# Ceritakan simulasi jembatan

Scratch Jr · SD kelas 1–3 · Lanjutan sesi 32 · 45 menit

Target: Dua kendaraan bergiliran pada skenario yang diuji; anak menjelaskan perlunya uji ulang saat kondisi berubah..

## 1. Ceritakan simulasi jembatan · 2 menit

Siapkan CodeJr di browser, kertas rencana, dan folder penyimpanan siswa. Lanjutan sesi 32, proyek Giliran di Jembatan. Pilih karakter yang benar sebelum membaca skrip. Unduh contoh-codejr.sjr pada slide screenshot, lalu gunakan Load Project (folder) untuk membukanya di CodeJr. Contoh disusun untuk fokus sesi ini dan memuat komponen yang sedang dipelajari. Tugas wajib mengikuti target sesi. Buat karya sendiri atau simpan salinan sebelum mengubahnya. Save Project → Save on Computer mengekspor berkas .sjr khusus CodeJr. Jangan menganggap berkas ini pasti kompatibel dengan aplikasi ScratchJr resmi. [Kebijakan belajar] Siswa menentukan solusi dari brief, menyusun kasus uji, dan menjelaskan keputusan. Mentor memberi petunjuk bertahap. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Dua kendaraan melewati satu jembatan bergiliran melalui pesan serta jeda yang direncanakan, disertai uji perubahan panjang lintasan. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Giliran di Jembatan dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Giliran di Jembatan; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 16 menit → Pertanyaan dan umpan balik 16 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama.
Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 3 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 10 menit → Pertanyaan dan umpan balik 22 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 10 menit: sekitar 4 menit demonstrasi dan 6 menit penjelasan/probe; 22 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 2 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama. Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah. Pemeriksaan: Dua kendaraan bergiliran pada skenario yang diuji; anak menjelaskan perlunya uji ulang saat kondisi berubah. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 2. Hari ini aku bisa… · 1 menit

Siapkan CodeJr di browser, kertas rencana, dan folder penyimpanan siswa. Lanjutan sesi 32, proyek Giliran di Jembatan. Pilih karakter yang benar sebelum membaca skrip. Minta siswa menyebut bekal yang sudah dikuasai. Prasyarat: dapat membuat gerak, bendera, pengulangan, ketuk, dan scene sederhana. Kurangi lingkup sementara jika fondasinya belum konsisten. Target khusus: Menyajikan jadwal hasil uji dan perubahan brief secara mandiri [Kebijakan belajar] Siswa menentukan solusi dari brief, menyusun kasus uji, dan menjelaskan keputusan. Mentor memberi petunjuk bertahap. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Dua kendaraan melewati satu jembatan bergiliran melalui pesan serta jeda yang direncanakan, disertai uji perubahan panjang lintasan. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Giliran di Jembatan dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Giliran di Jembatan; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 16 menit → Pertanyaan dan umpan balik 16 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama.
Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 3 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 10 menit → Pertanyaan dan umpan balik 22 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 10 menit: sekitar 4 menit demonstrasi dan 6 menit penjelasan/probe; 22 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 1 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama. Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah. Pemeriksaan: Dua kendaraan bergiliran pada skenario yang diuji; anak menjelaskan perlunya uji ulang saat kondisi berubah. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 3. Pahami cara kerjanya · 2 menit

Siapkan CodeJr di browser, kertas rencana, dan folder penyimpanan siswa. Lanjutan sesi 32, proyek Giliran di Jembatan. Pilih karakter yang benar sebelum membaca skrip. Hubungkan konsep dengan demonstrasi ini: Minta penguji mencoba setelah siswa mengatur ulang posisi [Kebijakan belajar] Siswa menentukan solusi dari brief, menyusun kasus uji, dan menjelaskan keputusan. Mentor memberi petunjuk bertahap. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Dua kendaraan melewati satu jembatan bergiliran melalui pesan serta jeda yang direncanakan, disertai uji perubahan panjang lintasan. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Giliran di Jembatan dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Giliran di Jembatan; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 16 menit → Pertanyaan dan umpan balik 16 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama.
Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 3 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 10 menit → Pertanyaan dan umpan balik 22 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 10 menit: sekitar 4 menit demonstrasi dan 6 menit penjelasan/probe; 22 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 2 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama. Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah. Pemeriksaan: Dua kendaraan bergiliran pada skenario yang diuji; anak menjelaskan perlunya uji ulang saat kondisi berubah. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 4. Versi jadwal hasil revisi · 0 menit

Siapkan CodeJr di browser, kertas rencana, dan folder penyimpanan siswa. Lanjutan sesi 32, proyek Giliran di Jembatan. Pilih karakter yang benar sebelum membaca skrip. Unduh contoh-codejr.sjr pada slide screenshot, lalu gunakan Load Project (folder) untuk membukanya di CodeJr. Contoh disusun untuk fokus sesi ini dan memuat komponen yang sedang dipelajari. Tugas wajib mengikuti target sesi. Buat karya sendiri atau simpan salinan sebelum mengubahnya. Save Project → Save on Computer mengekspor berkas .sjr khusus CodeJr. Jangan menganggap berkas ini pasti kompatibel dengan aplikasi ScratchJr resmi. Demo mentor: Minta penguji mencoba setelah siswa mengatur ulang posisi Fokus pada konsep: Simulasi ini memakai jadwal, bukan sensor lalu lintas adaptif. Serah terima mencakup berkas, peta, hasil uji, dan bantuan yang dipakai. Fokus gambar: Versi jadwal hasil revisi. Melanjutkan konteks proyek sesi 31. [Kebijakan belajar] Siswa menentukan solusi dari brief, menyusun kasus uji, dan menjelaskan keputusan. Mentor memberi petunjuk bertahap. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Dua kendaraan melewati satu jembatan bergiliran melalui pesan serta jeda yang direncanakan, disertai uji perubahan panjang lintasan. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Giliran di Jembatan dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Giliran di Jembatan; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 16 menit → Pertanyaan dan umpan balik 16 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama.
Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 3 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 10 menit → Pertanyaan dan umpan balik 22 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 10 menit: sekitar 4 menit demonstrasi dan 6 menit penjelasan/probe; 22 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slide acuan opsional; tidak perlu dipresentasikan ulang.

[Tugas khusus topik] Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama. Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah. Pemeriksaan: Dua kendaraan bergiliran pada skenario yang diuji; anak menjelaskan perlunya uji ulang saat kondisi berubah. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 5. Siapkan latihan di CodeJr · 3 menit

Siapkan CodeJr di browser, kertas rencana, dan folder penyimpanan siswa. Lanjutan sesi 32, proyek Giliran di Jembatan. Pilih karakter yang benar sebelum membaca skrip. Unduh contoh-codejr.sjr pada slide screenshot, lalu gunakan Load Project (folder) untuk membukanya di CodeJr. Contoh disusun untuk fokus sesi ini dan memuat komponen yang sedang dipelajari. Tugas wajib mengikuti target sesi. Buat karya sendiri atau simpan salinan sebelum mengubahnya. Save Project → Save on Computer mengekspor berkas .sjr khusus CodeJr. Jangan menganggap berkas ini pasti kompatibel dengan aplikasi ScratchJr resmi. [Kebijakan belajar] Siswa menentukan solusi dari brief, menyusun kasus uji, dan menjelaskan keputusan. Mentor memberi petunjuk bertahap. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Dua kendaraan melewati satu jembatan bergiliran melalui pesan serta jeda yang direncanakan, disertai uji perubahan panjang lintasan. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Giliran di Jembatan dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Giliran di Jembatan; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 16 menit → Pertanyaan dan umpan balik 16 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama.
Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 3 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 10 menit → Pertanyaan dan umpan balik 22 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 10 menit: sekitar 4 menit demonstrasi dan 6 menit penjelasan/probe; 22 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 3 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama. Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah. Pemeriksaan: Dua kendaraan bergiliran pada skenario yang diuji; anak menjelaskan perlunya uji ulang saat kondisi berubah. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 6. Coba bersama mentor · 0 menit

Siapkan CodeJr di browser, kertas rencana, dan folder penyimpanan siswa. Lanjutan sesi 32, proyek Giliran di Jembatan. Pilih karakter yang benar sebelum membaca skrip. Mentor merakit satu contoh kecil, kemudian siswa mengulang dengan variasi sendiri. Demo tidak perlu menjadi salinan lengkap karya akhir. [Kebijakan belajar] Siswa menentukan solusi dari brief, menyusun kasus uji, dan menjelaskan keputusan. Mentor memberi petunjuk bertahap. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Dua kendaraan melewati satu jembatan bergiliran melalui pesan serta jeda yang direncanakan, disertai uji perubahan panjang lintasan. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Giliran di Jembatan dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Giliran di Jembatan; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 16 menit → Pertanyaan dan umpan balik 16 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama.
Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 3 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 10 menit → Pertanyaan dan umpan balik 22 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 10 menit: sekitar 4 menit demonstrasi dan 6 menit penjelasan/probe; 22 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slide acuan opsional; tidak perlu dipresentasikan ulang.

[Tugas khusus topik] Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama. Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah. Pemeriksaan: Dua kendaraan bergiliran pada skenario yang diuji; anak menjelaskan perlunya uji ulang saat kondisi berubah. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 7. Percobaan simulasi akhir · 0 menit

Siapkan CodeJr di browser, kertas rencana, dan folder penyimpanan siswa. Lanjutan sesi 32, proyek Giliran di Jembatan. Pilih karakter yang benar sebelum membaca skrip. Unduh contoh-codejr.sjr pada slide screenshot, lalu gunakan Load Project (folder) untuk membukanya di CodeJr. Contoh disusun untuk fokus sesi ini dan memuat komponen yang sedang dipelajari. Tugas wajib mengikuti target sesi. Buat karya sendiri atau simpan salinan sebelum mengubahnya. Save Project → Save on Computer mengekspor berkas .sjr khusus CodeJr. Jangan menganggap berkas ini pasti kompatibel dengan aplikasi ScratchJr resmi. Screenshot merupakan satu percobaan contoh; bukan bukti bahwa seluruh tugas siswa atau semua kasus uji telah selesai. Siswa menunjukkan rencana sumber hasil serta bentuk bantuan dan tidak mengklaim sensor adaptif. Untuk interaksi, jalankan pemicu pada karakter yang dituju. Untuk navigasi, uji semua tombol secara terpisah. [Kebijakan belajar] Siswa menentukan solusi dari brief, menyusun kasus uji, dan menjelaskan keputusan. Mentor memberi petunjuk bertahap. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Dua kendaraan melewati satu jembatan bergiliran melalui pesan serta jeda yang direncanakan, disertai uji perubahan panjang lintasan. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Giliran di Jembatan dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Giliran di Jembatan; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 16 menit → Pertanyaan dan umpan balik 16 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama.
Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 3 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 10 menit → Pertanyaan dan umpan balik 22 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 10 menit: sekitar 4 menit demonstrasi dan 6 menit penjelasan/probe; 22 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slide acuan opsional; tidak perlu dipresentasikan ulang.

[Tugas khusus topik] Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama. Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah. Pemeriksaan: Dua kendaraan bergiliran pada skenario yang diuji; anak menjelaskan perlunya uji ulang saat kondisi berubah. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 8. Presentasikan karya · 16 menit · 16 menit

Siapkan CodeJr di browser, kertas rencana, dan folder penyimpanan siswa. Lanjutan sesi 32, proyek Giliran di Jembatan. Pilih karakter yang benar sebelum membaca skrip. Baca instruksi tugas dengan siswa. Siswa menunjukkan rencana sumber hasil serta bentuk bantuan dan tidak mengklaim sensor adaptif. Berikan brief atau gangguan pada salinan. Minta siswa memilih perbaikan dan menjelaskan alasannya; hindari memberi urutan blok lengkap. Hasil minimum: Demonstrasikan dua uji dan jelaskan keterbatasan simulasi terjadwal Pengayaan: undefined [Kebijakan belajar] Siswa menentukan solusi dari brief, menyusun kasus uji, dan menjelaskan keputusan. Mentor memberi petunjuk bertahap. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Dua kendaraan melewati satu jembatan bergiliran melalui pesan serta jeda yang direncanakan, disertai uji perubahan panjang lintasan. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Giliran di Jembatan dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Giliran di Jembatan; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 16 menit → Pertanyaan dan umpan balik 16 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama.
Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 3 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 10 menit → Pertanyaan dan umpan balik 22 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 10 menit: sekitar 4 menit demonstrasi dan 6 menit penjelasan/probe; 22 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 16 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama. Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah. Pemeriksaan: Dua kendaraan bergiliran pada skenario yang diuji; anak menjelaskan perlunya uji ulang saat kondisi berubah. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 9. Uji satu perubahan · 8 menit

Siapkan CodeJr di browser, kertas rencana, dan folder penyimpanan siswa. Lanjutan sesi 32, proyek Giliran di Jembatan. Pilih karakter yang benar sebelum membaca skrip. Kriteria sesi: Siswa menunjukkan rencana sumber hasil serta bentuk bantuan dan tidak mengklaim sensor adaptif. Pastikan tahap uji sesuai konsep: pesan, sentuhan, navigasi atau jadwal. Jangan mengklaim kasus yang belum dicoba sudah benar. [Kebijakan belajar] Siswa menentukan solusi dari brief, menyusun kasus uji, dan menjelaskan keputusan. Mentor memberi petunjuk bertahap. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Dua kendaraan melewati satu jembatan bergiliran melalui pesan serta jeda yang direncanakan, disertai uji perubahan panjang lintasan. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Giliran di Jembatan dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Giliran di Jembatan; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 16 menit → Pertanyaan dan umpan balik 16 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama.
Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 3 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 10 menit → Pertanyaan dan umpan balik 22 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 10 menit: sekitar 4 menit demonstrasi dan 6 menit penjelasan/probe; 22 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 8 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama. Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah. Pemeriksaan: Dua kendaraan bergiliran pada skenario yang diuji; anak menjelaskan perlunya uji ulang saat kondisi berubah. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 10. Periksa hasilmu · 8 menit

Kriteria sesi: Dua kendaraan bergiliran pada skenario yang diuji; anak menjelaskan perlunya uji ulang saat kondisi berubah. Simpan versi awal dan akhir; catat harapan, hasil aktual, satu alasan perubahan, dan bentuk bantuan. Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep. [Kebijakan belajar] Siswa menentukan solusi dari brief, menyusun kasus uji, dan menjelaskan keputusan. Mentor memberi petunjuk bertahap. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Dua kendaraan melewati satu jembatan bergiliran melalui pesan serta jeda yang direncanakan, disertai uji perubahan panjang lintasan. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Giliran di Jembatan dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Giliran di Jembatan; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 16 menit → Pertanyaan dan umpan balik 16 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama.
Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 3 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 10 menit → Pertanyaan dan umpan balik 22 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 10 menit: sekitar 4 menit demonstrasi dan 6 menit penjelasan/probe; 22 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 8 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama. Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah. Pemeriksaan: Dua kendaraan bergiliran pada skenario yang diuji; anak menjelaskan perlunya uji ulang saat kondisi berubah. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 11. Ceritakan cara kerjanya · 3 menit

Siapkan CodeJr di browser, kertas rencana, dan folder penyimpanan siswa. Lanjutan sesi 32, proyek Giliran di Jembatan. Pilih karakter yang benar sebelum membaca skrip. Siswa menunjuk rencana, blok dan hasilnya. Nilai alasan serta pengamatan, bukan kemampuan menghafal teks. [Kebijakan belajar] Siswa menentukan solusi dari brief, menyusun kasus uji, dan menjelaskan keputusan. Mentor memberi petunjuk bertahap. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Dua kendaraan melewati satu jembatan bergiliran melalui pesan serta jeda yang direncanakan, disertai uji perubahan panjang lintasan. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Giliran di Jembatan dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Giliran di Jembatan; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 16 menit → Pertanyaan dan umpan balik 16 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama.
Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 3 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 10 menit → Pertanyaan dan umpan balik 22 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 10 menit: sekitar 4 menit demonstrasi dan 6 menit penjelasan/probe; 22 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 3 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama. Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah. Pemeriksaan: Dua kendaraan bergiliran pada skenario yang diuji; anak menjelaskan perlunya uji ulang saat kondisi berubah. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 12. Apa yang kamu temukan? · 2 menit

Siapkan CodeJr di browser, kertas rencana, dan folder penyimpanan siswa. Lanjutan sesi 32, proyek Giliran di Jembatan. Pilih karakter yang benar sebelum membaca skrip. Minta satu jawaban, gambar, atau demonstrasi singkat. Catat latihan berikut yang diperlukan. [Kebijakan belajar] Siswa menentukan solusi dari brief, menyusun kasus uji, dan menjelaskan keputusan. Mentor memberi petunjuk bertahap. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Dua kendaraan melewati satu jembatan bergiliran melalui pesan serta jeda yang direncanakan, disertai uji perubahan panjang lintasan. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Giliran di Jembatan dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Giliran di Jembatan; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Presentasi karya · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 16 menit → Pertanyaan dan umpan balik 16 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama.
Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Presentasi bergiliran: 3 menit/siswa; kapasitas rencana 4 siswa, 4 menit pergantian. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private (satu siswa): Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 2 menit → Persiapan sumber 3 menit → Demonstrasi siswa 10 menit → Pertanyaan dan umpan balik 22 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit. Blok 10 menit: sekitar 4 menit demonstrasi dan 6 menit penjelasan/probe; 22 menit uji, masukan dan revisi.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 2 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama. Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah. Pemeriksaan: Dua kendaraan bergiliran pada skenario yang diuji; anak menjelaskan perlunya uji ulang saat kondisi berubah. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.