Blender
DesktopMengembangkan model 3D, material, pencahayaan, dan render.
Buka Blender
Design · SMP · SMA
Contoh Pembelajaran 3D Model
Buka presentasi Pemula dan Lanjutan →
Pilih jenjang dan program sesuai pengalaman siswa. Pemula dan Lanjutan masing-masing memiliki 32 sesi tersendiri.
- 📚 32 sesi per program
- ⏱️ 1 jam per sesi
- 🎯 4 proyek per program
Tools yang digunakan
Aplikasi untuk jenjang SMP, program Pemula. Mentor mendampingi pemilihan dan penggunaannya.
3D Model · SMP · Pemula · 32 sesi · 4 proyek
Penjelasan sesi
Menguasai navigasi serta penyimpanan Blender, membangun model dasar, menjelaskan pengaruh cahaya, dan membuat animasi transform pendek dengan sumber yang dapat direvisi.
Bekal awal
Tidak memerlukan pengalaman 3D. Mulai dari navigasi serta seleksi, transform, Object/Edit Mode, dan penyimpanan; mentor menyesuaikan perangkat serta bantuan.
32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Empat proyek: onboarding tool, basic modeling, lighting, lalu simple animation. Batasi 3–6 objek, model low-poly, dan animasi transform 2–3 detik tanpa rig.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Contoh kecil → prediksi → latihan terbimbing → variasi mandiri → satu revisi.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Cara belajar desain
Gunakan model ringan dan render kecil untuk latihan; uji pengaturan pada perangkat kelas. Jangan menilai siswa dari lamanya render.
Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.
Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.
1
Sesi 1–8: Langkah Pertama di Blender
Tiga bentuk bernama di atas lantai, kamera dan satu render kecil.
Tool proyek: Blender
Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Hasil minimum
Tiga bentuk bernama di atas lantai, kamera dan satu render kecil.
- Tiga bentuk bernama di atas lantai, kamera dan satu render kecil.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Langkah Pertama di Blender. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 1–2: Di Blender, latih orbit, pan, zoom, lalu Frame Selected pada kubus; pilih objek lewat viewport dan Outliner lalu jelaskan Object Mode
- ✓ Sesi 3–4: Di Blender, coba Move, Rotate, Scale dengan pembatas X/Y/Z pada tiga bentuk; duplikasi bentuk lalu bandingkan Delete, Undo, dan perpindahan salinan
- ✓ Sesi 5–6: Di Blender, beri nama tiga objek dan kelompokkan pada satu collection; tambahkan plane lalu susun tiga bentuk tanpa melayang atau memotong
- ✓ Sesi 7–8: Di Blender, atur kamera, satu lampu, dan render uji kecil ke PNG; simpan .blend, buka ulang, ubah satu transform, lalu presentasikan PNG
Yang dapat ditunjukkanTiga bentuk bernama di atas lantai, kamera dan satu render kecil. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 1: Navigasi viewport · Orientasi alat · tugas 5–10 menit.
- Sesi 2: Seleksi dan Object Mode · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 3: Transform pada sumbu · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 4: Duplikasi dan Undo · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 5: Outliner dan nama objek · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 6: Bidang lantai dan susunan · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 7: Kamera dan render pertama · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 8: Presentasi: Langkah Pertama di Blender · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
2
Sesi 9–16: Robot dari Bentuk Dasar
Robot low-poly dari sedikit bentuk, satu Extrude dan proporsi yang dapat direvisi.
Tool proyek: Blender
Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Hasil minimum
Robot low-poly dari sedikit bentuk, satu Extrude dan proporsi yang dapat direvisi.
- Robot low-poly dari sedikit bentuk, satu Extrude dan proporsi yang dapat direvisi.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Robot dari Bentuk Dasar. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 9–10: Di Blender, buat sketsa depan dan tandai lima bagian besar sebelum modeling; susun kepala, tubuh, serta kaki dari primitives tanpa detail
- ✓ Sesi 11–12: Di Blender, masuk Edit Mode pada salinan kubus lalu seleksi tiga jenis elemen; bentuk satu lengan dari face lalu cek sambungan setelah Extrude
- ✓ Sesi 13–14: Di Blender, buat panel badan dengan Inset dan kedalaman kecil; tambahkan bevel kecil lalu bandingkan proporsi kedua sisi robot
- ✓ Sesi 15–16: Di Blender, namai bagian, batasi tiga material, dan periksa persinggungan; render robot, buka .blend, lalu revisi satu bentuk dari masukan
Yang dapat ditunjukkanRobot low-poly dari sedikit bentuk, satu Extrude dan proporsi yang dapat direvisi. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 9: Pecah referensi robot · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 10: Blockout robot · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 11: Vertex edge dan face · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 12: Extrude satu anggota tubuh · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 13: Inset panel sederhana · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 14: Bevel dan proporsi · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 15: Rapikan dan beri warna · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 16: Presentasi: Robot dari Bentuk Dasar · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
3
Sesi 17–24: Studio Cahaya Mini
Dua render objek yang sama dengan satu perubahan lampu serta alasan perbedaannya.
Tool proyek: Blender
Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Hasil minimum
Dua render objek yang sama dengan satu perubahan lampu serta alasan perbedaannya.
- Dua render objek yang sama dengan satu perubahan lampu serta alasan perbedaannya.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Studio Cahaya Mini. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 17–18: Di Blender, gambar arah cahaya dan bidang terang pada kubus serta sphere; buat objek, lantai, kamera, dan satu Area Light
- ✓ Sesi 19–20: Di Blender, pindahkan lampu ke dua sisi dan simpan render uji berlabel; bandingkan ukuran Area Light sambil menjaga energi uji yang dicatat
- ✓ Sesi 21–22: Di Blender, ubah energi lampu bertahap lalu pilih hasil dengan bentuk terbaca; tambahkan lampu pengisi lemah lalu bandingkan dengan versi tanpa fill
- ✓ Sesi 23–24: Di Blender, buat versi cerah dan tenang dengan kamera serta objek yang sama; serahkan dua PNG, diagram lampu, serta .blend dan satu revisi
Yang dapat ditunjukkanDua render objek yang sama dengan satu perubahan lampu serta alasan perbedaannya. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 17: Amati bentuk lewat terang gelap · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 18: Susun studio tetap · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 19: Arah dan posisi lampu · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 20: Ukuran lampu dan shadow · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 21: Intensitas dan keterbacaan · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 22: Fill light sederhana · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 23: Dua suasana dari satu studio · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 24: Presentasi: Studio Cahaya Mini · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
4
Sesi 25–32: Kotak Bergerak
Animasi transform satu objek 2 detik dengan awal–tengah–akhir dan kontak lantai.
Tool proyek: Blender
Sumber: .blend · Hasil: urutan PNG animasi, preview, dan catatan fps/durasi
Hasil minimum
Animasi transform satu objek 2 detik dengan awal–tengah–akhir dan kontak lantai.
- Animasi transform satu objek 2 detik dengan awal–tengah–akhir dan kontak lantai.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Kotak Bergerak. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 25–26: Di Blender, gambar pose awal, puncak, dan akhir dengan durasi 2–3 detik; tetapkan 24 fps, rentang pendek, lantai, serta objek dengan origin tepat
- ✓ Sesi 27–28: Di Blender, pasang Location keyframe pada tiga frame utama lalu putar preview; ubah waktu pose puncak tanpa mengubah bentuk model
- ✓ Sesi 29–30: Di Blender, bandingkan Linear dan Bezier lalu rapikan satu kurva di Graph Editor; periksa frame awal, puncak, dan mendarat lalu perbaiki posisi
- ✓ Sesi 31–32: Di Blender, render frame uji awal-tengah-akhir lalu urutan PNG resolusi kecil; putar preview atau urutan gambar dan serahkan .blend serta catatan timing
Yang dapat ditunjukkanAnimasi transform satu objek 2 detik dengan awal–tengah–akhir dan kontak lantai. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 25: Rencana gerak tiga pose · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 26: Timeline dan frame rate · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 27: Keyframe posisi · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 28: Timing dan jarak pose · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 29: Interpolasi gerak · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 30: Kontak dengan lantai · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 31: Preview dan render urutan · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 32: Presentasi: Kotak Bergerak · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
Tools yang digunakan
Aplikasi untuk jenjang SMP, program Lanjutan. Mentor mendampingi pemilihan dan penggunaannya.
Blender
DesktopMengembangkan model 3D, material, pencahayaan, dan render.
Buka Blender3D Model · SMP · Lanjutan · 32 sesi · 4 proyek
Penjelasan sesi
Mengaudit fondasi secara terarah, mengelola UV serta tekstur, membangun jaringan shader sederhana, dan merancang kios serta diorama isometrik dengan skala, material, dan cahaya yang konsisten.
Bekal awal
Dapat menavigasi Blender, memilih mode yang tepat, membuat serta merevisi mesh dasar, mengatur material dan kamera, lalu menyimpan .blend serta render. Untuk SMA, dapat membuat UV sederhana, sculpt bentuk besar, membaca node material dasar, dan mengatur transform keyframe. Bekal diamati melalui audit proyek pertama.
32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Quick recap pada dua sesi pertama, lalu tekstur UV dan gambar sendiri, Shader Nodes sederhana, kios isometrik, serta diorama 3–5 aset. Gunakan kamera Orthographic berorientasi isometrik; tidak memakai Geometry Nodes atau simulasi.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Brief dan batas → alternatif → keputusan mandiri → uji pengguna → revisi beralasan.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Cara belajar desain
Gunakan model ringan dan render kecil untuk latihan; uji pengaturan pada perangkat kelas. Jangan menilai siswa dari lamanya render.
Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.
Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.
1
Sesi 1–8: Peti dengan Tekstur Sendiri
Peti sederhana dengan UV checker, satu tekstur sendiri dan sumber terkemas.
Tool proyek: Blender
Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Tantangan Lanjutan
Siswa mengaudit bekal lalu menghubungkan geometri, seam, UV, dan gambar tekstur. Kualitas diperiksa pada dua jarak serta pembukaan sumber di lokasi lain, sehingga tidak berhenti pada warna material dasar.
Keputusan yang dibuat siswa- Tentukan seam berdasarkan bagian yang paling terlihat kamera.
- Pilih kepadatan UV dan ukuran detail sesuai jarak penggunaan.
Mentor meminta label peti dipindah ke sisi lain. Siswa merevisi UV atau gambar secara terarah, menunjukkan hasil dekat-jauh, dan memastikan sumber gambar tetap tersedia.
Hasil minimum
Peti sederhana dengan UV checker, satu tekstur sendiri dan sumber terkemas.
- Peti sederhana dengan UV checker, satu tekstur sendiri dan sumber terkemas.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Peti dengan Tekstur Sendiri. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 1–2: Di Blender, buka model latihan, uji transform, normal, kamera, dan render lalu catat penguatan; rapikan peti sederhana, apply scale yang diperlukan, lalu rencanakan bidang depan dan samping
- ✓ Sesi 3–4: Di Blender, tandai seam, unwrap peti, lalu periksa UV islands dengan checker; atur ruang island serta margin dan perbaiki area yang meregang
- ✓ Sesi 5–6: Di Blender, buat gambar tekstur garis kayu atau label sederhana dan simpan PNG; hubungkan Image Texture ke Base Color Principled BSDF dan periksa seluruh sisi
- ✓ Sesi 7–8: Di Blender, render dua jarak, simpan gambar eksternal, lalu gunakan Pack Resources bila sesuai; ubah ukuran atau arah label dari brief mentor dan serahkan prop serta tekstur
Yang dapat ditunjukkanPeti sederhana dengan UV checker, satu tekstur sendiri dan sumber terkemas. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 1: Audit fondasi pada prop · Orientasi alat · tugas 5–10 menit.
- Sesi 2: Revisi prop untuk tekstur · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 3: Seam dan UV unwrap · Pembelajaran · tugas 14–19 menit.
- Sesi 4: Layout dan kepadatan UV · Pembelajaran · tugas 14–19 menit.
- Sesi 5: Tekstur warna buatan sendiri · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 6: Hubungkan Image Texture · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 7: Uji dekat jauh dan kemasan · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 8: Presentasi: Peti dengan Tekstur Sendiri · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
2
Sesi 9–16: Material Procedural Sederhana
Satu jaringan material minimum dengan satu parameter yang dapat dijelaskan.
Tool proyek: Blender
Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Tantangan Lanjutan
Siswa membangun material yang dapat diubah parameternya dan menelusuri aliran data node. Tantangan utamanya mempertahankan skala pola serta respons cahaya pada bentuk baru, bukan sekadar mengganti warna.
Keputusan yang dibuat siswa- Pilih skala Noise dan batas Color Ramp berdasarkan karakter material.
- Tentukan roughness serta Bump minimum agar detail tidak mengalahkan bentuk.
Mentor mengganti objek uji dengan bentuk memanjang. Siswa memperbaiki koordinat atau skala pola dan kekuatan Bump sambil mempertahankan karakter material pada render pembanding.
Hasil minimum
Satu jaringan material minimum dengan satu parameter yang dapat dijelaskan.
- Satu jaringan material minimum dengan satu parameter yang dapat dijelaskan.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Material Procedural Sederhana. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 9–10: Di Blender, gambar alur koordinat ke tekstur, warna, shader, lalu output pada satu objek uji; hubungkan Noise Texture, Color Ramp, Principled BSDF, serta Material Output
- ✓ Sesi 11–12: Di Blender, bandingkan pola pada cube serta sphere dengan transform yang terkontrol; buat dua palet dari satu jaringan lalu catat posisi warna
- ✓ Sesi 13–14: Di Blender, ubah roughness dengan cahaya tetap lalu simpan pembanding; hubungkan Noise ke Bump Height dan Normal shader dengan kekuatan rendah
- ✓ Sesi 15–16: Di Blender, terapkan material pada prop kedua dan periksa skala, cahaya, serta render; tanggapi brief batu halus menjadi kasar lalu serahkan diagram dan .blend
Yang dapat ditunjukkanSatu jaringan material minimum dengan satu parameter yang dapat dijelaskan. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 9: Baca aliran node material · Pembelajaran · tugas 14–19 menit.
- Sesi 10: Bangun jaringan minimum · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 11: Koordinat dan skala pola · Pembelajaran · tugas 14–19 menit.
- Sesi 12: Warna melalui Color Ramp · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 13: Roughness dan pantulan · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 14: Bump kecil pada material · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 15: Uji material lintas bentuk · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 16: Presentasi: Material Procedural Sederhana · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
3
Sesi 17–24: Kios Isometrik
Kios kecil dengan kamera Orthographic, struktur utama dan satu material.
Tool proyek: Blender
Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Tantangan Lanjutan
Siswa merancang struktur modular dan menguji proporsi dari beberapa arah, lalu menetapkan kamera isometrik secara sadar. Kios harus dapat diubah ukurannya tanpa menyusun ulang seluruh objek atau mengandalkan satu sudut yang menyembunyikan masalah.
Keputusan yang dibuat siswa- Tentukan ukuran modul yang sesuai skala kios serta kebutuhan pintu.
- Pilih orientasi dan bingkai kamera agar tiga bidang utama terbaca.
Mentor mengurangi lebar kios tetapi mempertahankan fungsi pintu dan jendela. Siswa menata ulang modul, memeriksa sambungan, lalu membandingkan siluet serta render isometrik sebelum-sesudah.
Hasil minimum
Kios kecil dengan kamera Orthographic, struktur utama dan satu material.
- Kios kecil dengan kamera Orthographic, struktur utama dan satu material.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Kios Isometrik. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 17–18: Di Blender, buat dua thumbnail dan tentukan ukuran, modul, serta tiga warna utama; susun lantai, dinding, dan atap lalu periksa dari depan serta samping
- ✓ Sesi 19–20: Di Blender, bangun satu modul jendela, duplikasi, lalu tata pada dinding; bentuk atap dengan Extrude atau susunan mesh sederhana lalu cek pertemuan
- ✓ Sesi 21–22: Di Blender, atur arah kamera isometrik dan bandingkan dengan kamera Perspective; beri material polos atau procedural ringan serta satu lampu utama
- ✓ Sesi 23–24: Di Blender, render thumbnail lalu kurangi detail yang mengganggu fokus; ubah kios menjadi versi lebih sempit dan serahkan model serta dua render
Yang dapat ditunjukkanKios kecil dengan kamera Orthographic, struktur utama dan satu material. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 17: Rancang satu kios kecil · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 18: Blockout tiga arah · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 19: Modul jendela dan pintu · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 20: Atap dan sambungan · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 21: Kamera Orthographic · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 22: Material dan hierarki bentuk · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 23: Uji kamera dan ukuran kecil · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 24: Presentasi: Kios Isometrik · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
4
Sesi 25–32: Sudut Taman Isometrik
Diorama kecil memakai tiga aset yang sudah dibuat; skala, material dan kamera konsisten.
Tool proyek: Blender
Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Tantangan Lanjutan
Proyek final menuntut rancangan adegan baru dengan skala aset, material gambar dan procedural, serta proyeksi yang saling konsisten. Siswa menguji fokus pada pembaca dan memprioritaskan revisi berdasarkan bukti, bukan menambah ornamen.
Keputusan yang dibuat siswa- Pilih jumlah serta susunan aset minimum untuk menyampaikan tema taman.
- Tentukan bagian bertekstur dan bagian polos agar fokus tetap jelas.
Mentor meminta fokus pindah dari bangku ke tanaman. Siswa merevisi susunan, kontras, dan pencahayaan sambil menjaga skala aset serta proyeksi isometrik, lalu mengulang uji thumbnail.
Hasil minimum
Diorama kecil memakai tiga aset yang sudah dibuat; skala, material dan kamera konsisten.
- Diorama kecil memakai tiga aset yang sudah dibuat; skala, material dan kamera konsisten.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Sudut Taman Isometrik. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 25–26: Di Blender, buat tiga thumbnail penempatan bangku, pot, dan lampu lalu pilih satu; tetapkan ukuran relatif tiga aset serta panggung kecil
- ✓ Sesi 27–28: Di Blender, model bangku dan pot dengan geometri ekonomis serta nama yang jelas; tambahkan lampu sederhana dan tata tiga aset pada panggung
- ✓ Sesi 29–30: Di Blender, pakai satu tekstur gambar dan satu material procedural milik siswa; atur kamera Orthographic isometrik serta lampu yang mendukung kedalaman
- ✓ Sesi 31–32: Di Blender, minta teman menunjuk fokus, perbaiki temuan, lalu cek sumber serta gambar; tanggapi perubahan posisi fokus dan serahkan .blend, PNG, serta catatan revisi
Yang dapat ditunjukkanDiorama kecil memakai tiga aset yang sudah dibuat; skala, material dan kamera konsisten. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 25: Brief taman dan focal point · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 26: Daftar aset dan skala · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 27: Bangun aset utama · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 28: Susun diorama · Produksi · tugas 27–35 menit.
- Sesi 29: Integrasi tekstur dan node · Produksi · tugas 30–35 menit.
- Sesi 30: Cahaya dan kamera final · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 31: Uji thumbnail dan sumber · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 32: Presentasi: Sudut Taman Isometrik · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
Tools yang digunakan
Aplikasi untuk jenjang SMA, program Pemula. Mentor mendampingi pemilihan dan penggunaannya.
Blender
DesktopMengembangkan model 3D, material, pencahayaan, dan render.
Buka Blender3D Model · SMA · Pemula · 32 sesi · 4 proyek
Penjelasan sesi
Menguasai fondasi modeling, kamera, lighting serta material/UV sederhana melalui aset yang dipakai kembali; mengenali animasi transform. Sculpt adalah eksplorasi opsional setelah fondasi stabil.
Bekal awal
Tidak memerlukan pengalaman 3D. Mulai dari navigasi serta seleksi, transform, Object/Edit Mode, dan penyimpanan; mentor menyesuaikan perangkat serta bantuan.
32 sesi × 1 jam; empat proyek kecil yang saling melanjutkan. Modeling, proporsi, siluet, material, kamera dan lighting menjadi inti. Gunakan kembali objek untuk UV, cahaya dan gerak. Sculpting bukan syarat kelulusan.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Contoh kecil → prediksi → latihan terbimbing → variasi mandiri → satu revisi.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Cara belajar desain
Gunakan model ringan dan render kecil untuk latihan; uji pengaturan pada perangkat kelas. Jangan menilai siswa dari lamanya render.
Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.
Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.
1
Sesi 1–8: Studio Objek Pertama
Still life dua atau tiga objek sederhana, satu kamera dan dua uji cahaya.
Tool proyek: Blender
Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Hasil minimum
Still life dua atau tiga objek sederhana, satu kamera dan dua uji cahaya.
- Still life dua atau tiga objek sederhana, satu kamera dan dua uji cahaya.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Studio Objek Pertama. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 1–2: Di Blender, latih orbit, pan, zoom, Frame Selected, seleksi, nama objek, serta simpan .blend; susun tiga primitives dengan ukuran relatif yang dicatat
- ✓ Sesi 3–4: Di Blender, bandingkan perubahan objek dengan vertex, edge, dan face pada salinan mesh; bentuk cangkir sederhana atau kotak dari mesh dengan detail seperlunya
- ✓ Sesi 5–6: Di Blender, tata tiga objek pada plane serta bingkai kamera yang menyisakan ruang; uji dua posisi lampu dengan geometri serta kamera tetap
- ✓ Sesi 7–8: Di Blender, bandingkan energi serta ukuran lampu lalu pilih lighting yang menjelaskan bentuk; serahkan .blend, PNG, dan catatan ukuran serta pilihan cahaya
Yang dapat ditunjukkanStill life dua atau tiga objek sederhana, satu kamera dan dua uji cahaya. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 1: Navigasi dan pengelolaan scene · Orientasi alat · tugas 5–10 menit.
- Sesi 2: Transform dan blockout · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 3: Object Mode dan Edit Mode · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 4: Extrude Inset dan Bevel · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 5: Susunan kamera dan lantai · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 6: Area Light dan arah bayangan · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 7: Intensitas dan kelembutan · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 8: Presentasi: Studio Objek Pertama · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
2
Sesi 9–16: Prop dengan Tekstur Terencana
Satu prop dari proyek sebelumnya dengan UV terkontrol serta satu tekstur sendiri.
Tool proyek: Blender
Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Hasil minimum
Satu prop dari proyek sebelumnya dengan UV terkontrol serta satu tekstur sendiri.
- Satu prop dari proyek sebelumnya dengan UV terkontrol serta satu tekstur sendiri.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Prop dengan Tekstur Terencana. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 9–10: Di Blender, pilih prop sederhana lalu tandai bidang dominan serta lokasi tekstur; rapikan geometri, normal, serta scale sebelum unwrap
- ✓ Sesi 11–12: Di Blender, tandai seam lalu unwrap dan pasang checker sebagai penguji; perbaiki island, margin, serta orientasi bidang utama
- ✓ Sesi 13–14: Di Blender, buat tekstur warna 512–1024 piksel dengan pola atau label fiktif lalu simpan PNG; hubungkan gambar ke Base Color serta atur roughness secara terpisah
- ✓ Sesi 15–16: Di Blender, render dekat serta jauh lalu perbaiki pola terputus atau teks terbalik; simpan .blend beserta gambar atau Pack Resources lalu buka ulang dan presentasikan
Yang dapat ditunjukkanSatu prop dari proyek sebelumnya dengan UV terkontrol serta satu tekstur sendiri. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 9: Rancang fungsi dan bidang prop · Pembelajaran · tugas 14–19 menit.
- Sesi 10: Siapkan mesh dan transform · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 11: Seam dan checker UV · Pembelajaran · tugas 14–19 menit.
- Sesi 12: Layout island dan arah pola · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 13: Gambar tekstur sendiri · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 14: Image Texture dan roughness · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 15: Tipografi dan ruang kosong · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 16: Presentasi: Prop dengan Tekstur Terencana · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
3
Sesi 17–24: Makhluk Stylized: Bentuk Dasar
Satu model stylized low-poly dengan massa besar, siluet serta proporsi terbaca; sculpt opsional.
Tool proyek: Blender
Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Hasil minimum
Satu model stylized low-poly dengan massa besar, siluet serta proporsi terbaca; sculpt opsional.
- Satu model stylized low-poly dengan massa besar, siluet serta proporsi terbaca; sculpt opsional.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Pada salinan model low-poly, coba sculpt massa besar dengan resolusi terbatas; bukan syarat kelulusan.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Makhluk Stylized: Bentuk Dasar. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 17–18: Audit massa dan proporsi dari objek sederhana
- ✓ Sesi 19–20: Bentuk model low-poly dan periksa siluet dari tiga arah
- ✓ Sesi 21–22: Rapikan bentuk sekunder; coba sculpt hanya setelah inti lolos
- ✓ Sesi 23–24: Uji model dengan material serta kamera sederhana dan jelaskan revisi
Yang dapat ditunjukkanSatu model stylized low-poly dengan massa besar, siluet serta proporsi terbaca; sculpt opsional. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 17: Rancang massa dan siluet · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 18: Model dasar low-poly · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 19: Perbaiki volume utama · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 20: Modeling bentuk sekunder · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 21: Geometri ringan dan mode opsional · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 22: Detail sekunder terbatas · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 23: Material dan studio model · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 24: Presentasi: Makhluk Stylized: Bentuk Dasar · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
4
Sesi 25–32: Material dan Gerak Pendek
Gunakan objek yang sudah dibuat: satu material sederhana dan animasi transform 2–3 detik.
Tool proyek: Blender
Sumber: .blend · Hasil: urutan PNG animasi, preview, dan catatan fps/durasi
Hasil minimum
Gunakan objek yang sudah dibuat: satu material sederhana dan animasi transform 2–3 detik.
- Gunakan objek yang sudah dibuat: satu material sederhana dan animasi transform 2–3 detik.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Material dan Gerak Pendek. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 25–26: Di Blender, gambar alur Noise ke Color Ramp ke Base Color shader dan Output; buat jaringan minimum pada objek uji dan bandingkan dua nilai skala
- ✓ Sesi 27–28: Di Blender, pilih palet dan roughness dengan kamera serta lampu tetap; buat tiga pose atau sudut rotasi pada durasi 3 detik dengan 24 fps
- ✓ Sesi 29–30: Di Blender, pasang Location atau Rotation keyframe pada objek dengan origin sesuai; bandingkan Linear serta Bezier lalu perbaiki satu kurva
- ✓ Sesi 31–32: Di Blender, periksa awal-tengah-akhir lalu render urutan PNG kecil; putar hasil, tunjukkan jaringan node, dan serahkan .blend serta urutan gambar
Yang dapat ditunjukkanGunakan objek yang sudah dibuat: satu material sederhana dan animasi transform 2–3 detik. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 25: Diagram alur node material · Pembelajaran · tugas 14–19 menit.
- Sesi 26: Bangun material procedural · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 27: Kontrol warna serta roughness · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 28: Rencana aksi dan frame rate · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 29: Transform keyframe · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 30: Interpolasi dan Graph Editor · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 31: Uji node sepanjang gerak · Pengujian dan revisi · tugas 17–22 menit.
- Sesi 32: Presentasi: Material dan Gerak Pendek · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
Tools yang digunakan
Aplikasi untuk jenjang SMA, program Lanjutan. Mentor mendampingi pemilihan dan penggunaannya.
Blender
DesktopMengembangkan model 3D, material, pencahayaan, dan render.
Buka Blender3D Model · SMA · Lanjutan · 32 sesi · 4 proyek
Penjelasan sesi
Mengintegrasikan modeling serta sculpting terarah, shader dan tekstur yang dapat direvisi, penyiapan aset untuk shot, serta compositing menjadi video VFX kamera diam dengan bukti proses dan uji keluaran.
Bekal awal
Dapat menavigasi Blender, memilih mode yang tepat, membuat serta merevisi mesh dasar, mengatur material dan kamera, lalu menyimpan .blend serta render. Untuk SMA, dapat membuat UV sederhana, sculpt bentuk besar, membaca node material dasar, dan mengatur transform keyframe. Bekal diamati melalui audit proyek pertama.
32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Quick recap pada dua sesi pertama. Empat proyek: modeling + sculpting prop hero, node + texturing, aset untuk shot VFX, lalu video integrasi kamera diam 3–5 detik. Proyek ketiga dan keempat berkelanjutan memakai aset milik siswa. Tidak mencakup simulasi berat, karakter ber-rig, atau camera solve sebagai syarat kelulusan.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Brief dan batas → alternatif → keputusan mandiri → uji pengguna → revisi beralasan.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Cara belajar desain
Sebelum render sequence VFX: sumber dan tekstur terbuka utuh, skala/origin sesuai, satu frame RGBA tidak berhalo, kontak dan cahaya cocok pada plate kamera diam. Uji awal–tengah–akhir sebelum seluruh durasi; gunakan penguatan bila belum siap.
Gunakan model ringan dan render kecil untuk latihan; uji pengaturan pada perangkat kelas. Jangan menilai siswa dari lamanya render.
Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.
Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.
1
Sesi 1–8: Prop Hero: Modeling dan Sculpting
Satu prop hero kecil dengan konstruksi bersih dan kerusakan terbatas yang terarah.
Tool proyek: Blender
Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Tantangan Lanjutan
Siswa merancang konstruksi prop lalu memadukan modeling dan sculpting dengan batas geometri yang masuk akal. Keputusan modifier, resolusi, serta kerusakan diuji dari beberapa sudut, sehingga kualitas tidak bergantung pada satu render yang menutupi masalah.
Keputusan yang dibuat siswa- Pilih bagian yang dibuat dengan modeling dan bagian yang membutuhkan sculpt.
- Tentukan densitas geometri berdasarkan detail yang terlihat pada ukuran akhir.
Mentor meminta satu sisi artefak pecah tetapi siluet khas tetap dikenali. Siswa memperbarui konstruksi serta sculpt, membandingkan tiga sudut, dan menjelaskan biaya geometri dari revisinya.
Hasil minimum
Satu prop hero kecil dengan konstruksi bersih dan kerusakan terbatas yang terarah.
- Satu prop hero kecil dengan konstruksi bersih dan kerusakan terbatas yang terarah.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Prop Hero: Modeling dan Sculpting. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 1–2: Di Blender, uji transform, normal, kamera, material, serta simpan-buka lalu tetapkan brief artefak; pilih satu masalah geometri pada blockout dan buat rencana modifier serta sculpt
- ✓ Sesi 3–4: Di Blender, bangun prop dengan Extrude, Bevel, atau Mirror sesuai kebutuhan lalu audit urutannya; buat rongga atau panel fungsional dengan topology secukupnya lalu periksa normal
- ✓ Sesi 5–6: Di Blender, pada salinan resolusi cukup, sculpt retakan besar atau bagian aus di lokasi yang direncanakan; bandingkan versi sebelum-sesudah remesh atau simplifikasi pada salinan
- ✓ Sesi 7–8: Di Blender, buat render netral tiga sudut dan tandai masalah shading serta konstruksi; ubah bagian hero sesuai permintaan mentor lalu serahkan sumber dan catatan audit
Yang dapat ditunjukkanSatu prop hero kecil dengan konstruksi bersih dan kerusakan terbatas yang terarah. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 1: Audit fondasi dan brief hero · Orientasi alat · tugas 5–10 menit.
- Sesi 2: Revisi konstruksi dasar · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 3: Hard-surface dengan modifier · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 4: Modeling bentuk sekunder · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 5: Sculpt kerusakan terarah · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 6: Evaluasi densitas mesh · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 7: Audit bentuk dari tiga kamera · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 8: Presentasi: Prop Hero: Modeling dan Sculpting · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
2
Sesi 9–16: Material Hero Berbasis Node
Satu material hero dengan mask, parameter terlabel dan dua kondisi yang teruji.
Tool proyek: Blender
Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Tantangan Lanjutan
Siswa menggabungkan UV image dan procedural mask sebagai sistem material yang dapat diuji per cabang. Tantangannya menjaga skala, fungsi input data, serta respons permukaan ketika kondisi cahaya dan brief berubah, bukan sekadar memperbanyak node.
Keputusan yang dibuat siswa- Pilih detail yang memerlukan gambar dan detail yang cukup procedural.
- Tentukan tiga parameter utama agar perubahan kondisi tetap terkontrol.
Mentor meminta versi lembap pada permukaan yang sama. Siswa mengubah mask serta roughness secukupnya, mempertahankan skala tekstur dan detail utama, lalu membandingkan hasil di dua kondisi cahaya.
Hasil minimum
Satu material hero dengan mask, parameter terlabel dan dua kondisi yang teruji.
- Satu material hero dengan mask, parameter terlabel dan dua kondisi yang teruji.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Material Hero Berbasis Node. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 9–10: Di Blender, tetapkan batu bersih dan aus serta gambar alur input, mask, warna, roughness, Bump; cek checker pada prop lalu simpan gambar warna serta gambar data bila digunakan
- ✓ Sesi 11–12: Di Blender, hubungkan gambar ke cabang warna dan Noise ke mask dengan koordinat terkontrol; atur Color Ramp serta Mix untuk memisahkan warna bersih dan aus
- ✓ Sesi 13–14: Di Blender, atur roughness serta Bump rendah dan cek pengaturan non-color untuk gambar data; namai node atau frame lalu dokumentasikan tiga parameter pengendali
- ✓ Sesi 15–16: Di Blender, render material dekat-jauh pada dua kondisi cahaya lalu revisi bagian terlalu kuat; ubah prop dari bersih menjadi aus atau lembap lalu serahkan sumber tekstur serta node
Yang dapat ditunjukkanSatu material hero dengan mask, parameter terlabel dan dua kondisi yang teruji. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 9: Spesifikasi material hero · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 10: Audit UV dan sumber tekstur · Pengujian dan revisi · tugas 17–22 menit.
- Sesi 11: Bangun cabang image dan procedural · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 12: Mask dan pencampuran terarah · Pembelajaran · tugas 14–19 menit.
- Sesi 13: Roughness Bump dan data warna · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 14: Kelola parameter dan jaringan · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 15: Uji dua ukuran dan cahaya · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 16: Presentasi: Material Hero Berbasis Node · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
3
Sesi 17–24: Aset 3D Siap Shot VFX
Aset berpijak pada satu frame plate kamera diam; RGBA dan dependensi diperiksa.
Tool proyek: Blender
Sumber: .blend · Hasil: PNG RGBA uji integrasi, tekstur terkemas, dan spesifikasi shot
Tantangan Lanjutan
Aset dinilai melalui kebutuhan shot nyata: skala, origin, bagian terlihat, kemasan dependensi, alpha, serta kecocokan cahaya. Siswa menyesuaikan model dan material sendiri untuk integrasi footage, sehingga hasilnya melampaui render objek terisolasi.
Keputusan yang dibuat siswa- Tentukan geometri serta detail yang perlu dipertahankan pada kamera shot.
- Pilih penempatan dan kontak yang sesuai bidang serta arah cahaya plate.
Mentor mengubah ukuran dan posisi prop di atas meja. Siswa menyesuaikan skala, kontak, serta render uji RGBA tanpa mengubah plate, lalu memperlihatkan sumber yang tetap lengkap saat dibuka dari folder salinan.
Hasil minimum
Aset berpijak pada satu frame plate kamera diam; RGBA dan dependensi diperiksa.
- Aset berpijak pada satu frame plate kamera diam; RGBA dan dependensi diperiksa.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Aset 3D Siap Shot VFX. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 17–18: Di Blender, amati footage kamera diam lalu tandai permukaan, arah cahaya, skala, serta ruang kosong; tentukan ukuran relatif, origin, bagian terlihat, serta batas geometri prop hero
- ✓ Sesi 19–20: Di Blender, rapikan versi prop khusus shot dengan nama, skala, serta origin yang mudah diposisikan; rapikan node, simpan tekstur, lalu pack sumber dan uji buka dari salinan folder
- ✓ Sesi 21–22: Di Blender, cocokkan bidang serta sudut prop dengan plate kamera terkunci; atur lampu berdasarkan plate serta bidang penerima bayangan untuk uji
- ✓ Sesi 23–24: Di Blender, aktifkan film transparan bila diperlukan lalu render satu PNG RGBA dan tes di atas plate; tanggapi perubahan ukuran prop lalu serahkan .blend, tekstur, PNG uji, serta catatan shot
Yang dapat ditunjukkanAset berpijak pada satu frame plate kamera diam; RGBA dan dependensi diperiksa. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 17: Breakdown plate dan kebutuhan aset · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 18: Spesifikasi aset untuk shot · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 19: Revisi geometri dan collection · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 20: Kemasan material dan dependensi · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 21: Match kamera secara manual · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 22: Match cahaya dan kontak · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 23: Render RGBA dan uji alpha · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 24: Presentasi: Aset 3D Siap Shot VFX · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
4
Sesi 25–32: Shot VFX: Objek di Dunia Nyata
Shot kamera diam 3 detik, integrasi stabil dan breakdown sebelum–sesudah; gunakan aset proyek sebelumnya.
Tool proyek: Blender
Sumber: .blend · Hasil: video VFX 3–5 detik, PNG sequence master, plate, dan breakdown
Tantangan Lanjutan
Proyek akhir mengintegrasikan aset buatan siswa dengan footage, bukan menampilkan turntable model. Siswa menjaga kontrak shot, menelusuri alpha, bayangan, serta warna, dan memvalidasi hasil bergerak sampai video dapat diputar ulang dengan bukti breakdown.
Keputusan yang dibuat siswa- Pilih prioritas revisi dari skala, kontak, cahaya, dan warna berdasarkan frame pembanding.
- Tentukan pengaturan render yang cukup terbaca dan selesai pada perangkat kelas.
Mentor meminta versi shot bersuasana lebih hangat. Siswa memperbarui cahaya dan keseimbangan warna aset secara terarah, menjaga kecocokan dengan plate, lalu mengekspor ulang serta membandingkan frame awal-tengah-akhir.
Hasil minimum
Shot kamera diam 3 detik, integrasi stabil dan breakdown sebelum–sesudah; gunakan aset proyek sebelumnya.
- Shot kamera diam 3 detik, integrasi stabil dan breakdown sebelum–sesudah; gunakan aset proyek sebelumnya.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Shot VFX: Objek di Dunia Nyata. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 25–26: Di Blender, tetapkan plate, fps, durasi, resolusi, folder sumber, render, serta video akhir; letakkan aset pada plate kamera diam lalu cek perspektif serta kontak pada tiga frame
- ✓ Sesi 27–28: Di Blender, hubungkan plate dengan render RGBA melalui Alpha Over lalu uji output Compositor; uji Shadow Catcher di Cycles atau pass bayangan terpisah yang disiapkan mentor
- ✓ Sesi 29–30: Di Blender, sesuaikan exposure atau keseimbangan warna ringan dengan perbandingan plate asli; render PNG sequence 640–960 piksel pada sisi panjang lalu cek nomor serta tiga frame uji
- ✓ Sesi 31–32: Di Blender, impor urutan hasil ke Video Sequencer dengan fps yang sama lalu ekspor MP4 H.264 bila tersedia; tanggapi perubahan suasana mentor lalu serahkan video, plate, render, .blend, dan breakdown
Yang dapat ditunjukkanShot kamera diam 3 detik, integrasi stabil dan breakdown sebelum–sesudah; gunakan aset proyek sebelumnya. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 25: Kontrak shot dan folder produksi · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 26: Uji frame awal tengah akhir · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 27: Compositor dan Alpha Over · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 28: Bayangan dan kontak dalam shot · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 29: Warna dan pencahayaan integrasi · Pembelajaran · tugas 14–19 menit.
- Sesi 30: Render sequence dan pemeriksaan · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 31: Susun dan ekspor video · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 32: Presentasi: Shot VFX: Objek di Dunia Nyata · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
Belajar dari titik awal yang sesuai
Pemilihan program dapat dibahas bersama mentor berdasarkan pengalaman dan contoh karya siswa.
Buka Formulir Pendaftaran