# Skala dan pijakan Vector Editing · SD Lanjutan · Sesi 28 · 60 menit ## 1. Skala dan pijakan · 3 menit Tujuan: Menyatukan tokoh dengan benda Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah. Bandingkan dengan kasus benda bervolume menutup aksi tokoh Persiapan alat: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. Pendampingan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: latar, komposisi, bentuk bervolume, lalu integrasi ketiganya. Batasi satu tokoh dan sedikit objek; 3D vector dibuat manual dari bidang 2D, bukan model 3D. Adaptasi: Mentor membacakan istilah alat dan memberi satu demo kecil. Siswa memilih bentuk, warna, atau penempatan serta menjelaskan satu perubahan dengan bahasa sederhana. Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal. Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Gunakan satu gambar yang sudah dibuat sebagai simbol rak atau petunjuk kelas; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Satu adegan taman kecil dengan satu tokoh dan dua benda bervolume. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Taman Bervolume. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai. [Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu. Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. Slot slide ini 3 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan. ## 2. Tujuan dan bukti belajar · 2 menit Menyatukan tokoh dengan benda Unsur tidak mengambang dan aksi terbaca Selesaikan versi sederhana dahulu; tambahan setelah inti tercapai. Tujuan: Menyatukan tokoh dengan benda Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah. Bandingkan dengan kasus benda bervolume menutup aksi tokoh Persiapan alat: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. Pendampingan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: latar, komposisi, bentuk bervolume, lalu integrasi ketiganya. Batasi satu tokoh dan sedikit objek; 3D vector dibuat manual dari bidang 2D, bukan model 3D. Adaptasi: Mentor membacakan istilah alat dan memberi satu demo kecil. Siswa memilih bentuk, warna, atau penempatan serta menjelaskan satu perubahan dengan bahasa sederhana. Hasil proyek delapan sesi: Satu adegan taman kecil dengan satu tokoh dan dua benda bervolume. Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal. Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Gunakan satu gambar yang sudah dibuat sebagai simbol rak atau petunjuk kelas; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Satu adegan taman kecil dengan satu tokoh dan dua benda bervolume. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Taman Bervolume. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai. [Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu. Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. Slot slide ini 2 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan. ## 3. Pahami: Skala dan pijakan · 7 menit Arah cahaya menentukan sisi terang dan bayangan bentuk. Bayangan jatuh berada pada permukaan penerima dan membantu menunjukkan kontak. Tandai satu arah cahaya. Bedakan sisi gelap benda dari bayangan yang jatuh pada lantai; periksa apakah objek tampak berpijak. Tujuan: Menyatukan tokoh dengan benda Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah. Bandingkan dengan kasus benda bervolume menutup aksi tokoh Persiapan alat: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. Pendampingan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: latar, komposisi, bentuk bervolume, lalu integrasi ketiganya. Batasi satu tokoh dan sedikit objek; 3D vector dibuat manual dari bidang 2D, bukan model 3D. Adaptasi: Mentor membacakan istilah alat dan memberi satu demo kecil. Siswa memilih bentuk, warna, atau penempatan serta menjelaskan satu perubahan dengan bahasa sederhana. Jelaskan hubungan sebab-akibat. Minta siswa memprediksi hasil satu perubahan sebelum mentor memperagakannya. Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal. Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Gunakan satu gambar yang sudah dibuat sebagai simbol rak atau petunjuk kelas; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Satu adegan taman kecil dengan satu tokoh dan dua benda bervolume. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Taman Bervolume. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai. [Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu. Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. Slot slide ini 7 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan. ## 4. Kenali tampilan Method Draw · 2 menit Temukan kanvas, layer/objek, atau timeline yang dipakai dalam latihan. Menyatukan tokoh dengan benda Tentukan bagian yang akan kamu ubah pada sumber milikmu. Tujuan: Menyatukan tokoh dengan benda Demo sesuai sesi: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah. Bandingkan dengan kasus benda bervolume menutup aksi tokoh Periksa: Unsur tidak mengambang dan aksi terbaca Kesalahan yang perlu dibahas: Benda bervolume menutup aksi tokoh Screenshot asli Method Draw · contoh teknik tahap awal · proyek Ilustrasi Taman Bervolume. Klik gambar untuk memperbesar. Screenshot berasal dari aplikasi asli yang membuka sumber contoh. Dokumen awal, proses, dan hasil merupakan acuan tahap, bukan rekaman setiap klik atau paket proyek akhir lengkap. Sumber contoh dipakai kembali pada sesi yang melanjutkan proyek sama. Mentor memperagakan tindakan khusus sesi pada salinan sumber, lalu siswa mencoba variasinya sendiri. Untuk animasi, putar sumber dan jangan menilai gerak dari gambar diam. [Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu. Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. ## 5. Siapkan alat dan sumber · 3 menit Buka Method Draw. Siapkan folder sumber, aset, dan ekspor. Buka pekerjaan terakhir atau dokumen baru untuk sesi ini. Gunakan format sumber .svg. Simpan salinan sebelum perubahan besar. Pastikan objek, layer, atau frame yang benar sedang aktif. Tujuan: Menyatukan tokoh dengan benda Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah. Bandingkan dengan kasus benda bervolume menutup aksi tokoh Persiapan alat: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. Pendampingan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: latar, komposisi, bentuk bervolume, lalu integrasi ketiganya. Batasi satu tokoh dan sedikit objek; 3D vector dibuat manual dari bidang 2D, bukan model 3D. Adaptasi: Mentor membacakan istilah alat dan memberi satu demo kecil. Siswa memilih bentuk, warna, atau penempatan serta menjelaskan satu perubahan dengan bahasa sederhana. Versi minimum: Satu adegan taman kecil dengan satu tokoh dan dua benda bervolume. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan Method Draw: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. 1. Di Method Draw, pilih aksi tokoh di dekat planter dan pot lalu tulis tujuan gambar; buat dua thumbnail memakai latar dan acuan tokoh sendiri. 2. Di Method Draw, susun tokoh, taman, planter kubus, dan pot silinder sebagai group; sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah. 3. Di Method Draw, samakan arah terang-gelap dan sederhanakan palet adegan; minta teman menceritakan kejadian dan menunjuk fokus gambar. 4. Di Method Draw, perbaiki susunan, kontras, atau sambungan bidang yang mengganggu; tanggapi perubahan fokus mentor lalu serahkan SVG dan PNG final. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Gabungkan hasil tiga proyek Lanjutan. Batasi satu tokoh, satu pohon, dua semak, serta dua benda bervolume. Komposisi dan keterbacaan lebih penting daripada detail. Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal. Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Gunakan satu gambar yang sudah dibuat sebagai simbol rak atau petunjuk kelas; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Satu adegan taman kecil dengan satu tokoh dan dua benda bervolume. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Taman Bervolume. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai. [Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu. Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. Slot slide ini 3 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan. ## 6. Praktik bersama mentor · 8 menit Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah Mentor memperagakan satu bagian, lalu berhenti agar siswa mencoba pada sumbernya sendiri. Bandingkan hasil dengan tujuan: Unsur tidak mengambang dan aksi terbaca Tujuan: Menyatukan tokoh dengan benda Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah. Bandingkan dengan kasus benda bervolume menutup aksi tokoh Persiapan alat: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. Pendampingan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: latar, komposisi, bentuk bervolume, lalu integrasi ketiganya. Batasi satu tokoh dan sedikit objek; 3D vector dibuat manual dari bidang 2D, bukan model 3D. Adaptasi: Mentor membacakan istilah alat dan memberi satu demo kecil. Siswa memilih bentuk, warna, atau penempatan serta menjelaskan satu perubahan dengan bahasa sederhana. Tahap proyek saat ini: Di Method Draw, susun tokoh, taman, planter kubus, dan pot silinder sebagai group; sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah Kesalahan yang sengaja dibandingkan: Benda bervolume menutup aksi tokoh Jangan mengambil alih pekerjaan siswa. Peragakan pada salinan. Untuk sesi review, gunakan sumber sesi sebelumnya. Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal. Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Gunakan satu gambar yang sudah dibuat sebagai simbol rak atau petunjuk kelas; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Satu adegan taman kecil dengan satu tokoh dan dua benda bervolume. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Taman Bervolume. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai. [Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu. Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. Slot slide ini 8 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan. ## 7. Contoh pengerjaan di Method Draw · 1 menit Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah Unsur tidak mengambang dan aksi terbaca Bandingkan satu perubahan dengan sumber awal, lalu coba versi milikmu. Tujuan: Menyatukan tokoh dengan benda Demo sesuai sesi: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah. Bandingkan dengan kasus benda bervolume menutup aksi tokoh Periksa: Unsur tidak mengambang dan aksi terbaca Kesalahan yang perlu dibahas: Benda bervolume menutup aksi tokoh Screenshot asli Method Draw · contoh teknik tahap proses · proyek Ilustrasi Taman Bervolume. Klik gambar untuk memperbesar. Screenshot berasal dari aplikasi asli yang membuka sumber contoh. Dokumen awal, proses, dan hasil merupakan acuan tahap, bukan rekaman setiap klik atau paket proyek akhir lengkap. Sumber contoh dipakai kembali pada sesi yang melanjutkan proyek sama. Mentor memperagakan tindakan khusus sesi pada salinan sumber, lalu siswa mencoba variasinya sendiri. Untuk animasi, putar sumber dan jangan menilai gerak dari gambar diam. [Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu. Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. ## 8. Kerjakan versi milikmu · 19 menit Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah Pilih satu perubahan bentuk dan uji keterbacaannya. Simpan versi awal, masukan dan satu revisi. Tujuan: Menyatukan tokoh dengan benda Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah. Bandingkan dengan kasus benda bervolume menutup aksi tokoh Persiapan alat: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. Pendampingan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: latar, komposisi, bentuk bervolume, lalu integrasi ketiganya. Batasi satu tokoh dan sedikit objek; 3D vector dibuat manual dari bidang 2D, bukan model 3D. Adaptasi: Mentor membacakan istilah alat dan memberi satu demo kecil. Siswa memilih bentuk, warna, atau penempatan serta menjelaskan satu perubahan dengan bahasa sederhana. Tantangan setelah target inti tercapai: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama. Tuntutan lanjutan: Integrasi latar, komposisi, dan volume · konstruksi Sisipkan rehat tangan singkat. Nilai proses dan bukti, bukan banyaknya detail. Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal. Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Gunakan satu gambar yang sudah dibuat sebagai simbol rak atau petunjuk kelas; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Satu adegan taman kecil dengan satu tokoh dan dua benda bervolume. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Taman Bervolume. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai. [Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu. Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. Slot slide ini 19 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan. ## 9. Uji lalu perbaiki · 5 menit Periksa: Unsur tidak mengambang dan aksi terbaca Waspadai: Benda bervolume menutup aksi tokoh Ubah satu penyebab, lalu bandingkan hasil dengan versi awal. Tujuan: Menyatukan tokoh dengan benda Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah. Bandingkan dengan kasus benda bervolume menutup aksi tokoh Persiapan alat: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. Pendampingan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: latar, komposisi, bentuk bervolume, lalu integrasi ketiganya. Batasi satu tokoh dan sedikit objek; 3D vector dibuat manual dari bidang 2D, bukan model 3D. Adaptasi: Mentor membacakan istilah alat dan memberi satu demo kecil. Siswa memilih bentuk, warna, atau penempatan serta menjelaskan satu perubahan dengan bahasa sederhana. Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Untuk animasi putar hasil secara utuh, bukan menilai frame diam saja. Untuk 3D periksa render dan sumber; untuk bitmap/vector cek ukuran penggunaan. Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal. Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Gunakan satu gambar yang sudah dibuat sebagai simbol rak atau petunjuk kelas; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Satu adegan taman kecil dengan satu tokoh dan dua benda bervolume. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Taman Bervolume. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai. [Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu. Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. Slot slide ini 5 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan. ## 10. Periksa sebelum menyerahkan · 5 menit Unsur tidak mengambang dan aksi terbaca Sumber .svg terbuka ulang dan aset yang diperlukan tersedia. Serahkan bukti sesi dan hasil ekspor yang sesuai tugas. Tujuan: Menyatukan tokoh dengan benda Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah. Bandingkan dengan kasus benda bervolume menutup aksi tokoh Persiapan alat: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. Pendampingan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: latar, komposisi, bentuk bervolume, lalu integrasi ketiganya. Batasi satu tokoh dan sedikit objek; 3D vector dibuat manual dari bidang 2D, bukan model 3D. Adaptasi: Mentor membacakan istilah alat dan memberi satu demo kecil. Siswa memilih bentuk, warna, atau penempatan serta menjelaskan satu perubahan dengan bahasa sederhana. Penyerahan: Simpan sumber .svg di Method Draw, PNG, serta hasil uji dan revisi. Identitas bukti: vector-editing-sd-lanjutan-S28-kode-siswa Kriteria tahap proyek: Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal. Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Gunakan satu gambar yang sudah dibuat sebagai simbol rak atau petunjuk kelas; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Satu adegan taman kecil dengan satu tokoh dan dua benda bervolume. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Taman Bervolume. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai. [Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu. Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. Slot slide ini 5 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan. ## 11. Jelaskan keputusanmu · 3 menit Apa tujuan visual yang ingin kamu sampaikan? Alternatif mana yang dipilih, dan mengapa? Apa yang berubah setelah masukan atau uji? Tujuan: Menyatukan tokoh dengan benda Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah. Bandingkan dengan kasus benda bervolume menutup aksi tokoh Persiapan alat: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. Pendampingan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: latar, komposisi, bentuk bervolume, lalu integrasi ketiganya. Batasi satu tokoh dan sedikit objek; 3D vector dibuat manual dari bidang 2D, bukan model 3D. Adaptasi: Mentor membacakan istilah alat dan memberi satu demo kecil. Siswa memilih bentuk, warna, atau penempatan serta menjelaskan satu perubahan dengan bahasa sederhana. Catat mandiri / dengan petunjuk / perlu penguatan untuk konsep, kontrol alat, dan revisi. Perubahan brief proyek: Mentor meminta fokus berpindah ke pot silinder. Siswa menyesuaikan susunan, ukuran, dan kontras sambil mempertahankan ruang serta pencahayaan adegan, lalu menguji ulang pada pembaca. Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal. Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Gunakan satu gambar yang sudah dibuat sebagai simbol rak atau petunjuk kelas; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Satu adegan taman kecil dengan satu tokoh dan dua benda bervolume. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Taman Bervolume. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai. [Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu. Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. Slot slide ini 3 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan. ## 12. Satu temuan untuk sesi berikutnya · 2 menit Sebutkan satu hubungan antara pilihan dan hasilnya. Tuliskan bagian yang masih perlu diperbaiki. Simpan, buka ulang, lalu tutup sesi. Tujuan: Menyatukan tokoh dengan benda Demo: Di Method Draw, peragakan versi kecil latihan: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah. Bandingkan dengan kasus benda bervolume menutup aksi tokoh Persiapan alat: Siapkan Method Draw, shape, Fill/Stroke, Group Elements, Duplicate, Convert to Path, dan Edit Path. Gunakan satu dokumen sederhana; uji Save Image sebagai SVG dan Export as PNG. Pendampingan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: latar, komposisi, bentuk bervolume, lalu integrasi ketiganya. Batasi satu tokoh dan sedikit objek; 3D vector dibuat manual dari bidang 2D, bukan model 3D. Adaptasi: Mentor membacakan istilah alat dan memberi satu demo kecil. Siswa memilih bentuk, warna, atau penempatan serta menjelaskan satu perubahan dengan bahasa sederhana. Jangan memperluas proyek sebelum target inti tercapai. Bekal program: Sudah dapat membuat shape, mengatur Fill/Stroke serta group, mengedit path sederhana, dan menyimpan SVG serta PNG di Method Draw. Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal. Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse. Gunakan satu gambar yang sudah dibuat sebagai simbol rak atau petunjuk kelas; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Satu adegan taman kecil dengan satu tokoh dan dua benda bervolume. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Taman Bervolume. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai. [Estimasi tugas] Jenis: Pembelajaran · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 3 menit → Praktik 27 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa. Minimum: Sesuaikan ukuran serta posisi kaki, planter, dan pot pada tanah Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu. Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama. Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah. Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan. Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya. Slot slide ini 2 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan. Sumber contoh: ../../contoh/sd-lanjutan-p4/contoh-teknik.zip Rujukan alat: https://editor.method.ac/