Styk Animate
BrowserMembuat animasi figur melalui pose, timing, ekspresi tubuh, serta latar dan cerita sederhana.
Buka Styk Animate
Design · SMP · SMA
Contoh Pembelajaran Animation
Buka presentasi Pemula dan Lanjutan →
Pilih jenjang dan program sesuai pengalaman siswa. Pemula dan Lanjutan masing-masing memiliki 32 sesi tersendiri.
- 📚 32 sesi per program
- ⏱️ 1 jam per sesi
- 🎯 4 proyek per program
Tools yang digunakan
Aplikasi untuk jenjang SMP, program Pemula. Mentor mendampingi pemilihan dan penggunaannya.
Animation · SMP · Pemula · 32 sesi · 4 proyek
Penjelasan sesi
Menguasai Styk Animate melalui prinsip animasi terapan, menyampaikan ekspresi dengan gestur, membuat siklus jalan, serta menggabungkannya menjadi cerita pendek tiga beat yang terbaca.
Bekal awal
Tidak memerlukan pengalaman animasi. Mulai dari antarmuka, sumber proyek, satu perubahan pose atau properti, playback, dan penyimpanan; mentor menyesuaikan bantuan perangkat.
32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Onboarding digabung dengan prinsip animasi pada bola memantul; proyek berikutnya ekspresi tubuh, siklus jalan, dan cerita tiga beat 3–5 detik. Satu figur sederhana, satu prop, kamera tetap, tanpa lip-sync atau rig wajah otomatis.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Contoh kecil → prediksi → latihan terbimbing → variasi mandiri → satu revisi.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Cara belajar desain
Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.
Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.
1
Sesi 1–8: Bola Memantul
Pantulan bola kaku 1–2 detik: timing, spacing, lintasan dan kontak terbaca; sumber serta playback diuji.
Tool proyek: Styk Animate
Sumber: .styk · Hasil: GIF atau PNG sequence, lembar pose/timing, serta catatan revisi
Hasil minimum
Pantulan bola kaku 1–2 detik: timing, spacing, lintasan dan kontak terbaca; sumber serta playback diuji.
- Pantulan bola kaku 1–2 detik: timing, spacing, lintasan dan kontak terbaca; sumber serta playback diuji.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Squash/stretch, antisipasi dan gerak ikutan setelah timing, spacing, lintasan serta kontak terbaca.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Bola Memantul. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 1–2: Buka editor, buat figur bola dan uji simpan-buka
- ✓ Sesi 3–4: Susun timing, spacing dan lintasan sederhana
- ✓ Sesi 5–6: Periksa kontak; squash/stretch dan gerak ikutan opsional
- ✓ Sesi 7–8: Putar beberapa loop, revisi dan presentasikan
Yang dapat ditunjukkanPantulan bola kaku 1–2 detik: timing, spacing, lintasan dan kontak terbaca; sumber serta playback diuji. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 1: Editor dan figur pertama · Orientasi alat · tugas 5–10 menit.
- Sesi 2: Simple timeline dan playback · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 3: Timing dan spacing bola · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 4: Arc dan slow in out · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 5: Kontak bola dan lantai · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 6: Bandingkan timing dan spacing · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 7: Loop dan onion skin · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 8: Presentasi: Bola Memantul · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
2
Sesi 9–16: Ekspresi dan Bahasa Tubuh
Dua pose emosi dan satu transisi singkat terbaca tanpa detail wajah.
Tool proyek: Styk Animate
Sumber: .styk · Hasil: GIF atau PNG sequence, lembar pose/timing, serta catatan revisi
Hasil minimum
Dua pose emosi dan satu transisi singkat terbaca tanpa detail wajah.
- Dua pose emosi dan satu transisi singkat terbaca tanpa detail wajah.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah aksi dan waktu baca jelas, buat satu variasi timing atau gerak tambahan dan bandingkan playback.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Ekspresi dan Bahasa Tubuh. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 9–10: Di Styk Animate, gambar tiga siluet bahagia, khawatir, dan lega tanpa dialog; siapkan satu figur sederhana lalu bentuk tiga pose dari sendi yang sama
- ✓ Sesi 11–12: Di Styk Animate, pilih satu pose ragu lalu tempatkan tangan serta kepala agar tidak saling menutup; buat pose lega yang lebih terbuka lalu bandingkan dengan pose ragu
- ✓ Sesi 13–14: Di Styk Animate, susun ragu-jeda-lega dengan Add Frame dan Inbetweens secukupnya; geser waktu gerak kepala serta tangan dan periksa dengan onion skin
- ✓ Sesi 15–16: Di Styk Animate, putar hasil pada teman tanpa memberi judul lalu catat tebakan dan waktu baca; revisi satu pose atau jeda dan serahkan .styk, tiga pose, serta GIF/PNG
Yang dapat ditunjukkanDua pose emosi dan satu transisi singkat terbaca tanpa detail wajah. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 9: Amati ekspresi tubuh · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 10: Figur dan proporsi konsisten · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 11: Staging dan arah perhatian · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 12: Pose kontras dan exaggeration · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 13: Transisi dan jeda berpikir · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 14: Overlap kepala dan tangan · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 15: Uji ekspresi tanpa dialog · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 16: Presentasi: Ekspresi dan Bahasa Tubuh · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
3
Sesi 17–24: Siklus Jalan
Satu loop jalan sederhana dengan pose utama dan kaki tumpuan stabil.
Tool proyek: Styk Animate
Sumber: .styk · Hasil: GIF atau PNG sequence, lembar pose/timing, serta catatan revisi
Hasil minimum
Satu loop jalan sederhana dengan pose utama dan kaki tumpuan stabil.
- Satu loop jalan sederhana dengan pose utama dan kaki tumpuan stabil.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah aksi dan waktu baca jelas, buat satu variasi timing atau gerak tambahan dan bandingkan playback.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Siklus Jalan. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 17–18: Di Styk Animate, buat referensi kontak, down, passing, dan up serta tandai kaki tumpuan; bangun pose kontak dengan panjang anggota tubuh yang tetap
- ✓ Sesi 19–20: Di Styk Animate, susun pose turun serta kaki melintas sambil memeriksa tinggi badan; tambahkan pose naik dan kontak kaki seberang dengan lengan berlawanan
- ✓ Sesi 21–22: Di Styk Animate, atur Inbetweens serta Easing dan bandingkan dua tempo jalan; tinjau frame antara dengan onion skin lalu perbaiki kaki meluncur serta lintasan tangan
- ✓ Sesi 23–24: Di Styk Animate, tambahkan gerak ikutan kecil kepala atau tangan dan uji sambungan siklus; putar beberapa loop, revisi satu temuan, lalu serahkan .styk dan GIF/PNG
Yang dapat ditunjukkanSatu loop jalan sederhana dengan pose utama dan kaki tumpuan stabil. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 17: Baca empat pose jalan · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 18: Kontak dan proporsi figur · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 19: Down dan passing · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 20: Up dan langkah seberang · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 21: Timing satu langkah · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 22: Kontak kaki dan arcs · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 23: Follow through dan loop · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 24: Presentasi: Siklus Jalan · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
4
Sesi 25–32: Cerita Pertamaku
Cerita tiga beat 3–5 detik dengan satu figur dan satu prop; tanpa dialog wajib.
Tool proyek: Styk Animate
Sumber: .styk · Hasil: film GIF atau video pada format yang diuji, PNG sequence, dan storyboard
Hasil minimum
Cerita tiga beat 3–5 detik dengan satu figur dan satu prop; tanpa dialog wajib.
- Cerita tiga beat 3–5 detik dengan satu figur dan satu prop; tanpa dialog wajib.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah aksi dan waktu baca jelas, buat satu variasi timing atau gerak tambahan dan bandingkan playback.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Cerita Pertamaku. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 25–26: Di Styk Animate, tulis atau gambar awal-pemicu-akhir dengan satu figur dan satu bola; buat tiga thumbnail kamera tetap lalu pilih posisi figur serta prop
- ✓ Sesi 27–28: Di Styk Animate, susun pose melihat, mendekat, serta bereaksi pada Simple timeline; pakai sebagian walk cycle atau langkah baru untuk mencapai prop
- ✓ Sesi 29–30: Di Styk Animate, tambahkan antisipasi sentuhan lalu ekspresi melalui kepala, bahu, serta tangan; atur Inbetweens serta Easing agar tiga beat masuk 3–5 detik
- ✓ Sesi 31–32: Di Styk Animate, minta teman menceritakan kembali lalu perbaiki satu pose atau jeda; ekspor GIF/PNG atau video bila tersedia, lalu serahkan sumber dan thumbnail
Yang dapat ditunjukkanCerita tiga beat 3–5 detik dengan satu figur dan satu prop; tanpa dialog wajib. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 25: Ide tiga beat cerita · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 26: Thumbnail dan staging · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 27: Blocking pose cerita · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 28: Sambungkan gerak mendekat · Produksi · tugas 27–35 menit.
- Sesi 29: Gestur dan reaksi akhir · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 30: Durasi dan waktu baca · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 31: Uji cerita dan revisi · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 32: Presentasi: Cerita Pertamaku · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
Tools yang digunakan
Aplikasi untuk jenjang SMP, program Lanjutan. Mentor mendampingi pemilihan dan penggunaannya.
Styk Animate
BrowserMembuat animasi figur melalui pose, timing, ekspresi tubuh, serta latar dan cerita sederhana.
Buka Styk AnimateAnimation · SMP · Lanjutan · 32 sesi · 4 proyek
Penjelasan sesi
Mengaudit fondasi secara terarah, merancang background dan staging, menguji storyboard serta animatic, lalu mengendalikan blocking dan akting sampai film pendek dengan kontinuitas serta hasil ekspor yang dapat diperiksa.
Bekal awal
Dapat menyusun pose sendi, mengatur Inbetweens/Easing, menjaga kontak kaki serta proporsi, membaca durasi, dan menyimpan .styk serta ekspor. Quick recap berupa audit, bukan onboarding ulang.
32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Quick recap pada dua sesi awal, kemudian background dan staging, storyboard/animatic, blocking-akting, serta film 5–8 detik. Proyek saling berlanjut memakai satu figur, satu prop, dan latar sendiri. Batasi kamera tetap atau dua framing; background impor merupakan gambar statis.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Brief dan batas → alternatif → keputusan mandiri → uji pengguna → revisi beralasan.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Cara belajar desain
Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.
Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.
1
Sesi 1–8: Latar dan Staging Cerita
Satu latar sederhana, garis lantai dan staging figur yang terbaca.
Tool proyek: Styk Animate
Sumber: .styk · Hasil: PNG latar, layout staging, dan pose uji
Tantangan Lanjutan
Latar dirancang berdasarkan kebutuhan aksi dan keterbacaan, bukan hiasan di belakang figur. Siswa mengaudit fondasi lalu menetapkan skala, ruang kosong, kontras, serta batas lintasan dan membuktikannya dengan beberapa pose uji.
Keputusan yang dibuat siswa- Pilih lokasi serta luas ruang aksi berdasarkan gerak yang direncanakan.
- Tentukan detail latar yang dipertahankan atau dikurangi agar siluet terbaca.
Mentor memindahkan lokasi aksi ke sisi lain taman. Siswa menata ulang prop atau kontras dan menguji tiga pose tanpa memperluas latar atau mengganti karakter.
Hasil minimum
Satu latar sederhana, garis lantai dan staging figur yang terbaca.
- Satu latar sederhana, garis lantai dan staging figur yang terbaca.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah aksi dan waktu baca jelas, buat satu variasi timing atau gerak tambahan dan bandingkan playback.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Latar dan Staging Cerita. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 1–2: Di Styk Animate, uji tiga pose, kontak kaki, durasi, serta simpan-buka .styk lalu catat kekurangan; perbaiki satu masalah pose atau timing dan tetapkan kebutuhan latar cerita layang-layang
- ✓ Sesi 3–4: Di Styk Animate, buat dua layout taman dengan jalur, pohon, serta bangku dan bidang kosong; gambar latar dari shape/drawing atau impor PNG sendiri lalu simpan asetnya
- ✓ Sesi 5–6: Di Styk Animate, atur garis lantai, ukuran bangku, serta pemisahan bentuk dekat-jauh; uji tiga pose di lokasi aksi dan kurangi detail atau warna yang mengganggu
- ✓ Sesi 7–8: Di Styk Animate, tempatkan pose pada awal, tengah, dan akhir jalur tanpa animasi detail; ubah lokasi aksi sesuai masukan mentor lalu serahkan .styk, PNG latar, serta layout
Yang dapat ditunjukkanSatu latar sederhana, garis lantai dan staging figur yang terbaca. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 1: Audit pose timing dan sumber · Orientasi alat · tugas 5–10 menit.
- Sesi 2: Perbaikan fondasi terarah · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 3: Thumbnail latar dan ruang aksi · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 4: Bangun background sederhana · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 5: Skala dan kedalaman latar · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 6: Kontras figur dengan latar · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 7: Uji batas lintasan gerak · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 8: Presentasi: Latar dan Staging Cerita · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
2
Sesi 9–16: Storyboard dan Animatic
Storyboard empat panel dan animatic kasar tiga beat; waktu baca diuji.
Tool proyek: Styk Animate
Sumber: .styk · Hasil: storyboard 4–6 panel dan animatic GIF/PNG sequence
Tantangan Lanjutan
Siswa membandingkan alternatif cerita lalu menguji sebab-akibat, kontinuitas, dan waktu baca sebelum produksi. Animatic menjadi alat keputusan sehingga revisi urutan dan durasi dapat dibuktikan tanpa bergantung pada animasi halus.
Keputusan yang dibuat siswa- Pilih informasi yang wajib muncul pada setiap panel dan framing.
- Tentukan panjang hold berdasarkan waktu yang dibutuhkan pembaca.
Mentor memendekkan durasi animatic satu detik. Siswa mengurangi jeda atau panel yang kurang penting sambil mempertahankan pemicu, usaha, serta hasil, lalu mengulang uji pembaca.
Hasil minimum
Storyboard empat panel dan animatic kasar tiga beat; waktu baca diuji.
- Storyboard empat panel dan animatic kasar tiga beat; waktu baca diuji.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah aksi dan waktu baca jelas, buat satu variasi timing atau gerak tambahan dan bandingkan playback.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Storyboard dan Animatic. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 9–10: Di Styk Animate, tetapkan pemicu, usaha, serta hasil cerita mengangkat layang-layang; buat dua urutan cerita singkat lalu pilih berdasarkan keterbacaan
- ✓ Sesi 11–12: Di Styk Animate, gambar panel bernomor pada lembar terpisah dengan pose, prop, dan arah gerak; periksa posisi figur, ukuran prop, serta garis lantai antarpanel
- ✓ Sesi 13–14: Di Styk Animate, tempatkan pose panel pada timeline lalu atur hold/Inbetweens minimum; ubah jeda melihat, mengangkat, dan reaksi lalu catat durasi dari playback
- ✓ Sesi 15–16: Di Styk Animate, minta teman menebak pemicu serta hasil lalu revisi satu panel atau hold; tanggapi perubahan durasi mentor dan serahkan storyboard, .styk, serta GIF/PNG
Yang dapat ditunjukkanStoryboard empat panel dan animatic kasar tiga beat; waktu baca diuji. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 9: Brief cerita dan hasil akhir · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 10: Thumbnail alternatif alur · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 11: Storyboard empat sampai enam panel · Pembelajaran · tugas 14–19 menit.
- Sesi 12: Framing dan kontinuitas · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 13: Susun animatic kasar · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 14: Uji durasi tiap beat · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 15: Uji pembaca dan revisi urutan · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 16: Presentasi: Storyboard dan Animatic · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
3
Sesi 17–24: Blocking dan Akting Cerita
Blocking pose utama dengan kontak tangan/kaki/prop yang konsisten.
Tool proyek: Styk Animate
Sumber: .styk · Hasil: GIF atau PNG sequence, lembar pose/timing, serta catatan revisi
Tantangan Lanjutan
Blocking dinilai dari kontak, antisipasi, serta maksud aksi yang konsisten. Siswa mempertahankan keputusan storyboard saat menggabungkan beberapa sendi dan prop, kemudian memisahkan diagnosis masalah pose, timing, dan inbetween.
Keputusan yang dibuat siswa- Pilih pose ekstrem yang menjelaskan usaha tanpa dialog.
- Tentukan offset kepala, tangan, serta prop yang tetap menjaga fokus.
Mentor meminta aksi yang sama terasa lebih hati-hati. Siswa mengubah antisipasi, jeda, serta overlap tanpa mengganti hasil cerita, lalu membandingkan kontak dan keterbacaan kedua versi.
Hasil minimum
Blocking pose utama dengan kontak tangan/kaki/prop yang konsisten.
- Blocking pose utama dengan kontak tangan/kaki/prop yang konsisten.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah aksi dan waktu baca jelas, buat satu variasi timing atau gerak tambahan dan bandingkan playback.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Blocking dan Akting Cerita. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 17–18: Di Styk Animate, pecah animatic menjadi pose perhatian, antisipasi, angkat, dan pulih; susun pose utama tanpa memperhalus gambar antara
- ✓ Sesi 19–20: Di Styk Animate, bandingkan dua pose persiapan mengangkat lalu pilih yang paling jelas; periksa frame utama lalu perbaiki pegangan serta tumpuan
- ✓ Sesi 21–22: Di Styk Animate, tambahkan gambar antara secukupnya sambil menjaga jalur tangan serta layang-layang; beri selisih waktu kepala, tangan, serta tali atau prop sederhana
- ✓ Sesi 23–24: Di Styk Animate, bandingkan playback normal dan frame penting lalu catat masalah prioritas; ubah sifat gerak sesuai brief mentor dan serahkan .styk, preview, serta log revisi
Yang dapat ditunjukkanBlocking pose utama dengan kontak tangan/kaki/prop yang konsisten. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 17: Daftar pose dan titik kontak · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 18: Blocking pose ekstrem · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 19: Antisipasi dan kesan berat · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 20: Kontak tangan kaki dan prop · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 21: Inbetweens dan Easing terarah · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 22: Overlap dan secondary action · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 23: Uji gerak pada kecepatan nyata · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 24: Presentasi: Blocking dan Akting Cerita · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
4
Sesi 25–32: Film Animasi Pendek
Film 5 detik dari proyek sebelumnya, satu figur dan prop; kontinuitas serta ekspor diperiksa.
Tool proyek: Styk Animate
Sumber: .styk · Hasil: film GIF atau video pada format yang diuji, PNG sequence, dan storyboard
Tantangan Lanjutan
Film final menggabungkan rancangan latar, storyboard, akting, serta kontrol waktu milik siswa dalam produksi utuh. Kelulusan melihat pemahaman penonton, kontinuitas, dan bukti revisi, bukan sekadar panjang video atau kemiripan contoh.
Keputusan yang dibuat siswa- Pilih bagian yang perlu diperhalus berdasarkan peran dalam cerita.
- Tentukan prioritas revisi dari hasil uji penonton serta batas durasi.
Mentor meminta penutup lebih tenang tetapi durasi film tetap. Siswa menyeimbangkan kembali hold dan timing beat sebelumnya, menjaga kontinuitas, lalu menguji apakah penonton tetap memahami hasil cerita.
Hasil minimum
Film 5 detik dari proyek sebelumnya, satu figur dan prop; kontinuitas serta ekspor diperiksa.
- Film 5 detik dari proyek sebelumnya, satu figur dan prop; kontinuitas serta ekspor diperiksa.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah aksi dan waktu baca jelas, buat satu variasi timing atau gerak tambahan dan bandingkan playback.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Film Animasi Pendek. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 25–26: Di Styk Animate, buka background, storyboard, animatic, dan blocking lalu tetapkan daftar selesai; periksa skala figur, lokasi prop, warna, serta framing dari awal sampai akhir
- ✓ Sesi 27–28: Di Styk Animate, revisi jalur, kontak, dan Inbetweens pada bagian terpenting; atur gestur serta hold penutup sehingga hasil aksi dapat dibaca
- ✓ Sesi 29–30: Di Styk Animate, tunjukkan tanpa penjelasan lalu catat urutan kejadian yang ditangkap penonton; ekspor GIF/PNG atau video yang telah diuji lalu bandingkan dengan playback sumber
- ✓ Sesi 31–32: Di Styk Animate, simpan .styk, background, storyboard, hasil, serta perbandingan revisi; tanggapi perubahan beat mentor lalu presentasikan film beserta keputusan produksi
Yang dapat ditunjukkanFilm 5 detik dari proyek sebelumnya, satu figur dan prop; kontinuitas serta ekspor diperiksa. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 25: Audit paket produksi cerita · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 26: Kontinuitas dan staging final · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 27: Perhalus gerak utama · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 28: Ekspresi dan penutup cerita · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 29: Uji penonton dan prioritas revisi · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 30: Ekspor serta cek durasi · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 31: Kemasan sumber dan breakdown · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 32: Presentasi: Film Animasi Pendek · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
Tools yang digunakan
Aplikasi untuk jenjang SMA, program Pemula. Mentor mendampingi pemilihan dan penggunaannya.
EffectCraft
Browser / desktopMembuat motion graphics, efek, editing singkat berbasis footage layers, dan compositing VFX.
Buka EffectCraftAnimation · SMA · Pemula · Motion Graphics · 32 sesi · 4 proyek
Penjelasan sesi
Menguasai EffectCraft dari composition dan layer, basic motion serta easing, mask dan efek sederhana, lalu membuat mograph dengan pesan serta waktu baca yang diuji.
Bekal awal
Tidak memerlukan pengalaman animasi. Mulai dari antarmuka, sumber proyek, satu perubahan pose atau properti, playback, dan penyimpanan; mentor menyesuaikan bantuan perangkat.
32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Empat proyek: onboarding, basic motion, efek sederhana, dan mograph 6–8 detik. Batasi tiga shape utama, teks pendek, satu mask reveal, serta efek terarah. Uji anchor, timing, dan waktu baca sebelum menambah dekorasi.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Contoh kecil → prediksi → latihan terbimbing → variasi mandiri → satu revisi.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Motion Graphics
Gunakan audio sendiri atau berizin; catat asalnya. Jika alur impor/render audio telah diuji mentor, periksa sinkronisasi dan keseimbangan volume pada playback. Jika belum, gunakan hasil tanpa suara; audio bukan syarat lulus.
Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.
Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.
1
Sesi 1–8: Komposisi Pertama
Composition 2 detik dengan dua shape, satu properti berubah dan sumber tersimpan.
Tool proyek: EffectCraft
Sumber: .ecproj · Hasil: PNG sequence, preview, serta catatan parameter dan timing
Hasil minimum
Composition 2 detik dengan dua shape, satu properti berubah dan sumber tersimpan.
- Composition 2 detik dengan dua shape, satu properti berubah dan sumber tersimpan.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah aksi dan waktu baca jelas, buat satu variasi timing atau gerak tambahan dan bandingkan playback.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Komposisi Pertama. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 1–2: Di EffectCraft, buka EffectCraft, temukan Project, Composition, Timeline, Save, serta buat .ecproj; buat composition 960 × 540, 24 fps, durasi 2–3 detik lalu atur work area
- ✓ Sesi 3–4: Di EffectCraft, buat lingkaran serta persegi dengan nama dan warna berbeda lalu ubah urutan layer; ubah Position, Scale, Rotation, serta Opacity tanpa keyframe lalu bandingkan
- ✓ Sesi 5–6: Di EffectCraft, pasang dua keyframe Position atau Opacity pada satu shape; putar preview serta periksa frame awal-tengah-akhir tanpa menambah efek
- ✓ Sesi 7–8: Di EffectCraft, render urutan PNG kecil ke folder terpisah dan periksa beberapa frame; revisi satu posisi atau waktu lalu serahkan .ecproj, PNG sequence, serta catatan
Yang dapat ditunjukkanComposition 2 detik dengan dua shape, satu properti berubah dan sumber tersimpan. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 1: Panel dan sumber proyek · Orientasi alat · tugas 5–10 menit.
- Sesi 2: Composition dan durasi · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 3: Shape layer dan urutan · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 4: Playhead dan Transform · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 5: Keyframe pertama · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 6: Preview dan batas frame · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 7: Render Queue minimum · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 8: Presentasi: Komposisi Pertama · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
2
Sesi 9–16: Gerak Grafis Dasar
Gerak 3 detik dengan anchor terkontrol, dua keyframe dan perbandingan linear/easing.
Tool proyek: EffectCraft
Sumber: .ecproj · Hasil: PNG sequence, preview, serta catatan parameter dan timing
Hasil minimum
Gerak 3 detik dengan anchor terkontrol, dua keyframe dan perbandingan linear/easing.
- Gerak 3 detik dengan anchor terkontrol, dua keyframe dan perbandingan linear/easing.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah aksi dan waktu baca jelas, buat satu variasi timing atau gerak tambahan dan bandingkan playback.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Gerak Grafis Dasar. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 9–10: Di EffectCraft, gambar tiga beat masuk, settle, dan keluar dengan tiga shape maksimum; buat dua versi perpindahan dengan jarak posisi atau interval keyframe berbeda
- ✓ Sesi 11–12: Di EffectCraft, pindahkan anchor pada shape lalu bandingkan rotasi terhadap pusat dan tepi; hubungkan dua shape bila perlu dan uji transform parent pada salinan
- ✓ Sesi 13–14: Di EffectCraft, bandingkan interpolasi pada gerak yang sama lalu pilih easing; rapikan satu kurva posisi atau scale lalu kurangi overshoot berlebihan
- ✓ Sesi 15–16: Di EffectCraft, geser waktu masuk shape pendukung lalu uji settle dan waktu baca; bandingkan dua timing dan serahkan sumber serta render pendek
Yang dapat ditunjukkanGerak 3 detik dengan anchor terkontrol, dua keyframe dan perbandingan linear/easing. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 9: Rencana aksi grafis · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 10: Position dan spacing · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 11: Anchor point untuk rotation · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 12: Scale dan parenting sederhana · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 13: Linear Bezier dan Easy Ease · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 14: Graph Editor dan overshoot · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 15: Offset waktu dan fokus · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 16: Presentasi: Gerak Grafis Dasar · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
3
Sesi 17–24: Eksperimen Efek Visual
Baseline, satu mask reveal dan satu efek ringan dibandingkan pada parameter terbatas.
Tool proyek: EffectCraft
Sumber: .ecproj · Hasil: PNG sequence, preview, serta catatan parameter dan timing
Hasil minimum
Baseline, satu mask reveal dan satu efek ringan dibandingkan pada parameter terbatas.
- Baseline, satu mask reveal dan satu efek ringan dibandingkan pada parameter terbatas.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah aksi dan waktu baca jelas, buat satu variasi timing atau gerak tambahan dan bandingkan playback.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Eksperimen Efek Visual. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 17–18: Di EffectCraft, buat composition dengan satu lingkaran serta satu warna latar lalu simpan pembanding; pasang satu Blur atau Glow yang telah diuji mentor lalu ubah satu nilai
- ✓ Sesi 19–20: Di EffectCraft, gambar mask pada layer latihan lalu uji area yang tampil atau tersembunyi; atur feather rendah dan animasikan reveal sederhana
- ✓ Sesi 21–22: Di EffectCraft, bandingkan dua intensitas Glow/Blur dengan gerak serta latar tetap; ubah urutan dua pengolahan pada salinan dan cek Opacity di frame penting
- ✓ Sesi 23–24: Di EffectCraft, render sebelum-sesudah pada ukuran kecil lalu periksa tepi serta waktu baca; serahkan tiga pembanding serta .ecproj dan catatan parameter
Yang dapat ditunjukkanBaseline, satu mask reveal dan satu efek ringan dibandingkan pada parameter terbatas. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 17: Baseline sebelum efek · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 18: Effect Controls dan parameter · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 19: Mask sederhana · Pembelajaran · tugas 14–19 menit.
- Sesi 20: Feather dan mask reveal · Pembelajaran · tugas 14–19 menit.
- Sesi 21: Intensitas efek dan kontras · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 22: Urutan efek dan opacity · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 23: Uji frame dan render pendek · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 24: Presentasi: Eksperimen Efek Visual · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
4
Sesi 25–32: Mograph Pesan Singkat
Mograph 6 detik dengan pesan pendek, dua tingkat teks dan penutup yang terbaca.
Tool proyek: EffectCraft
Sumber: .ecproj · Hasil: PNG sequence, preview, serta catatan parameter dan timing
Hasil minimum
Mograph 6 detik dengan pesan pendek, dua tingkat teks dan penutup yang terbaca.
- Mograph 6 detik dengan pesan pendek, dua tingkat teks dan penutup yang terbaca.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah aksi dan waktu baca jelas, buat satu variasi timing atau gerak tambahan dan bandingkan playback.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Mograph Pesan Singkat. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 25–26: Di EffectCraft, tetapkan satu ajakan pendek serta tiga beat masalah, solusi, dan penutup; buat tiga thumbnail dengan shape botol serta posisi teks
- ✓ Sesi 27–28: Di EffectCraft, susun objek, satu atau dua baris teks, serta nama layer yang rapi; buat keyframe transform utama serta offset waktu antarobjek
- ✓ Sesi 29–30: Di EffectCraft, perhalus gerak lalu tambahkan satu mask reveal atau efek ringan yang mendukung pesan; minta teman menyebut pesan setelah satu playback lalu revisi hold atau ukuran teks
- ✓ Sesi 31–32: Di EffectCraft, render PNG sequence dan video jika format sudah diuji lalu buka hasil; tunjukkan storyboard, hasil, serta satu revisi dari penguji
Yang dapat ditunjukkanMograph 6 detik dengan pesan pendek, dua tingkat teks dan penutup yang terbaca. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 25: Brief pesan dan audiens · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 26: Storyboard mograph · Pembelajaran · tugas 14–19 menit.
- Sesi 27: Shape teks dan layer · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 28: Blocking gerak tiga beat · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 29: Easing dan reveal terarah · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 30: Uji waktu baca · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 31: Render dan kemasan proyek · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 32: Presentasi: Mograph Pesan Singkat · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
Tools yang digunakan
Aplikasi untuk jenjang SMA, program Lanjutan. Mentor mendampingi pemilihan dan penggunaannya.
EffectCraft
Browser / desktopMembuat motion graphics, efek, editing singkat berbasis footage layers, dan compositing VFX.
Buka EffectCraftAnimation · SMA · Lanjutan · Editing dan Compositing VFX · 32 sesi · 4 proyek
Penjelasan sesi
Menyusun sistem efek terarah, menyunting rangkaian footage, mengintegrasikan satu efek pada plate kamera diam, serta merakit film pendek dengan video final, media lengkap, dan bukti perubahan brief.
Bekal awal
Dapat membuat composition serta shape/text layer, mengatur anchor, transform keyframe, easing, mask atau efek dasar, lalu menyimpan .ecproj dan hasil render. Quick recap dipakai untuk audit kelemahan terarah.
32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Quick recap pada dua sesi awal. Empat proyek: sistem efek, basic movie editing 2–3 klip, satu shot VFX kamera diam 3–5 detik, serta film final 10–15 detik. Editing dilakukan dengan footage layers, trim in/out, offset, cut/dissolve; tidak mensyaratkan fitur NLE multicam, camera solve, plugin, atau simulasi berat.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Brief dan batas → alternatif → keputusan mandiri → uji pengguna → revisi beralasan.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Editing dan Compositing VFX
Sebelum proyek footage/VFX, siswa dapat menetapkan fps dan durasi, memotong dua klip, menjelaskan sumber media, serta menguji satu mask pada plate kamera diam. Motion graphics menjadi bekal, bukan bukti otomatis menguasai editing/compositing.
Gunakan audio sendiri atau berizin; catat asalnya. Jika alur impor/render audio telah diuji mentor, periksa sinkronisasi dan keseimbangan volume pada playback. Jika belum, gunakan hasil tanpa suara; audio bukan syarat lulus.
Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.
Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.
1
Sesi 1–8: Sistem Efek Terarah
Satu sistem efek 3 detik dengan urutan dan satu parameter yang dapat diubah dari brief.
Tool proyek: EffectCraft
Sumber: .ecproj · Hasil: PNG sequence, preview, serta catatan parameter dan timing
Tantangan Lanjutan
Efek diperlakukan sebagai sistem pengolahan yang dapat ditelusuri, bukan preset yang ditempel. Siswa menentukan struktur, mask atau matte, urutan, serta parameter pengendali dan membuktikan kualitasnya pada kondisi brief yang berubah.
Keputusan yang dibuat siswa- Pilih struktur precomposition dan sumber mask yang memudahkan revisi.
- Tentukan dua efek serta batas parameter agar fokus dan tepi tetap terbaca.
Mentor mengganti latar terang menjadi gelap. Siswa menyesuaikan intensitas, radius, serta kontras sistem efek sambil mempertahankan timing dan hierarki, lalu membandingkan tiga frame uji.
Hasil minimum
Satu sistem efek 3 detik dengan urutan dan satu parameter yang dapat diubah dari brief.
- Satu sistem efek 3 detik dengan urutan dan satu parameter yang dapat diubah dari brief.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah aksi dan waktu baca jelas, buat satu variasi timing atau gerak tambahan dan bandingkan playback.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Sistem Efek Terarah. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 1–2: Di EffectCraft, uji composition latihan, anchor, tiga keyframe, easing, serta render lalu catat kelemahan; perbaiki satu masalah fondasi lalu gambar alur sumber, mask/matte, efek, serta output
- ✓ Sesi 3–4: Di EffectCraft, pisahkan kelompok efek ke precomposition lalu uji transform serta durasinya; pakai mask atau alpha matte sederhana dengan sumber yang tepat dan uji tepi
- ✓ Sesi 5–6: Di EffectCraft, gabungkan dua efek yang tersedia lalu bandingkan urutan pada baseline yang sama; animasikan satu parameter intensitas atau radius lalu atur easing
- ✓ Sesi 7–8: Di EffectCraft, bandingkan preview kecil dan render frame awal-tengah-akhir lalu sederhanakan efek bila perlu; ubah suasana efek sesuai permintaan mentor dan serahkan source, render, serta parameter
Yang dapat ditunjukkanSatu sistem efek 3 detik dengan urutan dan satu parameter yang dapat diubah dari brief. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 1: Audit motion efek dan render · Orientasi alat · tugas 5–10 menit.
- Sesi 2: Revisi terarah dan rancangan efek · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 3: Precomposition dan struktur sumber · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 4: Mask matte dan feather · Pembelajaran · tugas 14–19 menit.
- Sesi 5: Urutan dan batas intensitas efek · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 6: Keyframe parameter efek · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 7: Uji kontras serta biaya preview · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 8: Presentasi: Sistem Efek Terarah · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
2
Sesi 9–16: Rangkaian Film Pendek
Dua klip berizin tersambung tanpa gap, arah aksi konsisten dan hasil dapat diputar.
Tool proyek: EffectCraft
Sumber: .ecproj · Hasil: video uji, PNG sequence, footage/aset, dan catatan cut atau compositing
Tantangan Lanjutan
Siswa memilih bagian footage dan menguji hubungan antarklip, bukan hanya menggerakkan shape. Keputusan in/out, cut, kontinuitas, serta ritme harus mendukung cerita dan tetap dapat direvisi dari sumber beserta media yang lengkap.
Keputusan yang dibuat siswa- Tentukan titik potong yang mempertahankan informasi aksi.
- Pilih cut atau dissolve berdasarkan hubungan dua klip, bukan dekorasi.
Mentor mengurangi total durasi dua detik. Siswa memperpendek bagian tanpa informasi baru sambil menjaga kontinuitas serta hasil aksi, lalu meminta penguji menceritakan ulang rangkaiannya.
Hasil minimum
Dua klip berizin tersambung tanpa gap, arah aksi konsisten dan hasil dapat diputar.
- Dua klip berizin tersambung tanpa gap, arah aksi konsisten dan hasil dapat diputar.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah aksi dan waktu baca jelas, buat satu variasi timing atau gerak tambahan dan bandingkan playback.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Rangkaian Film Pendek. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 9–10: Di EffectCraft, pilih dua atau tiga klip meja dan tetapkan urutan kejadian serta durasi; impor klip, cek frame rate, resolusi, durasi, serta tetapkan composition
- ✓ Sesi 11–12: Di EffectCraft, tandai bagian berguna lalu trim layer agar hanya aksi yang diperlukan dipakai; atur footage layers secara berurutan dengan offset serta periksa sambungan
- ✓ Sesi 13–14: Di EffectCraft, bandingkan akhir klip dengan awal berikutnya lalu revisi titik potong; bandingkan cut langsung dengan satu dissolve melalui Opacity berlawanan
- ✓ Sesi 15–16: Di EffectCraft, cek ritme tanpa audio wajib serta gunakan suara latihan berizin bila tersedia lalu render pendek; tanggapi perubahan durasi lalu serahkan .ecproj, media, video uji, serta catatan cut
Yang dapat ditunjukkanDua klip berizin tersambung tanpa gap, arah aksi konsisten dan hasil dapat diputar. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 9: Tujuan rangkaian footage · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 10: Import dan interpret footage · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 11: Pilih in dan out klip · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 12: Susun cut dan waktu mulai · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 13: Kontinuitas aksi dan arah · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 14: Dissolve dan ritme · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 15: Preview suara dan render uji · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 16: Presentasi: Rangkaian Film Pendek · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
3
Sesi 17–24: Shot Visual Effect
Shot kamera diam 3 detik dengan satu efek, mask serta warna yang menyatu.
Tool proyek: EffectCraft
Sumber: .ecproj · Hasil: video uji, PNG sequence, footage/aset, dan catatan cut atau compositing
Tantangan Lanjutan
VFX dinilai sebagai integrasi efek ke footage dengan kontrak shot, orientasi, tepi, warna, serta timing yang konsisten. Siswa menelusuri masalah pada plate dan overlay secara terpisah lalu membuktikan perbaikan sepanjang shot bergerak.
Keputusan yang dibuat siswa- Tentukan skala, orientasi, serta momen kemunculan ring dari konteks plate.
- Pilih mask, feather, warna, dan kekuatan glow yang menjaga detail asli.
Mentor meminta efek muncul lebih lambat dan hilang sebelum akhir shot. Siswa menggeser keyframe serta batas layer secara konsisten, memeriksa tiga frame baru, dan mempertahankan kecocokan warna serta posisi.
Hasil minimum
Shot kamera diam 3 detik dengan satu efek, mask serta warna yang menyatu.
- Shot kamera diam 3 detik dengan satu efek, mask serta warna yang menyatu.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah aksi dan waktu baca jelas, buat satu variasi timing atau gerak tambahan dan bandingkan playback.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Shot Visual Effect. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 17–18: Di EffectCraft, tandai lokasi buku, arah cahaya, durasi, serta posisi ring pada plate kamera diam; impor plate dan buat composition dengan fps, resolusi, serta rentang yang sama
- ✓ Sesi 19–20: Di EffectCraft, buat ring dari shape lalu atur Scale/Rotation serta posisi agar sesuai bidang; animasikan Opacity serta satu transform dengan easing yang sesuai aksi
- ✓ Sesi 21–22: Di EffectCraft, atur mask serta feather untuk membatasi ring pada area yang dimaksud; atur Glow serta warna overlay dengan membandingkan plate asli
- ✓ Sesi 23–24: Di EffectCraft, render awal-tengah-akhir serta playback seluruh shot lalu diagnosis drift, tepi, serta timing; ubah waktu kemunculan efek lalu serahkan source, plate, render, serta breakdown
Yang dapat ditunjukkanShot kamera diam 3 detik dengan satu efek, mask serta warna yang menyatu. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 17: Breakdown plate dan rencana efek · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 18: Siapkan composition shot · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 19: Overlay shape dan perspektif · Pembelajaran · tugas 14–19 menit.
- Sesi 20: Kemunculan efek dan easing · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 21: Mask dan batas overlap · Pembelajaran · tugas 14–19 menit.
- Sesi 22: Glow dan kecocokan warna · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 23: Uji tiga frame dan kontinuitas · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 24: Presentasi: Shot Visual Effect · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
4
Sesi 25–32: Film dengan Integrasi VFX
Film 10 detik dari dua klip termasuk satu shot VFX; video final, media serta breakdown tersedia.
Tool proyek: EffectCraft
Sumber: .ecproj · Hasil: video final 10–15 detik, PNG sequence master, footage/aset, dan breakdown
Tantangan Lanjutan
Film final menggabungkan keputusan penyuntingan dan compositing milik siswa sampai menjadi video yang benar-benar dapat diputar. Kualitas diperiksa melalui pemahaman penonton, konsistensi shot, kelengkapan source, serta respons terhadap perubahan brief.
Keputusan yang dibuat siswa- Pilih durasi shot dan kekuatan efek berdasarkan perannya dalam cerita.
- Tentukan revisi utama dari kontinuitas, warna, tepi, atau ritme melalui bukti uji.
Mentor meminta shot efek lebih pendek tetapi pesan film tetap terbaca. Siswa menyesuaikan edit dan timing efek, memeriksa sambungan serta tiga frame kunci, lalu mengekspor ulang video dan membandingkan hasil penguji.
Hasil minimum
Film 10 detik dari dua klip termasuk satu shot VFX; video final, media serta breakdown tersedia.
- Film 10 detik dari dua klip termasuk satu shot VFX; video final, media serta breakdown tersedia.
- Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
- Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah aksi dan waktu baca jelas, buat satu variasi timing atau gerak tambahan dan bandingkan playback.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Film dengan Integrasi VFX. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 25–26: Di EffectCraft, tetapkan cerita tiga beat, dua atau tiga klip, serta satu shot ring dan durasi 10–15 detik; susun urutan footage dan precomposition shot lalu cocokkan start time serta fps
- ✓ Sesi 27–28: Di EffectCraft, uji posisi benda, arah perhatian, serta waktu efek dari klip sebelum dan sesudah; samakan kontras antarklip secukupnya dan rapikan mask atau glow yang menonjol
- ✓ Sesi 29–30: Di EffectCraft, putar tanpa penjelasan lalu catat kejadian serta efek yang dipahami penguji; render PNG sequence master serta video MP4 pada alur versi kelas yang telah diuji
- ✓ Sesi 31–32: Di EffectCraft, simpan .ecproj, seluruh footage/aset, master, video, serta cuplikan sebelum-sesudah; tanggapi perubahan intensitas atau durasi shot lalu presentasikan video serta log revisi
Yang dapat ditunjukkanFilm 10 detik dari dua klip termasuk satu shot VFX; video final, media serta breakdown tersedia. · Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan. · Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan. · Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 25: Brief film dan daftar kebutuhan · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 26: Assemble edit dan shot VFX · Produksi · tugas 27–35 menit.
- Sesi 27: Kontinuitas aksi dan efek · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 28: Penyatuan warna serta tepi · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 29: Uji penonton dan revisi edit · Pengujian dan revisi · tugas 14–22 menit.
- Sesi 30: Render master dan video · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 31: Kemasan source dan breakdown · Pembelajaran · tugas 11–19 menit.
- Sesi 32: Presentasi: Film dengan Integrasi VFX · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
Belajar dari titik awal yang sesuai
Pemilihan program dapat dibahas bersama mentor berdasarkan pengalaman dan contoh karya siswa.
Buka Formulir Pendaftaran