# Presentasi: Ilustrasi Lengkap dengan Gaya Pilihan

Bitmap Editing · SMA Lanjutan · Sesi 32 · 60 menit

## 1. Presentasi: Ilustrasi Lengkap dengan Gaya Pilihan · 3 menit



Tujuan: Membuktikan kemampuan menerapkan keputusan secara mandiri

Demo: Mentor memberi perubahan waktu atau suasana yang masih memakai adegan sama

Persiapan alat: Siapkan Krita dengan kanvas dan layer bernama untuk konstruksi, warna, shading, dan latar sesuai kebutuhan proyek. Uji Brush, seleksi, Transform, Transparency Mask, simpan KRA, dan ekspor PNG.

Pendampingan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam; empat proyek × delapan sesi. Proyek pertama memuat audit dan jembatan bentuk, proporsi, gesture, value, ekspresi, serta ruang sebelum tiga gaya karakter, shading/AO, dan ilustrasi akhir. Siswa yang sudah siap mengerjakan variasi mandiri, bukan mengulang onboarding.

Adaptasi: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.   Jalur ini berpindah dari desain visual ke ilustrasi, bukan kelanjutan otomatis keterampilan menggambar. Pada proyek pertama, periksa bentuk, gesture, tiga value dan pijakan; sebelum proyek gaya, siswa mengerjakan satu pose baru dan menjelaskan cahaya. Jika belum siap, gunakan sesi pengayaan untuk penguatan atau tunda materi gaya.   Hasil minimum proyek: Satu ilustrasi naratif dengan tokoh dan latar sederhana, gaya konsisten serta bukti revisi. Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Lengkap dengan Gaya Pilihan. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi perubahan, bandingkan versi, dan kumpulkan KRA, PNG, sumber PCraft bila dipakai, serta dokumentasi Mentor mengubah waktu atau suasana adegan, misalnya dari sore hangat ke malam diterangi lentera. Siswa menyesuaikan palet, value, form shadow, cast shadow, serta area occlusion yang perlu ditinjau, sambil menjaga cerita dan identitas karakter. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 3 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

## 2. Tujuan dan bukti belajar · 2 menit

Membuktikan kemampuan menerapkan keputusan secara mandiri

Ilustrasi lengkap dan versi revisi menunjukkan konsistensi gaya, cahaya, serta AO

Selesaikan versi sederhana dahulu; tambahan setelah inti tercapai.

Tujuan: Membuktikan kemampuan menerapkan keputusan secara mandiri

Demo: Mentor memberi perubahan waktu atau suasana yang masih memakai adegan sama

Persiapan alat: Siapkan Krita dengan kanvas dan layer bernama untuk konstruksi, warna, shading, dan latar sesuai kebutuhan proyek. Uji Brush, seleksi, Transform, Transparency Mask, simpan KRA, dan ekspor PNG.

Pendampingan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam; empat proyek × delapan sesi. Proyek pertama memuat audit dan jembatan bentuk, proporsi, gesture, value, ekspresi, serta ruang sebelum tiga gaya karakter, shading/AO, dan ilustrasi akhir. Siswa yang sudah siap mengerjakan variasi mandiri, bukan mengulang onboarding.

Adaptasi: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Hasil proyek delapan sesi: Satu ilustrasi naratif dengan tokoh dan latar sederhana, gaya konsisten serta bukti revisi.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.   Jalur ini berpindah dari desain visual ke ilustrasi, bukan kelanjutan otomatis keterampilan menggambar. Pada proyek pertama, periksa bentuk, gesture, tiga value dan pijakan; sebelum proyek gaya, siswa mengerjakan satu pose baru dan menjelaskan cahaya. Jika belum siap, gunakan sesi pengayaan untuk penguatan atau tunda materi gaya.   Hasil minimum proyek: Satu ilustrasi naratif dengan tokoh dan latar sederhana, gaya konsisten serta bukti revisi. Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Lengkap dengan Gaya Pilihan. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi perubahan, bandingkan versi, dan kumpulkan KRA, PNG, sumber PCraft bila dipakai, serta dokumentasi Mentor mengubah waktu atau suasana adegan, misalnya dari sore hangat ke malam diterangi lentera. Siswa menyesuaikan palet, value, form shadow, cast shadow, serta area occlusion yang perlu ditinjau, sambil menjaga cerita dan identitas karakter. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 2 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

## 3. Pahami: Ilustrasi Lengkap dengan Gaya Pilihan · 3 menit

Presentasi menunjukkan tujuan, pilihan visual, hasil dan satu revisi. Hasil yang sederhana boleh berhasil jika maksudnya terbaca.

Perlihatkan sumber dan versi sebelum–sesudah. Minta penonton menyebut apa yang dipahami sebelum kamu menjelaskan maksudnya.

Tujuan: Membuktikan kemampuan menerapkan keputusan secara mandiri

Demo: Mentor memberi perubahan waktu atau suasana yang masih memakai adegan sama

Persiapan alat: Siapkan Krita dengan kanvas dan layer bernama untuk konstruksi, warna, shading, dan latar sesuai kebutuhan proyek. Uji Brush, seleksi, Transform, Transparency Mask, simpan KRA, dan ekspor PNG.

Pendampingan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam; empat proyek × delapan sesi. Proyek pertama memuat audit dan jembatan bentuk, proporsi, gesture, value, ekspresi, serta ruang sebelum tiga gaya karakter, shading/AO, dan ilustrasi akhir. Siswa yang sudah siap mengerjakan variasi mandiri, bukan mengulang onboarding.

Adaptasi: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Jelaskan hubungan sebab-akibat. Minta siswa memprediksi hasil satu perubahan sebelum mentor memperagakannya.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.   Jalur ini berpindah dari desain visual ke ilustrasi, bukan kelanjutan otomatis keterampilan menggambar. Pada proyek pertama, periksa bentuk, gesture, tiga value dan pijakan; sebelum proyek gaya, siswa mengerjakan satu pose baru dan menjelaskan cahaya. Jika belum siap, gunakan sesi pengayaan untuk penguatan atau tunda materi gaya.   Hasil minimum proyek: Satu ilustrasi naratif dengan tokoh dan latar sederhana, gaya konsisten serta bukti revisi. Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Lengkap dengan Gaya Pilihan. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi perubahan, bandingkan versi, dan kumpulkan KRA, PNG, sumber PCraft bila dipakai, serta dokumentasi Mentor mengubah waktu atau suasana adegan, misalnya dari sore hangat ke malam diterangi lentera. Siswa menyesuaikan palet, value, form shadow, cast shadow, serta area occlusion yang perlu ditinjau, sambil menjaga cerita dan identitas karakter. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 3 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

## 4. Kenali tampilan Krita · 0 menit

Temukan kanvas, layer/objek, atau timeline yang dipakai dalam latihan.

Membuktikan kemampuan menerapkan keputusan secara mandiri

Tentukan bagian yang akan kamu ubah pada sumber milikmu.

Tujuan: Membuktikan kemampuan menerapkan keputusan secara mandiri

Demo sesuai sesi: Mentor memberi perubahan waktu atau suasana yang masih memakai adegan sama

Periksa: Ilustrasi lengkap dan versi revisi menunjukkan konsistensi gaya, cahaya, serta AO

Kesalahan yang perlu dibahas: Karya dipoles tanpa uji pembaca dan versi perubahan brief tidak disimpan

Screenshot asli Krita · contoh teknik tahap awal · proyek Ilustrasi Lengkap dengan Gaya Pilihan. Klik gambar untuk memperbesar.

Screenshot berasal dari aplikasi asli yang membuka sumber contoh. Dokumen awal, proses, dan hasil merupakan acuan tahap, bukan rekaman setiap klik atau paket proyek akhir lengkap. Sumber contoh dipakai kembali pada sesi yang melanjutkan proyek sama. Mentor memperagakan tindakan khusus sesi pada salinan sumber, lalu siswa mencoba variasinya sendiri. Untuk animasi, putar sumber dan jangan menilai gerak dari gambar diam.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi perubahan, bandingkan versi, dan kumpulkan KRA, PNG, sumber PCraft bila dipakai, serta dokumentasi Mentor mengubah waktu atau suasana adegan, misalnya dari sore hangat ke malam diterangi lentera. Siswa menyesuaikan palet, value, form shadow, cast shadow, serta area occlusion yang perlu ditinjau, sambil menjaga cerita dan identitas karakter. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slide acuan opsional; tidak perlu dipresentasikan ulang.

## 5. Siapkan alat dan sumber · 2 menit

Buka Krita. Siapkan folder sumber, aset, dan ekspor.

Buka pekerjaan terakhir atau dokumen baru untuk sesi ini. Gunakan format sumber .kra.

Simpan salinan sebelum perubahan besar. Pastikan objek, layer, atau frame yang benar sedang aktif.

Tujuan: Membuktikan kemampuan menerapkan keputusan secara mandiri

Demo: Mentor memberi perubahan waktu atau suasana yang masih memakai adegan sama

Persiapan alat: Siapkan Krita dengan kanvas dan layer bernama untuk konstruksi, warna, shading, dan latar sesuai kebutuhan proyek. Uji Brush, seleksi, Transform, Transparency Mask, simpan KRA, dan ekspor PNG.

Pendampingan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam; empat proyek × delapan sesi. Proyek pertama memuat audit dan jembatan bentuk, proporsi, gesture, value, ekspresi, serta ruang sebelum tiga gaya karakter, shading/AO, dan ilustrasi akhir. Siswa yang sudah siap mengerjakan variasi mandiri, bukan mengulang onboarding.

Adaptasi: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Versi minimum: Satu ilustrasi naratif dengan tokoh dan latar sederhana, gaya konsisten serta bukti revisi. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Krita: Siapkan Krita dengan kanvas dan layer bernama untuk konstruksi, warna, shading, dan latar sesuai kebutuhan proyek. Uji Brush, seleksi, Transform, Transparency Mask, simpan KRA, dan ekspor PNG. 1. Di Krita, susun brief mandiri, tiga thumbnail, aturan gaya, dan rencana cahaya untuk adegan baru. 2. Bangun karakter orisinal serta latar berperspektif dengan layer terpisah dan gaya visual yang konsisten. 3. Integrasikan warna, material, form shadow, cast shadow, dan ambient occlusion terarah agar karakter menyatu dengan latar. 4. Uji cerita serta suasana pada pembaca, tanggapi perubahan brief, lalu serahkan KRA, PNG final, sumber PCraft bila digunakan, dan catatan proses. Simpan KRA dan PCraft sebagai sumber edit beserta versi revisi. PNG dipakai sebagai hasil akhir atau pertukaran gambar; PNG yang diimpor tidak membawa layer sumber. Tidak memerlukan fitur render 3D, plugin, atau baking AO. Rancangan konsep: Contoh adegan baru: tokoh pembawa lentera mencari buku di ruang baca saat senja. Siswa memilih gaya dari eksplorasi, merancang latar sendiri, dan membuat lighting plan sebelum detail. Perubahan suasana menjadi malam adalah uji penerapan, bukan keharusan membuat ilustrasi kedua dari nol. Tunjukkan versi sebelum-sesudah dengan keputusan cahaya dan AO yang dapat dijelaskan.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.   Jalur ini berpindah dari desain visual ke ilustrasi, bukan kelanjutan otomatis keterampilan menggambar. Pada proyek pertama, periksa bentuk, gesture, tiga value dan pijakan; sebelum proyek gaya, siswa mengerjakan satu pose baru dan menjelaskan cahaya. Jika belum siap, gunakan sesi pengayaan untuk penguatan atau tunda materi gaya.   Hasil minimum proyek: Satu ilustrasi naratif dengan tokoh dan latar sederhana, gaya konsisten serta bukti revisi. Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Lengkap dengan Gaya Pilihan. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi perubahan, bandingkan versi, dan kumpulkan KRA, PNG, sumber PCraft bila dipakai, serta dokumentasi Mentor mengubah waktu atau suasana adegan, misalnya dari sore hangat ke malam diterangi lentera. Siswa menyesuaikan palet, value, form shadow, cast shadow, serta area occlusion yang perlu ditinjau, sambil menjaga cerita dan identitas karakter. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 2 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

## 6. Praktik bersama mentor · 0 menit

Siapkan sumber karya dan bukti revisi.

Latih penjelasan singkat dengan teman.

Tidak perlu merakit ulang contoh mentor.

Tujuan: Membuktikan kemampuan menerapkan keputusan secara mandiri

Demo: Mentor memberi perubahan waktu atau suasana yang masih memakai adegan sama

Persiapan alat: Siapkan Krita dengan kanvas dan layer bernama untuk konstruksi, warna, shading, dan latar sesuai kebutuhan proyek. Uji Brush, seleksi, Transform, Transparency Mask, simpan KRA, dan ekspor PNG.

Pendampingan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam; empat proyek × delapan sesi. Proyek pertama memuat audit dan jembatan bentuk, proporsi, gesture, value, ekspresi, serta ruang sebelum tiga gaya karakter, shading/AO, dan ilustrasi akhir. Siswa yang sudah siap mengerjakan variasi mandiri, bukan mengulang onboarding.

Adaptasi: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Tahap proyek saat ini: Uji cerita serta suasana pada pembaca, tanggapi perubahan brief, lalu serahkan KRA, PNG final, sumber PCraft bila digunakan, dan catatan proses

Kesalahan yang sengaja dibandingkan: Karya dipoles tanpa uji pembaca dan versi perubahan brief tidak disimpan

Jangan mengambil alih pekerjaan siswa. Peragakan pada salinan. Untuk sesi review, gunakan sumber sesi sebelumnya.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.   Jalur ini berpindah dari desain visual ke ilustrasi, bukan kelanjutan otomatis keterampilan menggambar. Pada proyek pertama, periksa bentuk, gesture, tiga value dan pijakan; sebelum proyek gaya, siswa mengerjakan satu pose baru dan menjelaskan cahaya. Jika belum siap, gunakan sesi pengayaan untuk penguatan atau tunda materi gaya.   Hasil minimum proyek: Satu ilustrasi naratif dengan tokoh dan latar sederhana, gaya konsisten serta bukti revisi. Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Lengkap dengan Gaya Pilihan. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi perubahan, bandingkan versi, dan kumpulkan KRA, PNG, sumber PCraft bila dipakai, serta dokumentasi Mentor mengubah waktu atau suasana adegan, misalnya dari sore hangat ke malam diterangi lentera. Siswa menyesuaikan palet, value, form shadow, cast shadow, serta area occlusion yang perlu ditinjau, sambil menjaga cerita dan identitas karakter. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slide acuan opsional; tidak perlu dipresentasikan ulang.

## 7. Contoh pengerjaan di Krita · 0 menit

Tanggapi perubahan, bandingkan versi, dan kumpulkan KRA, PNG, sumber PCraft bila dipakai, serta dokumentasi Mentor mengubah waktu atau suasana adegan, misalnya dari sore hangat ke malam diterangi lentera. Siswa menyesuaikan palet, value, form shadow, cast shadow, serta area occlusion yang perlu ditinjau, sambil menjaga cerita dan identitas karakter. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.

Ilustrasi lengkap dan versi revisi menunjukkan konsistensi gaya, cahaya, serta AO

Bandingkan satu perubahan dengan sumber awal, lalu coba versi milikmu.

Tujuan: Membuktikan kemampuan menerapkan keputusan secara mandiri

Demo sesuai sesi: Mentor memberi perubahan waktu atau suasana yang masih memakai adegan sama

Periksa: Ilustrasi lengkap dan versi revisi menunjukkan konsistensi gaya, cahaya, serta AO

Kesalahan yang perlu dibahas: Karya dipoles tanpa uji pembaca dan versi perubahan brief tidak disimpan

Screenshot asli Krita · contoh teknik tahap hasil · proyek Ilustrasi Lengkap dengan Gaya Pilihan. Klik gambar untuk memperbesar.

Screenshot berasal dari aplikasi asli yang membuka sumber contoh. Dokumen awal, proses, dan hasil merupakan acuan tahap, bukan rekaman setiap klik atau paket proyek akhir lengkap. Sumber contoh dipakai kembali pada sesi yang melanjutkan proyek sama. Mentor memperagakan tindakan khusus sesi pada salinan sumber, lalu siswa mencoba variasinya sendiri. Untuk animasi, putar sumber dan jangan menilai gerak dari gambar diam.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi perubahan, bandingkan versi, dan kumpulkan KRA, PNG, sumber PCraft bila dipakai, serta dokumentasi Mentor mengubah waktu atau suasana adegan, misalnya dari sore hangat ke malam diterangi lentera. Siswa menyesuaikan palet, value, form shadow, cast shadow, serta area occlusion yang perlu ditinjau, sambil menjaga cerita dan identitas karakter. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slide acuan opsional; tidak perlu dipresentasikan ulang.

## 8. Presentasikan karya · 24 menit · 24 menit

Tanggapi perubahan, bandingkan versi, dan kumpulkan KRA, PNG, sumber PCraft bila dipakai, serta dokumentasi Mentor mengubah waktu atau suasana adegan, misalnya dari sore hangat ke malam diterangi lentera. Siswa menyesuaikan palet, value, form shadow, cast shadow, serta area occlusion yang perlu ditinjau, sambil menjaga cerita dan identitas karakter. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.

Jelaskan satu keputusan dan satu perbaikan.

Jawab satu pertanyaan dengan menunjukkan bukti.

Tujuan: Membuktikan kemampuan menerapkan keputusan secara mandiri

Demo: Mentor memberi perubahan waktu atau suasana yang masih memakai adegan sama

Persiapan alat: Siapkan Krita dengan kanvas dan layer bernama untuk konstruksi, warna, shading, dan latar sesuai kebutuhan proyek. Uji Brush, seleksi, Transform, Transparency Mask, simpan KRA, dan ekspor PNG.

Pendampingan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam; empat proyek × delapan sesi. Proyek pertama memuat audit dan jembatan bentuk, proporsi, gesture, value, ekspresi, serta ruang sebelum tiga gaya karakter, shading/AO, dan ilustrasi akhir. Siswa yang sudah siap mengerjakan variasi mandiri, bukan mengulang onboarding.

Adaptasi: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Tantangan setelah target inti tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.

Tuntutan lanjutan: Produksi ilustrasi mandiri dan rendering terpadu · revisi

Sisipkan rehat tangan singkat. Nilai proses dan bukti, bukan banyaknya detail.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.   Jalur ini berpindah dari desain visual ke ilustrasi, bukan kelanjutan otomatis keterampilan menggambar. Pada proyek pertama, periksa bentuk, gesture, tiga value dan pijakan; sebelum proyek gaya, siswa mengerjakan satu pose baru dan menjelaskan cahaya. Jika belum siap, gunakan sesi pengayaan untuk penguatan atau tunda materi gaya.   Hasil minimum proyek: Satu ilustrasi naratif dengan tokoh dan latar sederhana, gaya konsisten serta bukti revisi. Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Lengkap dengan Gaya Pilihan. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi perubahan, bandingkan versi, dan kumpulkan KRA, PNG, sumber PCraft bila dipakai, serta dokumentasi Mentor mengubah waktu atau suasana adegan, misalnya dari sore hangat ke malam diterangi lentera. Siswa menyesuaikan palet, value, form shadow, cast shadow, serta area occlusion yang perlu ditinjau, sambil menjaga cerita dan identitas karakter. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 24 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

## 9. Uji lalu perbaiki · 11 menit

Periksa: Ilustrasi lengkap dan versi revisi menunjukkan konsistensi gaya, cahaya, serta AO

Waspadai: Karya dipoles tanpa uji pembaca dan versi perubahan brief tidak disimpan

Ubah satu penyebab, lalu bandingkan hasil dengan versi awal.

Tujuan: Membuktikan kemampuan menerapkan keputusan secara mandiri

Demo: Mentor memberi perubahan waktu atau suasana yang masih memakai adegan sama

Persiapan alat: Siapkan Krita dengan kanvas dan layer bernama untuk konstruksi, warna, shading, dan latar sesuai kebutuhan proyek. Uji Brush, seleksi, Transform, Transparency Mask, simpan KRA, dan ekspor PNG.

Pendampingan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam; empat proyek × delapan sesi. Proyek pertama memuat audit dan jembatan bentuk, proporsi, gesture, value, ekspresi, serta ruang sebelum tiga gaya karakter, shading/AO, dan ilustrasi akhir. Siswa yang sudah siap mengerjakan variasi mandiri, bukan mengulang onboarding.

Adaptasi: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Untuk animasi putar hasil secara utuh, bukan menilai frame diam saja. Untuk 3D periksa render dan sumber; untuk bitmap/vector cek ukuran penggunaan.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.   Jalur ini berpindah dari desain visual ke ilustrasi, bukan kelanjutan otomatis keterampilan menggambar. Pada proyek pertama, periksa bentuk, gesture, tiga value dan pijakan; sebelum proyek gaya, siswa mengerjakan satu pose baru dan menjelaskan cahaya. Jika belum siap, gunakan sesi pengayaan untuk penguatan atau tunda materi gaya.   Hasil minimum proyek: Satu ilustrasi naratif dengan tokoh dan latar sederhana, gaya konsisten serta bukti revisi. Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Lengkap dengan Gaya Pilihan. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi perubahan, bandingkan versi, dan kumpulkan KRA, PNG, sumber PCraft bila dipakai, serta dokumentasi Mentor mengubah waktu atau suasana adegan, misalnya dari sore hangat ke malam diterangi lentera. Siswa menyesuaikan palet, value, form shadow, cast shadow, serta area occlusion yang perlu ditinjau, sambil menjaga cerita dan identitas karakter. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 11 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

## 10. Periksa sebelum menyerahkan · 10 menit

Ilustrasi lengkap dan versi revisi menunjukkan konsistensi gaya, cahaya, serta AO

Sumber .kra terbuka ulang dan aset yang diperlukan tersedia.

Serahkan bukti sesi dan hasil ekspor yang sesuai tugas.

Tujuan: Membuktikan kemampuan menerapkan keputusan secara mandiri

Demo: Mentor memberi perubahan waktu atau suasana yang masih memakai adegan sama

Persiapan alat: Siapkan Krita dengan kanvas dan layer bernama untuk konstruksi, warna, shading, dan latar sesuai kebutuhan proyek. Uji Brush, seleksi, Transform, Transparency Mask, simpan KRA, dan ekspor PNG.

Pendampingan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam; empat proyek × delapan sesi. Proyek pertama memuat audit dan jembatan bentuk, proporsi, gesture, value, ekspresi, serta ruang sebelum tiga gaya karakter, shading/AO, dan ilustrasi akhir. Siswa yang sudah siap mengerjakan variasi mandiri, bukan mengulang onboarding.

Adaptasi: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Penyerahan: Simpan sumber .kra di Krita, PNG, serta hasil uji dan revisi.

Identitas bukti: bitmap-editing-sma-lanjutan-S32-kode-siswa

Kriteria tahap proyek: Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.   Jalur ini berpindah dari desain visual ke ilustrasi, bukan kelanjutan otomatis keterampilan menggambar. Pada proyek pertama, periksa bentuk, gesture, tiga value dan pijakan; sebelum proyek gaya, siswa mengerjakan satu pose baru dan menjelaskan cahaya. Jika belum siap, gunakan sesi pengayaan untuk penguatan atau tunda materi gaya.   Hasil minimum proyek: Satu ilustrasi naratif dengan tokoh dan latar sederhana, gaya konsisten serta bukti revisi. Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Lengkap dengan Gaya Pilihan. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi perubahan, bandingkan versi, dan kumpulkan KRA, PNG, sumber PCraft bila dipakai, serta dokumentasi Mentor mengubah waktu atau suasana adegan, misalnya dari sore hangat ke malam diterangi lentera. Siswa menyesuaikan palet, value, form shadow, cast shadow, serta area occlusion yang perlu ditinjau, sambil menjaga cerita dan identitas karakter. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 10 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

## 11. Jelaskan keputusanmu · 3 menit

Apa tujuan visual yang ingin kamu sampaikan?

Alternatif mana yang dipilih, dan mengapa?

Apa yang berubah setelah masukan atau uji?

Tujuan: Membuktikan kemampuan menerapkan keputusan secara mandiri

Demo: Mentor memberi perubahan waktu atau suasana yang masih memakai adegan sama

Persiapan alat: Siapkan Krita dengan kanvas dan layer bernama untuk konstruksi, warna, shading, dan latar sesuai kebutuhan proyek. Uji Brush, seleksi, Transform, Transparency Mask, simpan KRA, dan ekspor PNG.

Pendampingan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam; empat proyek × delapan sesi. Proyek pertama memuat audit dan jembatan bentuk, proporsi, gesture, value, ekspresi, serta ruang sebelum tiga gaya karakter, shading/AO, dan ilustrasi akhir. Siswa yang sudah siap mengerjakan variasi mandiri, bukan mengulang onboarding.

Adaptasi: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Catat mandiri / dengan petunjuk / perlu penguatan untuk konsep, kontrol alat, dan revisi. Perubahan brief proyek: Mentor mengubah waktu atau suasana adegan, misalnya dari sore hangat ke malam diterangi lentera. Siswa menyesuaikan palet, value, form shadow, cast shadow, serta area occlusion yang perlu ditinjau, sambil menjaga cerita dan identitas karakter.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.   Jalur ini berpindah dari desain visual ke ilustrasi, bukan kelanjutan otomatis keterampilan menggambar. Pada proyek pertama, periksa bentuk, gesture, tiga value dan pijakan; sebelum proyek gaya, siswa mengerjakan satu pose baru dan menjelaskan cahaya. Jika belum siap, gunakan sesi pengayaan untuk penguatan atau tunda materi gaya.   Hasil minimum proyek: Satu ilustrasi naratif dengan tokoh dan latar sederhana, gaya konsisten serta bukti revisi. Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Lengkap dengan Gaya Pilihan. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi perubahan, bandingkan versi, dan kumpulkan KRA, PNG, sumber PCraft bila dipakai, serta dokumentasi Mentor mengubah waktu atau suasana adegan, misalnya dari sore hangat ke malam diterangi lentera. Siswa menyesuaikan palet, value, form shadow, cast shadow, serta area occlusion yang perlu ditinjau, sambil menjaga cerita dan identitas karakter. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 3 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

## 12. Satu temuan untuk sesi berikutnya · 2 menit

Sebutkan satu hubungan antara pilihan dan hasilnya.

Tuliskan bagian yang masih perlu diperbaiki.

Simpan, buka ulang, lalu tutup sesi.

Tujuan: Membuktikan kemampuan menerapkan keputusan secara mandiri

Demo: Mentor memberi perubahan waktu atau suasana yang masih memakai adegan sama

Persiapan alat: Siapkan Krita dengan kanvas dan layer bernama untuk konstruksi, warna, shading, dan latar sesuai kebutuhan proyek. Uji Brush, seleksi, Transform, Transparency Mask, simpan KRA, dan ekspor PNG.

Pendampingan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam; empat proyek × delapan sesi. Proyek pertama memuat audit dan jembatan bentuk, proporsi, gesture, value, ekspresi, serta ruang sebelum tiga gaya karakter, shading/AO, dan ilustrasi akhir. Siswa yang sudah siap mengerjakan variasi mandiri, bukan mengulang onboarding.

Adaptasi: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.

Jangan memperluas proyek sebelum target inti tercapai. Bekal program: Dapat memakai layer, seleksi, Transform, mask, serta menyimpan sumber bitmap. Lulusan Pemula desain media sosial dapat masuk melalui audit serta jembatan drawing pada delapan sesi proyek pertama; kemampuan karakter tidak diasumsikan otomatis.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.   Jalur ini berpindah dari desain visual ke ilustrasi, bukan kelanjutan otomatis keterampilan menggambar. Pada proyek pertama, periksa bentuk, gesture, tiga value dan pijakan; sebelum proyek gaya, siswa mengerjakan satu pose baru dan menjelaskan cahaya. Jika belum siap, gunakan sesi pengayaan untuk penguatan atau tunda materi gaya.   Hasil minimum proyek: Satu ilustrasi naratif dengan tokoh dan latar sederhana, gaya konsisten serta bukti revisi. Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Lengkap dengan Gaya Pilihan. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 24 menit → Pertanyaan dan umpan balik 21 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi perubahan, bandingkan versi, dan kumpulkan KRA, PNG, sumber PCraft bila dipakai, serta dokumentasi Mentor mengubah waktu atau suasana adegan, misalnya dari sore hangat ke malam diterangi lentera. Siswa menyesuaikan palet, value, form shadow, cast shadow, serta area occlusion yang perlu ditinjau, sambil menjaga cerita dan identitas karakter. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 4 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 3 menit → Persiapan sumber 2 menit → Demonstrasi siswa 15 menit → Pertanyaan dan umpan balik 30 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 2 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

Sumber contoh: ../../contoh/sma-lanjutan-p4/contoh-teknik.zip

Rujukan alat: https://docs.krita.org/en/user_manual.html