# Vector Editing — panduan mentor

Draf operasional, 2026-11-04. 32 sesi × 60 menit per program. Contoh berupa resep dan ilustrasi, belum dirakit sebagai berkas aplikasi atau diuji di perangkat kelas.

Persiapan: SD: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. SMP: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. SMA: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas.

Alur mengikuti jenis dan tugas setiap sesi; lihat estimasi sesi. Estimasi awal perlu diuji mentor, bukan waktu terukur.

## SD · Pemula

Prasyarat: Tidak memerlukan pengalaman vector. Mulai dari navigasi, seleksi, shape, dan penyimpanan; mentor menyesuaikan bantuan perangkat.

Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Satu dokumen sederhana, palet terbatas, bentuk besar, serta tokoh tanpa anatomi rumit. Proyek: onboarding tool, shape, hewan, dan manusia vector.

Pendampingan: Mentor membacakan istilah alat dan memberi satu demo kecil. Siswa memilih bentuk, warna, atau penempatan serta menjelaskan satu perubahan dengan bahasa sederhana.

Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.

Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.

Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

### Proyek 1: Kenalan dengan Method Draw (sesi 1–8)

Lembar tiga shape dengan Fill/Stroke, satu group dan sumber SVG yang dibuka ulang.

Tool proyek: Method Draw. Sumber: .svg. Hasil: PNG.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Lembar tiga shape dengan Fill/Stroke, satu group dan sumber SVG yang dibuka ulang. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Method Draw: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. 1. Di Method Draw, buka Method Draw, buat dokumen, lalu coba zoom dan Undo; buat satu persegi lalu pilih, geser, dan kembalikan posisinya. 2. Di Method Draw, buat lingkaran, persegi, dan segitiga sederhana dengan ukuran berbeda; ubah Fill serta Stroke tiga bentuk dan bandingkan hasil. 3. Di Method Draw, susun bentuk bertumpuk lalu coba Bring to Front dan Send to Back; group dua bentuk, pindahkan, lalu Ungroup untuk mengubah satu bagian. 4. Di Method Draw, save Image sebagai SVG, buka ulang, lalu Export as PNG; revisi satu warna serta posisi dan presentasikan lembar latihan. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Gunakan tiga bentuk besar pada satu dokumen sederhana. Tunjukkan perbedaan sumber SVG dan gambar PNG. Mentor membacakan istilah alat; hasil belum berupa ilustrasi rumit.

Hasil minimum: Lembar tiga shape dengan Fill/Stroke, satu group dan sumber SVG yang dibuka ulang.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Kenalan dengan Method Draw. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 1: Kanvas dan navigasi

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Membedakan kanvas dan tampilan
- Demo: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Buka Method Draw, buat dokumen, lalu coba zoom dan Undo. Bandingkan dengan kasus zoom dianggap mengubah ukuran objek
- Praktik: Buka Method Draw, buat dokumen, lalu coba zoom dan Undo
- Uji/revisi: Kanvas tidak berubah ketika tampilan diperbesar
- Kesalahan latihan: Zoom dianggap mengubah ukuran objek
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S01-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Buka Method Draw, buat dokumen, lalu coba zoom dan Undo
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 2: Memilih dan memindahkan

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Mengatur posisi objek
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Buat satu persegi lalu pilih, geser, dan kembalikan posisinya. Bandingkan dengan kasus zoom dianggap mengubah ukuran objek
- Praktik: Buat satu persegi lalu pilih, geser, dan kembalikan posisinya
- Uji/revisi: Objek yang dipilih berpindah tanpa membuat salinan tak sengaja
- Kesalahan latihan: Zoom dianggap mengubah ukuran objek
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S02-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat satu persegi lalu pilih, geser, dan kembalikan posisinya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 3: Shape dan ukuran

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Membuat tiga bentuk dasar
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Buat lingkaran, persegi, dan segitiga sederhana dengan ukuran berbeda. Bandingkan dengan kasus warna stroke disangka warna isi
- Praktik: Buat lingkaran, persegi, dan segitiga sederhana dengan ukuran berbeda
- Uji/revisi: Ketiga bentuk dapat dipilih serta diubah ukurannya
- Kesalahan latihan: Warna stroke disangka warna isi
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S03-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat lingkaran, persegi, dan segitiga sederhana dengan ukuran berbeda
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 4: Fill dan Stroke

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Membedakan isi dan tepi
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Ubah Fill serta Stroke tiga bentuk dan bandingkan hasil. Bandingkan dengan kasus warna stroke disangka warna isi
- Praktik: Ubah Fill serta Stroke tiga bentuk dan bandingkan hasil
- Uji/revisi: Isi dan tepi mempunyai fungsi yang dapat ditunjukkan
- Kesalahan latihan: Warna stroke disangka warna isi
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S04-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Ubah Fill serta Stroke tiga bentuk dan bandingkan hasil
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 5: Urutan depan-belakang

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Mengendalikan tumpang tindih
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Susun bentuk bertumpuk lalu coba Bring to Front dan Send to Back. Bandingkan dengan kasus objek tertutup karena urutan salah
- Praktik: Susun bentuk bertumpuk lalu coba Bring to Front dan Send to Back
- Uji/revisi: Urutan tidak menutup bentuk utama
- Kesalahan latihan: Objek tertutup karena urutan salah
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S05-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun bentuk bertumpuk lalu coba Bring to Front dan Send to Back
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 6: Group dan Ungroup

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Memindahkan susunan bersama
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Group dua bentuk, pindahkan, lalu Ungroup untuk mengubah satu bagian. Bandingkan dengan kasus objek tertutup karena urutan salah
- Praktik: Group dua bentuk, pindahkan, lalu Ungroup untuk mengubah satu bagian
- Uji/revisi: Group tetap dapat diurai dan bagian lain tidak berubah
- Kesalahan latihan: Objek tertutup karena urutan salah
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S06-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Group dua bentuk, pindahkan, lalu Ungroup untuk mengubah satu bagian
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 7: Simpan SVG dan PNG

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menyiapkan sumber serta hasil
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Save Image sebagai SVG, buka ulang, lalu Export as PNG. Bandingkan dengan kasus png disangka sumber yang dapat diedit
- Praktik: Save Image sebagai SVG, buka ulang, lalu Export as PNG
- Uji/revisi: SVG tetap berisi objek dan PNG sesuai tampilan
- Kesalahan latihan: PNG disangka sumber yang dapat diedit
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S07-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Save Image sebagai SVG, buka ulang, lalu Export as PNG
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 8: Presentasi: Kenalan dengan Method Draw

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menjelaskan alat yang dipakai
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Revisi satu warna serta posisi dan presentasikan lembar latihan. Bandingkan dengan kasus png disangka sumber yang dapat diedit
- Praktik: Revisi satu warna serta posisi dan presentasikan lembar latihan Kerjakan perubahan di Method Draw; serahkan sumber .svg, PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Siswa memilih alat sesuai tugas serta menunjukkan SVG dan PNG
- Kesalahan latihan: PNG disangka sumber yang dapat diedit
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S08-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Revisi satu warna serta posisi dan presentasikan lembar latihan Kerjakan perubahan di Method Draw; serahkan sumber .svg, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

### Proyek 2: Bermain Bentuk Vector (sesi 9–16)

Satu rumah dan pohon dari bentuk dasar dengan susunan depan-belakang jelas.

Tool proyek: Method Draw. Sumber: .svg. Hasil: PNG.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Satu rumah dan pohon dari bentuk dasar dengan susunan depan-belakang jelas. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Method Draw: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. 1. Di Method Draw, pilih rumah dan pohon lalu tandai bentuk penyusunnya; buat dinding, batang, dan tajuk dari shape dengan Fill berbeda. 2. Di Method Draw, gambar tiga titik atap dengan path lalu tutup bentuknya; sesuaikan ukuran atap, dinding, pintu, serta tajuk pohon. 3. Di Method Draw, duplikasi bentuk jendela dan atur posisinya secara manual; batasi palet lalu tata pintu, jendela, dan batang di depan-belakang. 4. Di Method Draw, group bagian rumah dan pohon secara terpisah lalu uji perpindahan; perbaiki satu sambungan bentuk, simpan SVG, dan ekspor PNG. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Gunakan persegi untuk rumah, segitiga untuk atap, serta lingkaran dan persegi panjang untuk pohon. Batasi gambar sekitar dua belas unsur besar; tidak memerlukan fitur pola otomatis.

Hasil minimum: Satu rumah dan pohon dari bentuk dasar dengan susunan depan-belakang jelas.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Bermain Bentuk Vector. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 9: Rencana gambar bentuk

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menguraikan objek menjadi shape
- Demo: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Pilih rumah dan pohon lalu tandai bentuk penyusunnya. Bandingkan dengan kasus bentuk dibuat terlalu kecil sebelum susunan jelas
- Praktik: Pilih rumah dan pohon lalu tandai bentuk penyusunnya
- Uji/revisi: Rencana memakai bentuk besar yang mudah dibuat
- Kesalahan latihan: Bentuk dibuat terlalu kecil sebelum susunan jelas
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S09-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Pilih rumah dan pohon lalu tandai bentuk penyusunnya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 10: Persegi dan lingkaran

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menyusun badan rumah dan pohon
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Buat dinding, batang, dan tajuk dari shape dengan Fill berbeda. Bandingkan dengan kasus bentuk dibuat terlalu kecil sebelum susunan jelas
- Praktik: Buat dinding, batang, dan tajuk dari shape dengan Fill berbeda
- Uji/revisi: Bentuk dasar sudah menunjukkan dua objek
- Kesalahan latihan: Bentuk dibuat terlalu kecil sebelum susunan jelas
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S10-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat dinding, batang, dan tajuk dari shape dengan Fill berbeda
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 11: Atap dari path

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Membentuk segitiga tertutup
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Gambar tiga titik atap dengan path lalu tutup bentuknya. Bandingkan dengan kasus atap dan dinding tidak bertemu
- Praktik: Gambar tiga titik atap dengan path lalu tutup bentuknya
- Uji/revisi: Atap tertutup dan dapat diberi Fill
- Kesalahan latihan: Atap dan dinding tidak bertemu
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S11-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gambar tiga titik atap dengan path lalu tutup bentuknya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 12: Besar-kecil dan pertemuan

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Mengatur ukuran unsur terkait
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Sesuaikan ukuran atap, dinding, pintu, serta tajuk pohon. Bandingkan dengan kasus atap dan dinding tidak bertemu
- Praktik: Sesuaikan ukuran atap, dinding, pintu, serta tajuk pohon
- Uji/revisi: Pertemuan bentuk rapi dan ukuran masuk akal
- Kesalahan latihan: Atap dan dinding tidak bertemu
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S12-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Sesuaikan ukuran atap, dinding, pintu, serta tajuk pohon
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 13: Duplicate untuk pengulangan

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Memakai ulang bentuk sederhana
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Duplikasi bentuk jendela dan atur posisinya secara manual. Bandingkan dengan kasus duplikasi menumpuk tepat di atas asal
- Praktik: Duplikasi bentuk jendela dan atur posisinya secara manual
- Uji/revisi: Salinan berada pada tempat berbeda tanpa menutupi asal
- Kesalahan latihan: Duplikasi menumpuk tepat di atas asal
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S13-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Duplikasi bentuk jendela dan atur posisinya secara manual
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 14: Warna dan urutan

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Membuat susunan mudah dibaca
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Batasi palet lalu tata pintu, jendela, dan batang di depan-belakang. Bandingkan dengan kasus duplikasi menumpuk tepat di atas asal
- Praktik: Batasi palet lalu tata pintu, jendela, dan batang di depan-belakang
- Uji/revisi: Bagian utama terbaca dan warna tidak berlebihan
- Kesalahan latihan: Duplikasi menumpuk tepat di atas asal
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S14-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Batasi palet lalu tata pintu, jendela, dan batang di depan-belakang
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 15: Group rumah dan pohon

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Merapikan kelompok objek
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Group bagian rumah dan pohon secara terpisah lalu uji perpindahan. Bandingkan dengan kasus objek terpisah saat seluruh rumah dipindahkan
- Praktik: Group bagian rumah dan pohon secara terpisah lalu uji perpindahan
- Uji/revisi: Setiap objek berpindah sebagai kelompok yang tepat
- Kesalahan latihan: Objek terpisah saat seluruh rumah dipindahkan
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S15-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Group bagian rumah dan pohon secara terpisah lalu uji perpindahan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 16: Presentasi: Bermain Bentuk Vector

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Mengecek gambar dan sumber
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Perbaiki satu sambungan bentuk, simpan SVG, dan ekspor PNG. Bandingkan dengan kasus objek terpisah saat seluruh rumah dipindahkan
- Praktik: Perbaiki satu sambungan bentuk, simpan SVG, dan ekspor PNG Kerjakan perubahan di Method Draw; serahkan sumber .svg, PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Rumah serta pohon terbaca dan sumber dapat diedit
- Kesalahan latihan: Objek terpisah saat seluruh rumah dipindahkan
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S16-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Perbaiki satu sambungan bentuk, simpan SVG, dan ekspor PNG Kerjakan perubahan di Method Draw; serahkan sumber .svg, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

### Proyek 3: Hewan dari Bentuk (sesi 17–24)

Satu hewan sederhana yang dikenali dari bentuk besar.

Tool proyek: Method Draw. Sumber: .svg. Hasil: PNG.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Satu hewan sederhana yang dikenali dari bentuk besar. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Method Draw: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. 1. Di Method Draw, uraikan kucing menjadi kepala, badan, telinga, dan ekor; buat kepala lingkaran serta badan oval dan atur ukurannya. 2. Di Method Draw, buat satu telinga serta kaki lalu Duplicate dan posisikan; tambahkan mata, hidung, dan mulut sederhana dengan bentuk kecil. 3. Di Method Draw, buat ekor path dan ubah sedikit node untuk memperbaiki lengkung; pilih palet terbatas dan samakan bobot Stroke bagian hewan. 4. Di Method Draw, duplikasi kelompok hewan lalu ubah satu ciri wajah atau telinga; minta teman menebak hewan, revisi, simpan SVG, dan ekspor PNG. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Pilih kucing: kepala lingkaran, telinga segitiga, badan oval, dan ekor path sederhana. Gunakan dua atau tiga warna serta garis konsisten; tidak menggambar bulu satu per satu.

Hasil minimum: Satu hewan sederhana yang dikenali dari bentuk besar.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Hewan dari Bentuk. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 17: Bentuk besar hewan

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Mengenali siluet sederhana
- Demo: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Uraikan kucing menjadi kepala, badan, telinga, dan ekor. Bandingkan dengan kasus detail wajah dibuat sebelum siluet jelas
- Praktik: Uraikan kucing menjadi kepala, badan, telinga, dan ekor
- Uji/revisi: Hewan dikenali dari bentuk utama tanpa wajah
- Kesalahan latihan: Detail wajah dibuat sebelum siluet jelas
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S17-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Uraikan kucing menjadi kepala, badan, telinga, dan ekor
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 18: Kepala dan badan

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menyusun proporsi bentuk
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Buat kepala lingkaran serta badan oval dan atur ukurannya. Bandingkan dengan kasus detail wajah dibuat sebelum siluet jelas
- Praktik: Buat kepala lingkaran serta badan oval dan atur ukurannya
- Uji/revisi: Proporsi dipilih dengan sengaja dan siluet terbaca
- Kesalahan latihan: Detail wajah dibuat sebelum siluet jelas
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S18-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat kepala lingkaran serta badan oval dan atur ukurannya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 19: Telinga dan kaki

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Mengatur bagian berpasangan
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Buat satu telinga serta kaki lalu Duplicate dan posisikan. Bandingkan dengan kasus telinga salah urutan sehingga tertutup
- Praktik: Buat satu telinga serta kaki lalu Duplicate dan posisikan
- Uji/revisi: Pasangan bagian konsisten serta tidak tertutup badan
- Kesalahan latihan: Telinga salah urutan sehingga tertutup
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S19-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat satu telinga serta kaki lalu Duplicate dan posisikan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 20: Wajah sederhana

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menyampaikan ekspresi
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Tambahkan mata, hidung, dan mulut sederhana dengan bentuk kecil. Bandingkan dengan kasus telinga salah urutan sehingga tertutup
- Praktik: Tambahkan mata, hidung, dan mulut sederhana dengan bentuk kecil
- Uji/revisi: Wajah terbaca tanpa detail berlebihan
- Kesalahan latihan: Telinga salah urutan sehingga tertutup
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S20-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan mata, hidung, dan mulut sederhana dengan bentuk kecil
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 21: Ekor dan Edit Path

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Merevisi lengkung sederhana
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Buat ekor path dan ubah sedikit node untuk memperbaiki lengkung. Bandingkan dengan kasus node terlalu banyak membuat tepi bergerigi
- Praktik: Buat ekor path dan ubah sedikit node untuk memperbaiki lengkung
- Uji/revisi: Lengkung rapi tanpa banyak titik tak diperlukan
- Kesalahan latihan: Node terlalu banyak membuat tepi bergerigi
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S21-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat ekor path dan ubah sedikit node untuk memperbaiki lengkung
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 22: Warna serta ketebalan garis

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menjaga kesatuan gaya
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Pilih palet terbatas dan samakan bobot Stroke bagian hewan. Bandingkan dengan kasus node terlalu banyak membuat tepi bergerigi
- Praktik: Pilih palet terbatas dan samakan bobot Stroke bagian hewan
- Uji/revisi: Warna dan tepi terasa satu gaya
- Kesalahan latihan: Node terlalu banyak membuat tepi bergerigi
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S22-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pilih palet terbatas dan samakan bobot Stroke bagian hewan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 23: Variasi telinga atau ekspresi

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menguji ciri tetap
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Duplikasi kelompok hewan lalu ubah satu ciri wajah atau telinga. Bandingkan dengan kasus variasi mengubah semua ciri hewan
- Praktik: Duplikasi kelompok hewan lalu ubah satu ciri wajah atau telinga
- Uji/revisi: Dua versi tetap dikenali sebagai hewan yang sama
- Kesalahan latihan: Variasi mengubah semua ciri hewan
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S23-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Duplikasi kelompok hewan lalu ubah satu ciri wajah atau telinga
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 24: Presentasi: Hewan dari Bentuk

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Memeriksa keterbacaan bentuk
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Minta teman menebak hewan, revisi, simpan SVG, dan ekspor PNG. Bandingkan dengan kasus variasi mengubah semua ciri hewan
- Praktik: Minta teman menebak hewan, revisi, simpan SVG, dan ekspor PNG Kerjakan perubahan di Method Draw; serahkan sumber .svg, PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Hewan dikenali dan siswa menjelaskan satu pilihan bentuk
- Kesalahan latihan: Variasi mengubah semua ciri hewan
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S24-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Minta teman menebak hewan, revisi, simpan SVG, dan ekspor PNG Kerjakan perubahan di Method Draw; serahkan sumber .svg, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

### Proyek 4: Tokoh Manusia Vector (sesi 25–32)

Satu manusia dari shape dengan pose berdiri; ciri tokoh konsisten.

Tool proyek: Method Draw. Sumber: .svg. Hasil: PNG.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Satu manusia dari shape dengan pose berdiri; ciri tokoh konsisten. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Method Draw: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. 1. Di Method Draw, sketsa kepala, badan, lengan, dan kaki dari bentuk dasar; buat kepala serta baju lalu bandingkan tinggi keseluruhan. 2. Di Method Draw, tambahkan anggota tubuh lalu atur urutan di belakang atau depan baju; tambahkan wajah serta satu ciri seperti topi oranye. 3. Di Method Draw, group bagian yang terkait tanpa menyatukan semua path; duplikasi tokoh dan ubah lengan menjadi pose melambai. 4. Di Method Draw, periksa ukuran serta warna kedua pose dan rapikan sambungan; presentasikan dua pose, simpan SVG, dan ekspor PNG. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Buat satu tokoh berkepala bulat, baju sederhana, celana, dan sepatu polos. Tangan cukup berupa bentuk sederhana tanpa tuntutan anatomi realistis. Simpan acuan untuk dipakai pada Lanjutan.

Hasil minimum: Satu manusia dari shape dengan pose berdiri; ciri tokoh konsisten.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Tokoh Manusia Vector. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 25: Rencana tokoh dari shape

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menguraikan bagian tubuh
- Demo: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Sketsa kepala, badan, lengan, dan kaki dari bentuk dasar. Bandingkan dengan kasus detail rambut menghambat bentuk tubuh
- Praktik: Sketsa kepala, badan, lengan, dan kaki dari bentuk dasar
- Uji/revisi: Rencana terbatas pada satu tokoh sederhana
- Kesalahan latihan: Detail rambut menghambat bentuk tubuh
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S25-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Sketsa kepala, badan, lengan, dan kaki dari bentuk dasar
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 26: Proporsi kepala dan badan

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menjaga perbandingan ukuran
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Buat kepala serta baju lalu bandingkan tinggi keseluruhan. Bandingkan dengan kasus detail rambut menghambat bentuk tubuh
- Praktik: Buat kepala serta baju lalu bandingkan tinggi keseluruhan
- Uji/revisi: Tokoh mempunyai proporsi yang dapat diulang
- Kesalahan latihan: Detail rambut menghambat bentuk tubuh
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S26-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat kepala serta baju lalu bandingkan tinggi keseluruhan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 27: Lengan, kaki, dan urutan

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menyambungkan bagian tubuh
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Tambahkan anggota tubuh lalu atur urutan di belakang atau depan baju. Bandingkan dengan kasus bagian tubuh tidak bertemu
- Praktik: Tambahkan anggota tubuh lalu atur urutan di belakang atau depan baju
- Uji/revisi: Bagian tubuh tersambung dan pijakan terbaca
- Kesalahan latihan: Bagian tubuh tidak bertemu
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S27-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan anggota tubuh lalu atur urutan di belakang atau depan baju
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 28: Wajah dan ciri tokoh

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Membuat identitas sederhana
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Tambahkan wajah serta satu ciri seperti topi oranye. Bandingkan dengan kasus bagian tubuh tidak bertemu
- Praktik: Tambahkan wajah serta satu ciri seperti topi oranye
- Uji/revisi: Ciri tokoh dikenali tanpa rincian rambut atau pakaian
- Kesalahan latihan: Bagian tubuh tidak bertemu
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S28-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan wajah serta satu ciri seperti topi oranye
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 29: Group bagian tubuh

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menyiapkan perubahan pose
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Group bagian yang terkait tanpa menyatukan semua path. Bandingkan dengan kasus pose kedua mengubah ukuran kepala
- Praktik: Group bagian yang terkait tanpa menyatukan semua path
- Uji/revisi: Lengan dapat dipindahkan tanpa mengubah seluruh badan
- Kesalahan latihan: Pose kedua mengubah ukuran kepala
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S29-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Group bagian yang terkait tanpa menyatukan semua path
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 30: Pose melambaikan tangan

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Memakai ulang acuan tokoh
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Duplikasi tokoh dan ubah lengan menjadi pose melambai. Bandingkan dengan kasus pose kedua mengubah ukuran kepala
- Praktik: Duplikasi tokoh dan ubah lengan menjadi pose melambai
- Uji/revisi: Pose berbeda tetapi kepala, baju, dan proporsi tetap
- Kesalahan latihan: Pose kedua mengubah ukuran kepala
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S30-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Duplikasi tokoh dan ubah lengan menjadi pose melambai
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 31: Uji konsistensi tokoh

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Membandingkan dua pose
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Periksa ukuran serta warna kedua pose dan rapikan sambungan. Bandingkan dengan kasus sumber diratakan menjadi gambar tunggal
- Praktik: Periksa ukuran serta warna kedua pose dan rapikan sambungan
- Uji/revisi: Identitas serta bobot garis konsisten
- Kesalahan latihan: Sumber diratakan menjadi gambar tunggal
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S31-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa ukuran serta warna kedua pose dan rapikan sambungan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 32: Presentasi: Tokoh Manusia Vector

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menjelaskan susunan dan pose
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Presentasikan dua pose, simpan SVG, dan ekspor PNG. Bandingkan dengan kasus sumber diratakan menjadi gambar tunggal
- Praktik: Presentasikan dua pose, simpan SVG, dan ekspor PNG Kerjakan perubahan di Method Draw; serahkan sumber .svg, PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Tokoh terbaca dan bagian sumber masih dapat direvisi
- Kesalahan latihan: Sumber diratakan menjadi gambar tunggal
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-pemula-S32-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Presentasikan dua pose, simpan SVG, dan ekspor PNG Kerjakan perubahan di Method Draw; serahkan sumber .svg, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

## SD · Lanjutan

Prasyarat: Sudah dapat membuat shape, mengatur Fill/Stroke serta group, mengedit path sederhana, dan menyimpan SVG serta PNG di Method Draw.

Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: latar, komposisi, bentuk bervolume, lalu integrasi ketiganya. Batasi satu tokoh dan sedikit objek; 3D vector dibuat manual dari bidang 2D, bukan model 3D.

Pendampingan: Mentor membacakan istilah alat dan memberi satu demo kecil. Siswa memilih bentuk, warna, atau penempatan serta menjelaskan satu perubahan dengan bahasa sederhana.

Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.

Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.

Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

### Proyek 1: Latar Taman Vector (sesi 1–8)

Latar tiga bidang dengan tempat untuk satu tokoh.

Tool proyek: Method Draw. Sumber: .svg. Hasil: PNG.

Tantangan baru: Siswa memakai shape yang sudah dikuasai untuk merancang ruang berlapis. Tantangannya mengatur kedalaman dan menyediakan tempat aksi bagi tokoh, bukan sekadar menggambar objek terpisah.

Keputusan siswa: Pilih letak jalur agar tokoh dapat terlihat jelas. Pilih unsur yang cukup untuk menjelaskan taman tanpa memenuhi bidang.

Uji perubahan brief: Mentor memindahkan tempat aksi tokoh ke sisi lain taman. Siswa menata ulang skala, tumpang tindih, dan ruang kosong agar tokoh tetap berpijak serta terbaca.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Latar tiga bidang dengan tempat untuk satu tokoh. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Method Draw: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. 1. Di Method Draw, buat dua sketsa taman dan tandai ruang untuk tokoh; buat langit serta semak jauh dengan warna tenang. 2. Di Method Draw, susun tanah, jalur, dan pohon pada posisi yang direncanakan; tambahkan satu bentuk daun depan dan uji bagian yang tertutup. 3. Di Method Draw, bandingkan ukuran dan kontras unsur dekat serta jauh; tempatkan siluet tokoh dan sesuaikan ukuran latar seperlunya. 4. Di Method Draw, group unsur per bidang dan revisi ruang kosong dari hasil uji; pindahkan siluet ke tempat pilihan mentor, revisi, dan ekspor latar. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Bangun taman dari langit, tanah, satu pohon, dua semak, dan jalur. Pisahkan kelompok bidang; jangan memenuhi ruang aksi dengan dekorasi.

Hasil minimum: Latar tiga bidang dengan tempat untuk satu tokoh.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Latar Taman Vector. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 1: Rencana ruang latar

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menentukan tempat aksi
- Demo: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Buat dua sketsa taman dan tandai ruang untuk tokoh. Bandingkan dengan kasus unsur latar sama besar sehingga ruang datar
- Praktik: Buat dua sketsa taman dan tandai ruang untuk tokoh
- Uji/revisi: Alternatif memperlihatkan tempat aksi yang jelas
- Kesalahan latihan: Unsur latar sama besar sehingga ruang datar
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S01-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Buat dua sketsa taman dan tandai ruang untuk tokoh
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 2: Bidang belakang

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Membangun bagian paling jauh
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Buat langit serta semak jauh dengan warna tenang. Bandingkan dengan kasus unsur latar sama besar sehingga ruang datar
- Praktik: Buat langit serta semak jauh dengan warna tenang
- Uji/revisi: Bagian jauh tidak mendominasi fokus
- Kesalahan latihan: Unsur latar sama besar sehingga ruang datar
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S02-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat langit serta semak jauh dengan warna tenang
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 3: Bidang tengah

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menyiapkan jalur tokoh
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Susun tanah, jalur, dan pohon pada posisi yang direncanakan. Bandingkan dengan kasus semua bidang menutupi ruang aksi
- Praktik: Susun tanah, jalur, dan pohon pada posisi yang direncanakan
- Uji/revisi: Jalur mempunyai ruang untuk tokoh
- Kesalahan latihan: Semua bidang menutupi ruang aksi
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S03-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun tanah, jalur, dan pohon pada posisi yang direncanakan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 4: Bidang depan

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menggunakan tumpang tindih
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Tambahkan satu bentuk daun depan dan uji bagian yang tertutup. Bandingkan dengan kasus semua bidang menutupi ruang aksi
- Praktik: Tambahkan satu bentuk daun depan dan uji bagian yang tertutup
- Uji/revisi: Tumpang tindih menambah kedalaman tanpa menutup aksi
- Kesalahan latihan: Semua bidang menutupi ruang aksi
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S04-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan satu bentuk daun depan dan uji bagian yang tertutup
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 5: Ukuran dan warna ruang

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menguatkan perbedaan kedalaman
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Bandingkan ukuran dan kontras unsur dekat serta jauh. Bandingkan dengan kasus kontras latar lebih kuat dari tokoh
- Praktik: Bandingkan ukuran dan kontras unsur dekat serta jauh
- Uji/revisi: Depan-tengah-belakang terbaca dari susunan
- Kesalahan latihan: Kontras latar lebih kuat dari tokoh
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S05-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bandingkan ukuran dan kontras unsur dekat serta jauh
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 6: Uji siluet tokoh

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Memeriksa skala serta ruang aksi
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Tempatkan siluet tokoh dan sesuaikan ukuran latar seperlunya. Bandingkan dengan kasus kontras latar lebih kuat dari tokoh
- Praktik: Tempatkan siluet tokoh dan sesuaikan ukuran latar seperlunya
- Uji/revisi: Siluet berpijak dan tidak tertutup unsur penting
- Kesalahan latihan: Kontras latar lebih kuat dari tokoh
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S06-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tempatkan siluet tokoh dan sesuaikan ukuran latar seperlunya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 7: Revisi kelompok latar

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menjaga sumber mudah diubah
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Group unsur per bidang dan revisi ruang kosong dari hasil uji. Bandingkan dengan kasus posisi baru tokoh tidak mempunyai pijakan
- Praktik: Group unsur per bidang dan revisi ruang kosong dari hasil uji
- Uji/revisi: Bidang dapat diubah tanpa merusak susunan lain
- Kesalahan latihan: Posisi baru tokoh tidak mempunyai pijakan
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S07-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Group unsur per bidang dan revisi ruang kosong dari hasil uji
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 8: Presentasi: Latar Taman Vector

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menerapkan ruang pada variasi
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Pindahkan siluet ke tempat pilihan mentor, revisi, dan ekspor latar. Bandingkan dengan kasus posisi baru tokoh tidak mempunyai pijakan
- Praktik: Pindahkan siluet ke tempat pilihan mentor, revisi, dan ekspor latar Mentor memindahkan tempat aksi tokoh ke sisi lain taman. Siswa menata ulang skala, tumpang tindih, dan ruang kosong agar tokoh tetap berpijak serta terbaca. Kerjakan perubahan di Method Draw; serahkan sumber .svg, PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Skala serta pijakan tetap masuk akal pada posisi baru
- Kesalahan latihan: Posisi baru tokoh tidak mempunyai pijakan
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S08-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pindahkan siluet ke tempat pilihan mentor, revisi, dan ekspor latar Mentor memindahkan tempat aksi tokoh ke sisi lain taman. Siswa menata ulang skala, tumpang tindih, dan ruang kosong agar tokoh tetap berpijak serta terbaca. Kerjakan perubahan di Method Draw; serahkan sumber .svg, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

### Proyek 2: Komposisi Tokoh dan Latar (sesi 9–16)

Dua susunan tokoh/latar dan satu pilihan dengan fokus yang jelas.

Tool proyek: Method Draw. Sumber: .svg. Hasil: PNG.

Tantangan baru: Tokoh dan latar kini menjadi bahan untuk mengarahkan perhatian. Siswa membandingkan beberapa susunan, menguji pembacaan orang lain, dan memilih berdasarkan alasan visual.

Keputusan siswa: Tentukan penempatan tokoh serta ukuran benda penting. Tentukan kontras yang cukup agar latar mendukung fokus.

Uji perubahan brief: Mentor meminta benda pendamping menjadi fokus utama. Siswa mengubah ukuran, penempatan, atau kontras dan membuktikan pergeseran perhatian melalui dua versi PNG.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Dua susunan tokoh/latar dan satu pilihan dengan fokus yang jelas. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Method Draw: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. 1. Di Method Draw, pilih aksi kecil tokoh dan tandai fokus utama adegan; buat dua susunan dengan tokoh, latar, dan benda yang sama. 2. Di Method Draw, bandingkan ukuran tokoh dan benda pendamping pada kedua susunan; atur unsur kiri-kanan serta sisakan ruang ke arah perhatian tokoh. 3. Di Method Draw, ubah kontras tokoh atau latar dengan palet yang sama; minta teman menyebut unsur pertama yang dilihat tanpa petunjuk. 4. Di Method Draw, perbaiki penempatan atau skala berdasarkan hasil uji; geser fokus dari tokoh ke benda penting lalu simpan dua versi. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Pakai tokoh Pemula dan taman proyek sebelumnya. Bandingkan posisi tokoh di tengah dan di salah satu sisi; gunakan satu benda penting seperti bola sebagai pendamping cerita.

Hasil minimum: Dua susunan tokoh/latar dan satu pilihan dengan fokus yang jelas.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Komposisi Tokoh dan Latar. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 9: Tujuan fokus gambar

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menentukan yang dilihat pertama
- Demo: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Pilih aksi kecil tokoh dan tandai fokus utama adegan. Bandingkan dengan kasus alternatif hanya berbeda warna
- Praktik: Pilih aksi kecil tokoh dan tandai fokus utama adegan
- Uji/revisi: Fokus berhubungan dengan aksi yang ingin diceritakan
- Kesalahan latihan: Alternatif hanya berbeda warna
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S09-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Pilih aksi kecil tokoh dan tandai fokus utama adegan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 10: Thumbnail A dan B

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menguji penempatan berbeda
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Buat dua susunan dengan tokoh, latar, dan benda yang sama. Bandingkan dengan kasus alternatif hanya berbeda warna
- Praktik: Buat dua susunan dengan tokoh, latar, dan benda yang sama
- Uji/revisi: Alternatif berbeda posisi serta pembagian ruang
- Kesalahan latihan: Alternatif hanya berbeda warna
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S10-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat dua susunan dengan tokoh, latar, dan benda yang sama
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 11: Skala besar-kecil

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Mengatur bobot visual
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Bandingkan ukuran tokoh dan benda pendamping pada kedua susunan. Bandingkan dengan kasus semua unsur berebut perhatian
- Praktik: Bandingkan ukuran tokoh dan benda pendamping pada kedua susunan
- Uji/revisi: Ukuran mendukung fokus yang dipilih
- Kesalahan latihan: Semua unsur berebut perhatian
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S11-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bandingkan ukuran tokoh dan benda pendamping pada kedua susunan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 12: Keseimbangan dan ruang kosong

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menyederhanakan bidang
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Atur unsur kiri-kanan serta sisakan ruang ke arah perhatian tokoh. Bandingkan dengan kasus semua unsur berebut perhatian
- Praktik: Atur unsur kiri-kanan serta sisakan ruang ke arah perhatian tokoh
- Uji/revisi: Susunan seimbang tanpa semua area harus terisi
- Kesalahan latihan: Semua unsur berebut perhatian
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S12-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Atur unsur kiri-kanan serta sisakan ruang ke arah perhatian tokoh
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 13: Kontras fokus

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Mengarahkan perhatian pembaca
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Ubah kontras tokoh atau latar dengan palet yang sama. Bandingkan dengan kasus ruang kosong ditutup dekorasi
- Praktik: Ubah kontras tokoh atau latar dengan palet yang sama
- Uji/revisi: Fokus terbaca pada tampilan kecil
- Kesalahan latihan: Ruang kosong ditutup dekorasi
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S13-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Ubah kontras tokoh atau latar dengan palet yang sama
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 14: Uji pandangan teman

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Mendapatkan bukti keterbacaan
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Minta teman menyebut unsur pertama yang dilihat tanpa petunjuk. Bandingkan dengan kasus ruang kosong ditutup dekorasi
- Praktik: Minta teman menyebut unsur pertama yang dilihat tanpa petunjuk
- Uji/revisi: Hasil uji dicatat sebelum pembuat menjelaskan gambar
- Kesalahan latihan: Ruang kosong ditutup dekorasi
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S14-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Minta teman menyebut unsur pertama yang dilihat tanpa petunjuk
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 15: Revisi komposisi terpilih

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menanggapi masalah fokus
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Perbaiki penempatan atau skala berdasarkan hasil uji. Bandingkan dengan kasus masukan pembaca tidak dipakai untuk revisi
- Praktik: Perbaiki penempatan atau skala berdasarkan hasil uji
- Uji/revisi: Revisi berhubungan dengan temuan pembaca
- Kesalahan latihan: Masukan pembaca tidak dipakai untuk revisi
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S15-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Perbaiki penempatan atau skala berdasarkan hasil uji
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 16: Presentasi: Komposisi Tokoh dan Latar

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Membandingkan hasil perubahan
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Geser fokus dari tokoh ke benda penting lalu simpan dua versi. Bandingkan dengan kasus masukan pembaca tidak dipakai untuk revisi
- Praktik: Geser fokus dari tokoh ke benda penting lalu simpan dua versi Mentor meminta benda pendamping menjadi fokus utama. Siswa mengubah ukuran, penempatan, atau kontras dan membuktikan pergeseran perhatian melalui dua versi PNG. Kerjakan perubahan di Method Draw; serahkan sumber .svg, PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Perubahan fokus terlihat tanpa mengganti semua objek
- Kesalahan latihan: Masukan pembaca tidak dipakai untuk revisi
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S16-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Geser fokus dari tokoh ke benda penting lalu simpan dua versi Mentor meminta benda pendamping menjadi fokus utama. Siswa mengubah ukuran, penempatan, atau kontras dan membuktikan pergeseran perhatian melalui dua versi PNG. Kerjakan perubahan di Method Draw; serahkan sumber .svg, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

### Proyek 3: Bentuk Bervolume Vector (sesi 17–24)

Satu kubus dan satu silinder dengan tiga tone serta pijakan.

Tool proyek: Method Draw. Sumber: .svg. Hasil: PNG.

Tantangan baru: Siswa membangun volume melalui hubungan beberapa bidang dan tone dalam satu gambar 2D. Kesulitan baru terletak pada sambungan sisi serta konsistensi pencahayaan, bukan efek otomatis.

Keputusan siswa: Pilih arah cahaya untuk seluruh studi. Tentukan sisi terang, sedang, dan gelap sebelum memberi warna.

Uji perubahan brief: Mentor mengganti arah cahaya dari kiri ke kanan. Siswa mengubah tone bidang serta bayangan dan menunjukkan bahwa bentuk tetap terbaca tanpa menggambar ulang semua path.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Satu kubus dan satu silinder dengan tiga tone serta pijakan. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Method Draw: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. 1. Di Method Draw, uraikan kubus menjadi tiga bidang besar pada sketsa; buat tiga path tertutup yang bertemu membentuk kubus. 2. Di Method Draw, buat balok dengan memperpanjang bentuk dan merevisi node terkait; susun dua elips dan bidang tengah menjadi silinder. 3. Di Method Draw, pilih arah cahaya dan beri tiga tone pada bidang objek; tambahkan bayangan path sederhana di bawah bentuk. 4. Di Method Draw, rapikan sudut serta group per objek lalu uji perpindahan; pindahkan arah cahaya pilihan mentor dan simpan dua studi. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: 3D vector adalah ilusi volume dalam gambar 2D. Susun kubus dari tiga path bidang dan silinder dari elips serta persegi panjang. Tidak memakai model, mesh, atau renderer 3D.

Hasil minimum: Satu kubus dan satu silinder dengan tiga tone serta pijakan.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Bentuk Bervolume Vector. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 17: Rencana bidang volume

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Membaca sisi yang terlihat
- Demo: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Uraikan kubus menjadi tiga bidang besar pada sketsa. Bandingkan dengan kasus bidang tidak bertemu pada sudut sama
- Praktik: Uraikan kubus menjadi tiga bidang besar pada sketsa
- Uji/revisi: Siswa membedakan gambar bervolume dari model 3D
- Kesalahan latihan: Bidang tidak bertemu pada sudut sama
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S17-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Uraikan kubus menjadi tiga bidang besar pada sketsa
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 18: Kubus tiga bidang

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menyambungkan path sederhana
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Buat tiga path tertutup yang bertemu membentuk kubus. Bandingkan dengan kasus bidang tidak bertemu pada sudut sama
- Praktik: Buat tiga path tertutup yang bertemu membentuk kubus
- Uji/revisi: Bidang bertemu dan siluet kubus terbaca
- Kesalahan latihan: Bidang tidak bertemu pada sudut sama
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S18-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat tiga path tertutup yang bertemu membentuk kubus
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 19: Balok dari acuan kubus

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menjaga hubungan sisi
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Buat balok dengan memperpanjang bentuk dan merevisi node terkait. Bandingkan dengan kasus bentuk dianggap harus dibuat di aplikasi 3d
- Praktik: Buat balok dengan memperpanjang bentuk dan merevisi node terkait
- Uji/revisi: Sambungan bidang tetap utuh saat ukuran berubah
- Kesalahan latihan: Bentuk dianggap harus dibuat di aplikasi 3D
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S19-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat balok dengan memperpanjang bentuk dan merevisi node terkait
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 20: Silinder dari elips

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menggabungkan bidang melengkung sederhana
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Susun dua elips dan bidang tengah menjadi silinder. Bandingkan dengan kasus bentuk dianggap harus dibuat di aplikasi 3d
- Praktik: Susun dua elips dan bidang tengah menjadi silinder
- Uji/revisi: Urutan objek membuat bentuk silinder terbaca
- Kesalahan latihan: Bentuk dianggap harus dibuat di aplikasi 3D
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S20-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun dua elips dan bidang tengah menjadi silinder
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 21: Tiga warna satu cahaya

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Mengatur terang-gelap konsisten
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Pilih arah cahaya dan beri tiga tone pada bidang objek. Bandingkan dengan kasus arah terang-gelap berganti antarobjek
- Praktik: Pilih arah cahaya dan beri tiga tone pada bidang objek
- Uji/revisi: Bidang searah cahaya memiliki tone yang selaras
- Kesalahan latihan: Arah terang-gelap berganti antarobjek
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S21-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pilih arah cahaya dan beri tiga tone pada bidang objek
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 22: Bayangan di pijakan

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menghubungkan bentuk dengan tanah
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Tambahkan bayangan path sederhana di bawah bentuk. Bandingkan dengan kasus arah terang-gelap berganti antarobjek
- Praktik: Tambahkan bayangan path sederhana di bawah bentuk
- Uji/revisi: Bayangan membantu pijakan dan tidak berlawanan arah
- Kesalahan latihan: Arah terang-gelap berganti antarobjek
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S22-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan bayangan path sederhana di bawah bentuk
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 23: Periksa node dan group

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menjaga bentuk dapat direvisi
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Rapikan sudut serta group per objek lalu uji perpindahan. Bandingkan dengan kasus warna diganti tanpa meninjau volume
- Praktik: Rapikan sudut serta group per objek lalu uji perpindahan
- Uji/revisi: Tidak ada celah dan semua objek tetap terpisah
- Kesalahan latihan: Warna diganti tanpa meninjau volume
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S23-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Rapikan sudut serta group per objek lalu uji perpindahan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 17–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 24: Presentasi: Bentuk Bervolume Vector

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menilai ulang warna bidang
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Pindahkan arah cahaya pilihan mentor dan simpan dua studi. Bandingkan dengan kasus warna diganti tanpa meninjau volume
- Praktik: Pindahkan arah cahaya pilihan mentor dan simpan dua studi Mentor mengganti arah cahaya dari kiri ke kanan. Siswa mengubah tone bidang serta bayangan dan menunjukkan bahwa bentuk tetap terbaca tanpa menggambar ulang semua path. Kerjakan perubahan di Method Draw; serahkan sumber .svg, PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Volume tetap terbaca ketika tone sisi berubah
- Kesalahan latihan: Warna diganti tanpa meninjau volume
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S24-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pindahkan arah cahaya pilihan mentor dan simpan dua studi Mentor mengganti arah cahaya dari kiri ke kanan. Siswa mengubah tone bidang serta bayangan dan menunjukkan bahwa bentuk tetap terbaca tanpa menggambar ulang semua path. Kerjakan perubahan di Method Draw; serahkan sumber .svg, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

### Proyek 4: Ilustrasi Taman Bervolume (sesi 25–32)

Satu adegan taman kecil dengan satu tokoh dan dua benda bervolume.

Tool proyek: Method Draw. Sumber: .svg. Hasil: PNG.

Tantangan baru: Proyek keempat menggabungkan tiga topik Lanjutan menjadi satu adegan. Siswa perlu mengambil keputusan skala, penempatan, dan cahaya agar tokoh serta benda terasa berada dalam ruang yang sama.

Keputusan siswa: Pilih aksi dan benda yang menjadi fokus cerita. Tentukan bagian latar yang disederhanakan agar volume terbaca.

Uji perubahan brief: Mentor meminta fokus berpindah ke pot silinder. Siswa menyesuaikan susunan, ukuran, dan kontras sambil mempertahankan ruang serta pencahayaan adegan, lalu menguji ulang pada pembaca.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Satu adegan taman kecil dengan satu tokoh dan dua benda bervolume. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Method Draw: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. 1. Di Method Draw, pilih aksi tokoh di dekat planter dan pot lalu tulis tujuan gambar; buat dua thumbnail memakai latar dan acuan tokoh sendiri. 2. Di Method Draw, susun tokoh, taman, planter kubus, dan pot silinder sebagai group; sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah. 3. Di Method Draw, samakan arah terang-gelap dan sederhanakan palet adegan; minta teman menceritakan kejadian dan menunjuk fokus gambar. 4. Di Method Draw, perbaiki susunan, kontras, atau sambungan bidang yang mengganggu; tanggapi perubahan fokus mentor lalu serahkan SVG dan PNG final. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Gabungkan hasil tiga proyek Lanjutan. Batasi satu tokoh, satu pohon, dua semak, serta dua benda bervolume. Komposisi dan keterbacaan lebih penting daripada detail.

Hasil minimum: Satu adegan taman kecil dengan satu tokoh dan dua benda bervolume.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Taman Bervolume. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 25: Brief adegan sederhana

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menentukan aksi tokoh
- Demo: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Pilih aksi tokoh di dekat planter dan pot lalu tulis tujuan gambar. Bandingkan dengan kasus hasil proyek hanya diletakkan berdampingan
- Praktik: Pilih aksi tokoh di dekat planter dan pot lalu tulis tujuan gambar
- Uji/revisi: Brief terbatas pada satu kejadian
- Kesalahan latihan: Hasil proyek hanya diletakkan berdampingan
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S25-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Pilih aksi tokoh di dekat planter dan pot lalu tulis tujuan gambar
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 26: Dua rancangan komposisi

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menguji penempatan hasil proyek
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Buat dua thumbnail memakai latar dan acuan tokoh sendiri. Bandingkan dengan kasus hasil proyek hanya diletakkan berdampingan
- Praktik: Buat dua thumbnail memakai latar dan acuan tokoh sendiri
- Uji/revisi: Pilihan susunan memiliki alasan fokus
- Kesalahan latihan: Hasil proyek hanya diletakkan berdampingan
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S26-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat dua thumbnail memakai latar dan acuan tokoh sendiri
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 27: Integrasi kelompok objek

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menggabungkan unsur yang dapat diedit
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Susun tokoh, taman, planter kubus, dan pot silinder sebagai group. Bandingkan dengan kasus benda bervolume menutup aksi tokoh
- Praktik: Susun tokoh, taman, planter kubus, dan pot silinder sebagai group
- Uji/revisi: Bagian gambar dapat diperbaiki secara terpisah
- Kesalahan latihan: Benda bervolume menutup aksi tokoh
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S27-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Produksi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 2 menit → Praktik 38 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun tokoh, taman, planter kubus, dan pot silinder sebagai group
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 30–35 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 28: Skala dan pijakan

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menyatukan tokoh dengan benda
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah. Bandingkan dengan kasus benda bervolume menutup aksi tokoh
- Praktik: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah
- Uji/revisi: Unsur tidak mengambang dan aksi terbaca
- Kesalahan latihan: Benda bervolume menutup aksi tokoh
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S28-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 29: Warna dan cahaya bersama

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menjaga hubungan bidang volume
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Samakan arah terang-gelap dan sederhanakan palet adegan. Bandingkan dengan kasus tone sisi objek tidak sesuai cahaya
- Praktik: Samakan arah terang-gelap dan sederhanakan palet adegan
- Uji/revisi: Sisi objek dan bayangan mengikuti acuan cahaya
- Kesalahan latihan: Tone sisi objek tidak sesuai cahaya
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S29-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Samakan arah terang-gelap dan sederhanakan palet adegan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 30: Uji pembacaan kejadian

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Memeriksa komposisi pada teman
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Minta teman menceritakan kejadian dan menunjuk fokus gambar. Bandingkan dengan kasus tone sisi objek tidak sesuai cahaya
- Praktik: Minta teman menceritakan kejadian dan menunjuk fokus gambar
- Uji/revisi: Pembaca memahami aksi tanpa penjelasan pembuat
- Kesalahan latihan: Tone sisi objek tidak sesuai cahaya
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S30-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Minta teman menceritakan kejadian dan menunjuk fokus gambar
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 31: Revisi yang diperlukan

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Menanggapi hasil uji
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Perbaiki susunan, kontras, atau sambungan bidang yang mengganggu. Bandingkan dengan kasus finishing dilakukan tanpa uji pembaca
- Praktik: Perbaiki susunan, kontras, atau sambungan bidang yang mengganggu
- Uji/revisi: Revisi memperjelas kejadian yang diuji
- Kesalahan latihan: Finishing dilakukan tanpa uji pembaca
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S31-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Perbaiki susunan, kontras, atau sambungan bidang yang mengganggu
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 32: Presentasi: Ilustrasi Taman Bervolume

- Tool: Method Draw; sumber .svg
- Target: Membuktikan integrasi konsep
- Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Tanggapi perubahan fokus mentor lalu serahkan SVG dan PNG final. Bandingkan dengan kasus finishing dilakukan tanpa uji pembaca
- Praktik: Tanggapi perubahan fokus mentor lalu serahkan SVG dan PNG final Mentor meminta fokus berpindah ke pot silinder. Siswa menyesuaikan susunan, ukuran, dan kontras sambil mempertahankan ruang serta pencahayaan adegan, lalu menguji ulang pada pembaca. Kerjakan perubahan di Method Draw; serahkan sumber .svg, PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Siswa menjelaskan komposisi serta volume dari sumber sendiri
- Kesalahan latihan: Finishing dilakukan tanpa uji pembaca
- Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sd-lanjutan-S32-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi perubahan fokus mentor lalu serahkan SVG dan PNG final Mentor meminta fokus berpindah ke pot silinder. Siswa menyesuaikan susunan, ukuran, dan kontras sambil mempertahankan ruang serta pencahayaan adegan, lalu menguji ulang pada pembaca. Kerjakan perubahan di Method Draw; serahkan sumber .svg, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

## SMP · Pemula

Prasyarat: Tidak memerlukan pengalaman vector. Mulai dari navigasi, seleksi, shape, dan penyimpanan; mentor menyesuaikan bantuan perangkat.

Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: onboarding VectorCraft, bentuk dasar, ilustrasi bercahaya, lalu portrait bahu ke atas dengan latar sederhana. Gunakan dua atau tiga tone dan path yang ekonomis.

Pendampingan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.

Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.

Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

### Proyek 1: Kenalan dengan VectorCraft (sesi 1–8)

Shape, path tertutup, satu kurva dan group tersimpan dalam sumber editable.

Tool proyek: VectorCraft. Sumber: .vectorcraft. Hasil: SVG dan PNG.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Shape, path tertutup, satu kurva dan group tersimpan dalam sumber editable. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan VectorCraft: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. 1. Di VectorCraft, buat dokumen VectorCraft, coba zoom, pan, serta Undo; buat shape lalu pindahkan, putar, dan ubah skala tanpa distorsi. 2. Di VectorCraft, uji warna isi, warna garis, dan ketebalan pada tiga shape; group dua shape dan periksa urutan depan-belakang. 3. Di VectorCraft, buat satu kurva terbuka dan satu bentuk daun tertutup; perbaiki kurva daun dengan sedikit node serta handle. 4. Di VectorCraft, simpan .vectorcraft, ekspor SVG dan PNG, lalu buka ulang; tanggapi perubahan bentuk, ukuran, serta warna lalu presentasikan latihan. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Mulai dari dokumen kosong dan objek sederhana. Pisahkan sumber .vectorcraft dari SVG pertukaran serta PNG tampilan; contoh AI tidak diimpor sebagai pengganti path latihan.

Hasil minimum: Shape, path tertutup, satu kurva dan group tersimpan dalam sumber editable.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Kenalan dengan VectorCraft. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 1: Dokumen dan navigasi

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mengatur ruang kerja
- Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat dokumen VectorCraft, coba zoom, pan, serta Undo. Bandingkan dengan kasus zoom disangka mengubah ukuran dokumen
- Praktik: Buat dokumen VectorCraft, coba zoom, pan, serta Undo
- Uji/revisi: Siswa membedakan ukuran dokumen dan tampilan
- Kesalahan latihan: Zoom disangka mengubah ukuran dokumen
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S01-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Buat dokumen VectorCraft, coba zoom, pan, serta Undo
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 2: Seleksi dan Transform

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mengatur satu objek
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat shape lalu pindahkan, putar, dan ubah skala tanpa distorsi. Bandingkan dengan kasus zoom disangka mengubah ukuran dokumen
- Praktik: Buat shape lalu pindahkan, putar, dan ubah skala tanpa distorsi
- Uji/revisi: Transform hanya memengaruhi objek terpilih
- Kesalahan latihan: Zoom disangka mengubah ukuran dokumen
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S02-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat shape lalu pindahkan, putar, dan ubah skala tanpa distorsi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 3: Fill dan Stroke

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mengendalikan isi serta kontur
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Uji warna isi, warna garis, dan ketebalan pada tiga shape. Bandingkan dengan kasus fill dan stroke tertukar
- Praktik: Uji warna isi, warna garis, dan ketebalan pada tiga shape
- Uji/revisi: Perubahan isi dan garis dapat dijelaskan
- Kesalahan latihan: Fill dan Stroke tertukar
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S03-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji warna isi, warna garis, dan ketebalan pada tiga shape
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 4: Urutan dan group

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menyusun objek bertumpuk
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Group dua shape dan periksa urutan depan-belakang. Bandingkan dengan kasus fill dan stroke tertukar
- Praktik: Group dua shape dan periksa urutan depan-belakang
- Uji/revisi: Group dapat diurai dan urutan sesuai rencana
- Kesalahan latihan: Fill dan Stroke tertukar
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S04-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Group dua shape dan periksa urutan depan-belakang
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 5: Pen path terbuka dan tertutup

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Membedakan garis dengan bidang
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat satu kurva terbuka dan satu bentuk daun tertutup. Bandingkan dengan kasus node berlebihan membuat lengkung sulit diubah
- Praktik: Buat satu kurva terbuka dan satu bentuk daun tertutup
- Uji/revisi: Bidang tertutup menerima Fill tanpa celah
- Kesalahan latihan: Node berlebihan membuat lengkung sulit diubah
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S05-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat satu kurva terbuka dan satu bentuk daun tertutup
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 6: Node dan handle

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mengendalikan bentuk lengkung
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Perbaiki kurva daun dengan sedikit node serta handle. Bandingkan dengan kasus node berlebihan membuat lengkung sulit diubah
- Praktik: Perbaiki kurva daun dengan sedikit node serta handle
- Uji/revisi: Kurva mulus tanpa titik yang tidak diperlukan
- Kesalahan latihan: Node berlebihan membuat lengkung sulit diubah
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S06-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Perbaiki kurva daun dengan sedikit node serta handle
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 7: Sumber dan ekspor

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memeriksa format hasil
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Simpan .vectorcraft, ekspor SVG dan PNG, lalu buka ulang. Bandingkan dengan kasus ekspor dianggap menggantikan sumber aplikasi
- Praktik: Simpan .vectorcraft, ekspor SVG dan PNG, lalu buka ulang
- Uji/revisi: Sumber dapat diedit dan hasil ekspor sesuai tampilan
- Kesalahan latihan: Ekspor dianggap menggantikan sumber aplikasi
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S07-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan .vectorcraft, ekspor SVG dan PNG, lalu buka ulang
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 8: Presentasi: Kenalan dengan VectorCraft

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memilih alat sesuai masalah
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Tanggapi perubahan bentuk, ukuran, serta warna lalu presentasikan latihan. Bandingkan dengan kasus ekspor dianggap menggantikan sumber aplikasi
- Praktik: Tanggapi perubahan bentuk, ukuran, serta warna lalu presentasikan latihan Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Revisi dilakukan dari sumber dan alasan alat dapat dijelaskan
- Kesalahan latihan: Ekspor dianggap menggantikan sumber aplikasi
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S08-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi perubahan bentuk, ukuran, serta warna lalu presentasikan latihan Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

### Proyek 2: Susunan Bentuk Dasar (sesi 9–16)

Dua benda sederhana dengan proporsi, perataan dan group yang jelas.

Tool proyek: VectorCraft. Sumber: .vectorcraft. Hasil: SVG dan PNG.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Dua benda sederhana dengan proporsi, perataan dan group yang jelas. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan VectorCraft: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. 1. Di VectorCraft, sketsa cangkir, buku, dan tanaman sebagai lingkaran, persegi, serta path; buat badan cangkir, buku, serta pot memakai ukuran yang direncanakan. 2. Di VectorCraft, gambar gagang cangkir serta tiga daun dengan pen dan node; atur posisi numerik atau alat perataan agar benda berpijak pada acuan sama. 3. Di VectorCraft, duplikasi bentuk yang sesuai lalu ubah ukuran seperlunya; group unsur tiap benda dan atur tumpang tindih antarbenda. 4. Di VectorCraft, pilih palet terbatas lalu samakan bobot kontur; uji keterbacaan, revisi sambungan, dan serahkan sumber serta SVG/PNG. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Buat cangkir, buku tertutup, dan tanaman tiga daun dari bentuk dasar. Gunakan sketsa konstruksi dan palet terbatas; kualitas bentuk lebih penting daripada banyaknya objek.

Hasil minimum: Dua benda sederhana dengan proporsi, perataan dan group yang jelas.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Susunan Bentuk Dasar. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 9: Konstruksi dari bentuk besar

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menguraikan benda menjadi unsur
- Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Sketsa cangkir, buku, dan tanaman sebagai lingkaran, persegi, serta path. Bandingkan dengan kasus objek langsung dirinci sebelum bentuk besar
- Praktik: Sketsa cangkir, buku, dan tanaman sebagai lingkaran, persegi, serta path
- Uji/revisi: Susunan besar menjelaskan ketiga benda
- Kesalahan latihan: Objek langsung dirinci sebelum bentuk besar
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S09-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Sketsa cangkir, buku, dan tanaman sebagai lingkaran, persegi, serta path
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 10: Shape untuk bentuk utama

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Membangun objek dasar
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat badan cangkir, buku, serta pot memakai ukuran yang direncanakan. Bandingkan dengan kasus objek langsung dirinci sebelum bentuk besar
- Praktik: Buat badan cangkir, buku, serta pot memakai ukuran yang direncanakan
- Uji/revisi: Proporsi tiap objek masuk akal
- Kesalahan latihan: Objek langsung dirinci sebelum bentuk besar
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S10-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat badan cangkir, buku, serta pot memakai ukuran yang direncanakan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 11: Path untuk bagian khusus

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Membentuk gagang dan daun
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Gambar gagang cangkir serta tiga daun dengan pen dan node. Bandingkan dengan kasus perataan dibuat berdasarkan tebakan saja
- Praktik: Gambar gagang cangkir serta tiga daun dengan pen dan node
- Uji/revisi: Bagian khusus terbaca dengan path sederhana
- Kesalahan latihan: Perataan dibuat berdasarkan tebakan saja
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S11-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gambar gagang cangkir serta tiga daun dengan pen dan node
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 12: Perataan dan jarak

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menata hubungan antarunsur
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Atur posisi numerik atau alat perataan agar benda berpijak pada acuan sama. Bandingkan dengan kasus perataan dibuat berdasarkan tebakan saja
- Praktik: Atur posisi numerik atau alat perataan agar benda berpijak pada acuan sama
- Uji/revisi: Jarak serta perataan tidak berubah tanpa tujuan
- Kesalahan latihan: Perataan dibuat berdasarkan tebakan saja
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S12-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Atur posisi numerik atau alat perataan agar benda berpijak pada acuan sama
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 13: Duplicate unsur berulang

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menjaga konsistensi bentuk
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Duplikasi bentuk yang sesuai lalu ubah ukuran seperlunya. Bandingkan dengan kasus group mencampur bagian objek berbeda
- Praktik: Duplikasi bentuk yang sesuai lalu ubah ukuran seperlunya
- Uji/revisi: Pengulangan konsisten tanpa menumpuk asal
- Kesalahan latihan: Group mencampur bagian objek berbeda
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S13-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Duplikasi bentuk yang sesuai lalu ubah ukuran seperlunya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 14: Urutan dan group per benda

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memudahkan revisi susunan
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Group unsur tiap benda dan atur tumpang tindih antarbenda. Bandingkan dengan kasus group mencampur bagian objek berbeda
- Praktik: Group unsur tiap benda dan atur tumpang tindih antarbenda
- Uji/revisi: Bagian objek dapat dipindahkan tanpa terlepas
- Kesalahan latihan: Group mencampur bagian objek berbeda
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S14-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Group unsur tiap benda dan atur tumpang tindih antarbenda
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 15: Palet dan Stroke

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menjaga satu gaya visual
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Pilih palet terbatas lalu samakan bobot kontur. Bandingkan dengan kasus stroke berubah-ubah tanpa alasan
- Praktik: Pilih palet terbatas lalu samakan bobot kontur
- Uji/revisi: Objek terlihat berasal dari satu ilustrasi
- Kesalahan latihan: Stroke berubah-ubah tanpa alasan
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S15-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pilih palet terbatas lalu samakan bobot kontur
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 16: Presentasi: Susunan Bentuk Dasar

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memeriksa bentuk serta sumber
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Uji keterbacaan, revisi sambungan, dan serahkan sumber serta SVG/PNG. Bandingkan dengan kasus stroke berubah-ubah tanpa alasan
- Praktik: Uji keterbacaan, revisi sambungan, dan serahkan sumber serta SVG/PNG Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Ketiga benda terbaca pada ukuran kecil dan tetap dapat diedit
- Kesalahan latihan: Stroke berubah-ubah tanpa alasan
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S16-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji keterbacaan, revisi sambungan, dan serahkan sumber serta SVG/PNG Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

### Proyek 3: Ilustrasi dengan Cahaya (sesi 17–24)

Satu benda dengan bidang terang, bayangan bentuk serta bayangan jatuh.

Tool proyek: VectorCraft. Sumber: .vectorcraft. Hasil: SVG dan PNG.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Satu benda dengan bidang terang, bayangan bentuk serta bayangan jatuh. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan VectorCraft: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. 1. Di VectorCraft, pilih dua benda dan tandai sumber cahaya pada sketsa; bangun bidang warna dasar dan tiga kelompok value. 2. Di VectorCraft, gambar path bayangan bentuk di atas bidang dasar; tambahkan satu bidang terang sesuai acuan tanpa efek berlebihan. 3. Di VectorCraft, gambar bayangan jatuh dengan arah serta kontak yang masuk akal; periksa tiga tone pada pot serta buku dan rapikan pertemuan path. 4. Di VectorCraft, minta teman membaca bentuk pada ukuran kecil lalu kurangi detail pengganggu; bandingkan versi dasar dan versi bercahaya lalu simpan sumber serta ekspor. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Gunakan pot tanaman dan buku dari proyek bentuk. Susun tiga tone per objek dan satu arah cahaya. Tidak membutuhkan mesh, renderer, efek realistis, atau gradient kompleks.

Hasil minimum: Satu benda dengan bidang terang, bayangan bentuk serta bayangan jatuh.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Ilustrasi dengan Cahaya. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 17: Bentuk dan arah cahaya

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Merencanakan pencahayaan
- Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Pilih dua benda dan tandai sumber cahaya pada sketsa. Bandingkan dengan kasus arah cahaya tidak ditentukan
- Praktik: Pilih dua benda dan tandai sumber cahaya pada sketsa
- Uji/revisi: Rencana menunjukkan sisi yang menghadap cahaya
- Kesalahan latihan: Arah cahaya tidak ditentukan
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S17-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Pilih dua benda dan tandai sumber cahaya pada sketsa
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 18: Warna dasar dan value

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Membedakan warna dari terang-gelap
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Bangun bidang warna dasar dan tiga kelompok value. Bandingkan dengan kasus arah cahaya tidak ditentukan
- Praktik: Bangun bidang warna dasar dan tiga kelompok value
- Uji/revisi: Bentuk masih terbaca tanpa detail kecil
- Kesalahan latihan: Arah cahaya tidak ditentukan
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S18-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun bidang warna dasar dan tiga kelompok value
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 19: Bidang shadow sebagai path

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Membentuk sisi yang menjauhi cahaya
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Gambar path bayangan bentuk di atas bidang dasar. Bandingkan dengan kasus bayangan mengikuti dekorasi bukan volume
- Praktik: Gambar path bayangan bentuk di atas bidang dasar
- Uji/revisi: Bayangan mengikuti bentuk objek
- Kesalahan latihan: Bayangan mengikuti dekorasi bukan volume
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S19-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gambar path bayangan bentuk di atas bidang dasar
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 20: Highlight sederhana

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mengendalikan bagian terang
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Tambahkan satu bidang terang sesuai acuan tanpa efek berlebihan. Bandingkan dengan kasus bayangan mengikuti dekorasi bukan volume
- Praktik: Tambahkan satu bidang terang sesuai acuan tanpa efek berlebihan
- Uji/revisi: Highlight konsisten dengan sumber cahaya
- Kesalahan latihan: Bayangan mengikuti dekorasi bukan volume
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S20-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan satu bidang terang sesuai acuan tanpa efek berlebihan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 21: Cast shadow pada pijakan

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menghubungkan benda dan bidang
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Gambar bayangan jatuh dengan arah serta kontak yang masuk akal. Bandingkan dengan kasus bayangan jatuh bertentangan arah
- Praktik: Gambar bayangan jatuh dengan arah serta kontak yang masuk akal
- Uji/revisi: Benda tidak mengambang dan arah shadow konsisten
- Kesalahan latihan: Bayangan jatuh bertentangan arah
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S21-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gambar bayangan jatuh dengan arah serta kontak yang masuk akal
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 22: Integrasi warna dan cahaya

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menyatukan dua benda
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Periksa tiga tone pada pot serta buku dan rapikan pertemuan path. Bandingkan dengan kasus bayangan jatuh bertentangan arah
- Praktik: Periksa tiga tone pada pot serta buku dan rapikan pertemuan path
- Uji/revisi: Kedua benda memakai cahaya yang sama
- Kesalahan latihan: Bayangan jatuh bertentangan arah
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S22-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Produksi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 2 menit → Praktik 38 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa tiga tone pada pot serta buku dan rapikan pertemuan path
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 30–35 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 23: Review tampilan kecil

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memeriksa volume serta fokus
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Minta teman membaca bentuk pada ukuran kecil lalu kurangi detail pengganggu. Bandingkan dengan kasus semua bidang gelap sehingga fokus hilang
- Praktik: Minta teman membaca bentuk pada ukuran kecil lalu kurangi detail pengganggu
- Uji/revisi: Volume dan fokus tetap jelas
- Kesalahan latihan: Semua bidang gelap sehingga fokus hilang
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S23-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Minta teman membaca bentuk pada ukuran kecil lalu kurangi detail pengganggu
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 24: Presentasi: Ilustrasi dengan Cahaya

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menjelaskan peran bidang cahaya
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Bandingkan versi dasar dan versi bercahaya lalu simpan sumber serta ekspor. Bandingkan dengan kasus semua bidang gelap sehingga fokus hilang
- Praktik: Bandingkan versi dasar dan versi bercahaya lalu simpan sumber serta ekspor Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Siswa menjelaskan bentuk, shadow, dan arah cahaya
- Kesalahan latihan: Semua bidang gelap sehingga fokus hilang
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S24-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bandingkan versi dasar dan versi bercahaya lalu simpan sumber serta ekspor Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

### Proyek 4: Potret Vector dan Latar (sesi 25–32)

Potret sederhana kepala-bahu dengan dua tone dan latar pendukung; realisme bukan syarat.

Tool proyek: VectorCraft. Sumber: .vectorcraft. Hasil: SVG dan PNG.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Potret sederhana kepala-bahu dengan dua tone dan latar pendukung; realisme bukan syarat. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan VectorCraft: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. 1. Di VectorCraft, pilih ciri utama lalu sketsa kepala, bahu, dan pembagian wajah; bangun kepala, leher, dan bahu dari shape serta path besar. 2. Di VectorCraft, bangun rambut dari sedikit bidang dan tambah satu ciri wajah; gambar mata, hidung, dan mulut sederhana lalu koreksi node. 3. Di VectorCraft, buat latar sederhana yang mendukung wajah tanpa menutup siluet; tambahkan bidang shadow wajah serta leher sesuai acuan cahaya. 4. Di VectorCraft, periksa portrait pada dua ukuran lalu revisi kontras atau bentuk; tampilkan sketsa, keputusan penyederhanaan, sumber, dan SVG/PNG. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Gunakan wajah rekaan atau sketsa sendiri, bukan identitas pihak lain. Sederhanakan rambut menjadi beberapa bidang, wajah dua tone, dan latar dua atau tiga unsur. Tidak mengejar kulit atau rambut realistis.

Hasil minimum: Potret sederhana kepala-bahu dengan dua tone dan latar pendukung; realisme bukan syarat.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Potret Vector dan Latar. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 25: Brief potret dan sketsa

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Merancang tokoh rekaan
- Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Pilih ciri utama lalu sketsa kepala, bahu, dan pembagian wajah. Bandingkan dengan kasus proporsi wajah belum diperiksa sebelum detail
- Praktik: Pilih ciri utama lalu sketsa kepala, bahu, dan pembagian wajah
- Uji/revisi: Rencana terbatas pada satu portrait
- Kesalahan latihan: Proporsi wajah belum diperiksa sebelum detail
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S25-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Pilih ciri utama lalu sketsa kepala, bahu, dan pembagian wajah
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 26: Proporsi kepala serta bahu

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menyusun bentuk utama
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Bangun kepala, leher, dan bahu dari shape serta path besar. Bandingkan dengan kasus proporsi wajah belum diperiksa sebelum detail
- Praktik: Bangun kepala, leher, dan bahu dari shape serta path besar
- Uji/revisi: Proporsi dasar terbaca sebelum fitur wajah
- Kesalahan latihan: Proporsi wajah belum diperiksa sebelum detail
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S26-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun kepala, leher, dan bahu dari shape serta path besar
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 27: Rambut dan ciri identitas

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menyederhanakan bagian khas
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Bangun rambut dari sedikit bidang dan tambah satu ciri wajah. Bandingkan dengan kasus rambut menjadi ratusan path kecil
- Praktik: Bangun rambut dari sedikit bidang dan tambah satu ciri wajah
- Uji/revisi: Identitas terbaca tanpa detail kecil berlebihan
- Kesalahan latihan: Rambut menjadi ratusan path kecil
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S27-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun rambut dari sedikit bidang dan tambah satu ciri wajah
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 28: Fitur wajah dan node

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Merapikan kurva serta ekspresi
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Gambar mata, hidung, dan mulut sederhana lalu koreksi node. Bandingkan dengan kasus rambut menjadi ratusan path kecil
- Praktik: Gambar mata, hidung, dan mulut sederhana lalu koreksi node
- Uji/revisi: Ekspresi terbaca dan lengkung tidak bergerigi
- Kesalahan latihan: Rambut menjadi ratusan path kecil
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S28-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gambar mata, hidung, dan mulut sederhana lalu koreksi node
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 29: Latar pendukung portrait

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mengatur fokus dan ruang kosong
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat latar sederhana yang mendukung wajah tanpa menutup siluet. Bandingkan dengan kasus latar lebih kontras daripada wajah
- Praktik: Buat latar sederhana yang mendukung wajah tanpa menutup siluet
- Uji/revisi: Wajah tetap menjadi fokus
- Kesalahan latihan: Latar lebih kontras daripada wajah
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S29-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat latar sederhana yang mendukung wajah tanpa menutup siluet
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 30: Dua tone satu cahaya

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menerapkan lighting dasar
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Tambahkan bidang shadow wajah serta leher sesuai acuan cahaya. Bandingkan dengan kasus latar lebih kontras daripada wajah
- Praktik: Tambahkan bidang shadow wajah serta leher sesuai acuan cahaya
- Uji/revisi: Shading membantu volume dan tidak menjadi bercak acak
- Kesalahan latihan: Latar lebih kontras daripada wajah
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S30-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan bidang shadow wajah serta leher sesuai acuan cahaya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 31: Uji siluet dan keterbacaan

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menilai gambar sebagai keseluruhan
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Periksa portrait pada dua ukuran lalu revisi kontras atau bentuk. Bandingkan dengan kasus shading tidak mengikuti sumber cahaya
- Praktik: Periksa portrait pada dua ukuran lalu revisi kontras atau bentuk
- Uji/revisi: Ciri tokoh dan hubungan latar terbaca
- Kesalahan latihan: Shading tidak mengikuti sumber cahaya
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S31-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa portrait pada dua ukuran lalu revisi kontras atau bentuk
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 32: Presentasi: Potret Vector dan Latar

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mengumpulkan sumber serta hasil
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Tampilkan sketsa, keputusan penyederhanaan, sumber, dan SVG/PNG. Bandingkan dengan kasus shading tidak mengikuti sumber cahaya
- Praktik: Tampilkan sketsa, keputusan penyederhanaan, sumber, dan SVG/PNG Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Siswa menjelaskan proporsi, latar, serta lighting dasar
- Kesalahan latihan: Shading tidak mengikuti sumber cahaya
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-pemula-S32-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan sketsa, keputusan penyederhanaan, sumber, dan SVG/PNG Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

## SMP · Lanjutan

Prasyarat: Dapat mengelola shape, pen/node, group, serta sumber VectorCraft dan memahami proporsi, value, serta komposisi dasar.

Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: 3D shape semu, perspektif satu titik, bangunan kecil, dan sudut ruang isometrik tiga atau empat objek. Perspektif memakai titik hilang; isometrik menjaga sumbu sejajar.

Pendampingan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.

Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

### Proyek 1: Bentuk 3D Semu (sesi 1–8)

Kubus dan silinder dengan sambungan serta cahaya konsisten.

Tool proyek: VectorCraft. Sumber: .vectorcraft. Hasil: SVG dan PNG.

Tantangan baru: Siswa membangun sistem bidang yang tetap konsisten saat proporsi diubah. Tantangan Lanjutan bukan memberi efek 3D otomatis, melainkan menelusuri sambungan, orientasi sisi, dan cahaya.

Keputusan siswa: Pilih bidang yang berubah ketika objek dipanjangkan. Tentukan acuan cahaya dan pembagian value untuk seluruh studi.

Uji perubahan brief: Mentor mengubah planter pendek menjadi planter tinggi. Siswa memperbarui bidang terkait dan bayangannya tanpa menyisakan sudut terputus, lalu membandingkan kedua versi.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Kubus dan silinder dengan sambungan serta cahaya konsisten. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan VectorCraft: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. 1. Di VectorCraft, uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips; buat kubus tiga bidang dengan node bertemu pada acuan sama. 2. Di VectorCraft, perpanjang kubus menjadi planter dengan mengubah bidang terkait; susun elips serta badan lalu periksa tumpang tindih. 3. Di VectorCraft, terapkan satu cahaya serta tiga tone pada ketiga bentuk; tambahkan cast shadow sebagai path dan cek titik kontak. 4. Di VectorCraft, ubah tinggi planter lalu cari node atau shadow yang perlu disesuaikan; tanggapi ukuran baru dari mentor dan simpan dua versi studi. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Bangun kubus, silinder, serta planter balok dari path dan elips. Gambar 2D ini menyiratkan volume; bukan model 3D. Tinjau konsistensi bidang ketika ukuran berubah.

Hasil minimum: Kubus dan silinder dengan sambungan serta cahaya konsisten.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Bentuk 3D Semu. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 1: Analisis bidang terlihat

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Merencanakan konstruksi volume
- Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips. Bandingkan dengan kasus sudut bidang tidak bertemu
- Praktik: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips
- Uji/revisi: Rencana menjelaskan bidang yang membentuk volume
- Kesalahan latihan: Sudut bidang tidak bertemu
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S01-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 2: Kubus dari path terhubung

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menjaga pertemuan sudut
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat kubus tiga bidang dengan node bertemu pada acuan sama. Bandingkan dengan kasus sudut bidang tidak bertemu
- Praktik: Buat kubus tiga bidang dengan node bertemu pada acuan sama
- Uji/revisi: Tidak ada celah atau sisi yang terbalik
- Kesalahan latihan: Sudut bidang tidak bertemu
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S02-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat kubus tiga bidang dengan node bertemu pada acuan sama
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 3: Variasi balok

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Merevisi proporsi secara terarah
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Perpanjang kubus menjadi planter dengan mengubah bidang terkait. Bandingkan dengan kasus perubahan ukuran merusak sambungan sisi
- Praktik: Perpanjang kubus menjadi planter dengan mengubah bidang terkait
- Uji/revisi: Sambungan tetap benar setelah bentuk berubah
- Kesalahan latihan: Perubahan ukuran merusak sambungan sisi
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S03-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Perpanjang kubus menjadi planter dengan mengubah bidang terkait
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 4: Silinder dan elips

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menjaga kesan volume melengkung
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Susun elips serta badan lalu periksa tumpang tindih. Bandingkan dengan kasus perubahan ukuran merusak sambungan sisi
- Praktik: Susun elips serta badan lalu periksa tumpang tindih
- Uji/revisi: Elips dan badan membentuk volume yang konsisten
- Kesalahan latihan: Perubahan ukuran merusak sambungan sisi
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S04-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun elips serta badan lalu periksa tumpang tindih
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 5: Cahaya pada semua objek

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menentukan tone per bidang
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Terapkan satu cahaya serta tiga tone pada ketiga bentuk. Bandingkan dengan kasus silinder kehilangan hubungan elips dan badan
- Praktik: Terapkan satu cahaya serta tiga tone pada ketiga bentuk
- Uji/revisi: Sisi searah cahaya memiliki hubungan value serupa
- Kesalahan latihan: Silinder kehilangan hubungan elips dan badan
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S05-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Terapkan satu cahaya serta tiga tone pada ketiga bentuk
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 6: Bayangan dan kontak

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menyatukan studi pada pijakan
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Tambahkan cast shadow sebagai path dan cek titik kontak. Bandingkan dengan kasus silinder kehilangan hubungan elips dan badan
- Praktik: Tambahkan cast shadow sebagai path dan cek titik kontak
- Uji/revisi: Objek berpijak dan arah shadow konsisten
- Kesalahan latihan: Silinder kehilangan hubungan elips dan badan
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S06-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan cast shadow sebagai path dan cek titik kontak
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 7: Uji perubahan ukuran

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mendiagnosis masalah konstruksi
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Ubah tinggi planter lalu cari node atau shadow yang perlu disesuaikan. Bandingkan dengan kasus tone tidak mengikuti orientasi bidang
- Praktik: Ubah tinggi planter lalu cari node atau shadow yang perlu disesuaikan
- Uji/revisi: Revisi menjaga struktur dan volume
- Kesalahan latihan: Tone tidak mengikuti orientasi bidang
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S07-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Ubah tinggi planter lalu cari node atau shadow yang perlu disesuaikan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 8: Presentasi: Bentuk 3D Semu

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Membuktikan penerapan pada bentuk baru
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Tanggapi ukuran baru dari mentor dan simpan dua versi studi. Bandingkan dengan kasus tone tidak mengikuti orientasi bidang
- Praktik: Tanggapi ukuran baru dari mentor dan simpan dua versi studi Mentor mengubah planter pendek menjadi planter tinggi. Siswa memperbarui bidang terkait dan bayangannya tanpa menyisakan sudut terputus, lalu membandingkan kedua versi. Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Perubahan proporsi tidak merusak sisi serta cahaya
- Kesalahan latihan: Tone tidak mengikuti orientasi bidang
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S08-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi ukuran baru dari mentor dan simpan dua versi studi Mentor mengubah planter pendek menjadi planter tinggi. Siswa memperbarui bidang terkait dan bayangannya tanpa menyisakan sudut terputus, lalu membandingkan kedua versi. Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

### Proyek 2: Ruang Perspektif Vector (sesi 9–16)

Ruang satu titik hilang dengan dua objek berskala masuk akal.

Tool proyek: VectorCraft. Sumber: .vectorcraft. Hasil: SVG dan PNG.

Tantangan baru: Kedalaman kini disusun melalui horizon dan titik hilang yang disepakati. Siswa memeriksa ukuran serta pertemuan bidang berdasarkan konstruksi, bukan meniru siluet bangunan.

Keputusan siswa: Pilih tinggi horizon sesuai posisi pengamat. Tentukan skala dua objek berdasarkan kedalaman dan bidang pijakan.

Uji perubahan brief: Mentor meminta horizon lebih tinggi. Siswa memperbarui sisi yang terlihat serta garis kedalaman pada satu balok, lalu membuktikan bahwa ruang masih memakai satu acuan.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Ruang satu titik hilang dengan dua objek berskala masuk akal. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan VectorCraft: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. 1. Di VectorCraft, buat dua thumbnail dengan tinggi horizon berbeda lalu pilih satu; gambar horizon serta satu titik hilang dan garis bantu kedalaman. 2. Di VectorCraft, buat jalur dan bidang lantai mengikuti garis bantu; bangun dua balok pada posisi dekat dan jauh dengan acuan ruang sama. 3. Di VectorCraft, telusuri sudut yang melenceng dan revisi node bidang terkait; warnai bidang sederhana lalu sembunyikan group garis bantu. 4. Di VectorCraft, minta penguji menunjuk objek dekat-jauh dan jelaskan masalah skala; ubah tinggi horizon yang diminta mentor lalu perbaiki satu objek. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Bangun jalur dan dua balok sederhana. Gunakan garis konstruksi pada layer/group terpisah. Perspektif memakai konvergensi ke titik hilang; latihan ini berbeda dari isometrik yang menjaga sumbu sejajar.

Hasil minimum: Ruang satu titik hilang dengan dua objek berskala masuk akal.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ruang Perspektif Vector. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 9: Horizon dan sudut pandang

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menentukan posisi pengamat
- Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat dua thumbnail dengan tinggi horizon berbeda lalu pilih satu. Bandingkan dengan kasus setiap benda mempunyai horizon sendiri
- Praktik: Buat dua thumbnail dengan tinggi horizon berbeda lalu pilih satu
- Uji/revisi: Pilihan horizon berhubungan dengan tampilan ruang
- Kesalahan latihan: Setiap benda mempunyai horizon sendiri
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S09-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Buat dua thumbnail dengan tinggi horizon berbeda lalu pilih satu
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 10: Titik hilang tunggal

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mengatur acuan konvergensi
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Gambar horizon serta satu titik hilang dan garis bantu kedalaman. Bandingkan dengan kasus setiap benda mempunyai horizon sendiri
- Praktik: Gambar horizon serta satu titik hilang dan garis bantu kedalaman
- Uji/revisi: Garis kedalaman mengacu pada titik yang sama
- Kesalahan latihan: Setiap benda mempunyai horizon sendiri
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S10-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gambar horizon serta satu titik hilang dan garis bantu kedalaman
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 11: Jalur dalam ruang

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menerapkan konstruksi bidang
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat jalur dan bidang lantai mengikuti garis bantu. Bandingkan dengan kasus garis kedalaman tidak menuju titik hilang
- Praktik: Buat jalur dan bidang lantai mengikuti garis bantu
- Uji/revisi: Arah kedalaman terbaca tanpa efek tambahan
- Kesalahan latihan: Garis kedalaman tidak menuju titik hilang
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S11-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat jalur dan bidang lantai mengikuti garis bantu
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 12: Balok pada dua jarak

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menjaga skala objek
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Bangun dua balok pada posisi dekat dan jauh dengan acuan ruang sama. Bandingkan dengan kasus garis kedalaman tidak menuju titik hilang
- Praktik: Bangun dua balok pada posisi dekat dan jauh dengan acuan ruang sama
- Uji/revisi: Skala dan pijakan sesuai kedalaman
- Kesalahan latihan: Garis kedalaman tidak menuju titik hilang
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S12-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun dua balok pada posisi dekat dan jauh dengan acuan ruang sama
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 13: Node dan pertemuan bidang

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memperbaiki konstruksi perspektif
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Telusuri sudut yang melenceng dan revisi node bidang terkait. Bandingkan dengan kasus objek jauh lebih besar tanpa alasan
- Praktik: Telusuri sudut yang melenceng dan revisi node bidang terkait
- Uji/revisi: Sisi kembali mengikuti konstruksi
- Kesalahan latihan: Objek jauh lebih besar tanpa alasan
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S13-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Telusuri sudut yang melenceng dan revisi node bidang terkait
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 14: Warna bidang dan panduan

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menyelesaikan gambar terbaca
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Warnai bidang sederhana lalu sembunyikan group garis bantu. Bandingkan dengan kasus objek jauh lebih besar tanpa alasan
- Praktik: Warnai bidang sederhana lalu sembunyikan group garis bantu
- Uji/revisi: Ruang tetap terbaca tanpa garis panduan
- Kesalahan latihan: Objek jauh lebih besar tanpa alasan
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S14-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Warnai bidang sederhana lalu sembunyikan group garis bantu
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 15: Uji pembacaan ruang

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Membandingkan persepsi dengan rencana
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Minta penguji menunjuk objek dekat-jauh dan jelaskan masalah skala. Bandingkan dengan kasus panduan dibiarkan menutupi ilustrasi
- Praktik: Minta penguji menunjuk objek dekat-jauh dan jelaskan masalah skala
- Uji/revisi: Masukan menyebut bagian ruang yang membingungkan
- Kesalahan latihan: Panduan dibiarkan menutupi ilustrasi
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S15-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Minta penguji menunjuk objek dekat-jauh dan jelaskan masalah skala
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 16: Presentasi: Ruang Perspektif Vector

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menerapkan konstruksi pada perubahan
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Ubah tinggi horizon yang diminta mentor lalu perbaiki satu objek. Bandingkan dengan kasus panduan dibiarkan menutupi ilustrasi
- Praktik: Ubah tinggi horizon yang diminta mentor lalu perbaiki satu objek Mentor meminta horizon lebih tinggi. Siswa memperbarui sisi yang terlihat serta garis kedalaman pada satu balok, lalu membuktikan bahwa ruang masih memakai satu acuan. Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Siswa menunjukkan bidang yang berubah dan alasannya
- Kesalahan latihan: Panduan dibiarkan menutupi ilustrasi
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S16-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Ubah tinggi horizon yang diminta mentor lalu perbaiki satu objek Mentor meminta horizon lebih tinggi. Siswa memperbarui sisi yang terlihat serta garis kedalaman pada satu balok, lalu membuktikan bahwa ruang masih memakai satu acuan. Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

### Proyek 3: Bangunan Vector (sesi 17–24)

Bangunan sederhana dengan pintu dan pengulangan jendela terarah.

Tool proyek: VectorCraft. Sumber: .vectorcraft. Hasil: SVG dan PNG.

Tantangan baru: Siswa menggabungkan volume, perspektif, dan pengulangan dalam satu bangunan. Struktur group serta konstruksi perlu mendukung perubahan kebutuhan tanpa menggambar ulang seluruh fasad.

Keputusan siswa: Pilih pembagian massa serta lokasi bukaan sesuai fungsi. Tentukan unsur berulang dan cara menyesuaikannya pada bidang perspektif.

Uji perubahan brief: Mentor meminta satu bukaan tambahan pada sisi samping. Siswa menyesuaikan bentuk, jarak, serta pencahayaan bukaan agar tetap menempel pada bidang gedung yang benar.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Bangunan sederhana dengan pintu dan pengulangan jendela terarah. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan VectorCraft: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. 1. Di VectorCraft, pilih bangunan kecil lalu buat sketsa massa serta empat bukaan; bangun bidang dinding serta atap memakai horizon dan titik hilang. 2. Di VectorCraft, buat satu pintu serta satu jendela dengan arah sisi sesuai fasad; duplikasi jendela lalu sesuaikan posisi serta bentuk menurut bidang. 3. Di VectorCraft, tentukan tiga tone fasad dan satu cast shadow bangunan; pisahkan atap, dinding, bukaan, serta pijakan pada group bernama. 4. Di VectorCraft, minta penguji mencari bukaan atau sisi yang melenceng lalu revisi; tanggapi permintaan tambahan bukaan lalu simpan versi sumber dan ekspor. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Batasi satu gedung dua lantai, empat jendela, satu pintu, dan atap sederhana. Utamakan konstruksi serta pengulangan; tidak perlu tekstur bata, kota, atau ornamen rumit.

Hasil minimum: Bangunan sederhana dengan pintu dan pengulangan jendela terarah.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Bangunan Vector. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 17: Brief dan massa bangunan

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Merencanakan kebutuhan fasad
- Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Pilih bangunan kecil lalu buat sketsa massa serta empat bukaan. Bandingkan dengan kasus detail fasad dibuat sebelum volume bangunan
- Praktik: Pilih bangunan kecil lalu buat sketsa massa serta empat bukaan
- Uji/revisi: Brief terbatas dan massa menjelaskan fungsi bangunan
- Kesalahan latihan: Detail fasad dibuat sebelum volume bangunan
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S17-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Pilih bangunan kecil lalu buat sketsa massa serta empat bukaan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 18: Konstruksi volume gedung

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memakai satu acuan perspektif
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Bangun bidang dinding serta atap memakai horizon dan titik hilang. Bandingkan dengan kasus detail fasad dibuat sebelum volume bangunan
- Praktik: Bangun bidang dinding serta atap memakai horizon dan titik hilang
- Uji/revisi: Bidang membentuk volume bangunan yang konsisten
- Kesalahan latihan: Detail fasad dibuat sebelum volume bangunan
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S18-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun bidang dinding serta atap memakai horizon dan titik hilang
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 19: Pintu dan jendela

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Membentuk bukaan pada bidang
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat satu pintu serta satu jendela dengan arah sisi sesuai fasad. Bandingkan dengan kasus pengulangan jendela tidak mengikuti bidang
- Praktik: Buat satu pintu serta satu jendela dengan arah sisi sesuai fasad
- Uji/revisi: Bukaan menempel pada bidang yang benar
- Kesalahan latihan: Pengulangan jendela tidak mengikuti bidang
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S19-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat satu pintu serta satu jendela dengan arah sisi sesuai fasad
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 20: Pengulangan terarah

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memakai ulang unsur secara konsisten
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Duplikasi jendela lalu sesuaikan posisi serta bentuk menurut bidang. Bandingkan dengan kasus pengulangan jendela tidak mengikuti bidang
- Praktik: Duplikasi jendela lalu sesuaikan posisi serta bentuk menurut bidang
- Uji/revisi: Pengulangan rapi dan tidak melanggar perspektif
- Kesalahan latihan: Pengulangan jendela tidak mengikuti bidang
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S20-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Duplikasi jendela lalu sesuaikan posisi serta bentuk menurut bidang
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 21: Warna fasad dan shadow

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menyatukan volume dengan cahaya
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Tentukan tiga tone fasad dan satu cast shadow bangunan. Bandingkan dengan kasus sisi bangunan memakai arah cahaya berbeda
- Praktik: Tentukan tiga tone fasad dan satu cast shadow bangunan
- Uji/revisi: Cahaya membantu membaca arah bidang
- Kesalahan latihan: Sisi bangunan memakai arah cahaya berbeda
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S21-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tentukan tiga tone fasad dan satu cast shadow bangunan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 22: Group per bagian

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menyiapkan revisi bangunan
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Pisahkan atap, dinding, bukaan, serta pijakan pada group bernama. Bandingkan dengan kasus sisi bangunan memakai arah cahaya berbeda
- Praktik: Pisahkan atap, dinding, bukaan, serta pijakan pada group bernama
- Uji/revisi: Satu bagian dapat diubah tanpa merusak bagian lain
- Kesalahan latihan: Sisi bangunan memakai arah cahaya berbeda
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S22-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pisahkan atap, dinding, bukaan, serta pijakan pada group bernama
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 23: Review fasad dan skala

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mendiagnosis kesalahan konstruksi
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Minta penguji mencari bukaan atau sisi yang melenceng lalu revisi. Bandingkan dengan kasus revisi jumlah lantai hanya meregangkan semua unsur
- Praktik: Minta penguji mencari bukaan atau sisi yang melenceng lalu revisi
- Uji/revisi: Revisi mengacu pada konstruksi yang disimpan
- Kesalahan latihan: Revisi jumlah lantai hanya meregangkan semua unsur
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S23-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Minta penguji mencari bukaan atau sisi yang melenceng lalu revisi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 24: Presentasi: Bangunan Vector

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Merevisi kebutuhan bangunan
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Tanggapi permintaan tambahan bukaan lalu simpan versi sumber dan ekspor. Bandingkan dengan kasus revisi jumlah lantai hanya meregangkan semua unsur
- Praktik: Tanggapi permintaan tambahan bukaan lalu simpan versi sumber dan ekspor Mentor meminta satu bukaan tambahan pada sisi samping. Siswa menyesuaikan bentuk, jarak, serta pencahayaan bukaan agar tetap menempel pada bidang gedung yang benar. Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Tambahan mengikuti perspektif, pengulangan, serta cahaya
- Kesalahan latihan: Revisi jumlah lantai hanya meregangkan semua unsur
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S24-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi permintaan tambahan bukaan lalu simpan versi sumber dan ekspor Mentor meminta satu bukaan tambahan pada sisi samping. Siswa menyesuaikan bentuk, jarak, serta pencahayaan bukaan agar tetap menempel pada bidang gedung yang benar. Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

### Proyek 4: Desain Isometrik (sesi 25–32)

Platform isometrik dengan tiga objek dan sumbu yang konsisten.

Tool proyek: VectorCraft. Sumber: .vectorcraft. Hasil: SVG dan PNG.

Tantangan baru: Proyek ini beralih dari perspektif satu titik ke sistem sumbu sejajar. Siswa menjaga orientasi, skala, urutan, dan cahaya untuk beberapa properti dalam satu platform kecil.

Keputusan siswa: Pilih tiga atau empat properti yang cukup menjelaskan ruang baca. Tentukan sumbu serta pembagian tone yang dipakai bersama oleh semua objek.

Uji perubahan brief: Mentor memindahkan meja ke sisi lain platform. Siswa memperbarui tumpang tindih, bidang kontak, dan shadow sambil mempertahankan sumbu isometrik serta skala ruang.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Platform isometrik dengan tiga objek dan sumbu yang konsisten. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan VectorCraft: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. 1. Di VectorCraft, buat acuan dua arah miring serta vertikal lalu bandingkan dengan titik hilang; buat platform belah ketupat dengan arah sisi mengikuti acuan. 2. Di VectorCraft, bangun meja serta kursi dari bidang polygon dengan skala bersama; tambah rak rendah dan tanaman sederhana tanpa memenuhi ruang. 3. Di VectorCraft, terapkan tiga tone pada sisi searah lalu tambahkan shadow seperlunya; atur tumpang tindih serta group per objek dan periksa bidang kontak. 4. Di VectorCraft, tinjau ruang pada ukuran kecil lalu revisi jarak serta detail; pindahkan meja sesuai brief mentor lalu revisi urutan dan shadow. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Gunakan platform belah ketupat, meja, kursi sederhana, rak rendah, dan tanaman pilihan. Garis dua arah miring tetap sejajar dan garis tegak tetap tegak; tidak diarahkan ke titik hilang.

Hasil minimum: Platform isometrik dengan tiga objek dan sumbu yang konsisten.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Desain Isometrik. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 25: Sumbu isometrik

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Membedakan isometrik dari perspektif
- Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat acuan dua arah miring serta vertikal lalu bandingkan dengan titik hilang. Bandingkan dengan kasus sumbu isometrik tercampur perspektif konvergen
- Praktik: Buat acuan dua arah miring serta vertikal lalu bandingkan dengan titik hilang
- Uji/revisi: Siswa menjelaskan mengapa sumbu tetap sejajar
- Kesalahan latihan: Sumbu isometrik tercampur perspektif konvergen
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S25-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Buat acuan dua arah miring serta vertikal lalu bandingkan dengan titik hilang
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 26: Platform ruang kecil

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Membangun bidang pijakan
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat platform belah ketupat dengan arah sisi mengikuti acuan. Bandingkan dengan kasus sumbu isometrik tercampur perspektif konvergen
- Praktik: Buat platform belah ketupat dengan arah sisi mengikuti acuan
- Uji/revisi: Platform mempunyai sumbu yang konsisten
- Kesalahan latihan: Sumbu isometrik tercampur perspektif konvergen
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S26-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat platform belah ketupat dengan arah sisi mengikuti acuan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 27: Meja dan kursi sederhana

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menggunakan sumbu pada properti
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Bangun meja serta kursi dari bidang polygon dengan skala bersama. Bandingkan dengan kasus setiap objek memakai sudut berbeda
- Praktik: Bangun meja serta kursi dari bidang polygon dengan skala bersama
- Uji/revisi: Properti berpijak dan sumbu sejajar
- Kesalahan latihan: Setiap objek memakai sudut berbeda
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S27-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun meja serta kursi dari bidang polygon dengan skala bersama
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 28: Rak dan objek pendamping

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menerapkan ulang aturan ruang
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Tambah rak rendah dan tanaman sederhana tanpa memenuhi ruang. Bandingkan dengan kasus setiap objek memakai sudut berbeda
- Praktik: Tambah rak rendah dan tanaman sederhana tanpa memenuhi ruang
- Uji/revisi: Seluruh objek mengikuti acuan yang sama
- Kesalahan latihan: Setiap objek memakai sudut berbeda
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S28-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambah rak rendah dan tanaman sederhana tanpa memenuhi ruang
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 29: Bidang cahaya bersama

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mengatur tone pada orientasi sisi
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Terapkan tiga tone pada sisi searah lalu tambahkan shadow seperlunya. Bandingkan dengan kasus skala properti tidak cocok dengan platform
- Praktik: Terapkan tiga tone pada sisi searah lalu tambahkan shadow seperlunya
- Uji/revisi: Hubungan value konsisten antarobjek
- Kesalahan latihan: Skala properti tidak cocok dengan platform
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S29-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Terapkan tiga tone pada sisi searah lalu tambahkan shadow seperlunya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 30: Urutan, kontak, dan group

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menjaga kedalaman susunan
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Atur tumpang tindih serta group per objek dan periksa bidang kontak. Bandingkan dengan kasus skala properti tidak cocok dengan platform
- Praktik: Atur tumpang tindih serta group per objek dan periksa bidang kontak
- Uji/revisi: Objek tidak menembus atau mengambang
- Kesalahan latihan: Skala properti tidak cocok dengan platform
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S30-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Atur tumpang tindih serta group per objek dan periksa bidang kontak
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 31: Uji tampilan kecil

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mengecek keterbacaan desain
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Tinjau ruang pada ukuran kecil lalu revisi jarak serta detail. Bandingkan dengan kasus objek dipindah tanpa memperbarui kontak
- Praktik: Tinjau ruang pada ukuran kecil lalu revisi jarak serta detail
- Uji/revisi: Objek masih dapat dikenali dan ruang tidak sesak
- Kesalahan latihan: Objek dipindah tanpa memperbarui kontak
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S31-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tinjau ruang pada ukuran kecil lalu revisi jarak serta detail
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 32: Presentasi: Desain Isometrik

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Membuktikan konsistensi sistem
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Pindahkan meja sesuai brief mentor lalu revisi urutan dan shadow. Bandingkan dengan kasus objek dipindah tanpa memperbarui kontak
- Praktik: Pindahkan meja sesuai brief mentor lalu revisi urutan dan shadow Mentor memindahkan meja ke sisi lain platform. Siswa memperbarui tumpang tindih, bidang kontak, dan shadow sambil mempertahankan sumbu isometrik serta skala ruang. Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Sumbu, skala, kontak, serta cahaya tetap terjaga
- Kesalahan latihan: Objek dipindah tanpa memperbarui kontak
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-smp-lanjutan-S32-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pindahkan meja sesuai brief mentor lalu revisi urutan dan shadow Mentor memindahkan meja ke sisi lain platform. Siswa memperbarui tumpang tindih, bidang kontak, dan shadow sambil mempertahankan sumbu isometrik serta skala ruang. Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

## SMA · Pemula

Prasyarat: Tidak memerlukan pengalaman vector. Mulai dari navigasi, seleksi, shape, dan penyimpanan; mentor menyesuaikan bantuan perangkat.

Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: workflow alat, nirmana nonrepresentasional, isometrik terbimbing tiga objek, dan komposisi abstrak. Seluruh proyek inti diselesaikan dalam VectorCraft. VectorCraft menjadi satu aplikasi utama sepanjang program; Affinity dan FigCraft hanya pengayaan opsional setelah target inti tercapai.

Pendampingan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.

Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.

Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

### Proyek 1: Workflow Dasar Vector (sesi 1–8)

Sumber shape/path dengan sedikit node, perataan dan ekspor yang diperiksa.

Tool proyek: VectorCraft. Sumber: .vectorcraft. Hasil: SVG dan PNG.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Sumber shape/path dengan sedikit node, perataan dan ekspor yang diperiksa. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan VectorCraft: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. 1. Di VectorCraft, buat dokumen, periksa ruang kerja vector, zoom, dan Undo; buat tiga shape lalu ubah posisi, rotasi, dan skala secara terarah. 2. Di VectorCraft, uji warna isi, ketebalan garis, dan urutan pada shape bertumpuk; buat satu kurva terbuka dan satu daun tertutup memakai pen. 3. Di VectorCraft, revisi bentuk daun dengan sedikit node dan kendali handle; atur jarak tiga unsur dan beri group berdasarkan fungsi. 4. Di VectorCraft, simpan .vectorcraft lalu ekspor SVG serta PNG dan buka ulang; tanggapi perubahan ukuran serta kurva lalu tampilkan versi sebelum-sesudah. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Mulai dari ruang kerja vector VectorCraft. Buat objek sederhana dan dua revisi path. Simpan sumber native terpisah dari SVG serta PNG; tidak mengasumsikan pengalaman aplikasi sebelumnya.

Hasil minimum: Sumber shape/path dengan sedikit node, perataan dan ekspor yang diperiksa.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Workflow Dasar Vector. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 1: Dokumen dan ruang kerja vector

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menyiapkan dokumen VectorCraft
- Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat dokumen, periksa ruang kerja vector, zoom, dan Undo. Bandingkan dengan kasus workspace raster disangka vector
- Praktik: Buat dokumen, periksa ruang kerja vector, zoom, dan Undo
- Uji/revisi: Siswa memilih ruang kerja serta dokumen yang sesuai
- Kesalahan latihan: Workspace raster disangka vector
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S01-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Buat dokumen, periksa ruang kerja vector, zoom, dan Undo
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 2: Shape dan transformasi

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mengatur ukuran serta posisi
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat tiga shape lalu ubah posisi, rotasi, dan skala secara terarah. Bandingkan dengan kasus workspace raster disangka vector
- Praktik: Buat tiga shape lalu ubah posisi, rotasi, dan skala secara terarah
- Uji/revisi: Proporsi terjaga dan transform memengaruhi objek yang tepat
- Kesalahan latihan: Workspace raster disangka vector
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S02-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat tiga shape lalu ubah posisi, rotasi, dan skala secara terarah
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 3: Fill, Stroke, dan urutan

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memisahkan isi, tepi, serta tumpang tindih
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Uji warna isi, ketebalan garis, dan urutan pada shape bertumpuk. Bandingkan dengan kasus node berlebihan membuat kurva sulit dikendalikan
- Praktik: Uji warna isi, ketebalan garis, dan urutan pada shape bertumpuk
- Uji/revisi: Peran isi dan garis serta urutan dapat dijelaskan
- Kesalahan latihan: Node berlebihan membuat kurva sulit dikendalikan
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S03-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji warna isi, ketebalan garis, dan urutan pada shape bertumpuk
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 4: Pen dan penutupan path

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Membangun bidang dengan titik terencana
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat satu kurva terbuka dan satu daun tertutup memakai pen. Bandingkan dengan kasus node berlebihan membuat kurva sulit dikendalikan
- Praktik: Buat satu kurva terbuka dan satu daun tertutup memakai pen
- Uji/revisi: Path tertutup menerima Fill tanpa celah
- Kesalahan latihan: Node berlebihan membuat kurva sulit dikendalikan
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S04-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat satu kurva terbuka dan satu daun tertutup memakai pen
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 5: Node serta handle kurva

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memperbaiki arah tepi
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Revisi bentuk daun dengan sedikit node dan kendali handle. Bandingkan dengan kasus group dan urutan tidak jelas
- Praktik: Revisi bentuk daun dengan sedikit node dan kendali handle
- Uji/revisi: Kurva lebih rapi tanpa menambah titik tak diperlukan
- Kesalahan latihan: Group dan urutan tidak jelas
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S05-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Revisi bentuk daun dengan sedikit node dan kendali handle
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 6: Perataan dan group

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menyiapkan struktur yang mudah direvisi
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Atur jarak tiga unsur dan beri group berdasarkan fungsi. Bandingkan dengan kasus group dan urutan tidak jelas
- Praktik: Atur jarak tiga unsur dan beri group berdasarkan fungsi
- Uji/revisi: Susunan dapat dipindah atau diurai dengan benar
- Kesalahan latihan: Group dan urutan tidak jelas
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S06-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Atur jarak tiga unsur dan beri group berdasarkan fungsi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 7: Sumber native dan pertukaran

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memeriksa batas format
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Simpan .vectorcraft lalu ekspor SVG serta PNG dan buka ulang. Bandingkan dengan kasus svg atau png dianggap menggantikan semua data native
- Praktik: Simpan .vectorcraft lalu ekspor SVG serta PNG dan buka ulang
- Uji/revisi: Sumber dapat diedit dan ekspor diperiksa terpisah
- Kesalahan latihan: SVG atau PNG dianggap menggantikan semua data native
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S07-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan .vectorcraft lalu ekspor SVG serta PNG dan buka ulang
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 8: Presentasi: Workflow Dasar Vector

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memilih alat berdasarkan masalah
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Tanggapi perubahan ukuran serta kurva lalu tampilkan versi sebelum-sesudah. Bandingkan dengan kasus svg atau png dianggap menggantikan semua data native
- Praktik: Tanggapi perubahan ukuran serta kurva lalu tampilkan versi sebelum-sesudah Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Siswa menjelaskan alur revisi dari sumber native
- Kesalahan latihan: SVG atau PNG dianggap menggantikan semua data native
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S08-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi perubahan ukuran serta kurva lalu tampilkan versi sebelum-sesudah Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

### Proyek 2: Nirmana Vector (sesi 9–16)

Nirmana dengan satu aturan ritme, dominasi dan palet terbatas.

Tool proyek: VectorCraft. Sumber: .vectorcraft. Hasil: SVG dan PNG.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Nirmana dengan satu aturan ritme, dominasi dan palet terbatas. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan VectorCraft: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. 1. Di VectorCraft, di VectorCraft, buat studi titik, garis, dan bidang lalu pilih tujuan ritme; duplikasi satu unsur lalu atur jarak atau perubahan ukurannya. 2. Di VectorCraft, buat dua variasi besar-kecil dengan unsur serta jumlah sepadan; susun bidang asimetris lalu periksa distribusi bentuk serta ruang. 3. Di VectorCraft, pilih satu aksen ukuran atau warna dan kurangi pesaingnya; terapkan tiga warna dengan pengulangan yang konsisten. 4. Di VectorCraft, bandingkan dua versi kepadatan lalu pilih berdasarkan keterbacaan ritme; tampilkan studi, versi revisi, sumber VectorCraft, serta SVG/PNG. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Gunakan titik/lingkaran, garis, dan bidang sederhana di VectorCraft. Buat ritme serta satu fokus dari 20–25 elemen, dengan tiga warna. Nirmana tidak perlu menyerupai benda atau tokoh.

Hasil minimum: Nirmana dengan satu aturan ritme, dominasi dan palet terbatas.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Nirmana Vector. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 9: Unsur rupa dan tujuan

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Merancang komposisi nonrepresentasional
- Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Di VectorCraft, buat studi titik, garis, dan bidang lalu pilih tujuan ritme. Bandingkan dengan kasus susunan acak tanpa tujuan visual
- Praktik: Di VectorCraft, buat studi titik, garis, dan bidang lalu pilih tujuan ritme
- Uji/revisi: Unsur dapat dijelaskan tanpa cerita benda
- Kesalahan latihan: Susunan acak tanpa tujuan visual
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S09-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Di VectorCraft, buat studi titik, garis, dan bidang lalu pilih tujuan ritme
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 10: Repetisi dan interval

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Membangun pola ritme sederhana
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Duplikasi satu unsur lalu atur jarak atau perubahan ukurannya. Bandingkan dengan kasus susunan acak tanpa tujuan visual
- Praktik: Duplikasi satu unsur lalu atur jarak atau perubahan ukurannya
- Uji/revisi: Pengulangan mempunyai aturan yang terlihat
- Kesalahan latihan: Susunan acak tanpa tujuan visual
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S10-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Duplikasi satu unsur lalu atur jarak atau perubahan ukurannya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 11: Proporsi dan variasi skala

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mengatur hubungan ukuran
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat dua variasi besar-kecil dengan unsur serta jumlah sepadan. Bandingkan dengan kasus pengulangan mekanis menghilangkan dominasi
- Praktik: Buat dua variasi besar-kecil dengan unsur serta jumlah sepadan
- Uji/revisi: Perubahan skala mempunyai dampak yang dapat dibandingkan
- Kesalahan latihan: Pengulangan mekanis menghilangkan dominasi
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S11-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat dua variasi besar-kecil dengan unsur serta jumlah sepadan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 12: Keseimbangan komposisi

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mengatur bobot visual
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Susun bidang asimetris lalu periksa distribusi bentuk serta ruang. Bandingkan dengan kasus pengulangan mekanis menghilangkan dominasi
- Praktik: Susun bidang asimetris lalu periksa distribusi bentuk serta ruang
- Uji/revisi: Komposisi seimbang tanpa harus simetris
- Kesalahan latihan: Pengulangan mekanis menghilangkan dominasi
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S12-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun bidang asimetris lalu periksa distribusi bentuk serta ruang
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 13: Kontras dan dominasi

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menentukan fokus tunggal
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Pilih satu aksen ukuran atau warna dan kurangi pesaingnya. Bandingkan dengan kasus warna bertambah tanpa kebutuhan
- Praktik: Pilih satu aksen ukuran atau warna dan kurangi pesaingnya
- Uji/revisi: Dominasi terbaca pada tampilan kecil
- Kesalahan latihan: Warna bertambah tanpa kebutuhan
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S13-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pilih satu aksen ukuran atau warna dan kurangi pesaingnya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 14: Warna dan kesatuan

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menerapkan palet terbatas
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Terapkan tiga warna dengan pengulangan yang konsisten. Bandingkan dengan kasus warna bertambah tanpa kebutuhan
- Praktik: Terapkan tiga warna dengan pengulangan yang konsisten
- Uji/revisi: Warna mendukung aturan susunan
- Kesalahan latihan: Warna bertambah tanpa kebutuhan
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S14-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Terapkan tiga warna dengan pengulangan yang konsisten
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 15: Ruang kosong serta review

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menyederhanakan unsur yang tidak perlu
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Bandingkan dua versi kepadatan lalu pilih berdasarkan keterbacaan ritme. Bandingkan dengan kasus detail memenuhi seluruh ruang kosong
- Praktik: Bandingkan dua versi kepadatan lalu pilih berdasarkan keterbacaan ritme
- Uji/revisi: Ruang kosong berperan dalam komposisi
- Kesalahan latihan: Judul dan informasi pendukung sama kuat sehingga urutan baca tidak jelas.
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S15-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bandingkan dua versi kepadatan lalu pilih berdasarkan keterbacaan ritme
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 16: Presentasi: Nirmana Vector

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menjelaskan alasan susunan
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Tampilkan studi, versi revisi, sumber VectorCraft, serta SVG/PNG. Bandingkan dengan kasus detail memenuhi seluruh ruang kosong
- Praktik: Tampilkan studi, versi revisi, sumber VectorCraft, serta SVG/PNG Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Siswa menjelaskan ritme, dominasi, dan keseimbangan
- Kesalahan latihan: Detail memenuhi seluruh ruang kosong
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S16-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan studi, versi revisi, sumber VectorCraft, serta SVG/PNG Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

### Proyek 3: Ruang Isometrik Dasar (sesi 17–24)

Platform dengan dua objek, sumbu sejajar dan tiga tone.

Tool proyek: VectorCraft. Sumber: .vectorcraft. Hasil: SVG dan PNG.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Platform dengan dua objek, sumbu sejajar dan tiga tone. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan VectorCraft: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. 1. Di VectorCraft, buat acuan dua arah miring serta satu vertikal pada dokumen VectorCraft; buat platform belah ketupat dengan sisi mengikuti acuan. 2. Di VectorCraft, bangun meja sederhana dengan top serta kaki berupa bidang vector; buat kursi kotak dengan skala yang sesuai meja. 3. Di VectorCraft, buat rak rendah tanpa detail buku kecil berlebihan; warnai sisi searah dengan hubungan terang-gelap yang sama. 4. Di VectorCraft, atur group, tumpang tindih, serta pijakan di platform; periksa sumbu dan skala lalu simpan .vectorcraft serta SVG/PNG. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Di VectorCraft, gunakan panduan sumbu manual dan sedikit path polygon. Tidak memerlukan fitur grid isometrik otomatis. Batasi tiga properti; tahap Pemula berfokus pada konstruksi terbimbing.

Hasil minimum: Platform dengan dua objek, sumbu sejajar dan tiga tone.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Ruang Isometrik Dasar. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 17: Sumbu dan contoh isometrik

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memahami sistem garis sejajar
- Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat acuan dua arah miring serta satu vertikal pada dokumen VectorCraft. Bandingkan dengan kasus sumbu dibuat menuju titik hilang
- Praktik: Buat acuan dua arah miring serta satu vertikal pada dokumen VectorCraft
- Uji/revisi: Sumbu tidak diarahkan ke titik hilang
- Kesalahan latihan: Sumbu dibuat menuju titik hilang
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S17-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Buat acuan dua arah miring serta satu vertikal pada dokumen VectorCraft
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 18: Platform tiga bidang

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menyusun pijakan sederhana
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat platform belah ketupat dengan sisi mengikuti acuan. Bandingkan dengan kasus sumbu dibuat menuju titik hilang
- Praktik: Buat platform belah ketupat dengan sisi mengikuti acuan
- Uji/revisi: Bidang tersambung dan arah sisi konsisten
- Kesalahan latihan: Sumbu dibuat menuju titik hilang
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S18-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat platform belah ketupat dengan sisi mengikuti acuan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 19: Meja dari polygon

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memakai acuan pada properti
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Bangun meja sederhana dengan top serta kaki berupa bidang vector. Bandingkan dengan kasus setiap properti memakai sudut berbeda
- Praktik: Bangun meja sederhana dengan top serta kaki berupa bidang vector
- Uji/revisi: Meja mengikuti sumbu dan berpijak
- Kesalahan latihan: Setiap properti memakai sudut berbeda
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S19-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun meja sederhana dengan top serta kaki berupa bidang vector
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 20: Tempat duduk kotak

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menerapkan volume pada bentuk kedua
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat kursi kotak dengan skala yang sesuai meja. Bandingkan dengan kasus setiap properti memakai sudut berbeda
- Praktik: Buat kursi kotak dengan skala yang sesuai meja
- Uji/revisi: Ukuran serta arah bidang cocok dengan acuan
- Kesalahan latihan: Setiap properti memakai sudut berbeda
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S20-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat kursi kotak dengan skala yang sesuai meja
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 21: Rak sederhana

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menambah objek terbatas
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat rak rendah tanpa detail buku kecil berlebihan. Bandingkan dengan kasus terlalu banyak objek ditambah sebelum platform benar
- Praktik: Buat rak rendah tanpa detail buku kecil berlebihan
- Uji/revisi: Tiga properti tetap terbaca dan ruang tidak sesak
- Kesalahan latihan: Terlalu banyak objek ditambah sebelum platform benar
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S21-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat rak rendah tanpa detail buku kecil berlebihan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 22: Tiga tone orientasi bidang

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menyatukan pencahayaan dasar
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Warnai sisi searah dengan hubungan terang-gelap yang sama. Bandingkan dengan kasus terlalu banyak objek ditambah sebelum platform benar
- Praktik: Warnai sisi searah dengan hubungan terang-gelap yang sama
- Uji/revisi: Tone konsisten pada semua properti
- Kesalahan latihan: Terlalu banyak objek ditambah sebelum platform benar
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S22-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Warnai sisi searah dengan hubungan terang-gelap yang sama
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 23: Urutan dan kontak

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memeriksa hubungan properti
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Atur group, tumpang tindih, serta pijakan di platform. Bandingkan dengan kasus tone sisi berubah antarobjek
- Praktik: Atur group, tumpang tindih, serta pijakan di platform
- Uji/revisi: Objek tidak menembus atau mengambang
- Kesalahan latihan: Tone sisi berubah antarobjek
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S23-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Atur group, tumpang tindih, serta pijakan di platform
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 24: Presentasi: Ruang Isometrik Dasar

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memperbaiki konstruksi terbimbing
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Periksa sumbu dan skala lalu simpan .vectorcraft serta SVG/PNG. Bandingkan dengan kasus tone sisi berubah antarobjek
- Praktik: Periksa sumbu dan skala lalu simpan .vectorcraft serta SVG/PNG Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Siswa menunjukkan konstruksi dan satu revisi ruang
- Kesalahan latihan: Tone sisi berubah antarobjek
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S24-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa sumbu dan skala lalu simpan .vectorcraft serta SVG/PNG Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

### Proyek 4: Eksplorasi Vector Abstrak (sesi 25–32)

Satu abstraksi dengan fokus, aturan warna dan satu adaptasi menjadi kartu pesan singkat.

Tool proyek: VectorCraft. Sumber: .vectorcraft. Hasil: SVG dan PNG.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Satu abstraksi dengan fokus, aturan warna dan satu adaptasi menjadi kartu pesan singkat. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan VectorCraft: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. 1. Di VectorCraft, buat bidang karya VectorCraft dan dua thumbnail abstrak memakai unsur yang sama; susun lingkaran serta bidang besar dalam bidang karya. 2. Di VectorCraft, buat satu kurva atau pita organik dengan sedikit node; ulangi garis atau shape dengan perubahan jarak terencana. 3. Di VectorCraft, terapkan palet terbatas dan atur kontras unsur dominan; atur sebagian bentuk dekat tepi dan periksa ruang kosong. 4. Di VectorCraft, minta teman menunjuk fokus serta arah gerak visual lalu revisi; simpan .vectorcraft, ekspor PNG bidang karya serta SVG aset, lalu buka ulang. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Gunakan bidang karya VectorCraft sebagai batas karya statis, shape, pen/node, dan group. Batasi sekitar dua puluh unsur. Tidak perlu component, Prototype, atau interaksi antarlayar.

Hasil minimum: Satu abstraksi dengan fokus, aturan warna dan satu adaptasi menjadi kartu pesan singkat.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Gunakan tema atau isi baru pada Eksplorasi Vector Abstrak. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 25: bidang karya dan rencana karya

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menetapkan batas komposisi
- Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat bidang karya VectorCraft dan dua thumbnail abstrak memakai unsur yang sama. Bandingkan dengan kasus bidang karya tidak sesuai batas hasil
- Praktik: Buat bidang karya VectorCraft dan dua thumbnail abstrak memakai unsur yang sama
- Uji/revisi: Alternatif berbeda susunan dan memiliki fokus
- Kesalahan latihan: bidang karya tidak sesuai batas hasil
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S25-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Buat bidang karya VectorCraft dan dua thumbnail abstrak memakai unsur yang sama
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 26: Bentuk geometris utama

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mengatur massa visual
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Susun lingkaran serta bidang besar dalam bidang karya. Bandingkan dengan kasus bidang karya tidak sesuai batas hasil
- Praktik: Susun lingkaran serta bidang besar dalam bidang karya
- Uji/revisi: Bentuk utama sudah mempunyai hierarki
- Kesalahan latihan: bidang karya tidak sesuai batas hasil
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S26-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun lingkaran serta bidang besar dalam bidang karya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 27: Kurva organik dengan pen

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mengendalikan bentuk pendamping
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat satu kurva atau pita organik dengan sedikit node. Bandingkan dengan kasus abstraksi dianggap dekorasi tanpa fokus
- Praktik: Buat satu kurva atau pita organik dengan sedikit node
- Uji/revisi: Kurva rapi dan mendukung massa utama
- Kesalahan latihan: Abstraksi dianggap dekorasi tanpa fokus
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S27-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat satu kurva atau pita organik dengan sedikit node
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 28: Ritme dan pengulangan

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Membangun hubungan antarunsur
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Ulangi garis atau shape dengan perubahan jarak terencana. Bandingkan dengan kasus abstraksi dianggap dekorasi tanpa fokus
- Praktik: Ulangi garis atau shape dengan perubahan jarak terencana
- Uji/revisi: Ritme terbaca tanpa memenuhi seluruh bidang karya
- Kesalahan latihan: Abstraksi dianggap dekorasi tanpa fokus
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S28-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Ulangi garis atau shape dengan perubahan jarak terencana
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 29: Palet dan kontras

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memperkuat fokus komposisi
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Terapkan palet terbatas dan atur kontras unsur dominan. Bandingkan dengan kasus kurva menjadi rumit karena node berlebihan
- Praktik: Terapkan palet terbatas dan atur kontras unsur dominan
- Uji/revisi: Fokus tidak bersaing dengan semua unsur
- Kesalahan latihan: Kurva menjadi rumit karena node berlebihan
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S29-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Terapkan palet terbatas dan atur kontras unsur dominan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 30: Ruang kosong dan pemotongan

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menyesuaikan batas karya
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Atur sebagian bentuk dekat tepi dan periksa ruang kosong. Bandingkan dengan kasus kurva menjadi rumit karena node berlebihan
- Praktik: Atur sebagian bentuk dekat tepi dan periksa ruang kosong
- Uji/revisi: Batas bidang karya mendukung susunan tanpa potongan tak sengaja
- Kesalahan latihan: Kurva menjadi rumit karena node berlebihan
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S30-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Atur sebagian bentuk dekat tepi dan periksa ruang kosong
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 31: Review abstraksi dan kartu pesan

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Pembaca mengenali pesan utama dan urutan informasi pada ukuran penggunaan.
- Demo: Peragakan satu bagian kecil: Gunakan abstraksi yang dibuat sebagai latar kartu pesan pendek; susun judul dan informasi pendukung dengan margin konsisten. Minta prediksi sebelum mencoba dan bandingkan hasilnya.
- Praktik: Gunakan abstraksi yang dibuat sebagai latar kartu pesan pendek; susun judul dan informasi pendukung dengan margin konsisten.
- Uji/revisi: Pembaca mengenali pesan utama dan urutan informasi pada ukuran penggunaan.
- Kesalahan latihan: Judul dan informasi pendukung sama kuat sehingga urutan baca tidak jelas.
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S31-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gunakan abstraksi yang dibuat sebagai latar kartu pesan pendek; susun judul dan informasi pendukung dengan margin konsisten.
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 32: Presentasi: Eksplorasi Vector Abstrak

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memeriksa sumber dan ekspor
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Simpan .vectorcraft, ekspor PNG bidang karya serta SVG aset, lalu buka ulang. Bandingkan dengan kasus komposisi hanya diperiksa pada ukuran besar
- Praktik: Simpan .vectorcraft, ekspor PNG bidang karya serta SVG aset, lalu buka ulang Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Sumber tetap editable dan PNG hanya memuat bidang karya karya
- Kesalahan latihan: Komposisi hanya diperiksa pada ukuran besar
- Dukungan: Mentor memperagakan satu bagian lalu siswa membuat variasi sendiri. Periksa bentuk besar, struktur path, dan keterbacaan sebelum menambah detail.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-pemula-S32-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan .vectorcraft, ekspor PNG bidang karya serta SVG aset, lalu buka ulang Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

## SMA · Lanjutan

Prasyarat: Dapat membuat shape/path yang terkontrol, memahami group, komposisi, warna, dan penyimpanan sumber vector serta ekspor; penguatan dilakukan sesuai penempatan.

Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: objek dengan lighting, empat ikon dan objek, poster komunikasi visual, serta ilustrasi final satu tokoh dan sedikit properti. Semua contoh 3D semu tetap dibuat sebagai path/bidang 2D. VectorCraft menjadi satu aplikasi utama sepanjang program; Affinity dan FigCraft hanya pengayaan opsional setelah target inti tercapai.

Pendampingan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.

Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

### Proyek 1: Objek Vector dengan Pencahayaan (sesi 1–8)

Satu objek dengan form/cast shadow dan perbandingan dua arah cahaya.

Tool proyek: VectorCraft. Sumber: .vectorcraft. Hasil: SVG dan PNG.

Tantangan baru: Siswa menentukan bidang rendering dari konstruksi dan lighting plan sendiri. Tantangan baru adalah mempertahankan bentuk serta karakter material ketika arah cahaya berubah, dengan path yang tetap dapat direvisi.

Keputusan siswa: Pilih batas form shadow yang menjelaskan volume tiap objek. Tentukan jumlah tone dan ketegasan tepi sesuai material serta gaya.

Uji perubahan brief: Mentor memindahkan cahaya utama ke sisi berlawanan. Siswa memperbarui form shadow serta cast shadow dan membandingkan dua versi tanpa merusak kontur atau proporsi objek.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Satu objek dengan form/cast shadow dan perbandingan dua arah cahaya. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan VectorCraft: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. 1. Di VectorCraft, sketsa cangkir dan kotak lalu tandai arah cahaya utama; bangun cangkir serta kotak dari path dan elips terkontrol. 2. Di VectorCraft, pisahkan path shadow dari warna dasar sesuai orientasi permukaan; buat bayangan jatuh sesuai letak sumber dan permukaan penerima. 3. Di VectorCraft, bandingkan tepi cangkir serta kotak tanpa efek realistis berlebihan; periksa kelompok terang-gelap dua objek pada ukuran kecil. 4. Di VectorCraft, buat versi cahaya dari sisi berlawanan dan tinjau path shadow terkait; tanggapi posisi cahaya mentor dan serahkan sumber serta dua SVG/PNG. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Bangun dua objek di VectorCraft, pisahkan bidang shadow dari warna dasar, dan gunakan sedikit tone. Utamakan konstruksi serta cahaya; gradient atau mesh bukan syarat.

Hasil minimum: Satu objek dengan form/cast shadow dan perbandingan dua arah cahaya.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Objek Vector dengan Pencahayaan. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 1: Analisis bentuk serta cahaya

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menentukan struktur studi
- Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Sketsa cangkir dan kotak lalu tandai arah cahaya utama. Bandingkan dengan kasus rendering ditambah sebelum konstruksi benar
- Praktik: Sketsa cangkir dan kotak lalu tandai arah cahaya utama
- Uji/revisi: Rencana menunjukkan bidang dan sumber cahaya
- Kesalahan latihan: Rendering ditambah sebelum konstruksi benar
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S01-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Sketsa cangkir dan kotak lalu tandai arah cahaya utama
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 2: Konstruksi objek vector

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menyiapkan path yang dapat direvisi
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Bangun cangkir serta kotak dari path dan elips terkontrol. Bandingkan dengan kasus rendering ditambah sebelum konstruksi benar
- Praktik: Bangun cangkir serta kotak dari path dan elips terkontrol
- Uji/revisi: Bentuk terbaca tanpa shading
- Kesalahan latihan: Rendering ditambah sebelum konstruksi benar
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S02-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun cangkir serta kotak dari path dan elips terkontrol
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 3: Form shadow berbidang

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Membangun volume melalui value
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Pisahkan path shadow dari warna dasar sesuai orientasi permukaan. Bandingkan dengan kasus bayangan bentuk dan jatuh dicampur
- Praktik: Pisahkan path shadow dari warna dasar sesuai orientasi permukaan
- Uji/revisi: Shadow menjelaskan bentuk dan arah cahaya
- Kesalahan latihan: Bayangan bentuk dan jatuh dicampur
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S03-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pisahkan path shadow dari warna dasar sesuai orientasi permukaan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 4: Cast shadow pada pijakan

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mengaitkan objek dengan bidang
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat bayangan jatuh sesuai letak sumber dan permukaan penerima. Bandingkan dengan kasus bayangan bentuk dan jatuh dicampur
- Praktik: Buat bayangan jatuh sesuai letak sumber dan permukaan penerima
- Uji/revisi: Objek berpijak dan shadow konsisten
- Kesalahan latihan: Bayangan bentuk dan jatuh dicampur
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S04-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat bayangan jatuh sesuai letak sumber dan permukaan penerima
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 5: Material dan ketegasan tepi

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memilih respons cahaya seperlunya
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Bandingkan tepi cangkir serta kotak tanpa efek realistis berlebihan. Bandingkan dengan kasus material disamakan dengan efek kilap berlebihan
- Praktik: Bandingkan tepi cangkir serta kotak tanpa efek realistis berlebihan
- Uji/revisi: Perbedaan bahan mendukung keterbacaan bentuk
- Kesalahan latihan: Material disamakan dengan efek kilap berlebihan
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S05-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bandingkan tepi cangkir serta kotak tanpa efek realistis berlebihan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 6: Hubungan value bersama

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menjaga fokus serta kesatuan
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Periksa kelompok terang-gelap dua objek pada ukuran kecil. Bandingkan dengan kasus material disamakan dengan efek kilap berlebihan
- Praktik: Periksa kelompok terang-gelap dua objek pada ukuran kecil
- Uji/revisi: Kedua objek mengikuti satu lighting plan
- Kesalahan latihan: Material disamakan dengan efek kilap berlebihan
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S06-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa kelompok terang-gelap dua objek pada ukuran kecil
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 7: Uji arah cahaya berbeda

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mendiagnosis perubahan rendering
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat versi cahaya dari sisi berlawanan dan tinjau path shadow terkait. Bandingkan dengan kasus perubahan cahaya tidak memperbarui shadow
- Praktik: Buat versi cahaya dari sisi berlawanan dan tinjau path shadow terkait
- Uji/revisi: Perubahan terarah tanpa mengubah konstruksi utama
- Kesalahan latihan: Perubahan cahaya tidak memperbarui shadow
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S07-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat versi cahaya dari sisi berlawanan dan tinjau path shadow terkait
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 8: Presentasi: Objek Vector dengan Pencahayaan

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Membuktikan keputusan rendering
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Tanggapi posisi cahaya mentor dan serahkan sumber serta dua SVG/PNG. Bandingkan dengan kasus perubahan cahaya tidak memperbarui shadow
- Praktik: Tanggapi posisi cahaya mentor dan serahkan sumber serta dua SVG/PNG Mentor memindahkan cahaya utama ke sisi berlawanan. Siswa memperbarui form shadow serta cast shadow dan membandingkan dua versi tanpa merusak kontur atau proporsi objek. Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Siswa menjelaskan bagian yang berubah dan tetap
- Kesalahan latihan: Perubahan cahaya tidak memperbarui shadow
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S08-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi posisi cahaya mentor dan serahkan sumber serta dua SVG/PNG Mentor memindahkan cahaya utama ke sisi berlawanan. Siswa memperbarui form shadow serta cast shadow dan membandingkan dua versi tanpa merusak kontur atau proporsi objek. Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

### Proyek 2: Sistem Ikon dan Objek (sesi 9–16)

Empat ikon satu keluarga, dikenali pada dua ukuran.

Tool proyek: VectorCraft. Sumber: .vectorcraft. Hasil: SVG dan PNG.

Tantangan baru: Siswa merancang aturan yang berlaku pada beberapa ikon dan menggunakannya kembali sebagai objek ilustrasi. Bukti kemampuan adalah konsistensi pada bentuk baru serta keterbacaan pada ukuran berbeda.

Keputusan siswa: Pilih bobot garis, sudut, dan detail minimum sesuai ukuran penggunaan. Tentukan ciri yang dipertahankan saat ikon menjadi objek ilustrasi.

Uji perubahan brief: Mentor meminta ikon jam sebagai anggota baru. Siswa menerapkan grid, bobot garis, sudut, serta palet yang sama dan menguji apakah jam dikenali pada dua ukuran.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Empat ikon satu keluarga, dikenali pada dua ukuran. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan VectorCraft: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. 1. Di VectorCraft, tentukan empat objek, grid acuan, Stroke, sudut, dan palet; bangun ikon buku pada acuan sederhana lalu periksa ruang tepi. 2. Di VectorCraft, buat pensil, lampu, serta tanaman dengan kontur dan sudut sekeluarga; bandingkan empat ikon pada ukuran kecil dan besar lalu revisi. 3. Di VectorCraft, kembangkan versi objek meja dari ikon yang sama; susun buku, pensil, lampu, dan tanaman menjadi satu meja sederhana. 4. Di VectorCraft, periksa Stroke, sudut, palet, dan ruang lalu revisi unsur yang melenceng; buat satu ikon tambahan dari brief mentor dan ekspor sumber serta hasil. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Buat empat ikon di VectorCraft dengan area acuan 24 unit, bobot garis, sudut, dan palet bersama. Uji dua ukuran. Pakai objek tersebut dalam satu ilustrasi; tidak hanya mengumpulkan ikon terpisah.

Hasil minimum: Empat ikon satu keluarga, dikenali pada dua ukuran.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Sistem Ikon dan Objek. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 9: Brief keluarga ikon

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Merumuskan aturan bersama
- Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Tentukan empat objek, grid acuan, Stroke, sudut, dan palet. Bandingkan dengan kasus setiap ikon mempunyai gaya sendiri
- Praktik: Tentukan empat objek, grid acuan, Stroke, sudut, dan palet
- Uji/revisi: Aturan dapat dipakai untuk menilai setiap ikon
- Kesalahan latihan: Setiap ikon mempunyai gaya sendiri
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S09-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Tentukan empat objek, grid acuan, Stroke, sudut, dan palet
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 10: Konstruksi ikon pertama

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menguji aturan pada contoh
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Bangun ikon buku pada acuan sederhana lalu periksa ruang tepi. Bandingkan dengan kasus setiap ikon mempunyai gaya sendiri
- Praktik: Bangun ikon buku pada acuan sederhana lalu periksa ruang tepi
- Uji/revisi: Ikon dikenali dan mengikuti aturan
- Kesalahan latihan: Setiap ikon mempunyai gaya sendiri
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S10-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun ikon buku pada acuan sederhana lalu periksa ruang tepi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 11: Tiga ikon pendamping

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memakai ulang bahasa bentuk
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat pensil, lampu, serta tanaman dengan kontur dan sudut sekeluarga. Bandingkan dengan kasus detail hilang ketika ikon diperkecil
- Praktik: Buat pensil, lampu, serta tanaman dengan kontur dan sudut sekeluarga
- Uji/revisi: Keempat ikon mempunyai ciri visual bersama
- Kesalahan latihan: Detail hilang ketika ikon diperkecil
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S11-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat pensil, lampu, serta tanaman dengan kontur dan sudut sekeluarga
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 12: Uji dua ukuran

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menyederhanakan detail sesuai penggunaan
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Bandingkan empat ikon pada ukuran kecil dan besar lalu revisi. Bandingkan dengan kasus detail hilang ketika ikon diperkecil
- Praktik: Bandingkan empat ikon pada ukuran kecil dan besar lalu revisi
- Uji/revisi: Setiap ikon dikenali tanpa detail yang hilang
- Kesalahan latihan: Detail hilang ketika ikon diperkecil
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S12-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bandingkan empat ikon pada ukuran kecil dan besar lalu revisi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 13: Objek dari sistem ikon

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Meningkatkan konteks tanpa mengganti gaya
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Kembangkan versi objek meja dari ikon yang sama. Bandingkan dengan kasus salinan objek tidak mengikuti aturan keluarga
- Praktik: Kembangkan versi objek meja dari ikon yang sama
- Uji/revisi: Bentuk utama serta bobot gaya tetap konsisten
- Kesalahan latihan: Salinan objek tidak mengikuti aturan keluarga
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S13-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Kembangkan versi objek meja dari ikon yang sama
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 14: Komposisi objek bersama

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menerapkan keluarga dalam ilustrasi
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Susun buku, pensil, lampu, dan tanaman menjadi satu meja sederhana. Bandingkan dengan kasus salinan objek tidak mengikuti aturan keluarga
- Praktik: Susun buku, pensil, lampu, dan tanaman menjadi satu meja sederhana
- Uji/revisi: Objek saling berhubungan dalam satu adegan
- Kesalahan latihan: Salinan objek tidak mengikuti aturan keluarga
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S14-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun buku, pensil, lampu, dan tanaman menjadi satu meja sederhana
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 15: Audit konsistensi

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mendiagnosis penyimpangan sistem
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Periksa Stroke, sudut, palet, dan ruang lalu revisi unsur yang melenceng. Bandingkan dengan kasus ikon hanya diletakkan berdampingan dalam hasil akhir
- Praktik: Periksa Stroke, sudut, palet, dan ruang lalu revisi unsur yang melenceng
- Uji/revisi: Revisi mengacu pada aturan yang ditulis
- Kesalahan latihan: Ikon hanya diletakkan berdampingan dalam hasil akhir
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S15-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa Stroke, sudut, palet, dan ruang lalu revisi unsur yang melenceng
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 16: Presentasi: Sistem Ikon dan Objek

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menerapkan aturan pada objek baru
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat satu ikon tambahan dari brief mentor dan ekspor sumber serta hasil. Bandingkan dengan kasus ikon hanya diletakkan berdampingan dalam hasil akhir
- Praktik: Buat satu ikon tambahan dari brief mentor dan ekspor sumber serta hasil Mentor meminta ikon jam sebagai anggota baru. Siswa menerapkan grid, bobot garis, sudut, serta palet yang sama dan menguji apakah jam dikenali pada dua ukuran. Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Ikon baru tetap dikenali sebagai keluarga yang sama
- Kesalahan latihan: Ikon hanya diletakkan berdampingan dalam hasil akhir
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S16-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat satu ikon tambahan dari brief mentor dan ekspor sumber serta hasil Mentor meminta ikon jam sebagai anggota baru. Siswa menerapkan grid, bobot garis, sudut, serta palet yang sama dan menguji apakah jam dikenali pada dua ukuran. Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

### Proyek 3: Poster Komunikasi Visual (sesi 17–24)

Poster acara fiktif dengan pesan, waktu dan tindakan pembaca yang jelas.

Tool proyek: VectorCraft. Sumber: .vectorcraft. Hasil: SVG dan PNG.

Tantangan baru: Poster dinilai dari keberhasilan menyampaikan pesan, bukan banyaknya dekorasi. Siswa menggabungkan ilustrasi, sistem objek, tipografi, dan komposisi serta mengujinya pada pembaca nyata.

Keputusan siswa: Pilih hierarki yang mendahulukan informasi paling penting. Tentukan ilustrasi dan kontras yang mendukung pesan tanpa menutup rincian.

Uji perubahan brief: Mentor mengganti pesan utama atau waktu acara. Siswa memperbarui hierarki dan komposisi, menguji ulang keterbacaan, lalu menjelaskan unsur yang dipertahankan dari identitas poster.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Poster acara fiktif dengan pesan, waktu dan tindakan pembaca yang jelas. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan VectorCraft: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. 1. Di VectorCraft, tulis audiens, pesan, informasi wajib, dan ajakan poster acara fiktif; buat dua thumbnail lalu siapkan bidang karya VectorCraft untuk pilihan terarah. 2. Di VectorCraft, bangun buku dan lampu dari shape/path atau aset SVG sendiri; susun judul, rincian, serta ajakan dengan grid dan jenis huruf terbatas. 3. Di VectorCraft, atur kontras, margin, serta palet berdasarkan brief; minta teman menyebut acara, waktu, dan ajakan pada tampilan kecil. 4. Di VectorCraft, perbaiki hierarki lalu susun ulang satu versi pada bidang berbeda; tanggapi perubahan pesan mentor, simpan .vectorcraft, PNG, dan SVG aset. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Gunakan bidang karya VectorCraft sebagai bidang poster. Bangun ilustrasi memakai shape/path atau SVG aset sendiri, lalu susun teks yang tersedia. Fokus pada pesan dan keterbacaan, bukan prototipe interaktif.

Hasil minimum: Poster acara fiktif dengan pesan, waktu dan tindakan pembaca yang jelas.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Poster Komunikasi Visual. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 17: Brief pesan dan audiens

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menentukan tujuan komunikasi
- Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Tulis audiens, pesan, informasi wajib, dan ajakan poster acara fiktif. Bandingkan dengan kasus poster dibuat sebelum pesan serta audiens jelas
- Praktik: Tulis audiens, pesan, informasi wajib, dan ajakan poster acara fiktif
- Uji/revisi: Brief memberi dasar untuk memilih visual
- Kesalahan latihan: Poster dibuat sebelum pesan serta audiens jelas
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S17-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Tulis audiens, pesan, informasi wajib, dan ajakan poster acara fiktif
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 18: Thumbnail dan bidang karya

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Membandingkan susunan informasi
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat dua thumbnail lalu siapkan bidang karya VectorCraft untuk pilihan terarah. Bandingkan dengan kasus poster dibuat sebelum pesan serta audiens jelas
- Praktik: Buat dua thumbnail lalu siapkan bidang karya VectorCraft untuk pilihan terarah
- Uji/revisi: Alternatif berbeda hierarki dan pembagian bidang
- Kesalahan latihan: Poster dibuat sebelum pesan serta audiens jelas
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S18-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat dua thumbnail lalu siapkan bidang karya VectorCraft untuk pilihan terarah
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 19: Ilustrasi vector poster

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menautkan gambar dengan pesan
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Bangun buku dan lampu dari shape/path atau aset SVG sendiri. Bandingkan dengan kasus ilustrasi mengalahkan informasi acara
- Praktik: Bangun buku dan lampu dari shape/path atau aset SVG sendiri
- Uji/revisi: Ilustrasi mendukung tema serta dapat direvisi
- Kesalahan latihan: Ilustrasi mengalahkan informasi acara
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S19-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun buku dan lampu dari shape/path atau aset SVG sendiri
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 20: Tipografi dan grid

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mengatur urutan baca
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Susun judul, rincian, serta ajakan dengan grid dan jenis huruf terbatas. Bandingkan dengan kasus ilustrasi mengalahkan informasi acara
- Praktik: Susun judul, rincian, serta ajakan dengan grid dan jenis huruf terbatas
- Uji/revisi: Pembaca menemukan informasi sesuai urutan yang direncanakan
- Kesalahan latihan: Ilustrasi mengalahkan informasi acara
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S20-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun judul, rincian, serta ajakan dengan grid dan jenis huruf terbatas
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 21: Warna dan ruang kosong

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memperkuat fokus pesan
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Atur kontras, margin, serta palet berdasarkan brief. Bandingkan dengan kasus teks tidak dibaca pada ukuran kecil
- Praktik: Atur kontras, margin, serta palet berdasarkan brief
- Uji/revisi: Visual dan teks tidak saling mengalahkan
- Kesalahan latihan: Teks tidak dibaca pada ukuran kecil
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S21-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Atur kontras, margin, serta palet berdasarkan brief
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 22: Uji pembaca poster

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Mengamati hasil komunikasi
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Minta teman menyebut acara, waktu, dan ajakan pada tampilan kecil. Bandingkan dengan kasus teks tidak dibaca pada ukuran kecil
- Praktik: Minta teman menyebut acara, waktu, dan ajakan pada tampilan kecil
- Uji/revisi: Pembaca menjawab tanpa dibantu pembuat
- Kesalahan latihan: Teks tidak dibaca pada ukuran kecil
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S22-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Minta teman menyebut acara, waktu, dan ajakan pada tampilan kecil
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 23: Revisi dan adaptasi bidang

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menanggapi masalah baca
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Perbaiki hierarki lalu susun ulang satu versi pada bidang berbeda. Bandingkan dengan kasus adaptasi hanya meregangkan hasil final
- Praktik: Perbaiki hierarki lalu susun ulang satu versi pada bidang berbeda
- Uji/revisi: Adaptasi menjaga keterbacaan dan proporsi
- Kesalahan latihan: Adaptasi hanya meregangkan hasil final
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S23-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Perbaiki hierarki lalu susun ulang satu versi pada bidang berbeda
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 24: Presentasi: Poster Komunikasi Visual

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menyerahkan sumber serta bukti
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Tanggapi perubahan pesan mentor, simpan .vectorcraft, PNG, dan SVG aset. Bandingkan dengan kasus adaptasi hanya meregangkan hasil final
- Praktik: Tanggapi perubahan pesan mentor, simpan .vectorcraft, PNG, dan SVG aset Mentor mengganti pesan utama atau waktu acara. Siswa memperbarui hierarki dan komposisi, menguji ulang keterbacaan, lalu menjelaskan unsur yang dipertahankan dari identitas poster. Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Siswa menunjukkan keputusan serta revisi dari uji pembaca
- Kesalahan latihan: Adaptasi hanya meregangkan hasil final
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S24-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi perubahan pesan mentor, simpan .vectorcraft, PNG, dan SVG aset Mentor mengganti pesan utama atau waktu acara. Siswa memperbarui hierarki dan komposisi, menguji ulang keterbacaan, lalu menjelaskan unsur yang dipertahankan dari identitas poster. Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

### Proyek 4: Ilustrasi Vector Final (sesi 25–32)

Ilustrasi naratif mandiri dengan satu tokoh, objek pendukung dan cahaya konsisten.

Tool proyek: VectorCraft. Sumber: .vectorcraft. Hasil: SVG dan PNG.

Tantangan baru: Proyek final menggabungkan konstruksi objek, sistem visual, komunikasi, perspektif, dan lighting dalam adegan baru. Siswa merancang sumber vector yang ekonomis serta membuktikan pilihan melalui uji dan revisi.

Keputusan siswa: Pilih framing, aksi, dan objek yang cukup menjelaskan cerita. Tentukan prioritas revisi pada ruang, kontur, atau cahaya dari temuan pembaca.

Uji perubahan brief: Mentor meminta adegan yang sama berpindah dari siang ke sore. Siswa menyesuaikan palet serta bidang cahaya dan shadow sambil mempertahankan konstruksi, sistem gaya, dan fokus cerita.

Contoh pengerjaan: Versi minimum: Ilustrasi naratif mandiri dengan satu tokoh, objek pendukung dan cahaya konsisten. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan VectorCraft: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. 1. Di VectorCraft, tentukan aksi, lokasi, aturan bentuk, dan jumlah objek ilustrasi; buat tiga thumbnail dengan panduan ruang dan arah cahaya. 2. Di VectorCraft, bangun tokoh dan latar dari shape/path dengan acuan perspektif; susun meja, lampu, rak, serta tanaman memakai aturan bentuk bersama. 3. Di VectorCraft, bangun form shadow serta cast shadow dengan tone terkontrol; periksa node, group, skala, dan fokus pada dua ukuran. 4. Di VectorCraft, minta teman menjelaskan kejadian lalu revisi bagian yang membingungkan; tanggapi perubahan suasana mentor lalu serahkan .vectorcraft serta SVG/PNG. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Di VectorCraft, rancang satu adegan orang membaca dekat jendela dengan meja, lampu, rak, dan tanaman sederhana. Bangun semua bentuk dari shape/path sendiri; hasil PNG AI hanya acuan, bukan sumber vector.

Hasil minimum: Ilustrasi naratif mandiri dengan satu tokoh, objek pendukung dan cahaya konsisten.
Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek.
Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Vector Final. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.

#### Sesi 25: Brief adegan mandiri

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Merencanakan kejadian serta batas produksi
- Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Tentukan aksi, lokasi, aturan bentuk, dan jumlah objek ilustrasi. Bandingkan dengan kasus hasil hanya menumpuk proyek sebelumnya
- Praktik: Tentukan aksi, lokasi, aturan bentuk, dan jumlah objek ilustrasi
- Uji/revisi: Brief terarah serta mempunyai fokus cerita
- Kesalahan latihan: Hasil hanya menumpuk proyek sebelumnya
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S25-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Tentukan aksi, lokasi, aturan bentuk, dan jumlah objek ilustrasi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 26: Thumbnail dan lighting plan

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Memilih komposisi berdasarkan tujuan
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Buat tiga thumbnail dengan panduan ruang dan arah cahaya. Bandingkan dengan kasus hasil hanya menumpuk proyek sebelumnya
- Praktik: Buat tiga thumbnail dengan panduan ruang dan arah cahaya
- Uji/revisi: Pilihan memiliki alasan fokus serta suasana
- Kesalahan latihan: Hasil hanya menumpuk proyek sebelumnya
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S26-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat tiga thumbnail dengan panduan ruang dan arah cahaya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 27: Konstruksi tokoh serta latar

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menjaga proporsi dan ruang bersama
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Bangun tokoh dan latar dari shape/path dengan acuan perspektif. Bandingkan dengan kasus tokoh dan objek memakai gaya berbeda
- Praktik: Bangun tokoh dan latar dari shape/path dengan acuan perspektif
- Uji/revisi: Tokoh berpijak dan proporsi sesuai adegan
- Kesalahan latihan: Tokoh dan objek memakai gaya berbeda
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S27-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Produksi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 2 menit → Praktik 38 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun tokoh dan latar dari shape/path dengan acuan perspektif
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 27–35 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 28: Integrasi objek satu keluarga

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menghubungkan sistem ikon dengan adegan
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Susun meja, lampu, rak, serta tanaman memakai aturan bentuk bersama. Bandingkan dengan kasus tokoh dan objek memakai gaya berbeda
- Praktik: Susun meja, lampu, rak, serta tanaman memakai aturan bentuk bersama
- Uji/revisi: Objek berfungsi dalam cerita dan gaya konsisten
- Kesalahan latihan: Tokoh dan objek memakai gaya berbeda
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S28-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Produksi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 2 menit → Praktik 38 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun meja, lampu, rak, serta tanaman memakai aturan bentuk bersama
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 30–35 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 29: Rendering vector terarah

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menerapkan bidang cahaya pada seluruh unsur
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Bangun form shadow serta cast shadow dengan tone terkontrol. Bandingkan dengan kasus perspektif atau lighting bertentangan antarunsur
- Praktik: Bangun form shadow serta cast shadow dengan tone terkontrol
- Uji/revisi: Cahaya dan volume selaras antarobjek
- Kesalahan latihan: Perspektif atau lighting bertentangan antarunsur
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S29-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun form shadow serta cast shadow dengan tone terkontrol
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Periksa satu frame/preview kecil dalam kelas. Render penuh boleh berjalan setelah sumber dan setelan diperiksa; lama proses mesin tidak menentukan kelulusan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 30: Audit path dan keterbacaan

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menyederhanakan kontur serta detail
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Periksa node, group, skala, dan fokus pada dua ukuran. Bandingkan dengan kasus perspektif atau lighting bertentangan antarunsur
- Praktik: Periksa node, group, skala, dan fokus pada dua ukuran
- Uji/revisi: Ilustrasi terbaca dan sumber tetap mudah direvisi
- Kesalahan latihan: Perspektif atau lighting bertentangan antarunsur
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S30-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa node, group, skala, dan fokus pada dua ukuran
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 31: Uji cerita dan perbaikan

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Menggunakan pembacaan orang lain
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Minta teman menjelaskan kejadian lalu revisi bagian yang membingungkan. Bandingkan dengan kasus terlalu banyak detail menutupi cerita
- Praktik: Minta teman menjelaskan kejadian lalu revisi bagian yang membingungkan
- Uji/revisi: Perubahan didukung temuan pembaca
- Kesalahan latihan: Terlalu banyak detail menutupi cerita
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S31-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Pengujian dan revisi · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 5 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 15 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Minta teman menjelaskan kejadian lalu revisi bagian yang membingungkan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

#### Sesi 32: Presentasi: Ilustrasi Vector Final

- Tool: VectorCraft; sumber .vectorcraft
- Target: Membuktikan penerapan pada brief baru
- Demo: Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Tanggapi perubahan suasana mentor lalu serahkan .vectorcraft serta SVG/PNG. Bandingkan dengan kasus terlalu banyak detail menutupi cerita
- Praktik: Tanggapi perubahan suasana mentor lalu serahkan .vectorcraft serta SVG/PNG Mentor meminta adegan yang sama berpindah dari siang ke sore. Siswa menyesuaikan palet serta bidang cahaya dan shadow sambil mempertahankan konstruksi, sistem gaya, dan fokus cerita. Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
- Uji/revisi: Siswa mempertahankan cerita, sistem gaya, serta konsistensi cahaya
- Kesalahan latihan: Terlalu banyak detail menutupi cerita
- Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.
- Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
- Bukti/refleksi: vector-editing-sma-lanjutan-S32-kode-siswa; siswa menjelaskan satu keputusan dan langkah berikutnya.
Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi perubahan suasana mentor lalu serahkan .vectorcraft serta SVG/PNG Mentor meminta adegan yang sama berpindah dari siang ke sore. Siswa menyesuaikan palet serta bidang cahaya dan shadow sambil mempertahankan konstruksi, sistem gaya, dan fokus cerita. Kerjakan perubahan di VectorCraft; serahkan sumber .vectorcraft, SVG dan PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.