# Analisis bidang terlihat

Vector Editing · SMP Lanjutan · Sesi 1 · 60 menit

## 1. Analisis bidang terlihat · 3 menit



Tujuan: Merencanakan konstruksi volume

Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips. Bandingkan dengan kasus sudut bidang tidak bertemu

Persiapan alat: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas.

Pendampingan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: 3D shape semu, perspektif satu titik, bangunan kecil, dan sudut ruang isometrik tiga atau empat objek. Perspektif memakai titik hilang; isometrik menjaga sumbu sejajar.

Adaptasi: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.     Uji satu objek sebagai simbol/ikon pada dua ukuran; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Kubus dan silinder dengan sambungan serta cahaya konsisten. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Bentuk 3D Semu. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 3 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

## 2. Tujuan dan bukti belajar · 2 menit

Merencanakan konstruksi volume

Rencana menjelaskan bidang yang membentuk volume

Selesaikan versi sederhana dahulu; tambahan setelah inti tercapai.

Tujuan: Merencanakan konstruksi volume

Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips. Bandingkan dengan kasus sudut bidang tidak bertemu

Persiapan alat: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas.

Pendampingan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: 3D shape semu, perspektif satu titik, bangunan kecil, dan sudut ruang isometrik tiga atau empat objek. Perspektif memakai titik hilang; isometrik menjaga sumbu sejajar.

Adaptasi: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Hasil proyek delapan sesi: Kubus dan silinder dengan sambungan serta cahaya konsisten.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.     Uji satu objek sebagai simbol/ikon pada dua ukuran; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Kubus dan silinder dengan sambungan serta cahaya konsisten. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Bentuk 3D Semu. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 2 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

## 3. Pahami: Analisis bidang terlihat · 7 menit

Ilusi volume vector disusun dari bidang. Pada isometrik, garis searah tetap sejajar tanpa titik hilang; sisi terang–sedang–gelap mengikuti satu arah cahaya.

Mulai satu kubus atau silinder. Periksa sambungan bidang dan sumbu sebelum membuat bangunan atau ruang yang lebih kompleks.

Tujuan: Merencanakan konstruksi volume

Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips. Bandingkan dengan kasus sudut bidang tidak bertemu

Persiapan alat: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas.

Pendampingan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: 3D shape semu, perspektif satu titik, bangunan kecil, dan sudut ruang isometrik tiga atau empat objek. Perspektif memakai titik hilang; isometrik menjaga sumbu sejajar.

Adaptasi: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Jelaskan hubungan sebab-akibat. Minta siswa memprediksi hasil satu perubahan sebelum mentor memperagakannya.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.     Uji satu objek sebagai simbol/ikon pada dua ukuran; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Kubus dan silinder dengan sambungan serta cahaya konsisten. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Bentuk 3D Semu. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 7 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

## 4. Kenali tampilan VectorCraft · 2 menit

Temukan kanvas, layer/objek, atau timeline yang dipakai dalam latihan.

Merencanakan konstruksi volume

Tentukan bagian yang akan kamu ubah pada sumber milikmu.

Tujuan: Merencanakan konstruksi volume

Demo sesuai sesi: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips. Bandingkan dengan kasus sudut bidang tidak bertemu

Periksa: Rencana menjelaskan bidang yang membentuk volume

Kesalahan yang perlu dibahas: Sudut bidang tidak bertemu

Screenshot asli VectorCraft · contoh teknik tahap awal · proyek Bentuk 3D Semu. Klik gambar untuk memperbesar.

Screenshot berasal dari aplikasi asli yang membuka sumber contoh. Dokumen awal, proses, dan hasil merupakan acuan tahap, bukan rekaman setiap klik atau paket proyek akhir lengkap. Sumber contoh dipakai kembali pada sesi yang melanjutkan proyek sama. Mentor memperagakan tindakan khusus sesi pada salinan sumber, lalu siswa mencoba variasinya sendiri. Untuk animasi, putar sumber dan jangan menilai gerak dari gambar diam.

[Estimasi tugas] Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

## 5. Siapkan alat dan sumber · 10 menit

Buka VectorCraft. Siapkan folder sumber, aset, dan ekspor.

Buka pekerjaan terakhir atau dokumen baru untuk sesi ini. Gunakan format sumber .vectorcraft.

Simpan salinan sebelum perubahan besar. Pastikan objek, layer, atau frame yang benar sedang aktif.

Tujuan: Merencanakan konstruksi volume

Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips. Bandingkan dengan kasus sudut bidang tidak bertemu

Persiapan alat: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas.

Pendampingan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: 3D shape semu, perspektif satu titik, bangunan kecil, dan sudut ruang isometrik tiga atau empat objek. Perspektif memakai titik hilang; isometrik menjaga sumbu sejajar.

Adaptasi: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Versi minimum: Kubus dan silinder dengan sambungan serta cahaya konsisten. Setelah versi ini lolos, contoh pengembangan opsional: Persiapan VectorCraft: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. 1. Di VectorCraft, uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips; buat kubus tiga bidang dengan node bertemu pada acuan sama. 2. Di VectorCraft, perpanjang kubus menjadi planter dengan mengubah bidang terkait; susun elips serta badan lalu periksa tumpang tindih. 3. Di VectorCraft, terapkan satu cahaya serta tiga tone pada ketiga bentuk; tambahkan cast shadow sebagai path dan cek titik kontak. 4. Di VectorCraft, ubah tinggi planter lalu cari node atau shadow yang perlu disesuaikan; tanggapi ukuran baru dari mentor dan simpan dua versi studi. Simpan sumber aplikasi dan hasil ekspor secara terpisah. Gambar hasil generasi AI hanya acuan konsep berbentuk PNG, bukan path vector yang dapat diedit. Buat sendiri shape/path dan periksa ulang sumber serta ekspor. Ilusi 3D menggunakan bidang 2D; tidak memerlukan mesh atau renderer. Rancangan konsep: Bangun kubus, silinder, serta planter balok dari path dan elips. Gambar 2D ini menyiratkan volume; bukan model 3D. Tinjau konsistensi bidang ketika ukuran berubah.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.     Uji satu objek sebagai simbol/ikon pada dua ukuran; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Kubus dan silinder dengan sambungan serta cahaya konsisten. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Bentuk 3D Semu. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 10 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

## 6. Praktik bersama mentor · 10 menit

Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips

Mentor memperagakan satu bagian, lalu berhenti agar siswa mencoba pada sumbernya sendiri.

Bandingkan hasil dengan tujuan: Rencana menjelaskan bidang yang membentuk volume

Tujuan: Merencanakan konstruksi volume

Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips. Bandingkan dengan kasus sudut bidang tidak bertemu

Persiapan alat: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas.

Pendampingan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: 3D shape semu, perspektif satu titik, bangunan kecil, dan sudut ruang isometrik tiga atau empat objek. Perspektif memakai titik hilang; isometrik menjaga sumbu sejajar.

Adaptasi: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Tahap proyek saat ini: Di VectorCraft, uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips; buat kubus tiga bidang dengan node bertemu pada acuan sama

Kesalahan yang sengaja dibandingkan: Sudut bidang tidak bertemu

Jangan mengambil alih pekerjaan siswa. Peragakan pada salinan. Untuk sesi review, gunakan sumber sesi sebelumnya.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.     Uji satu objek sebagai simbol/ikon pada dua ukuran; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Kubus dan silinder dengan sambungan serta cahaya konsisten. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Bentuk 3D Semu. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 10 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

## 7. Contoh pengerjaan di VectorCraft · 1 menit

Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips

Rencana menjelaskan bidang yang membentuk volume

Bandingkan satu perubahan dengan sumber awal, lalu coba versi milikmu.

Tujuan: Merencanakan konstruksi volume

Demo sesuai sesi: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips. Bandingkan dengan kasus sudut bidang tidak bertemu

Periksa: Rencana menjelaskan bidang yang membentuk volume

Kesalahan yang perlu dibahas: Sudut bidang tidak bertemu

Screenshot asli VectorCraft · contoh teknik tahap proses · proyek Bentuk 3D Semu. Klik gambar untuk memperbesar.

Screenshot berasal dari aplikasi asli yang membuka sumber contoh. Dokumen awal, proses, dan hasil merupakan acuan tahap, bukan rekaman setiap klik atau paket proyek akhir lengkap. Sumber contoh dipakai kembali pada sesi yang melanjutkan proyek sama. Mentor memperagakan tindakan khusus sesi pada salinan sumber, lalu siswa mencoba variasinya sendiri. Untuk animasi, putar sumber dan jangan menilai gerak dari gambar diam.

[Estimasi tugas] Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.

## 8. Kerjakan versi milikmu · 10 menit

Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips

Tutup dan buka kembali; ulangi satu tindakan sendiri.

Simpan versi awal, masukan dan satu revisi.

Tujuan: Merencanakan konstruksi volume

Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips. Bandingkan dengan kasus sudut bidang tidak bertemu

Persiapan alat: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas.

Pendampingan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: 3D shape semu, perspektif satu titik, bangunan kecil, dan sudut ruang isometrik tiga atau empat objek. Perspektif memakai titik hilang; isometrik menjaga sumbu sejajar.

Adaptasi: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Tantangan setelah target inti tercapai: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.

Tuntutan lanjutan: 3D shape · rancangan

Sisipkan rehat tangan singkat. Nilai proses dan bukti, bukan banyaknya detail.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.     Uji satu objek sebagai simbol/ikon pada dua ukuran; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Kubus dan silinder dengan sambungan serta cahaya konsisten. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Bentuk 3D Semu. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 10 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

## 9. Uji lalu perbaiki · 5 menit

Periksa: Rencana menjelaskan bidang yang membentuk volume

Waspadai: Sudut bidang tidak bertemu

Ubah satu penyebab, lalu bandingkan hasil dengan versi awal.

Tujuan: Merencanakan konstruksi volume

Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips. Bandingkan dengan kasus sudut bidang tidak bertemu

Persiapan alat: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas.

Pendampingan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: 3D shape semu, perspektif satu titik, bangunan kecil, dan sudut ruang isometrik tiga atau empat objek. Perspektif memakai titik hilang; isometrik menjaga sumbu sejajar.

Adaptasi: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Dukungan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Untuk animasi putar hasil secara utuh, bukan menilai frame diam saja. Untuk 3D periksa render dan sumber; untuk bitmap/vector cek ukuran penggunaan.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.     Uji satu objek sebagai simbol/ikon pada dua ukuran; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Kubus dan silinder dengan sambungan serta cahaya konsisten. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Bentuk 3D Semu. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 5 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

## 10. Periksa sebelum menyerahkan · 5 menit

Rencana menjelaskan bidang yang membentuk volume

Sumber .vectorcraft terbuka ulang dan aset yang diperlukan tersedia.

Serahkan bukti sesi dan hasil ekspor yang sesuai tugas.

Tujuan: Merencanakan konstruksi volume

Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips. Bandingkan dengan kasus sudut bidang tidak bertemu

Persiapan alat: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas.

Pendampingan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: 3D shape semu, perspektif satu titik, bangunan kecil, dan sudut ruang isometrik tiga atau empat objek. Perspektif memakai titik hilang; isometrik menjaga sumbu sejajar.

Adaptasi: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Penyerahan: Simpan sumber .vectorcraft di VectorCraft, SVG dan PNG, serta hasil uji dan revisi.

Identitas bukti: vector-editing-smp-lanjutan-S01-kode-siswa

Kriteria tahap proyek: Kubus dan silinder dengan sambungan serta cahaya konsisten.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.     Uji satu objek sebagai simbol/ikon pada dua ukuran; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Kubus dan silinder dengan sambungan serta cahaya konsisten. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Bentuk 3D Semu. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 5 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

## 11. Jelaskan keputusanmu · 3 menit

Apa tujuan visual yang ingin kamu sampaikan?

Alternatif mana yang dipilih, dan mengapa?

Apa yang berubah setelah masukan atau uji?

Tujuan: Merencanakan konstruksi volume

Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips. Bandingkan dengan kasus sudut bidang tidak bertemu

Persiapan alat: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas.

Pendampingan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: 3D shape semu, perspektif satu titik, bangunan kecil, dan sudut ruang isometrik tiga atau empat objek. Perspektif memakai titik hilang; isometrik menjaga sumbu sejajar.

Adaptasi: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Catat mandiri / dengan petunjuk / perlu penguatan untuk konsep, kontrol alat, dan revisi. Perubahan brief proyek: Mentor mengubah planter pendek menjadi planter tinggi. Siswa memperbarui bidang terkait dan bayangannya tanpa menyisakan sudut terputus, lalu membandingkan kedua versi.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.     Uji satu objek sebagai simbol/ikon pada dua ukuran; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Kubus dan silinder dengan sambungan serta cahaya konsisten. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Bentuk 3D Semu. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 3 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

## 12. Satu temuan untuk sesi berikutnya · 2 menit

Sebutkan satu hubungan antara pilihan dan hasilnya.

Tuliskan bagian yang masih perlu diperbaiki.

Simpan, buka ulang, lalu tutup sesi.

Tujuan: Merencanakan konstruksi volume

Demo: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas. Di VectorCraft, peragakan versi kecil latihan: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips. Bandingkan dengan kasus sudut bidang tidak bertemu

Persiapan alat: Siapkan VectorCraft dengan shape, pen/node, Fill/Stroke, perataan atau posisi numerik, serta group bernama. Uji simpan-buka .vectorcraft, ekspor SVG, dan PNG pada perangkat kelas.

Pendampingan: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Batas lingkup: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Proyek: 3D shape semu, perspektif satu titik, bangunan kecil, dan sudut ruang isometrik tiga atau empat objek. Perspektif memakai titik hilang; isometrik menjaga sumbu sejajar.

Adaptasi: Siswa menyimpan rancangan, aturan visual, hasil uji, dan revisi. Mentor memberi pertanyaan serta variasi brief; penilaian melihat keputusan mandiri, bukan kemiripan dengan contoh AI.

Jangan memperluas proyek sebelum target inti tercapai. Bekal program: Dapat mengelola shape, pen/node, group, serta sumber VectorCraft dan memahami proporsi, value, serta komposisi dasar.

Kebijakan desain: Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.     Uji satu objek sebagai simbol/ikon pada dua ukuran; teman menebak tanpa label. Hasil minimum proyek: Kubus dan silinder dengan sambungan serta cahaya konsisten. Pengayaan: Setelah bentuk terbaca, buat satu variasi pose, ukuran penggunaan atau susunan tanpa menambah banyak objek. Transfer: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Bentuk 3D Semu. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh. Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.

[Estimasi tugas] Jenis: Orientasi alat · 60 menit. Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas
Alur: Pembuka dan cek bekal 5 menit → Konsep dan demo 10 menit → Persiapan sumber 10 menit → Praktik 20 menit → Uji dan revisi 10 menit → Simpan, refleksi dan cadangan waktu 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Uraikan tiga benda menjadi bidang depan, atas, samping, atau elips
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Pengayaan: Buat satu alternatif ukuran, bentuk, susunan, atau cahaya sesuai tujuan sesi; jelaskan dampaknya tanpa memperluas brief utama.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Catat uji kelas: jumlah siswa, menit aktual, bantuan, hasil minimum, hasil probe dan penguatan berikutnya.
Slot slide ini 2 menit di dalam alur sesi, bukan tambahan.

Sumber contoh: ../../contoh/smp-lanjutan-p1/contoh-teknik.zip

Rujukan alat: https://github.com/storytold/vectorcraft