# Pengulangan bersama Scrat

Scratch Jr · SD kelas 1–3 · Pemula sesi 4 · 45 menit

Target: Siswa menunjukkan isi kelompok dan membedakan jumlah ulang dari jumlah blok di dalamnya..

## 1. Pengulangan bersama Scrat · 2 menit

Siapkan kertas, pensil, kartu panah, dan Code.org. Periksa latihan sebelum kelas; sesuaikan kesulitan dengan siswa. Sesi Codezilla 4 berbeda dari nomor Lesson Code.org. Jangan memasukkan nama lengkap siswa pada bukti tugas. [Kebijakan belajar] Mentor memberi contoh kecil; siswa memprediksi, mencoba variasi, lalu menjelaskan dan memperbaiki hasil. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Bukti latihan urutan, pengulangan, mini-project Play Lab, dan satu karya Artist akhir pada Code.org. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Misi Algoritma dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Misi Algoritma; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 7 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 7 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang.
Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 2 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang. Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan. Pemeriksaan: Siswa menunjukkan isi kelompok dan membedakan jumlah ulang dari jumlah blok di dalamnya. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 2. Hari ini aku bisa… · 1 menit

Bacakan tujuan. Minta siswa memilih satu hal yang ingin dapat dilakukan sendiri. Target khusus: Menggunakan pengulangan untuk kelompok gerakan Scrat yang sama [Kebijakan belajar] Mentor memberi contoh kecil; siswa memprediksi, mencoba variasi, lalu menjelaskan dan memperbaiki hasil. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Bukti latihan urutan, pengulangan, mini-project Play Lab, dan satu karya Artist akhir pada Code.org. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Misi Algoritma dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Misi Algoritma; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 7 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 7 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang.
Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 1 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang. Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan. Pemeriksaan: Siswa menunjukkan isi kelompok dan membedakan jumlah ulang dari jumlah blok di dalamnya. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 3. Pahami sebelum mencoba · 6 menit

Gunakan hanya Lesson 8 untuk tugas sesi ini. Tinjau tahap dan blok aktual sebelum kelas. Dampingi membaca; pilih jumlah puzzle sesuai kesiapan dan waktu, bukan mewajibkan semua level selesai dalam satu pertemuan. Catat tahap terakhir dan bantuan yang diperlukan. [Kebijakan belajar] Mentor memberi contoh kecil; siswa memprediksi, mencoba variasi, lalu menjelaskan dan memperbaiki hasil. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Bukti latihan urutan, pengulangan, mini-project Play Lab, dan satu karya Artist akhir pada Code.org. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Misi Algoritma dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Misi Algoritma; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 7 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 7 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang.
Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 6 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang. Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan. Pemeriksaan: Siswa menunjukkan isi kelompok dan membedakan jumlah ulang dari jumlah blok di dalamnya. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 4. Buka Lesson 8 · 3 menit

Gunakan hanya Lesson 8 untuk tugas sesi ini. Tinjau tahap dan blok aktual sebelum kelas. Dampingi membaca; pilih jumlah puzzle sesuai kesiapan dan waktu, bukan mewajibkan semua level selesai dalam satu pertemuan. Catat tahap terakhir dan bantuan yang diperlukan. [Kebijakan belajar] Mentor memberi contoh kecil; siswa memprediksi, mencoba variasi, lalu menjelaskan dan memperbaiki hasil. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Bukti latihan urutan, pengulangan, mini-project Play Lab, dan satu karya Artist akhir pada Code.org. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Misi Algoritma dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Misi Algoritma; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 7 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 7 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang.
Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 3 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang. Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan. Pemeriksaan: Siswa menunjukkan isi kelompok dan membedakan jumlah ulang dari jumlah blok di dalamnya. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 5. 1. Kenali tugasnya · 1 menit

Gunakan hanya Lesson 8 untuk tugas sesi ini. Tinjau tahap dan blok aktual sebelum kelas. Dampingi membaca; pilih jumlah puzzle sesuai kesiapan dan waktu, bukan mewajibkan semua level selesai dalam satu pertemuan. Catat tahap terakhir dan bantuan yang diperlukan. Contoh di kelas boleh berbeda dari puzzle; ikuti simbol pada latihan yang benar-benar dibuka. Gambar diambil dari aktivitas asli, bukan ilustrasi AI. Tahap pertama menunjukkan tugas; tahap kedua blok yang benar-benar disusun; tahap ketiga hasil Run. Contoh parsial tidak berarti semua target lesson sudah tercapai. Lima gerakan W adalah bagian rute; tujuan masih membutuhkan gerak turun. [Kebijakan belajar] Mentor memberi contoh kecil; siswa memprediksi, mencoba variasi, lalu menjelaskan dan memperbaiki hasil. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Bukti latihan urutan, pengulangan, mini-project Play Lab, dan satu karya Artist akhir pada Code.org. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Misi Algoritma dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Misi Algoritma; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 7 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 7 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang.
Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 1 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang. Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan. Pemeriksaan: Siswa menunjukkan isi kelompok dan membedakan jumlah ulang dari jumlah blok di dalamnya. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 6. 2. Susun blok contoh · 4 menit

Gunakan hanya Lesson 8 untuk tugas sesi ini. Tinjau tahap dan blok aktual sebelum kelas. Dampingi membaca; pilih jumlah puzzle sesuai kesiapan dan waktu, bukan mewajibkan semua level selesai dalam satu pertemuan. Catat tahap terakhir dan bantuan yang diperlukan. Berikan pertanyaan pemandu tanpa menyusun seluruh jawaban untuk siswa. Gambar diambil dari aktivitas asli, bukan ilustrasi AI. Tahap pertama menunjukkan tugas; tahap kedua blok yang benar-benar disusun; tahap ketiga hasil Run. Contoh parsial tidak berarti semua target lesson sudah tercapai. Lima gerakan W adalah bagian rute; tujuan masih membutuhkan gerak turun. [Kebijakan belajar] Mentor memberi contoh kecil; siswa memprediksi, mencoba variasi, lalu menjelaskan dan memperbaiki hasil. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Bukti latihan urutan, pengulangan, mini-project Play Lab, dan satu karya Artist akhir pada Code.org. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Misi Algoritma dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Misi Algoritma; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 7 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 7 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang.
Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 4 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang. Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan. Pemeriksaan: Siswa menunjukkan isi kelompok dan membedakan jumlah ulang dari jumlah blok di dalamnya. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 7. 3. Periksa hasil percobaan · 4 menit

Gunakan hanya Lesson 8 untuk tugas sesi ini. Tinjau tahap dan blok aktual sebelum kelas. Dampingi membaca; pilih jumlah puzzle sesuai kesiapan dan waktu, bukan mewajibkan semua level selesai dalam satu pertemuan. Catat tahap terakhir dan bantuan yang diperlukan. Gambar diambil dari aktivitas asli, bukan ilustrasi AI. Tahap pertama menunjukkan tugas; tahap kedua blok yang benar-benar disusun; tahap ketiga hasil Run. Contoh parsial tidak berarti semua target lesson sudah tercapai. Lima gerakan W adalah bagian rute; tujuan masih membutuhkan gerak turun. [Kebijakan belajar] Mentor memberi contoh kecil; siswa memprediksi, mencoba variasi, lalu menjelaskan dan memperbaiki hasil. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Bukti latihan urutan, pengulangan, mini-project Play Lab, dan satu karya Artist akhir pada Code.org. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Misi Algoritma dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Misi Algoritma; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 7 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 7 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang.
Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 4 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang. Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan. Pemeriksaan: Siswa menunjukkan isi kelompok dan membedakan jumlah ulang dari jumlah blok di dalamnya. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 8. Tugas: Lesson 8 · 12 menit

Gunakan hanya Lesson 8 untuk tugas sesi ini. Tinjau tahap dan blok aktual sebelum kelas. Dampingi membaca; pilih jumlah puzzle sesuai kesiapan dan waktu, bukan mewajibkan semua level selesai dalam satu pertemuan. Catat tahap terakhir dan bantuan yang diperlukan. Catat hasil asli siswa; screenshot boleh dibantu mentor dan tidak wajib memiliki akun. Hasil minimum: Kerjakan puzzle pengulangan dalam Lesson 8. Gambar isi satu kelompok gerak dan jumlah ulangnya. Jalankan dan periksa apakah berhenti di tujuan. Pengayaan: undefined [Kebijakan belajar] Mentor memberi contoh kecil; siswa memprediksi, mencoba variasi, lalu menjelaskan dan memperbaiki hasil. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Bukti latihan urutan, pengulangan, mini-project Play Lab, dan satu karya Artist akhir pada Code.org. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Misi Algoritma dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Misi Algoritma; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 7 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 7 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang.
Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 12 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang. Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan. Pemeriksaan: Siswa menunjukkan isi kelompok dan membedakan jumlah ulang dari jumlah blok di dalamnya. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 9. Uji dan perbaiki · 4 menit

Gunakan hanya Lesson 8 untuk tugas sesi ini. Tinjau tahap dan blok aktual sebelum kelas. Dampingi membaca; pilih jumlah puzzle sesuai kesiapan dan waktu, bukan mewajibkan semua level selesai dalam satu pertemuan. Catat tahap terakhir dan bantuan yang diperlukan. Jika hasil langsung sesuai, catat hal yang sudah diperiksa tanpa membuat kesalahan palsu. [Kebijakan belajar] Mentor memberi contoh kecil; siswa memprediksi, mencoba variasi, lalu menjelaskan dan memperbaiki hasil. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Bukti latihan urutan, pengulangan, mini-project Play Lab, dan satu karya Artist akhir pada Code.org. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Misi Algoritma dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Misi Algoritma; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 7 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 7 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang.
Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 4 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang. Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan. Pemeriksaan: Siswa menunjukkan isi kelompok dan membedakan jumlah ulang dari jumlah blok di dalamnya. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 10. Ceritakan percobaanmu · 3 menit

Minta siswa menunjuk bukti yang sesuai. Beri waktu berpikir dan hindari memberikan jawaban lengkap. [Kebijakan belajar] Mentor memberi contoh kecil; siswa memprediksi, mencoba variasi, lalu menjelaskan dan memperbaiki hasil. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Bukti latihan urutan, pengulangan, mini-project Play Lab, dan satu karya Artist akhir pada Code.org. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Misi Algoritma dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Misi Algoritma; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 7 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 7 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang.
Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 3 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang. Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan. Pemeriksaan: Siswa menunjukkan isi kelompok dan membedakan jumlah ulang dari jumlah blok di dalamnya. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 11. Periksa hasilmu · 3 menit

Kriteria sesi: Siswa menunjukkan isi kelompok dan membedakan jumlah ulang dari jumlah blok di dalamnya. Simpan versi awal dan akhir; catat harapan, hasil aktual, satu alasan perubahan, dan bentuk bantuan. Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep. [Kebijakan belajar] Mentor memberi contoh kecil; siswa memprediksi, mencoba variasi, lalu menjelaskan dan memperbaiki hasil. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Bukti latihan urutan, pengulangan, mini-project Play Lab, dan satu karya Artist akhir pada Code.org. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Misi Algoritma dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Misi Algoritma; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 7 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 7 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang.
Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 3 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang. Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan. Pemeriksaan: Siswa menunjukkan isi kelompok dan membedakan jumlah ulang dari jumlah blok di dalamnya. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.

## 12. Apa yang kamu pelajari? · 2 menit

Beri giliran menjawab; siswa boleh menunjuk atau menggambar. Catat satu bantuan yang masih diperlukan. [Kebijakan belajar] Mentor memberi contoh kecil; siswa memprediksi, mencoba variasi, lalu menjelaskan dan memperbaiki hasil. Sebelum layar, anak memeragakan dua langkah sebagai tokoh atau menyusun kartu; teman mengikuti dan menunjukkan langkah yang perlu diperbaiki.     Minimum proyek: Bukti latihan urutan, pengulangan, mini-project Play Lab, dan satu karya Artist akhir pada Code.org. Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Misi Algoritma dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus. Transfer: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Misi Algoritma; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.

[Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 45 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 3 menit → Konsep dan demo 7 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 7 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang.
Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 2 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

[Tugas khusus topik] Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang. Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan. Pemeriksaan: Siswa menunjukkan isi kelompok dan membedakan jumlah ulang dari jumlah blok di dalamnya. Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga. Contoh screenshot bukan bukti bahwa variasi siswa sudah diuji.