk utama kios - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S23-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, render thumbnail lalu kurangi detail yang mengganggu fokus Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 24: Presentasi: Kios Isometrik - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan adaptasi kios dari brief dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: modul serta proporsi diperbarui dengan sumber tetap rapi - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: ubah kios menjadi versi lebih sempit dan serahkan model serta dua render. Tunjukkan pembanding dengan masalah ornamen menutupi bentuk utama kios - Praktik: Di Blender, ubah kios menjadi versi lebih sempit dan serahkan model serta dua render Mentor mengurangi lebar kios tetapi mempertahankan fungsi pintu dan jendela. Siswa menata ulang modul, memeriksa sambungan, lalu membandingkan siluet serta render isometrik sebelum-sesudah. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. - Uji/revisi: Modul serta proporsi diperbarui dengan sumber tetap rapi - Kesalahan latihan: Ornamen menutupi bentuk utama kios - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S24-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, ubah kios menjadi versi lebih sempit dan serahkan model serta dua render Mentor mengurangi lebar kios tetapi mempertahankan fungsi pintu dan jendela. Siswa menata ulang modul, memeriksa sambungan, lalu membandingkan siluet serta render isometrik sebelum-sesudah. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya. Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri. Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. ### Proyek 4: Sudut Taman Isometrik (sesi 25–32) Diorama kecil memakai tiga aset yang sudah dibuat; skala, material dan kamera konsisten. Tool proyek: Blender. Sumber: .blend. Hasil: PNG render dan catatan proses. Tantangan baru: Proyek final menuntut rancangan adegan baru dengan skala aset, material gambar dan procedural, serta proyeksi yang saling konsisten. Siswa menguji fokus pada pembaca dan memprioritaskan revisi berdasarkan bukti, bukan menambah ornamen. Keputusan siswa: Pilih jumlah serta susunan aset minimum untuk menyampaikan tema taman. Tentukan bagian bertekstur dan bagian polos agar fokus tetap jelas. Uji perubahan brief: Mentor meminta fokus pindah dari bangku ke tanaman. Siswa merevisi susunan, kontras, dan pencahayaan sambil menjaga skala aset serta proyeksi isometrik, lalu mengulang uji thumbnail. Contoh pengerjaan: Versi minimum: Diorama kecil memakai tiga aset yang sudah dibuat; skala, material dan kamera konsisten. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Blender: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Final isometric design. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. 1. Di Blender, buat tiga thumbnail penempatan bangku, pot, dan lampu lalu pilih satu; tetapkan ukuran relatif tiga aset serta panggung kecil. 2. Di Blender, model bangku dan pot dengan geometri ekonomis serta nama yang jelas; tambahkan lampu sederhana dan tata tiga aset pada panggung. 3. Di Blender, pakai satu tekstur gambar dan satu material procedural milik siswa; atur kamera Orthographic isometrik serta lampu yang mendukung kedalaman. 4. Di Blender, minta teman menunjuk fokus, perbaiki temuan, lalu cek sumber serta gambar; tanggapi perubahan posisi fokus dan serahkan .blend, PNG, serta catatan revisi. Simpan versi sebelum operasi yang mengubah mesh. Gambar di halaman adalah ilustrasi konsep, bukan render Blender atau sumber .blend. Render kecil dipakai untuk uji; berkas sumber, tekstur, serta hasil ekspor diserahkan terpisah. Rancangan konsep: Rancang panggung kecil berisi bangku, tanaman, serta lampu. Pakai kembali aturan modular dan material sendiri secara terarah, lalu buat komposisi baru. Batasi 3–5 aset utama, satu kamera, satu kondisi cahaya final. Hasil minimum: Diorama kecil memakai tiga aset yang sudah dibuat; skala, material dan kamera konsisten. Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Sudut Taman Isometrik. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep. #### Sesi 25: Brief taman dan focal point - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan brief taman dan focal point dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: pilihan komposisi mempunyai alasan fokus serta ruang kosong - Demo: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Final isometric design. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: buat tiga thumbnail penempatan bangku, pot, dan lampu lalu pilih satu. Tunjukkan pembanding dengan masalah daftar aset bertambah tanpa mendukung fokus - Praktik: Di Blender, buat tiga thumbnail penempatan bangku, pot, dan lampu lalu pilih satu - Uji/revisi: Pilihan komposisi mempunyai alasan fokus serta ruang kosong - Kesalahan latihan: Daftar aset bertambah tanpa mendukung fokus - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S25-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi. Minimum: Di Blender, buat tiga thumbnail penempatan bangku, pot, dan lampu lalu pilih satu Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 26: Daftar aset dan skala - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan daftar aset dan skala dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: skala antarobjek konsisten dan daftar aset dapat diselesaikan - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: tetapkan ukuran relatif tiga aset serta panggung kecil. Tunjukkan pembanding dengan masalah daftar aset bertambah tanpa mendukung fokus - Praktik: Di Blender, tetapkan ukuran relatif tiga aset serta panggung kecil - Uji/revisi: Skala antarobjek konsisten dan daftar aset dapat diselesaikan - Kesalahan latihan: Daftar aset bertambah tanpa mendukung fokus - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S26-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, tetapkan ukuran relatif tiga aset serta panggung kecil Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 27: Bangun aset utama - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan bangun aset utama dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: aset dapat dipindah dan direvisi sebagai bagian terpisah - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: model bangku dan pot dengan geometri ekonomis serta nama yang jelas. Tunjukkan pembanding dengan masalah skala bangku, pot, serta lampu tidak cocok - Praktik: Di Blender, model bangku dan pot dengan geometri ekonomis serta nama yang jelas - Uji/revisi: Aset dapat dipindah dan direvisi sebagai bagian terpisah - Kesalahan latihan: Skala bangku, pot, serta lampu tidak cocok - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S27-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, model bangku dan pot dengan geometri ekonomis serta nama yang jelas Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 28: Susun diorama - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan susun diorama dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: komposisi mempunyai jalur pandang tanpa objek bertumpuk membingungkan - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: tambahkan lampu sederhana dan tata tiga aset pada panggung. Tunjukkan pembanding dengan masalah skala bangku, pot, serta lampu tidak cocok - Praktik: Di Blender, tambahkan lampu sederhana dan tata tiga aset pada panggung - Uji/revisi: Komposisi mempunyai jalur pandang tanpa objek bertumpuk membingungkan - Kesalahan latihan: Skala bangku, pot, serta lampu tidak cocok - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S28-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Produksi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 2 menit → Praktik 38 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, tambahkan lampu sederhana dan tata tiga aset pada panggung Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 27–35 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 29: Integrasi tekstur dan node - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan integrasi tekstur dan node dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: skala pola serta palet konsisten dengan fokus diorama - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: pakai satu tekstur gambar dan satu material procedural milik siswa. Tunjukkan pembanding dengan masalah tekstur dan cahaya saling berebut perhatian - Praktik: Di Blender, pakai satu tekstur gambar dan satu material procedural milik siswa - Uji/revisi: Skala pola serta palet konsisten dengan fokus diorama - Kesalahan latihan: Tekstur dan cahaya saling berebut perhatian - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S29-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Produksi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 2 menit → Praktik 38 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, pakai satu tekstur gambar dan satu material procedural milik siswa Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 30–35 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 30: Cahaya dan kamera final - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan cahaya dan kamera final dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: bayangan dan tiga arah ruang membantu membaca fokus - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: atur kamera Orthographic isometrik serta lampu yang mendukung kedalaman. Tunjukkan pembanding dengan masalah tekstur dan cahaya saling berebut perhatian - Praktik: Di Blender, atur kamera Orthographic isometrik serta lampu yang mendukung kedalaman - Uji/revisi: Bayangan dan tiga arah ruang membantu membaca fokus - Kesalahan latihan: Tekstur dan cahaya saling berebut perhatian - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S30-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, atur kamera Orthographic isometrik serta lampu yang mendukung kedalaman Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 31: Uji thumbnail dan sumber - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan uji thumbnail dan sumber dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: pembaca menemukan fokus dan .blend tidak kehilangan tekstur - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: minta teman menunjuk fokus, perbaiki temuan, lalu cek sumber serta gambar. Tunjukkan pembanding dengan masalah revisi kamera merusak proyeksi isometrik - Praktik: Di Blender, minta teman menunjuk fokus, perbaiki temuan, lalu cek sumber serta gambar - Uji/revisi: Pembaca menemukan fokus dan .blend tidak kehilangan tekstur - Kesalahan latihan: Revisi kamera merusak proyeksi isometrik - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S31-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, minta teman menunjuk fokus, perbaiki temuan, lalu cek sumber serta gambar Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 32: Presentasi: Sudut Taman Isometrik - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan presentasi diorama mandiri dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa menunjukkan integrasi modeling, texture, node, lighting, serta isometrik - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: tanggapi perubahan posisi fokus dan serahkan .blend, PNG, serta catatan revisi. Tunjukkan pembanding dengan masalah revisi kamera merusak proyeksi isometrik - Praktik: Di Blender, tanggapi perubahan posisi fokus dan serahkan .blend, PNG, serta catatan revisi Mentor meminta fokus pindah dari bangku ke tanaman. Siswa merevisi susunan, kontras, dan pencahayaan sambil menjaga skala aset serta proyeksi isometrik, lalu mengulang uji thumbnail. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. - Uji/revisi: Siswa menunjukkan integrasi modeling, texture, node, lighting, serta isometrik - Kesalahan latihan: Revisi kamera merusak proyeksi isometrik - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. - Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. - Bukti/refleksi: 3d-model-smp-lanjutan-S32-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, tanggapi perubahan posisi fokus dan serahkan .blend, PNG, serta catatan revisi Mentor meminta fokus pindah dari bangku ke tanaman. Siswa merevisi susunan, kontras, dan pencahayaan sambil menjaga skala aset serta proyeksi isometrik, lalu mengulang uji thumbnail. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya. Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri. Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. ## SMA · Pemula Prasyarat: Tidak memerlukan pengalaman 3D. Mulai dari navigasi serta seleksi, transform, Object/Edit Mode, dan penyimpanan; mentor menyesuaikan perangkat serta bantuan. Batas tugas: 32 sesi × 1 jam; empat proyek kecil yang saling melanjutkan. Modeling, proporsi, siluet, material, kamera dan lighting menjadi inti. Gunakan kembali objek untuk UV, cahaya dan gerak. Sculpting bukan syarat kelulusan. Pendampingan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai. ### Proyek 1: Studio Objek Pertama (sesi 1–8) Still life dua atau tiga objek sederhana, satu kamera dan dua uji cahaya. Tool proyek: Blender. Sumber: .blend. Hasil: PNG render dan catatan proses. Contoh pengerjaan: Versi minimum: Still life dua atau tiga objek sederhana, satu kamera dan dua uji cahaya. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Blender: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Onboarding, basic modeling dan lighting. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. 1. Di Blender, latih orbit, pan, zoom, Frame Selected, seleksi, nama objek, serta simpan .blend; susun tiga primitives dengan ukuran relatif yang dicatat. 2. Di Blender, bandingkan perubahan objek dengan vertex, edge, dan face pada salinan mesh; bentuk cangkir sederhana atau kotak dari mesh dengan detail seperlunya. 3. Di Blender, tata tiga objek pada plane serta bingkai kamera yang menyisakan ruang; uji dua posisi lampu dengan geometri serta kamera tetap. 4. Di Blender, bandingkan energi serta ukuran lampu lalu pilih lighting yang menjelaskan bentuk; serahkan .blend, PNG, dan catatan ukuran serta pilihan cahaya. Simpan versi sebelum operasi yang mengubah mesh. Gambar di halaman adalah ilustrasi konsep, bukan render Blender atau sumber .blend. Render kecil dipakai untuk uji; berkas sumber, tekstur, serta hasil ekspor diserahkan terpisah. Rancangan konsep: Onboarding menyatu dengan proyek minimum: navigasi, Outliner, Object/Edit Mode, transform, Extrude, Inset, Bevel, kamera, serta Area Light. Gunakan geometri sederhana dengan ukuran dan sumber .blend yang jelas. Hasil minimum: Still life dua atau tiga objek sederhana, satu kamera dan dua uji cahaya. Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render. Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Studio Objek Pertama. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep. #### Sesi 1: Navigasi dan pengelolaan scene - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan navigasi dan pengelolaan scene dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa dapat menemukan objek serta membuka ulang sumber tanpa bantuan langkah demi langkah - Demo: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Onboarding, basic modeling dan lighting. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: latih orbit, pan, zoom, Frame Selected, seleksi, nama objek, serta simpan .blend. Tunjukkan pembanding dengan masalah navigasi dan seleksi mengubah objek yang tidak dimaksud - Praktik: Di Blender, latih orbit, pan, zoom, Frame Selected, seleksi, nama objek, serta simpan .blend - Uji/revisi: Siswa dapat menemukan objek serta membuka ulang sumber tanpa bantuan langkah demi langkah - Kesalahan latihan: Navigasi dan seleksi mengubah objek yang tidak dimaksud - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S01-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas. Minimum: Di Blender, latih orbit, pan, zoom, Frame Selected, seleksi, nama objek, serta simpan .blend Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 2: Transform dan blockout - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan transform dan blockout dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: transform sumbu terkontrol dan bentuk tidak melayang atau saling memotong - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: susun tiga primitives dengan ukuran relatif yang dicatat. Tunjukkan pembanding dengan masalah navigasi dan seleksi mengubah objek yang tidak dimaksud - Praktik: Di Blender, susun tiga primitives dengan ukuran relatif yang dicatat - Uji/revisi: Transform sumbu terkontrol dan bentuk tidak melayang atau saling memotong - Kesalahan latihan: Navigasi dan seleksi mengubah objek yang tidak dimaksud - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S02-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, susun tiga primitives dengan ukuran relatif yang dicatat Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 3: Object Mode dan Edit Mode - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan object Mode dan Edit Mode dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa memilih mode sesuai perubahan dan membedakan objek dari komponen mesh - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: bandingkan perubahan objek dengan vertex, edge, dan face pada salinan mesh. Tunjukkan pembanding dengan masalah extrude atau skala membuat geometri tak terkendali - Praktik: Di Blender, bandingkan perubahan objek dengan vertex, edge, dan face pada salinan mesh - Uji/revisi: Siswa memilih mode sesuai perubahan dan membedakan objek dari komponen mesh - Kesalahan latihan: Extrude atau skala membuat geometri tak terkendali - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S03-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, bandingkan perubahan objek dengan vertex, edge, dan face pada salinan mesh Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 4: Extrude Inset dan Bevel - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan extrude Inset dan Bevel dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: model terbaca tanpa face ganda atau bevel yang menelan bentuk - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: bentuk cangkir sederhana atau kotak dari mesh dengan detail seperlunya. Tunjukkan pembanding dengan masalah extrude atau skala membuat geometri tak terkendali - Praktik: Di Blender, bentuk cangkir sederhana atau kotak dari mesh dengan detail seperlunya - Uji/revisi: Model terbaca tanpa face ganda atau bevel yang menelan bentuk - Kesalahan latihan: Extrude atau skala membuat geometri tak terkendali - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S04-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, bentuk cangkir sederhana atau kotak dari mesh dengan detail seperlunya Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 5: Susunan kamera dan lantai - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan susunan kamera dan lantai dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: objek berpijak dan komposisi terbaca dari kamera serta viewport lain - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: tata tiga objek pada plane serta bingkai kamera yang menyisakan ruang. Tunjukkan pembanding dengan masalah arah cahaya tidak menjelaskan volume objek - Praktik: Di Blender, tata tiga objek pada plane serta bingkai kamera yang menyisakan ruang - Uji/revisi: Objek berpijak dan komposisi terbaca dari kamera serta viewport lain - Kesalahan latihan: Arah cahaya tidak menjelaskan volume objek - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S05-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, tata tiga objek pada plane serta bingkai kamera yang menyisakan ruang Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 6: Area Light dan arah bayangan - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan area Light dan arah bayangan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: dua render memperlihatkan hubungan arah lampu dan shadow - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: uji dua posisi lampu dengan geometri serta kamera tetap. Tunjukkan pembanding dengan masalah arah cahaya tidak menjelaskan volume objek - Praktik: Di Blender, uji dua posisi lampu dengan geometri serta kamera tetap - Uji/revisi: Dua render memperlihatkan hubungan arah lampu dan shadow - Kesalahan latihan: Arah cahaya tidak menjelaskan volume objek - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S06-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, uji dua posisi lampu dengan geometri serta kamera tetap Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 7: Intensitas dan kelembutan - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan intensitas dan kelembutan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: bidang terang-gelap tetap terbaca tanpa highlight yang berlebihan - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: bandingkan energi serta ukuran lampu lalu pilih lighting yang menjelaskan bentuk. Tunjukkan pembanding dengan masalah hasil render dan sumber tersimpan tanpa versi yang jelas - Praktik: Di Blender, bandingkan energi serta ukuran lampu lalu pilih lighting yang menjelaskan bentuk - Uji/revisi: Bidang terang-gelap tetap terbaca tanpa highlight yang berlebihan - Kesalahan latihan: Hasil render dan sumber tersimpan tanpa versi yang jelas - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S07-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, bandingkan energi serta ukuran lampu lalu pilih lighting yang menjelaskan bentuk Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 8: Presentasi: Studio Objek Pertama - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan presentasi studio awal dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa mendemonstrasikan modeling dasar dan menjelaskan satu revisi lighting - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: serahkan .blend, PNG, dan catatan ukuran serta pilihan cahaya. Tunjukkan pembanding dengan masalah hasil render dan sumber tersimpan tanpa versi yang jelas - Praktik: Di Blender, serahkan .blend, PNG, dan catatan ukuran serta pilihan cahaya Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. - Uji/revisi: Siswa mendemonstrasikan modeling dasar dan menjelaskan satu revisi lighting - Kesalahan latihan: Hasil render dan sumber tersimpan tanpa versi yang jelas - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S08-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, serahkan .blend, PNG, dan catatan ukuran serta pilihan cahaya Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya. Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri. Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. ### Proyek 2: Prop dengan Tekstur Terencana (sesi 9–16) Satu prop dari proyek sebelumnya dengan UV terkontrol serta satu tekstur sendiri. Tool proyek: Blender. Sumber: .blend. Hasil: PNG render dan catatan proses. Contoh pengerjaan: Versi minimum: Satu prop dari proyek sebelumnya dengan UV terkontrol serta satu tekstur sendiri. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Blender: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Texturing dan UV. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. 1. Di Blender, pilih prop sederhana lalu tandai bidang dominan serta lokasi tekstur; rapikan geometri, normal, serta scale sebelum unwrap. 2. Di Blender, tandai seam lalu unwrap dan pasang checker sebagai penguji; perbaiki island, margin, serta orientasi bidang utama. 3. Di Blender, buat tekstur warna 512–1024 piksel dengan pola atau label fiktif lalu simpan PNG; hubungkan gambar ke Base Color serta atur roughness secara terpisah. 4. Di Blender, render dekat serta jauh lalu perbaiki pola terputus atau teks terbalik; simpan .blend beserta gambar atau Pack Resources lalu buka ulang dan presentasikan. Simpan versi sebelum operasi yang mengubah mesh. Gambar di halaman adalah ilustrasi konsep, bukan render Blender atau sumber .blend. Render kecil dipakai untuk uji; berkas sumber, tekstur, serta hasil ekspor diserahkan terpisah. Rancangan konsep: Pisahkan warna dasar, gambar tekstur, dan roughness. Gunakan seam serta checker untuk menguji unwrap sebelum menambah gambar. Simpan tekstur lokal dan periksa kelengkapan .blend melalui pembukaan ulang. Hasil minimum: Satu prop dari proyek sebelumnya dengan UV terkontrol serta satu tekstur sendiri. Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render. Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Prop dengan Tekstur Terencana. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep. #### Sesi 9: Rancang fungsi dan bidang prop - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan rancang fungsi dan bidang prop dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: rencana menjelaskan bagian yang perlu detail dan bagian yang cukup polos - Demo: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Texturing dan UV. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: pilih prop sederhana lalu tandai bidang dominan serta lokasi tekstur. Tunjukkan pembanding dengan masalah seam dipilih tanpa mempertimbangkan sisi yang terlihat - Praktik: Di Blender, pilih prop sederhana lalu tandai bidang dominan serta lokasi tekstur - Uji/revisi: Rencana menjelaskan bagian yang perlu detail dan bagian yang cukup polos - Kesalahan latihan: Seam dipilih tanpa mempertimbangkan sisi yang terlihat - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S09-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi. Minimum: Di Blender, pilih prop sederhana lalu tandai bidang dominan serta lokasi tekstur Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 10: Siapkan mesh dan transform - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan siapkan mesh dan transform dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: permukaan siap di-unwrap dan tidak mempunyai bagian ganda tak disengaja - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: rapikan geometri, normal, serta scale sebelum unwrap. Tunjukkan pembanding dengan masalah seam dipilih tanpa mempertimbangkan sisi yang terlihat - Praktik: Di Blender, rapikan geometri, normal, serta scale sebelum unwrap - Uji/revisi: Permukaan siap di-unwrap dan tidak mempunyai bagian ganda tak disengaja - Kesalahan latihan: Seam dipilih tanpa mempertimbangkan sisi yang terlihat - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S10-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, rapikan geometri, normal, serta scale sebelum unwrap Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 11: Seam dan checker UV - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan seam dan checker UV dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: distorsi dapat ditunjukkan sebelum tekstur final dibuat - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: tandai seam lalu unwrap dan pasang checker sebagai penguji. Tunjukkan pembanding dengan masalah checker meregang dan arah teks atau pola terbalik - Praktik: Di Blender, tandai seam lalu unwrap dan pasang checker sebagai penguji - Uji/revisi: Distorsi dapat ditunjukkan sebelum tekstur final dibuat - Kesalahan latihan: Checker meregang dan arah teks atau pola terbalik - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S11-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, tandai seam lalu unwrap dan pasang checker sebagai penguji Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 12: Layout island dan arah pola - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan layout island dan arah pola dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: ukuran checker konsisten pada bagian yang mendapat prioritas - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: perbaiki island, margin, serta orientasi bidang utama. Tunjukkan pembanding dengan masalah checker meregang dan arah teks atau pola terbalik - Praktik: Di Blender, perbaiki island, margin, serta orientasi bidang utama - Uji/revisi: Ukuran checker konsisten pada bagian yang mendapat prioritas - Kesalahan latihan: Checker meregang dan arah teks atau pola terbalik - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S12-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, perbaiki island, margin, serta orientasi bidang utama Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 13: Gambar tekstur sendiri - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan gambar tekstur sendiri dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: gambar mempunyai arah dan skala detail sesuai fungsi prop - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: buat tekstur warna 512–1024 piksel dengan pola atau label fiktif lalu simpan PNG. Tunjukkan pembanding dengan masalah warna tekstur menutupi pemahaman roughness - Praktik: Di Blender, buat tekstur warna 512–1024 piksel dengan pola atau label fiktif lalu simpan PNG - Uji/revisi: Gambar mempunyai arah dan skala detail sesuai fungsi prop - Kesalahan latihan: Warna tekstur menutupi pemahaman roughness - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S13-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, buat tekstur warna 512–1024 piksel dengan pola atau label fiktif lalu simpan PNG Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 14: Image Texture dan roughness - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan image Texture dan roughness dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa membedakan warna gambar dari respons pantulan material - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: hubungkan gambar ke Base Color serta atur roughness secara terpisah. Tunjukkan pembanding dengan masalah warna tekstur menutupi pemahaman roughness - Praktik: Di Blender, hubungkan gambar ke Base Color serta atur roughness secara terpisah - Uji/revisi: Siswa membedakan warna gambar dari respons pantulan material - Kesalahan latihan: Warna tekstur menutupi pemahaman roughness - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S14-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, hubungkan gambar ke Base Color serta atur roughness secara terpisah Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 15: Tipografi dan ruang kosong - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Pembaca mengenali pesan utama sebelum informasi pendukung pada ukuran penggunaan. - Demo: Peragakan satu bagian kecil: Adaptasikan nirmana menjadi kartu pesan dengan judul, informasi pendukung serta margin konsisten. Minta prediksi sebelum mencoba dan bandingkan hasilnya. - Praktik: Adaptasikan nirmana menjadi kartu pesan dengan judul, informasi pendukung serta margin konsisten. - Uji/revisi: Pembaca mengenali pesan utama sebelum informasi pendukung pada ukuran penggunaan. - Kesalahan latihan: File gambar tidak ikut saat sumber dipindah - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S15-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Adaptasikan nirmana menjadi kartu pesan dengan judul, informasi pendukung serta margin konsisten. Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 16: Presentasi: Prop dengan Tekstur Terencana - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan kemasan prop bertekstur dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: sumber lengkap dan siswa menjelaskan keputusan seam serta kepadatan UV - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: simpan .blend beserta gambar atau Pack Resources lalu buka ulang dan presentasikan. Tunjukkan pembanding dengan masalah file gambar tidak ikut saat sumber dipindah - Praktik: Di Blender, simpan .blend beserta gambar atau Pack Resources lalu buka ulang dan presentasikan Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. - Uji/revisi: Sumber lengkap dan siswa menjelaskan keputusan seam serta kepadatan UV - Kesalahan latihan: File gambar tidak ikut saat sumber dipindah - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S16-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, simpan .blend beserta gambar atau Pack Resources lalu buka ulang dan presentasikan Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya. Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri. Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. ### Proyek 3: Makhluk Stylized: Bentuk Dasar (sesi 17–24) Satu model stylized low-poly dengan massa besar, siluet serta proporsi terbaca; sculpt opsional. Tool proyek: Blender. Sumber: .blend. Hasil: PNG render dan catatan proses. Contoh pengerjaan: Versi minimum: Satu model stylized low-poly dengan massa besar, siluet serta proporsi terbaca; sculpt opsional. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Model makhluk sederhana dengan massa besar dan siluet terbaca dari tiga sudut; low-poly cukup, sculpt menjadi pengayaan. Gunakan model ringan. Jika memilih sculpt, simpan salinan; jangan menambah resolusi sebelum bentuk terbaca. Hasil minimum: Satu model stylized low-poly dengan massa besar, siluet serta proporsi terbaca; sculpt opsional. Pengayaan: Pada salinan model low-poly, coba sculpt massa besar dengan resolusi terbatas; bukan syarat kelulusan. Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Makhluk Stylized: Bentuk Dasar. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep. #### Sesi 17: Rancang massa dan siluet - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Dua alternatif memperlihatkan perbedaan proporsi yang disengaja. - Demo: Peragakan satu bagian kecil: Pecah makhluk menjadi tiga massa sederhana; buat dua sketsa. Minta prediksi sebelum mencoba dan bandingkan hasilnya. - Praktik: Pecah makhluk menjadi tiga massa sederhana; buat dua sketsa. - Uji/revisi: Dua alternatif memperlihatkan perbedaan proporsi yang disengaja. - Kesalahan latihan: Detail wajah dibuat sebelum massa besar terbaca - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S17-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi. Minimum: Pecah makhluk menjadi tiga massa sederhana; buat dua sketsa. Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 18: Model dasar low-poly - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Massa utama terbaca dari depan dan samping tanpa sculpt. - Demo: Peragakan satu bagian kecil: Bentuk kepala dan badan dari mesh sederhana; gunakan model ringan. Minta prediksi sebelum mencoba dan bandingkan hasilnya. - Praktik: Bentuk kepala dan badan dari mesh sederhana; gunakan model ringan. - Uji/revisi: Massa utama terbaca dari depan dan samping tanpa sculpt. - Kesalahan latihan: Detail wajah dibuat sebelum massa besar terbaca - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S18-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Bentuk kepala dan badan dari mesh sederhana; gunakan model ringan. Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 19: Perbaiki volume utama - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Perbaikan volume mempunyai alasan yang terlihat. - Demo: Peragakan satu bagian kecil: Ubah satu proporsi dan bandingkan siluet sebelum–sesudah. Minta prediksi sebelum mencoba dan bandingkan hasilnya. - Praktik: Ubah satu proporsi dan bandingkan siluet sebelum–sesudah. - Uji/revisi: Perbaikan volume mempunyai alasan yang terlihat. - Kesalahan latihan: Brush terlalu kuat merusak volume dan simetri - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S19-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Ubah satu proporsi dan bandingkan siluet sebelum–sesudah. Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 20: Modeling bentuk sekunder - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Bagian pendukung menyatu dengan massa dan tidak memerlukan detail permukaan. - Demo: Peragakan satu bagian kecil: Tambahkan satu bagian pendukung dengan Extrude; sculpt hanya pada salinan opsional. Minta prediksi sebelum mencoba dan bandingkan hasilnya. - Praktik: Tambahkan satu bagian pendukung dengan Extrude; sculpt hanya pada salinan opsional. - Uji/revisi: Bagian pendukung menyatu dengan massa dan tidak memerlukan detail permukaan. - Kesalahan latihan: Brush terlalu kuat merusak volume dan simetri - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S20-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Tambahkan satu bagian pendukung dengan Extrude; sculpt hanya pada salinan opsional. Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 21: Geometri ringan dan mode opsional - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Model ringan tetap mempunyai siluet jelas; pilihan sculpt tidak memengaruhi kelulusan inti. - Demo: Peragakan satu bagian kecil: Periksa jumlah geometri serta permukaan; coba Grab/Remesh hanya jika fondasi siap. Minta prediksi sebelum mencoba dan bandingkan hasilnya. - Praktik: Periksa jumlah geometri serta permukaan; coba Grab/Remesh hanya jika fondasi siap. - Uji/revisi: Model ringan tetap mempunyai siluet jelas; pilihan sculpt tidak memengaruhi kelulusan inti. - Kesalahan latihan: Remesh menambah beban mesh tanpa manfaat terlihat - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S21-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Periksa jumlah geometri serta permukaan; coba Grab/Remesh hanya jika fondasi siap. Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 22: Detail sekunder terbatas - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Detail mendukung bentuk dan bukan menutupi proporsi yang salah. - Demo: Peragakan satu bagian kecil: Pilih satu detail yang membantu identitas, lalu periksa tiga sudut. Minta prediksi sebelum mencoba dan bandingkan hasilnya. - Praktik: Pilih satu detail yang membantu identitas, lalu periksa tiga sudut. - Uji/revisi: Detail mendukung bentuk dan bukan menutupi proporsi yang salah. - Kesalahan latihan: Remesh menambah beban mesh tanpa manfaat terlihat - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S22-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Pilih satu detail yang membantu identitas, lalu periksa tiga sudut. Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 23: Material dan studio model - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Tiga tampilan memperlihatkan bentuk tanpa bagian terpotong. - Demo: Peragakan satu bagian kecil: Gunakan material sederhana serta kamera untuk menunjukkan siluet dan kontak. Minta prediksi sebelum mencoba dan bandingkan hasilnya. - Praktik: Gunakan material sederhana serta kamera untuk menunjukkan siluet dan kontak. - Uji/revisi: Tiga tampilan memperlihatkan bentuk tanpa bagian terpotong. - Kesalahan latihan: Render satu sudut menyembunyikan masalah siluet - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S23-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Gunakan material sederhana serta kamera untuk menunjukkan siluet dan kontak. Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 24: Presentasi: Makhluk Stylized: Bentuk Dasar - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Siswa menjelaskan pilihan bentuk dan sumber dapat dibuka ulang. - Demo: Peragakan satu bagian kecil: Demonstrasikan model, dua alternatif dan satu revisi; low-poly merupakan hasil yang sah. Minta prediksi sebelum mencoba dan bandingkan hasilnya. - Praktik: Demonstrasikan model, dua alternatif dan satu revisi; low-poly merupakan hasil yang sah. - Uji/revisi: Siswa menjelaskan pilihan bentuk dan sumber dapat dibuka ulang. - Kesalahan latihan: Render satu sudut menyembunyikan masalah siluet - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S24-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Demonstrasikan model, dua alternatif dan satu revisi; low-poly merupakan hasil yang sah. Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya. Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri. Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. ### Proyek 4: Material dan Gerak Pendek (sesi 25–32) Gunakan objek yang sudah dibuat: satu material sederhana dan animasi transform 2–3 detik. Tool proyek: Blender. Sumber: .blend. Hasil: urutan PNG animasi, preview, dan catatan fps/durasi. Contoh pengerjaan: Versi minimum: Gunakan objek yang sudah dibuat: satu material sederhana dan animasi transform 2–3 detik. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Blender: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Simple node dan animation. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. 1. Di Blender, gambar alur Noise ke Color Ramp ke Base Color shader dan Output; buat jaringan minimum pada objek uji dan bandingkan dua nilai skala. 2. Di Blender, pilih palet dan roughness dengan kamera serta lampu tetap; buat tiga pose atau sudut rotasi pada durasi 3 detik dengan 24 fps. 3. Di Blender, pasang Location atau Rotation keyframe pada objek dengan origin sesuai; bandingkan Linear serta Bezier lalu perbaiki satu kurva. 4. Di Blender, periksa awal-tengah-akhir lalu render urutan PNG kecil; putar hasil, tunjukkan jaringan node, dan serahkan .blend serta urutan gambar. Simpan versi sebelum operasi yang mengubah mesh. Gambar di halaman adalah ilustrasi konsep, bukan render Blender atau sumber .blend. Render kecil dipakai untuk uji; berkas sumber, tekstur, serta hasil ekspor diserahkan terpisah. Rancangan konsep: Gunakan objek sederhana atau versi ringan sculpt milik siswa. Shader Editor memakai Noise, Color Ramp, Principled BSDF, Material Output; animasi transform cukup satu aksi atau putaran. Hindari Geometry Nodes dan rig agar node serta timing dipahami dahulu. Hasil minimum: Gunakan objek yang sudah dibuat: satu material sederhana dan animasi transform 2–3 detik. Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render. Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Material dan Gerak Pendek. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep. #### Sesi 25: Diagram alur node material - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan diagram alur node material dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa membedakan tekstur, shader, serta output material - Demo: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Simple node dan animation. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: gambar alur Noise ke Color Ramp ke Base Color shader dan Output. Tunjukkan pembanding dengan masalah node berhenti sebelum shader output atau pola tidak terbaca - Praktik: Di Blender, gambar alur Noise ke Color Ramp ke Base Color shader dan Output - Uji/revisi: Siswa membedakan tekstur, shader, serta output material - Kesalahan latihan: Node berhenti sebelum shader output atau pola tidak terbaca - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S25-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi. Minimum: Di Blender, gambar alur Noise ke Color Ramp ke Base Color shader dan Output Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 26: Bangun material procedural - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan bangun material procedural dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: satu perubahan pola dapat ditelusuri ke node yang tepat - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: buat jaringan minimum pada objek uji dan bandingkan dua nilai skala. Tunjukkan pembanding dengan masalah node berhenti sebelum shader output atau pola tidak terbaca - Praktik: Di Blender, buat jaringan minimum pada objek uji dan bandingkan dua nilai skala - Uji/revisi: Satu perubahan pola dapat ditelusuri ke node yang tepat - Kesalahan latihan: Node berhenti sebelum shader output atau pola tidak terbaca - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S26-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, buat jaringan minimum pada objek uji dan bandingkan dua nilai skala Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 27: Kontrol warna serta roughness - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan kontrol warna serta roughness dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: material terbaca pada kondisi cahaya yang konsisten - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: pilih palet dan roughness dengan kamera serta lampu tetap. Tunjukkan pembanding dengan masalah skala pola berubah tak terduga karena transform - Praktik: Di Blender, pilih palet dan roughness dengan kamera serta lampu tetap - Uji/revisi: Material terbaca pada kondisi cahaya yang konsisten - Kesalahan latihan: Skala pola berubah tak terduga karena transform - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S27-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, pilih palet dan roughness dengan kamera serta lampu tetap Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 28: Rencana aksi dan frame rate - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan rencana aksi dan frame rate dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: rentang frame dan parameter bergerak sesuai rencana aksi - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: buat tiga pose atau sudut rotasi pada durasi 3 detik dengan 24 fps. Tunjukkan pembanding dengan masalah skala pola berubah tak terduga karena transform - Praktik: Di Blender, buat tiga pose atau sudut rotasi pada durasi 3 detik dengan 24 fps - Uji/revisi: Rentang frame dan parameter bergerak sesuai rencana aksi - Kesalahan latihan: Skala pola berubah tak terduga karena transform - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S28-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, buat tiga pose atau sudut rotasi pada durasi 3 detik dengan 24 fps Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 29: Transform keyframe - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan transform keyframe dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: gerak tidak melompat akibat origin atau objek yang salah - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: pasang Location atau Rotation keyframe pada objek dengan origin sesuai. Tunjukkan pembanding dengan masalah rotasi meloncat atau interpolasi tidak sesuai aksi - Praktik: Di Blender, pasang Location atau Rotation keyframe pada objek dengan origin sesuai - Uji/revisi: Gerak tidak melompat akibat origin atau objek yang salah - Kesalahan latihan: Rotasi meloncat atau interpolasi tidak sesuai aksi - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S29-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, pasang Location atau Rotation keyframe pada objek dengan origin sesuai Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 30: Interpolasi dan Graph Editor - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan interpolasi dan Graph Editor dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: timing mendukung aksi dan siswa menunjukkan penyebab percepatan - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: bandingkan Linear serta Bezier lalu perbaiki satu kurva. Tunjukkan pembanding dengan masalah rotasi meloncat atau interpolasi tidak sesuai aksi - Praktik: Di Blender, bandingkan Linear serta Bezier lalu perbaiki satu kurva - Uji/revisi: Timing mendukung aksi dan siswa menunjukkan penyebab percepatan - Kesalahan latihan: Rotasi meloncat atau interpolasi tidak sesuai aksi - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S30-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, bandingkan Linear serta Bezier lalu perbaiki satu kurva Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 31: Uji node sepanjang gerak - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan uji node sepanjang gerak dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: pola material stabil dan seluruh objek masuk kamera sepanjang gerak - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: periksa awal-tengah-akhir lalu render urutan PNG kecil. Tunjukkan pembanding dengan masalah urutan png salah rentang atau frame rate - Praktik: Di Blender, periksa awal-tengah-akhir lalu render urutan PNG kecil - Uji/revisi: Pola material stabil dan seluruh objek masuk kamera sepanjang gerak - Kesalahan latihan: Urutan PNG salah rentang atau frame rate - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S31-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, periksa awal-tengah-akhir lalu render urutan PNG kecil Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 17–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 32: Presentasi: Material dan Gerak Pendek - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan presentasi material bergerak dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa menjelaskan satu keputusan material dan satu revisi timing - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: putar hasil, tunjukkan jaringan node, dan serahkan .blend serta urutan gambar. Tunjukkan pembanding dengan masalah urutan png salah rentang atau frame rate - Praktik: Di Blender, putar hasil, tunjukkan jaringan node, dan serahkan .blend serta urutan gambar Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, urutan PNG animasi, preview, dan catatan fps/durasi, dan catatan uji. - Uji/revisi: Siswa menjelaskan satu keputusan material dan satu revisi timing - Kesalahan latihan: Urutan PNG salah rentang atau frame rate - Dukungan: Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi. - Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-pemula-S32-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, putar hasil, tunjukkan jaringan node, dan serahkan .blend serta urutan gambar Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, urutan PNG animasi, preview, dan catatan fps/durasi, dan catatan uji. Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya. Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri. Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. ## SMA · Lanjutan Prasyarat: Dapat menavigasi Blender, memilih mode yang tepat, membuat serta merevisi mesh dasar, mengatur material dan kamera, lalu menyimpan .blend serta render. Untuk SMA, dapat membuat UV sederhana, sculpt bentuk besar, membaca node material dasar, dan mengatur transform keyframe. Bekal diamati melalui audit proyek pertama. Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Quick recap pada dua sesi pertama. Empat proyek: modeling + sculpting prop hero, node + texturing, aset untuk shot VFX, lalu video integrasi kamera diam 3–5 detik. Proyek ketiga dan keempat berkelanjutan memakai aset milik siswa. Tidak mencakup simulasi berat, karakter ber-rig, atau camera solve sebagai syarat kelulusan. Pendampingan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. Sebelum render sequence VFX: sumber dan tekstur terbuka utuh, skala/origin sesuai, satu frame RGBA tidak berhalo, kontak dan cahaya cocok pada plate kamera diam. Uji awal–tengah–akhir sebelum seluruh durasi; gunakan penguatan bila belum siap. Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai. ### Proyek 1: Prop Hero: Modeling dan Sculpting (sesi 1–8) Satu prop hero kecil dengan konstruksi bersih dan kerusakan terbatas yang terarah. Tool proyek: Blender. Sumber: .blend. Hasil: PNG render dan catatan proses. Tantangan baru: Siswa merancang konstruksi prop lalu memadukan modeling dan sculpting dengan batas geometri yang masuk akal. Keputusan modifier, resolusi, serta kerusakan diuji dari beberapa sudut, sehingga kualitas tidak bergantung pada satu render yang menutupi masalah. Keputusan siswa: Pilih bagian yang dibuat dengan modeling dan bagian yang membutuhkan sculpt. Tentukan densitas geometri berdasarkan detail yang terlihat pada ukuran akhir. Uji perubahan brief: Mentor meminta satu sisi artefak pecah tetapi siluet khas tetap dikenali. Siswa memperbarui konstruksi serta sculpt, membandingkan tiga sudut, dan menjelaskan biaya geometri dari revisinya. Contoh pengerjaan: Versi minimum: Satu prop hero kecil dengan konstruksi bersih dan kerusakan terbatas yang terarah. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Blender: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Quick recap, advanced modeling dan sculpting. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. 1. Di Blender, uji transform, normal, kamera, material, serta simpan-buka lalu tetapkan brief artefak; pilih satu masalah geometri pada blockout dan buat rencana modifier serta sculpt. 2. Di Blender, bangun prop dengan Extrude, Bevel, atau Mirror sesuai kebutuhan lalu audit urutannya; buat rongga atau panel fungsional dengan topology secukupnya lalu periksa normal. 3. Di Blender, pada salinan resolusi cukup, sculpt retakan besar atau bagian aus di lokasi yang direncanakan; bandingkan versi sebelum-sesudah remesh atau simplifikasi pada salinan. 4. Di Blender, buat render netral tiga sudut dan tandai masalah shading serta konstruksi; ubah bagian hero sesuai permintaan mentor lalu serahkan sumber dan catatan audit. Simpan versi sebelum operasi yang mengubah mesh. Gambar di halaman adalah ilustrasi konsep, bukan render Blender atau sumber .blend. Render kecil dipakai untuk uji; berkas sumber, tekstur, serta hasil ekspor diserahkan terpisah. Rancangan konsep: Recap dilakukan pada dua sesi pertama melalui audit prop dan revisi. Setelah itu gunakan modifier yang terkontrol, bevel, sculpt bentuk sekunder serta remesh pada salinan. Lanjutan berarti keputusan konstruksi dan diagnosis mandiri pada skala kecil, bukan memuat seluruh teknik produksi industri. Hasil minimum: Satu prop hero kecil dengan konstruksi bersih dan kerusakan terbatas yang terarah. Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Prop Hero: Modeling dan Sculpting. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep. #### Sesi 1: Audit fondasi dan brief hero - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan audit fondasi dan brief hero dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: bekal teramati dan kekurangan mendapat penguatan terarah tanpa mengulang onboarding penuh - Demo: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Quick recap, advanced modeling dan sculpting. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: uji transform, normal, kamera, material, serta simpan-buka lalu tetapkan brief artefak. Tunjukkan pembanding dengan masalah brief menuntut detail di luar skala serta durasi kursus - Praktik: Di Blender, uji transform, normal, kamera, material, serta simpan-buka lalu tetapkan brief artefak - Uji/revisi: Bekal teramati dan kekurangan mendapat penguatan terarah tanpa mengulang onboarding penuh - Kesalahan latihan: Brief menuntut detail di luar skala serta durasi kursus - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S01-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas. Minimum: Di Blender, uji transform, normal, kamera, material, serta simpan-buka lalu tetapkan brief artefak Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 2: Revisi konstruksi dasar - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan revisi konstruksi dasar dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: rencana memisahkan bentuk utama, sekunder, serta area kerusakan - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: pilih satu masalah geometri pada blockout dan buat rencana modifier serta sculpt. Tunjukkan pembanding dengan masalah brief menuntut detail di luar skala serta durasi kursus - Praktik: Di Blender, pilih satu masalah geometri pada blockout dan buat rencana modifier serta sculpt - Uji/revisi: Rencana memisahkan bentuk utama, sekunder, serta area kerusakan - Kesalahan latihan: Brief menuntut detail di luar skala serta durasi kursus - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S02-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, pilih satu masalah geometri pada blockout dan buat rencana modifier serta sculpt Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 3: Hard-surface dengan modifier - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan hard-surface dengan modifier dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siluet serta ketebalan tetap terkontrol dan modifier mempunyai alasan - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: bangun prop dengan Extrude, Bevel, atau Mirror sesuai kebutuhan lalu audit urutannya. Tunjukkan pembanding dengan masalah modifier atau remesh merusak siluet dan menambah geometri tanpa tujuan - Praktik: Di Blender, bangun prop dengan Extrude, Bevel, atau Mirror sesuai kebutuhan lalu audit urutannya - Uji/revisi: Siluet serta ketebalan tetap terkontrol dan modifier mempunyai alasan - Kesalahan latihan: Modifier atau remesh merusak siluet dan menambah geometri tanpa tujuan - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S03-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, bangun prop dengan Extrude, Bevel, atau Mirror sesuai kebutuhan lalu audit urutannya Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 4: Modeling bentuk sekunder - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan modeling bentuk sekunder dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: bentuk sekunder menyatu dengan konstruksi tanpa face rusak - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: buat rongga atau panel fungsional dengan topology secukupnya lalu periksa normal. Tunjukkan pembanding dengan masalah modifier atau remesh merusak siluet dan menambah geometri tanpa tujuan - Praktik: Di Blender, buat rongga atau panel fungsional dengan topology secukupnya lalu periksa normal - Uji/revisi: Bentuk sekunder menyatu dengan konstruksi tanpa face rusak - Kesalahan latihan: Modifier atau remesh merusak siluet dan menambah geometri tanpa tujuan - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S04-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, buat rongga atau panel fungsional dengan topology secukupnya lalu periksa normal Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 5: Sculpt kerusakan terarah - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan sculpt kerusakan terarah dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: kerusakan mengikuti material serta penggunaan prop dan tidak merusak siluet utama - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: pada salinan resolusi cukup, sculpt retakan besar atau bagian aus di lokasi yang direncanakan. Tunjukkan pembanding dengan masalah kerusakan sculpt tidak mengikuti konstruksi prop - Praktik: Di Blender, pada salinan resolusi cukup, sculpt retakan besar atau bagian aus di lokasi yang direncanakan - Uji/revisi: Kerusakan mengikuti material serta penggunaan prop dan tidak merusak siluet utama - Kesalahan latihan: Kerusakan sculpt tidak mengikuti konstruksi prop - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S05-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, pada salinan resolusi cukup, sculpt retakan besar atau bagian aus di lokasi yang direncanakan Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 6: Evaluasi densitas mesh - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan evaluasi densitas mesh dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: detail penting dipertahankan dengan beban mesh yang dapat dijelaskan - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: bandingkan versi sebelum-sesudah remesh atau simplifikasi pada salinan. Tunjukkan pembanding dengan masalah kerusakan sculpt tidak mengikuti konstruksi prop - Praktik: Di Blender, bandingkan versi sebelum-sesudah remesh atau simplifikasi pada salinan - Uji/revisi: Detail penting dipertahankan dengan beban mesh yang dapat dijelaskan - Kesalahan latihan: Kerusakan sculpt tidak mengikuti konstruksi prop - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S06-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, bandingkan versi sebelum-sesudah remesh atau simplifikasi pada salinan Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 7: Audit bentuk dari tiga kamera - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan audit bentuk dari tiga kamera dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa memisahkan kesalahan geometri dari kesalahan pencahayaan - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: buat render netral tiga sudut dan tandai masalah shading serta konstruksi. Tunjukkan pembanding dengan masalah kualitas hanya lolos dari satu sudut dan tidak ada bukti revisi - Praktik: Di Blender, buat render netral tiga sudut dan tandai masalah shading serta konstruksi - Uji/revisi: Siswa memisahkan kesalahan geometri dari kesalahan pencahayaan - Kesalahan latihan: Kualitas hanya lolos dari satu sudut dan tidak ada bukti revisi - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S07-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, buat render netral tiga sudut dan tandai masalah shading serta konstruksi Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 8: Presentasi: Prop Hero: Modeling dan Sculpting - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan revisi prop dari perubahan brief dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa mempertahankan identitas prop sambil memperbaiki kelemahan yang terukur - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: ubah bagian hero sesuai permintaan mentor lalu serahkan sumber dan catatan audit. Tunjukkan pembanding dengan masalah kualitas hanya lolos dari satu sudut dan tidak ada bukti revisi - Praktik: Di Blender, ubah bagian hero sesuai permintaan mentor lalu serahkan sumber dan catatan audit Mentor meminta satu sisi artefak pecah tetapi siluet khas tetap dikenali. Siswa memperbarui konstruksi serta sculpt, membandingkan tiga sudut, dan menjelaskan biaya geometri dari revisinya. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. - Uji/revisi: Siswa mempertahankan identitas prop sambil memperbaiki kelemahan yang terukur - Kesalahan latihan: Kualitas hanya lolos dari satu sudut dan tidak ada bukti revisi - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S08-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, ubah bagian hero sesuai permintaan mentor lalu serahkan sumber dan catatan audit Mentor meminta satu sisi artefak pecah tetapi siluet khas tetap dikenali. Siswa memperbarui konstruksi serta sculpt, membandingkan tiga sudut, dan menjelaskan biaya geometri dari revisinya. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya. Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri. Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. ### Proyek 2: Material Hero Berbasis Node (sesi 9–16) Satu material hero dengan mask, parameter terlabel dan dua kondisi yang teruji. Tool proyek: Blender. Sumber: .blend. Hasil: PNG render dan catatan proses. Tantangan baru: Siswa menggabungkan UV image dan procedural mask sebagai sistem material yang dapat diuji per cabang. Tantangannya menjaga skala, fungsi input data, serta respons permukaan ketika kondisi cahaya dan brief berubah, bukan sekadar memperbanyak node. Keputusan siswa: Pilih detail yang memerlukan gambar dan detail yang cukup procedural. Tentukan tiga parameter utama agar perubahan kondisi tetap terkontrol. Uji perubahan brief: Mentor meminta versi lembap pada permukaan yang sama. Siswa mengubah mask serta roughness secukupnya, mempertahankan skala tekstur dan detail utama, lalu membandingkan hasil di dua kondisi cahaya. Contoh pengerjaan: Versi minimum: Satu material hero dengan mask, parameter terlabel dan dua kondisi yang teruji. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Blender: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Advanced node dan texturing. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. 1. Di Blender, tetapkan batu bersih dan aus serta gambar alur input, mask, warna, roughness, Bump; cek checker pada prop lalu simpan gambar warna serta gambar data bila digunakan. 2. Di Blender, hubungkan gambar ke cabang warna dan Noise ke mask dengan koordinat terkontrol; atur Color Ramp serta Mix untuk memisahkan warna bersih dan aus. 3. Di Blender, atur roughness serta Bump rendah dan cek pengaturan non-color untuk gambar data; namai node atau frame lalu dokumentasikan tiga parameter pengendali. 4. Di Blender, render material dekat-jauh pada dua kondisi cahaya lalu revisi bagian terlalu kuat; ubah prop dari bersih menjadi aus atau lembap lalu serahkan sumber tekstur serta node. Simpan versi sebelum operasi yang mengubah mesh. Gambar di halaman adalah ilustrasi konsep, bukan render Blender atau sumber .blend. Render kecil dipakai untuk uji; berkas sumber, tekstur, serta hasil ekspor diserahkan terpisah. Rancangan konsep: Gunakan Image Texture buatan sendiri, koordinat yang tepat, Noise, Color Ramp, Mix, roughness, Bump, Principled BSDF, dan Material Output. Node material ditata bernama atau dalam frame; fokus diagnosis jaringan, bukan jumlah node. Atur data warna versus non-color sesuai pemakaian. Hasil minimum: Satu material hero dengan mask, parameter terlabel dan dua kondisi yang teruji. Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Material Hero Berbasis Node. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep. #### Sesi 9: Spesifikasi material hero - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan spesifikasi material hero dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: rencana menyebut fungsi setiap cabang jaringan - Demo: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Advanced node dan texturing. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: tetapkan batu bersih dan aus serta gambar alur input, mask, warna, roughness, Bump. Tunjukkan pembanding dengan masalah input warna dan data permukaan diperlakukan sama - Praktik: Di Blender, tetapkan batu bersih dan aus serta gambar alur input, mask, warna, roughness, Bump - Uji/revisi: Rencana menyebut fungsi setiap cabang jaringan - Kesalahan latihan: Input warna dan data permukaan diperlakukan sama - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S09-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi. Minimum: Di Blender, tetapkan batu bersih dan aus serta gambar alur input, mask, warna, roughness, Bump Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 10: Audit UV dan sumber tekstur - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan audit UV dan sumber tekstur dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: uV dan penamaan gambar siap untuk jaringan yang dapat ditelusuri - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: cek checker pada prop lalu simpan gambar warna serta gambar data bila digunakan. Tunjukkan pembanding dengan masalah input warna dan data permukaan diperlakukan sama - Praktik: Di Blender, cek checker pada prop lalu simpan gambar warna serta gambar data bila digunakan - Uji/revisi: UV dan penamaan gambar siap untuk jaringan yang dapat ditelusuri - Kesalahan latihan: Input warna dan data permukaan diperlakukan sama - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S10-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, cek checker pada prop lalu simpan gambar warna serta gambar data bila digunakan Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 17–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 11: Bangun cabang image dan procedural - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan bangun cabang image dan procedural dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: pola serta gambar dapat diuji terpisah sebelum digabung - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: hubungkan gambar ke cabang warna dan Noise ke mask dengan koordinat terkontrol. Tunjukkan pembanding dengan masalah mask mencampur material tanpa hubungan dengan bentuk atau skala - Praktik: Di Blender, hubungkan gambar ke cabang warna dan Noise ke mask dengan koordinat terkontrol - Uji/revisi: Pola serta gambar dapat diuji terpisah sebelum digabung - Kesalahan latihan: Mask mencampur material tanpa hubungan dengan bentuk atau skala - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S11-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, hubungkan gambar ke cabang warna dan Noise ke mask dengan koordinat terkontrol Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 12: Mask dan pencampuran terarah - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan mask dan pencampuran terarah dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: batas mask dapat diprediksi dari nilai yang dipilih - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: atur Color Ramp serta Mix untuk memisahkan warna bersih dan aus. Tunjukkan pembanding dengan masalah mask mencampur material tanpa hubungan dengan bentuk atau skala - Praktik: Di Blender, atur Color Ramp serta Mix untuk memisahkan warna bersih dan aus - Uji/revisi: Batas mask dapat diprediksi dari nilai yang dipilih - Kesalahan latihan: Mask mencampur material tanpa hubungan dengan bentuk atau skala - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S12-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, atur Color Ramp serta Mix untuk memisahkan warna bersih dan aus Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 13: Roughness Bump dan data warna - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan roughness Bump dan data warna dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: perubahan detail permukaan dibedakan dari albedo dan siluet tetap terjaga - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: atur roughness serta Bump rendah dan cek pengaturan non-color untuk gambar data. Tunjukkan pembanding dengan masalah roughness dan bump merusak pembacaan prop - Praktik: Di Blender, atur roughness serta Bump rendah dan cek pengaturan non-color untuk gambar data - Uji/revisi: Perubahan detail permukaan dibedakan dari albedo dan siluet tetap terjaga - Kesalahan latihan: Roughness dan Bump merusak pembacaan prop - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S13-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, atur roughness serta Bump rendah dan cek pengaturan non-color untuk gambar data Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 14: Kelola parameter dan jaringan - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan kelola parameter dan jaringan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: orang lain dapat menemukan parameter skala, aus, serta roughness - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: namai node atau frame lalu dokumentasikan tiga parameter pengendali. Tunjukkan pembanding dengan masalah roughness dan bump merusak pembacaan prop - Praktik: Di Blender, namai node atau frame lalu dokumentasikan tiga parameter pengendali - Uji/revisi: Orang lain dapat menemukan parameter skala, aus, serta roughness - Kesalahan latihan: Roughness dan Bump merusak pembacaan prop - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S14-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, namai node atau frame lalu dokumentasikan tiga parameter pengendali Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 15: Uji dua ukuran dan cahaya - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan uji dua ukuran dan cahaya dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: karakter material konsisten tanpa bergantung satu arah lampu - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: render material dekat-jauh pada dua kondisi cahaya lalu revisi bagian terlalu kuat. Tunjukkan pembanding dengan masalah tekstur eksternal atau parameter perubahan tidak terdokumentasi - Praktik: Di Blender, render material dekat-jauh pada dua kondisi cahaya lalu revisi bagian terlalu kuat - Uji/revisi: Karakter material konsisten tanpa bergantung satu arah lampu - Kesalahan latihan: Tekstur eksternal atau parameter perubahan tidak terdokumentasi - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S15-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, render material dekat-jauh pada dua kondisi cahaya lalu revisi bagian terlalu kuat Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 16: Presentasi: Material Hero Berbasis Node - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan versi material dari brief baru dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa menunjukkan parameter penyebab perubahan dan sumber dapat dibuka ulang - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: ubah prop dari bersih menjadi aus atau lembap lalu serahkan sumber tekstur serta node. Tunjukkan pembanding dengan masalah tekstur eksternal atau parameter perubahan tidak terdokumentasi - Praktik: Di Blender, ubah prop dari bersih menjadi aus atau lembap lalu serahkan sumber tekstur serta node Mentor meminta versi lembap pada permukaan yang sama. Siswa mengubah mask serta roughness secukupnya, mempertahankan skala tekstur dan detail utama, lalu membandingkan hasil di dua kondisi cahaya. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. - Uji/revisi: Siswa menunjukkan parameter penyebab perubahan dan sumber dapat dibuka ulang - Kesalahan latihan: Tekstur eksternal atau parameter perubahan tidak terdokumentasi - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S16-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, ubah prop dari bersih menjadi aus atau lembap lalu serahkan sumber tekstur serta node Mentor meminta versi lembap pada permukaan yang sama. Siswa mengubah mask serta roughness secukupnya, mempertahankan skala tekstur dan detail utama, lalu membandingkan hasil di dua kondisi cahaya. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji. Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya. Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri. Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. ### Proyek 3: Aset 3D Siap Shot VFX (sesi 17–24) Aset berpijak pada satu frame plate kamera diam; RGBA dan dependensi diperiksa. Tool proyek: Blender. Sumber: .blend. Hasil: PNG RGBA uji integrasi, tekstur terkemas, dan spesifikasi shot. Tantangan baru: Aset dinilai melalui kebutuhan shot nyata: skala, origin, bagian terlihat, kemasan dependensi, alpha, serta kecocokan cahaya. Siswa menyesuaikan model dan material sendiri untuk integrasi footage, sehingga hasilnya melampaui render objek terisolasi. Keputusan siswa: Tentukan geometri serta detail yang perlu dipertahankan pada kamera shot. Pilih penempatan dan kontak yang sesuai bidang serta arah cahaya plate. Uji perubahan brief: Mentor mengubah ukuran dan posisi prop di atas meja. Siswa menyesuaikan skala, kontak, serta render uji RGBA tanpa mengubah plate, lalu memperlihatkan sumber yang tetap lengkap saat dibuka dari folder salinan. Contoh pengerjaan: Versi minimum: Aset berpijak pada satu frame plate kamera diam; RGBA dan dependensi diperiksa. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Blender: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Make asset for VFX. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. 1. Di Blender, amati footage kamera diam lalu tandai permukaan, arah cahaya, skala, serta ruang kosong; tentukan ukuran relatif, origin, bagian terlihat, serta batas geometri prop hero. 2. Di Blender, rapikan versi prop khusus shot dengan nama, skala, serta origin yang mudah diposisikan; rapikan node, simpan tekstur, lalu pack sumber dan uji buka dari salinan folder. 3. Di Blender, cocokkan bidang serta sudut prop dengan plate kamera terkunci; atur lampu berdasarkan plate serta bidang penerima bayangan untuk uji. 4. Di Blender, aktifkan film transparan bila diperlukan lalu render satu PNG RGBA dan tes di atas plate; tanggapi perubahan ukuran prop lalu serahkan .blend, tekstur, PNG uji, serta catatan shot. Simpan versi sebelum operasi yang mengubah mesh. Gambar di halaman adalah ilustrasi konsep, bukan render Blender atau sumber .blend. Render kecil dipakai untuk uji; berkas sumber, tekstur, serta hasil ekspor diserahkan terpisah. Rancangan konsep: Gunakan artefak hero milik siswa sebagai aset dengan revisi sesuai kebutuhan shot; bukan memulai karakter rumit baru. Mentor menyiapkan footage meja kamera terkunci 3–5 detik, permukaan jelas, eksposur tetap, tanpa objek melintas. Rancang shot dahulu lalu sesuaikan prop, kamera, cahaya, dan keluaran RGBA. Hasil minimum: Aset berpijak pada satu frame plate kamera diam; RGBA dan dependensi diperiksa. Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Aset 3D Siap Shot VFX. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep. #### Sesi 17: Breakdown plate dan kebutuhan aset - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan breakdown plate dan kebutuhan aset dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: rencana memilih satu lokasi penempatan dan tidak membutuhkan camera solve - Demo: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Make asset for VFX. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: amati footage kamera diam lalu tandai permukaan, arah cahaya, skala, serta ruang kosong. Tunjukkan pembanding dengan masalah aset tidak sesuai sudut serta skala footage - Praktik: Di Blender, amati footage kamera diam lalu tandai permukaan, arah cahaya, skala, serta ruang kosong - Uji/revisi: Rencana memilih satu lokasi penempatan dan tidak membutuhkan camera solve - Kesalahan latihan: Aset tidak sesuai sudut serta skala footage - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S17-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi. Minimum: Di Blender, amati footage kamera diam lalu tandai permukaan, arah cahaya, skala, serta ruang kosong Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 18: Spesifikasi aset untuk shot - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan spesifikasi aset untuk shot dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: spesifikasi terkait kebutuhan plate dan tidak menambah detail yang tak terlihat - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: tentukan ukuran relatif, origin, bagian terlihat, serta batas geometri prop hero. Tunjukkan pembanding dengan masalah aset tidak sesuai sudut serta skala footage - Praktik: Di Blender, tentukan ukuran relatif, origin, bagian terlihat, serta batas geometri prop hero - Uji/revisi: Spesifikasi terkait kebutuhan plate dan tidak menambah detail yang tak terlihat - Kesalahan latihan: Aset tidak sesuai sudut serta skala footage - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S18-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, tentukan ukuran relatif, origin, bagian terlihat, serta batas geometri prop hero Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 19: Revisi geometri dan collection - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan revisi geometri dan collection dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: prop dapat ditransform sebagai satu kesatuan dan geometri tersembunyi dievaluasi - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: rapikan versi prop khusus shot dengan nama, skala, serta origin yang mudah diposisikan. Tunjukkan pembanding dengan masalah origin dan susunan sumber menyulitkan penempatan shot - Praktik: Di Blender, rapikan versi prop khusus shot dengan nama, skala, serta origin yang mudah diposisikan - Uji/revisi: Prop dapat ditransform sebagai satu kesatuan dan geometri tersembunyi dievaluasi - Kesalahan latihan: Origin dan susunan sumber menyulitkan penempatan shot - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S19-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, rapikan versi prop khusus shot dengan nama, skala, serta origin yang mudah diposisikan Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 20: Kemasan material dan dependensi - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan kemasan material dan dependensi dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: aset tidak kehilangan gambar dan pengendali material dapat ditemukan - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: rapikan node, simpan tekstur, lalu pack sumber dan uji buka dari salinan folder. Tunjukkan pembanding dengan masalah origin dan susunan sumber menyulitkan penempatan shot - Praktik: Di Blender, rapikan node, simpan tekstur, lalu pack sumber dan uji buka dari salinan folder - Uji/revisi: Aset tidak kehilangan gambar dan pengendali material dapat ditemukan - Kesalahan latihan: Origin dan susunan sumber menyulitkan penempatan shot - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S20-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, rapikan node, simpan tekstur, lalu pack sumber dan uji buka dari salinan folder Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 21: Match kamera secara manual - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan match kamera secara manual dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: garis dan posisi kontak masuk akal pada frame uji - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: cocokkan bidang serta sudut prop dengan plate kamera terkunci. Tunjukkan pembanding dengan masalah arah cahaya serta kontak berbeda dari plate - Praktik: Di Blender, cocokkan bidang serta sudut prop dengan plate kamera terkunci - Uji/revisi: Garis dan posisi kontak masuk akal pada frame uji - Kesalahan latihan: Arah cahaya serta kontak berbeda dari plate - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S21-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, cocokkan bidang serta sudut prop dengan plate kamera terkunci Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 22: Match cahaya dan kontak - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan match cahaya dan kontak dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: arah bayangan dan posisi kontak tidak membuat prop tampak melayang - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: atur lampu berdasarkan plate serta bidang penerima bayangan untuk uji. Tunjukkan pembanding dengan masalah arah cahaya serta kontak berbeda dari plate - Praktik: Di Blender, atur lampu berdasarkan plate serta bidang penerima bayangan untuk uji - Uji/revisi: Arah bayangan dan posisi kontak tidak membuat prop tampak melayang - Kesalahan latihan: Arah cahaya serta kontak berbeda dari plate - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S22-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, atur lampu berdasarkan plate serta bidang penerima bayangan untuk uji Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 23: Render RGBA dan uji alpha - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan render RGBA dan uji alpha dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: latar transparan terbaca benar dan tepi prop tidak memiliki halo mencolok - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: aktifkan film transparan bila diperlukan lalu render satu PNG RGBA dan tes di atas plate. Tunjukkan pembanding dengan masalah render menghilangkan alpha atau gambar tekstur tidak terkemas - Praktik: Di Blender, aktifkan film transparan bila diperlukan lalu render satu PNG RGBA dan tes di atas plate - Uji/revisi: Latar transparan terbaca benar dan tepi prop tidak memiliki halo mencolok - Kesalahan latihan: Render menghilangkan alpha atau gambar tekstur tidak terkemas - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S23-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, aktifkan film transparan bila diperlukan lalu render satu PNG RGBA dan tes di atas plate Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Periksa satu frame/preview kecil dalam kelas. Render penuh boleh berjalan setelah sumber dan setelan diperiksa; lama proses mesin tidak menentukan kelulusan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 24: Presentasi: Aset 3D Siap Shot VFX - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan handoff aset untuk compositor dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: aset dapat dipakai pada proyek video dengan skala, cahaya, serta sumber yang jelas - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: tanggapi perubahan ukuran prop lalu serahkan .blend, tekstur, PNG uji, serta catatan shot. Tunjukkan pembanding dengan masalah render menghilangkan alpha atau gambar tekstur tidak terkemas - Praktik: Di Blender, tanggapi perubahan ukuran prop lalu serahkan .blend, tekstur, PNG uji, serta catatan shot Mentor mengubah ukuran dan posisi prop di atas meja. Siswa menyesuaikan skala, kontak, serta render uji RGBA tanpa mengubah plate, lalu memperlihatkan sumber yang tetap lengkap saat dibuka dari folder salinan. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG RGBA uji integrasi, tekstur terkemas, dan spesifikasi shot, dan catatan uji. - Uji/revisi: Aset dapat dipakai pada proyek video dengan skala, cahaya, serta sumber yang jelas - Kesalahan latihan: Render menghilangkan alpha atau gambar tekstur tidak terkemas - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S24-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, tanggapi perubahan ukuran prop lalu serahkan .blend, tekstur, PNG uji, serta catatan shot Mentor mengubah ukuran dan posisi prop di atas meja. Siswa menyesuaikan skala, kontak, serta render uji RGBA tanpa mengubah plate, lalu memperlihatkan sumber yang tetap lengkap saat dibuka dari folder salinan. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG RGBA uji integrasi, tekstur terkemas, dan spesifikasi shot, dan catatan uji. Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya. Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri. Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. ### Proyek 4: Shot VFX: Objek di Dunia Nyata (sesi 25–32) Shot kamera diam 3 detik, integrasi stabil dan breakdown sebelum–sesudah; gunakan aset proyek sebelumnya. Tool proyek: Blender. Sumber: .blend. Hasil: video VFX 3–5 detik, PNG sequence master, plate, dan breakdown. Tantangan baru: Proyek akhir mengintegrasikan aset buatan siswa dengan footage, bukan menampilkan turntable model. Siswa menjaga kontrak shot, menelusuri alpha, bayangan, serta warna, dan memvalidasi hasil bergerak sampai video dapat diputar ulang dengan bukti breakdown. Keputusan siswa: Pilih prioritas revisi dari skala, kontak, cahaya, dan warna berdasarkan frame pembanding. Tentukan pengaturan render yang cukup terbaca dan selesai pada perangkat kelas. Uji perubahan brief: Mentor meminta versi shot bersuasana lebih hangat. Siswa memperbarui cahaya dan keseimbangan warna aset secara terarah, menjaga kecocokan dengan plate, lalu mengekspor ulang serta membandingkan frame awal-tengah-akhir. Contoh pengerjaan: Versi minimum: Shot kamera diam 3 detik, integrasi stabil dan breakdown sebelum–sesudah; gunakan aset proyek sebelumnya. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Blender: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Video implementation untuk VFX. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. 1. Di Blender, tetapkan plate, fps, durasi, resolusi, folder sumber, render, serta video akhir; letakkan aset pada plate kamera diam lalu cek perspektif serta kontak pada tiga frame. 2. Di Blender, hubungkan plate dengan render RGBA melalui Alpha Over lalu uji output Compositor; uji Shadow Catcher di Cycles atau pass bayangan terpisah yang disiapkan mentor. 3. Di Blender, sesuaikan exposure atau keseimbangan warna ringan dengan perbandingan plate asli; render PNG sequence 640–960 piksel pada sisi panjang lalu cek nomor serta tiga frame uji. 4. Di Blender, impor urutan hasil ke Video Sequencer dengan fps yang sama lalu ekspor MP4 H.264 bila tersedia; tanggapi perubahan suasana mentor lalu serahkan video, plate, render, .blend, dan breakdown. Simpan versi sebelum operasi yang mengubah mesh. Gambar di halaman adalah ilustrasi konsep, bukan render Blender atau sumber .blend. Render kecil dipakai untuk uji; berkas sumber, tekstur, serta hasil ekspor diserahkan terpisah. Gunakan footage buatan sendiri atau latihan berizin dari mentor. Shadow Catcher memerlukan Cycles; uji pass compositor sebelum kelas. Jika codec belum cocok, pertahankan PNG sequence master dan selesaikan alur ekspor video bersama mentor. Rancangan konsep: Gunakan aset proyek sebelumnya dan footage terkunci yang sama. Compositor memadukan plate dan render RGBA dengan Alpha Over serta koreksi warna ringan. Jika memakai Shadow Catcher, gunakan Cycles dan uji pass compositor pada versi kelas; alternatifnya render bidang shadow/contact terpisah dan gabungkan mask terkontrol. Render PNG sequence kecil lalu susun di Video Sequencer untuk ekspor video yang diuji. Camera tracking hanya pengayaan setelah target inti selesai. Hasil minimum: Shot kamera diam 3 detik, integrasi stabil dan breakdown sebelum–sesudah; gunakan aset proyek sebelumnya. Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Shot VFX: Objek di Dunia Nyata. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep. #### Sesi 25: Kontrak shot dan folder produksi - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan kontrak shot dan folder produksi dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: rentang 3–5 detik dan struktur berkas dapat diperiksa sebelum render - Demo: Gunakan Blender dengan folder sumber .blend, tekstur, serta keluaran terpisah. Siapkan contoh kecil untuk Video implementation untuk VFX. Uji fitur dan render minimum sebelum kelas; catat versi serta renderer. Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: tetapkan plate, fps, durasi, resolusi, folder sumber, render, serta video akhir. Tunjukkan pembanding dengan masalah fps resolusi dan rentang frame plate berbeda dari scene - Praktik: Di Blender, tetapkan plate, fps, durasi, resolusi, folder sumber, render, serta video akhir - Uji/revisi: Rentang 3–5 detik dan struktur berkas dapat diperiksa sebelum render - Kesalahan latihan: FPS resolusi dan rentang frame plate berbeda dari scene - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S25-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi. Minimum: Di Blender, tetapkan plate, fps, durasi, resolusi, folder sumber, render, serta video akhir Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 26: Uji frame awal tengah akhir - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan uji frame awal tengah akhir dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: aset tidak bergeser dan ukuran sesuai bidang shot tanpa mengasumsikan camera tracking - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: letakkan aset pada plate kamera diam lalu cek perspektif serta kontak pada tiga frame. Tunjukkan pembanding dengan masalah fps resolusi dan rentang frame plate berbeda dari scene - Praktik: Di Blender, letakkan aset pada plate kamera diam lalu cek perspektif serta kontak pada tiga frame - Uji/revisi: Aset tidak bergeser dan ukuran sesuai bidang shot tanpa mengasumsikan camera tracking - Kesalahan latihan: FPS resolusi dan rentang frame plate berbeda dari scene - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S26-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, letakkan aset pada plate kamera diam lalu cek perspektif serta kontak pada tiga frame Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 27: Compositor dan Alpha Over - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan compositor dan Alpha Over dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: plate dan aset sama-sama muncul serta alpha tidak menutup latar - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: hubungkan plate dengan render RGBA melalui Alpha Over lalu uji output Compositor. Tunjukkan pembanding dengan masalah alpha atau urutan compositing membuat plate tertutup - Praktik: Di Blender, hubungkan plate dengan render RGBA melalui Alpha Over lalu uji output Compositor - Uji/revisi: Plate dan aset sama-sama muncul serta alpha tidak menutup latar - Kesalahan latihan: Alpha atau urutan compositing membuat plate tertutup - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S27-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, hubungkan plate dengan render RGBA melalui Alpha Over lalu uji output Compositor Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 28: Bayangan dan kontak dalam shot - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan bayangan dan kontak dalam shot dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: prop berpijak dan bayangan searah dengan plate tanpa halo tepi - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: uji Shadow Catcher di Cycles atau pass bayangan terpisah yang disiapkan mentor. Tunjukkan pembanding dengan masalah alpha atau urutan compositing membuat plate tertutup - Praktik: Di Blender, uji Shadow Catcher di Cycles atau pass bayangan terpisah yang disiapkan mentor - Uji/revisi: Prop berpijak dan bayangan searah dengan plate tanpa halo tepi - Kesalahan latihan: Alpha atau urutan compositing membuat plate tertutup - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S28-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, uji Shadow Catcher di Cycles atau pass bayangan terpisah yang disiapkan mentor Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 29: Warna dan pencahayaan integrasi - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan warna dan pencahayaan integrasi dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: aset tidak terlalu kontras atau jenuh dibanding lingkungan - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: sesuaikan exposure atau keseimbangan warna ringan dengan perbandingan plate asli. Tunjukkan pembanding dengan masalah cahaya kontak warna atau occlusion merusak integrasi - Praktik: Di Blender, sesuaikan exposure atau keseimbangan warna ringan dengan perbandingan plate asli - Uji/revisi: Aset tidak terlalu kontras atau jenuh dibanding lingkungan - Kesalahan latihan: Cahaya kontak warna atau occlusion merusak integrasi - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S29-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, sesuaikan exposure atau keseimbangan warna ringan dengan perbandingan plate asli Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 30: Render sequence dan pemeriksaan - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan render sequence dan pemeriksaan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: jumlah frame sesuai fps dan durasi serta file tidak hilang - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: render PNG sequence 640–960 piksel pada sisi panjang lalu cek nomor serta tiga frame uji. Tunjukkan pembanding dengan masalah cahaya kontak warna atau occlusion merusak integrasi - Praktik: Di Blender, render PNG sequence 640–960 piksel pada sisi panjang lalu cek nomor serta tiga frame uji - Uji/revisi: Jumlah frame sesuai fps dan durasi serta file tidak hilang - Kesalahan latihan: Cahaya kontak warna atau occlusion merusak integrasi - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S30-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, render PNG sequence 640–960 piksel pada sisi panjang lalu cek nomor serta tiga frame uji Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Periksa satu frame/preview kecil dalam kelas. Render penuh boleh berjalan setelah sumber dan setelan diperiksa; lama proses mesin tidak menentukan kelulusan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 31: Susun dan ekspor video - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan susun dan ekspor video dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: video dapat diputar ulang dengan durasi benar; PNG sequence tetap menjadi master bila codec perlu penyesuaian - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: impor urutan hasil ke Video Sequencer dengan fps yang sama lalu ekspor MP4 H.264 bila tersedia. Tunjukkan pembanding dengan masalah video tidak terputar atau kehilangan frame walau still render terlihat benar - Praktik: Di Blender, impor urutan hasil ke Video Sequencer dengan fps yang sama lalu ekspor MP4 H.264 bila tersedia - Uji/revisi: Video dapat diputar ulang dengan durasi benar; PNG sequence tetap menjadi master bila codec perlu penyesuaian - Kesalahan latihan: Video tidak terputar atau kehilangan frame walau still render terlihat benar - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S31-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, impor urutan hasil ke Video Sequencer dengan fps yang sama lalu ekspor MP4 H.264 bila tersedia Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya. Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Periksa satu frame/preview kecil dalam kelas. Render penuh boleh berjalan setelah sumber dan setelan diperiksa; lama proses mesin tidak menentukan kelulusan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. #### Sesi 32: Presentasi: Shot VFX: Objek di Dunia Nyata - Tool: Blender; sumber .blend - Target: Menerapkan presentasi shot dan breakdown dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa menunjukkan sebelum-sesudah dan menjelaskan batas kamera diam serta satu revisi integrasi - Demo: Di Blender, peragakan versi minimum kegiatan berikut pada salinan: tanggapi perubahan suasana mentor lalu serahkan video, plate, render, .blend, dan breakdown. Tunjukkan pembanding dengan masalah video tidak terputar atau kehilangan frame walau still render terlihat benar - Praktik: Di Blender, tanggapi perubahan suasana mentor lalu serahkan video, plate, render, .blend, dan breakdown Mentor meminta versi shot bersuasana lebih hangat. Siswa memperbarui cahaya dan keseimbangan warna aset secara terarah, menjaga kecocokan dengan plate, lalu mengekspor ulang serta membandingkan frame awal-tengah-akhir. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, video VFX 3–5 detik, PNG sequence master, plate, dan breakdown, dan catatan uji. - Uji/revisi: Siswa menunjukkan sebelum-sesudah dan menjelaskan batas kamera diam serta satu revisi integrasi - Kesalahan latihan: Video tidak terputar atau kehilangan frame walau still render terlihat benar - Dukungan: Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai. - Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. - Bukti/refleksi: 3d-model-sma-lanjutan-S32-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya. Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Di Blender, tanggapi perubahan suasana mentor lalu serahkan video, plate, render, .blend, dan breakdown Mentor meminta versi shot bersuasana lebih hangat. Siswa memperbarui cahaya dan keseimbangan warna aset secara terarah, menjaga kecocokan dengan plate, lalu mengekspor ulang serta membandingkan frame awal-tengah-akhir. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, video VFX 3–5 detik, PNG sequence master, plate, dan breakdown, dan catatan uji. Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya. Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru. Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri. Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.