Scratch
Browser / desktopMenyusun blok untuk membuat animasi, cerita interaktif, dan game.
Buka Scratch
Coding · SD kelas 4–6
Contoh Pembelajaran Scratch
Buka presentasi Pemula dan Lanjutan →
Pilih jenjang dan program sesuai pengalaman siswa. Pemula dan Lanjutan masing-masing memiliki 32 sesi tersendiri.
- 📚 32 sesi per program
- ⏱️ 1 jam per sesi
- 🎯 4 proyek per program
Tools yang digunakan
Aplikasi untuk jenjang SD, program Pemula. Mentor mendampingi pemilihan dan penggunaannya.
Scratch · SD · Pemula · 32 sesi · 4 proyek
Penjelasan sesi
Menyelesaikan proyek dasar, menunjukkan fungsi atau kualitas visualnya, dan menjelaskan proses dengan panduan ringan.
Bekal awal
Tidak memerlukan pengalaman pada kursus ini. Mentor menyesuaikan kecepatan serta bantuan perangkat.
Gunakan 2–3 sprite dan satu aturan inti per proyek; perluas setelah aturan utama berjalan.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Mentor memberi contoh kecil; siswa memprediksi, mencoba variasi, lalu menjelaskan dan memperbaiki hasil.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
1
Sesi 1–8: Petualangan di Luar Angkasa
Cerita pendek dua tokoh dengan satu pergantian giliran melalui broadcast. Dibuat dengan melanjutkan latihan tersimpan pada sesi 7 dan dipresentasikan pada sesi 8; tiga bagian cerita menjadi pengayaan.
Hasil minimum
Cerita pendek dua tokoh dengan satu pergantian giliran melalui broadcast. Dibuat dengan melanjutkan latihan tersimpan pada sesi 7 dan dipresentasikan pada sesi 8; tiga bagian cerita menjadi pengayaan.
- Dua tokoh melakukan aksi secara bergiliran
- Satu broadcast memulai giliran tokoh penerima
- Bendera hijau mengembalikan keadaan awal
Pengayaan: Tambahkan bagian ketiga cerita setelah dua tokoh dan satu pergantian giliran berjalan.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Petualangan di Luar Angkasa tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 1–2: Sesi 1–2: mengenal editor dan event, lalu bereksperimen dengan koordinat melalui latihan terpisah.
- ✓ Sesi 3–4: Sesi 3–4: gerak bertahap dan pengulangan, lalu animasi dua kostum pada latihan berbeda.
- ✓ Sesi 5–6: Sesi 5–6: dialog/suara, lalu broadcast dua tokoh; setiap sesi memakai contoh khusus keterampilannya.
- ✓ Sesi 7–8: Sesi 7: lanjutkan latihan tersimpan menjadi cerita dua tokoh dengan satu pergantian giliran. Sesi 8: presentasi, uji ulang dan revisi. Tiga bagian cerita adalah pengayaan.
Yang dapat ditunjukkanDua tokoh melakukan aksi secara bergiliran · Satu broadcast memulai giliran tokoh penerima · Bendera hijau mengembalikan keadaan awal · Siswa menjelaskan satu perubahan aksi atau tema yang dibuat sendiri.
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 1: Mengenal editor dan bendera hijau · Orientasi alat · tugas 10–15 menit.
- Sesi 2: Koordinat x dan y · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 3: Gerak bertahap dan pengulangan · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 4: Kostum untuk animasi sederhana · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 5: Dialog, jeda, dan suara · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 6: Pesan broadcast dan giliran tokoh · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 7: Membuat proyek: Petualangan di Luar Angkasa · Produksi · tugas 27–35 menit.
- Sesi 8: Presentasi proyek: Petualangan di Luar Angkasa · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
2
Sesi 9–16: Tangkap Bintang
Anak mengembangkan game pertama dengan kontrol keyboard dan aturan sederhana. Variabel digunakan untuk mencatat skor, sementara perulangan dan kondisi mengatur jalannya permainan.
Hasil minimum
Anak mengembangkan game pertama dengan kontrol keyboard dan aturan sederhana. Variabel digunakan untuk mencatat skor, sementara perulangan dan kondisi mengatur jalannya permainan.
- Panah kiri dan kanan menggerakkan keranjang
- Bintang kembali ke atas setelah tertangkap atau terlewat
- Satu tangkapan menambah tepat satu skor
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Tangkap Bintang dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Tangkap Bintang tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 9–10: Kontrol pemain dengan tombol panah; Batas gerak di tepi arena.
- ✓ Sesi 11–12: Objek jatuh dan posisi acak; Sentuhan dan skor satu tangkapan.
- ✓ Sesi 13–14: Hitung mundur dan status permainan; Layar hasil dan tombol main lagi.
- ✓ Sesi 15–16: Sesi 15: merancang, menggabungkan, dan menguji proyek milik siswa. Sesi 16: demo sumber, penjelasan keputusan, bukti revisi, dan umpan balik.
Yang dapat ditunjukkanPanah kiri dan kanan menggerakkan keranjang · Bintang kembali ke atas setelah tertangkap atau terlewat · Satu tangkapan menambah tepat satu skor · Skor dan waktu kembali ke awal saat main ulang.
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 9: Kontrol pemain dengan tombol panah · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 10: Batas gerak di tepi arena · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 11: Objek jatuh dan posisi acak · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 12: Sentuhan dan skor satu tangkapan · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 13: Hitung mundur dan status permainan · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 14: Layar hasil dan tombol main lagi · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 15: Membuat proyek: Tangkap Bintang · Produksi · tugas 27–35 menit.
- Sesi 16: Presentasi proyek: Tangkap Bintang · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
3
Sesi 17–24: Labirin Kunci Rahasia
Anak membuat permainan yang merespons kondisi menang dan kalah. Mereka melatih penggunaan sensor sentuh, percabangan, serta pesan antar-sprite untuk mengatur rintangan dan perpindahan level.
Hasil minimum
Anak membuat permainan yang merespons kondisi menang dan kalah. Mereka melatih penggunaan sensor sentuh, percabangan, serta pesan antar-sprite untuk mengatur rintangan dan perpindahan level.
- Karakter bergerak di peta buatan siswa
- Dinding mengembalikan posisi dan mengurangi nyawa sekali
- Pintu menolak pemain tanpa kunci
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Labirin Kunci Rahasia dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Labirin Kunci Rahasia tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 17–18: Peta labirin dan gerak dua sumbu; Deteksi dinding dan posisi aman.
- ✓ Sesi 19–20: Nyawa dan satu hukuman per kontak; Kunci sebagai data keadaan.
- ✓ Sesi 21–22: Pintu dan kondisi penyelesaian; Pergantian level dan reset.
- ✓ Sesi 23–24: Sesi 23: merancang, menggabungkan, dan menguji proyek milik siswa. Sesi 24: demo sumber, penjelasan keputusan, bukti revisi, dan umpan balik.
Yang dapat ditunjukkanKarakter bergerak di peta buatan siswa · Dinding mengembalikan posisi dan mengurangi nyawa sekali · Pintu menolak pemain tanpa kunci · Dua level dan main ulang menyiapkan kunci serta posisi kembali.
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 17: Peta labirin dan gerak dua sumbu · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 18: Deteksi dinding dan posisi aman · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 19: Nyawa dan satu hukuman per kontak · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 20: Kunci sebagai data keadaan · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 21: Pintu dan kondisi penyelesaian · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 22: Pergantian level dan reset · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 23: Membuat proyek: Labirin Kunci Rahasia · Produksi · tugas 27–35 menit.
- Sesi 24: Presentasi proyek: Labirin Kunci Rahasia · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
4
Sesi 25–32: Misi Hindari Meteor
Anak menggabungkan kemampuan sebelumnya untuk membuat game yang lebih lengkap. Mereka belajar menggunakan clone untuk objek berulang, mengatur tingkat kesulitan, dan menguji pengalaman bermain bersama teman.
Hasil minimum
Anak menggabungkan kemampuan sebelumnya untuk membuat game yang lebih lengkap. Mereka belajar menggunakan clone untuk objek berulang, mengatur tingkat kesulitan, dan menguji pengalaman bermain bersama teman.
- Pesawat bergerak sesuai kontrol
- Meteor muncul dan dibersihkan saat keluar
- Nyawa hanya berkurang sekali per kejadian
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Misi Hindari Meteor dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Misi Hindari Meteor tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 25–26: Brief permainan dan kontrol pesawat; Sprite induk dan clone pertama.
- ✓ Sesi 27–28: Kemunculan acak dan pembersihan clone; Tabrakan meteor dan nyawa.
- ✓ Sesi 29–30: Skor dan peningkatan kesulitan; Game over dan main ulang yang bersih.
- ✓ Sesi 31–32: Sesi 31: merancang, menggabungkan, dan menguji proyek milik siswa. Sesi 32: demo sumber, penjelasan keputusan, bukti revisi, dan umpan balik.
Yang dapat ditunjukkanPesawat bergerak sesuai kontrol · Meteor muncul dan dibersihkan saat keluar · Nyawa hanya berkurang sekali per kejadian · Dua putaran memiliki kondisi awal sama.
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 25: Brief permainan dan kontrol pesawat · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 26: Sprite induk dan clone pertama · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 27: Kemunculan acak dan pembersihan clone · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 28: Tabrakan meteor dan nyawa · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 29: Skor dan peningkatan kesulitan · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 30: Game over dan main ulang yang bersih · Pembelajaran · tugas 10–15 menit.
- Sesi 31: Membuat proyek: Misi Hindari Meteor · Produksi · tugas 27–35 menit.
- Sesi 32: Presentasi proyek: Misi Hindari Meteor · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
Tools yang digunakan
Aplikasi untuk jenjang SD, program Lanjutan. Mentor mendampingi pemilihan dan penggunaannya.
Scratch
Browser / desktopMenyusun blok untuk membuat animasi, cerita interaktif, dan game.
Buka ScratchScratch · SD · Lanjutan · 32 sesi · 4 proyek
Penjelasan sesi
Merancang algoritma berbasis data, mengelola keadaan dan giliran, serta menguji perubahan aturan tanpa merakit ulang seluruh program.
Bekal awal
Dapat mengatur event, gerakan, kondisi, variabel skor, serta menelusuri main ulang pada game sederhana.
32 sesi × 1 jam; empat proyek × delapan sesi. Setiap proyek diawali latihan penghubung list, variabel lokal/clone, pemeriksa garis, atau jam tunggal. Mentor memberi kartu indeks dan kerangka kecil; versi minimum wajib selesai sebelum pengayaan.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Siswa menentukan solusi dari brief, menyusun kasus uji, dan menjelaskan keputusan. Mentor memberi petunjuk bertahap.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
1
Sesi 1–8: Robot Pengantar Paket
Robot membaca daftar arah menuju satu tujuan, menolak langkah keluar papan, dan reset; dua tujuan menjadi pengayaan.
Tantangan Lanjutan
Berbeda dari kontrol panah dan labirin Pemula: siswa membuat penafsir instruksi yang bisa menjalankan rute berbeda sebagai data.
Keputusan yang dibuat siswa- Apakah langkah tidak valid menghentikan rute atau dilewati? Tuliskan aturan dan alasannya.
- Bandingkan menyimpan rute sebagai daftar dengan menyalin skrip untuk setiap tujuan.
Tujuan dipindah dari (2,1) ke (1,3); siswa membuat daftar baru dan menjelaskan hasil sebelum menjalankannya.
Latihan penghubung dan kesiapan
Jembatan konsep: List dan indeks → koordinat → satu prosedur langkah → pemutar rute.
Target minimum: Papan 4 × 4, satu robot, satu rute ke satu tujuan; tujuan kedua setelah uji awal lolos.
- Siswa memprediksi satu perubahan data dan menunjukkan hasil yang cocok.
- Siswa menguji dari keadaan awal, menjelaskan satu kesalahan, dan memperbaikinya dengan bantuan yang dicatat.
Pengayaan setelah siap: Dua tujuan dengan data rute berbeda tanpa menyalin logika gerak.
Hasil minimum
Papan 4 × 4, satu robot, satu rute ke satu tujuan; tujuan kedua setelah uji awal lolos.
- Rencana memisahkan data rute dari aturan gerak dan memprediksi posisi akhir
- Mengganti isi daftar mengubah rute tanpa menyalin skrip gerak
- Langkah keluar papan ditolak tanpa mengubah posisi dan indeks ditangani sesuai aturan tertulis
Pengayaan: Dua tujuan dengan data rute berbeda tanpa menyalin logika gerak.
Tantangan mandiri: Mentor mengubah satu aturan atau data pada Robot Pengantar Paket. Siswa memprediksi akibat, memilih bagian yang perlu diubah, dan menyusun satu uji baru.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 1–2: Audit event dan variabel; Daftar arah dan indeks.
- ✓ Sesi 3–4: Koordinat petak; Blok buatanku satu langkah.
- ✓ Sesi 5–6: Calon posisi dan batas; Pemutar rute.
- ✓ Sesi 7–8: Sesi 7: merancang, menggabungkan, dan menguji proyek milik siswa. Sesi 8: demo sumber, penjelasan keputusan, bukti revisi, dan umpan balik.
Yang dapat ditunjukkanRencana memisahkan data rute dari aturan gerak dan memprediksi posisi akhir · Mengganti isi daftar mengubah rute tanpa menyalin skrip gerak · Langkah keluar papan ditolak tanpa mengubah posisi dan indeks ditangani sesuai aturan tertulis · Robot mencapai tujuan baru lewat perubahan data dan kembali ke keadaan awal secara konsisten.
Rincian 8 sesi · Robot Pengantar Paket
- Sesi 1: Audit event dan variabel
Telusuri satu event yang mengubah variabel pada contoh kecil. Bandingkan sebelum/sesudah reset; coba event yang tidak relevan dan prediksi apakah data berubah. Pilih satu nilai awal baru lalu buktikan reset memakai nilai awal yang direncanakan.
Ukuran keberhasilan: Event yang tepat mengubah data; event lain tidak, dan reset memulihkan keadaan yang dipilih..
- Sesi 2: Daftar arah dan indeks
Baca daftar kanan–kanan–atas melalui indeks 1, 2 dan 3. Bandingkan indeks sah dengan indeks di luar daftar; jangan menjalankan gerak untuk item yang tidak ada. Tukar dua item lalu prediksi urutan baru tanpa mengganti pemutar.
Ukuran keberhasilan: Item dibaca sesuai urutan, indeks tidak sah tidak menambah langkah dan daftar baru mengubah rute..
- Sesi 3: Koordinat petak
Petakan satu petak papan 4×4 ke x/y dengan kartu acuan. Uji satu petak tepi dan bedakan nomor baris/kolom yang tertukar. Pilih petak lain, hitung koordinatnya lalu uji posisi sprite.
Ukuran keberhasilan: Pusat sprite cocok dengan petak yang dipilih dan perubahan satu baris/kolom mengubah sumbu yang benar..
- Sesi 4: Blok buatanku satu langkah
Jalankan blok buatanku untuk satu arah dari daftar. Uji satu item arah yang tidak dikenali pada salinan; jangan memindahkan sprite untuk item itu. Ubah urutan daftar dan gunakan blok yang sama untuk arah baru.
Ukuran keberhasilan: Satu pemanggilan memberi satu langkah sah; data arah yang tidak didukung tidak memindahkan pemain..
- Sesi 5: Calon posisi dan batas
Periksa calon posisi untuk satu langkah di dalam papan. Coba langkah keluar dari sudut; pastikan posisi tidak sempat berubah. Ubah titik awal ke tepi lain lalu uji batas yang berbeda.
Ukuran keberhasilan: Langkah sah diterima dan langkah keluar ditolak tanpa mengubah posisi maupun data petak..
- Sesi 6: Pemutar rute
Putar tiga item rute dan amati indeks bertambah satu per langkah. Uji daftar kosong serta akhir daftar; pemutar berhenti tanpa membaca langkah tambahan. Ganti panjang rute dan buktikan pemutar mengikuti data baru.
Ukuran keberhasilan: Setiap item dieksekusi sekali; daftar kosong aman dan rute baru tidak memerlukan salinan logika..
- Sesi 7: Membuat proyek: Robot Pengantar Paket
Rancang versi milikmu untuk Robot Pengantar Paket. Gabungkan keterampilan enam sesi sebelumnya, buat versi minimum, uji dua putaran, lalu simpan sumber dan satu catatan revisi.
Ukuran keberhasilan: Rute pada daftar mencapai satu tujuan melalui langkah sah. Langkah keluar ditolak dan daftar rute baru dapat dipakai tanpa menggandakan pemutar..
- Sesi 8: Presentasi proyek: Robot Pengantar Paket
Presentasikan karya dari sesi 7. Jelaskan tujuan, jalankan dari awal, tunjukkan blok pilihan dan bukti revisi, lalu catat satu masukan teman.
Ukuran keberhasilan: Rute pada daftar mencapai satu tujuan melalui langkah sah. Langkah keluar ditolak dan daftar rute baru dapat dipakai tanpa menggandakan pemutar..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 1: Audit event dan variabel · Pengujian dan revisi · tugas 14–20 menit.
- Sesi 2: Daftar arah dan indeks · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 3: Koordinat petak · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 4: Blok buatanku satu langkah · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 5: Calon posisi dan batas · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 6: Pemutar rute · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 7: Membuat proyek: Robot Pengantar Paket · Produksi · tugas 27–35 menit.
- Sesi 8: Presentasi proyek: Robot Pengantar Paket · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
2
Sesi 9–16: Kebun Virtual
Dua tanaman memiliki air serta keadaan sendiri dan merespons satu jam bersama; tanaman ketiga menjadi pengayaan.
Tantangan Lanjutan
Bukan game menangkap benda: siswa mengatur beberapa objek dengan keadaan sendiri serta aturan perubahan yang dapat ditelusuri.
Keputusan yang dibuat siswa- Pilih angka batas air dan durasi tick yang membuat aturan dapat diamati.
- Tentukan apakah tanaman kering bisa pulih; jangan membiarkan perilakunya berubah antarversi.
Mentor mengganti interval musim kering; siswa mengubah konfigurasi dan memprediksi tanaman mana yang kering lebih dahulu.
Latihan penghubung dan kesiapan
Jembatan konsep: Satu state → variabel lokal → dua clone → tick bersama.
Target minimum: Dua tanaman dengan air lokal serta satu pengatur tick; tanaman ketiga setelah dua state terbukti mandiri.
- Siswa memprediksi satu perubahan data dan menunjukkan hasil yang cocok.
- Siswa menguji dari keadaan awal, menjelaskan satu kesalahan, dan memperbaikinya dengan bantuan yang dicatat.
Pengayaan setelah siap: Tiga tanaman dan interval cuaca berbeda.
Hasil minimum
Dua tanaman dengan air lokal serta satu pengatur tick; tanaman ketiga setelah dua state terbukti mandiri.
- Setiap perubahan memiliki pemicu dan akibat yang jelas tanpa bergantung pada dekorasi
- Menyiram tanaman A tidak mengubah data tanaman B
- Satu tick mengubah data sekali dan keadaan ditampilkan sesuai data
Pengayaan: Tiga tanaman dan interval cuaca berbeda.
Tantangan mandiri: Mentor mengubah satu aturan atau data pada Kebun Virtual. Siswa memprediksi akibat, memilih bagian yang perlu diubah, dan menyusun satu uji baru.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 9–10: Keadaan satu tanaman; Variabel untuk sprite ini.
- ✓ Sesi 11–12: Clone pertama; Dua tanaman mandiri.
- ✓ Sesi 13–14: Satu pengatur tick; Transisi keadaan.
- ✓ Sesi 15–16: Sesi 15: merancang, menggabungkan, dan menguji proyek milik siswa. Sesi 16: demo sumber, penjelasan keputusan, bukti revisi, dan umpan balik.
Yang dapat ditunjukkanSetiap perubahan memiliki pemicu dan akibat yang jelas tanpa bergantung pada dekorasi · Menyiram tanaman A tidak mengubah data tanaman B · Satu tick mengubah data sekali dan keadaan ditampilkan sesuai data · Perubahan interval tidak merusak keadaan lokal dan tidak meninggalkan clone lama.
Rincian 8 sesi · Kebun Virtual
- Sesi 9: Keadaan satu tanaman
Gambar benih, tumbuh dan kering beserta aturan pemicunya. Uji satu kondisi yang belum memenuhi syarat perubahan; keadaan harus tetap. Ubah satu ambang air di rancangan lalu prediksi transisi.
Ukuran keberhasilan: Keadaan berubah hanya saat aturan terpenuhi dan ambang baru menghasilkan transisi yang dapat dijelaskan..
- Sesi 10: Variabel untuk sprite ini
Ubah nilai air lokal satu tanaman dan amati yang lain. Bandingkan dengan variabel global pada salinan; tunjuk pengaruh yang tidak diinginkan. Pilih nilai awal berbeda untuk dua tanaman dan jelaskan kebutuhannya.
Ukuran keberhasilan: Air lokal tidak mengubah tanaman lain; siswa membedakannya dari satu data global bersama..
- Sesi 11: Clone pertama
Buat satu clone tanaman dengan air lokal dari kerangka. Buat clone kedua dan ubah air satu clone; jangan menganggap kedua data harus ikut berubah. Pilih dua nilai awal lalu uji identitas serta data tiap clone.
Ukuran keberhasilan: Clone mempunyai data lokal sendiri dan perubahan pada satu clone tidak menimpa yang lain..
- Sesi 12: Dua tanaman mandiri
Siram hanya tanaman A lalu bandingkan air A dan B. Ketuk area lain atau tanaman B; periksa hanya sasaran yang benar menerima air. Ubah posisi dua tanaman dan ulangi uji pemilihan.
Ukuran keberhasilan: Tindakan menyiram mengikuti tanaman yang dipilih, termasuk sesudah letak diubah..
- Sesi 13: Satu pengatur tick
Kirim satu tick dari pengatur pusat dan amati dua tanaman. Bandingkan dengan salinan yang tanpa sengaja memiliki dua pengatur; temukan perubahan yang terlalu cepat. Ubah interval pada satu pengatur yang benar dan prediksi laju keduanya.
Ukuran keberhasilan: Satu tick diproses sekali per tanaman dan perubahan interval tidak memerlukan jam pada tiap clone..
- Sesi 14: Transisi keadaan
Kurangi atau tambah air lalu pilih kostum berdasarkan aturan. Uji tepat di bawah dan pada ambang; jangan membiarkan dua kondisi memilih kostum bertentangan. Ubah satu ambang pada salinan lalu prediksi keadaan baru.
Ukuran keberhasilan: Data air dan kostum sesuai aturan pada kedua sisi ambang; satu keadaan tampil pada satu waktu..
- Sesi 15: Membuat proyek: Kebun Virtual
Rancang versi milikmu untuk Kebun Virtual. Gabungkan keterampilan enam sesi sebelumnya, buat versi minimum, uji dua putaran, lalu simpan sumber dan satu catatan revisi.
Ukuran keberhasilan: Dua tanaman memiliki air serta keadaan mandiri. Menyiram A tidak mengubah B dan satu tick tidak diproses ganda..
- Sesi 16: Presentasi proyek: Kebun Virtual
Presentasikan karya dari sesi 15. Jelaskan tujuan, jalankan dari awal, tunjukkan blok pilihan dan bukti revisi, lalu catat satu masukan teman.
Ukuran keberhasilan: Dua tanaman memiliki air serta keadaan mandiri. Menyiram A tidak mengubah B dan satu tick tidak diproses ganda..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 9: Keadaan satu tanaman · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 10: Variabel untuk sprite ini · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 11: Clone pertama · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 12: Dua tanaman mandiri · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 13: Satu pengatur tick · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 14: Transisi keadaan · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 15: Membuat proyek: Kebun Virtual · Produksi · tugas 27–35 menit.
- Sesi 16: Presentasi proyek: Kebun Virtual · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
3
Sesi 17–24: Papan Strategi Dua Pemain
Permainan papan 3 × 3 membedakan giliran, menolak petak terisi, dan mendeteksi menang atau seri.
Tantangan Lanjutan
Meningkat dari sensor sentuh Pemula ke aturan berbasis data: papan menjadi daftar dan hasil dievaluasi melalui prosedur.
Keputusan yang dibuat siswa- Pilih cara memberi umpan balik pada langkah yang ditolak.
- Jelaskan mengapa pemeriksaan menang dilakukan sebelum pemeriksaan seri.
Teman memberi susunan papan yang belum diuji; siswa memprediksi hasil dan menambahkannya ke daftar uji.
Latihan penghubung dan kesiapan
Jembatan konsep: Daftar sembilan petak → satu garis → tabel delapan garis → evaluasi hasil.
Target minimum: Papan 3 × 3 lengkap dengan giliran, larangan petak terisi, dan delapan garis memakai tabel acuan mentor.
- Siswa memprediksi satu perubahan data dan menunjukkan hasil yang cocok.
- Siswa menguji dari keadaan awal, menjelaskan satu kesalahan, dan memperbaikinya dengan bantuan yang dicatat.
Pengayaan setelah siap: Susun sendiri tabel delapan garis serta bandingkan dua cara pemeriksaan.
Hasil minimum
Papan 3 × 3 lengkap dengan giliran, larangan petak terisi, dan delapan garis memakai tabel acuan mentor.
- Setiap petak mempunyai satu indeks dan contoh hasil dapat diperiksa di atas kertas
- Klik petak terisi tidak mengganti tanda maupun memindahkan giliran
- Garis menang, papan seri, dan permainan berjalan dibedakan dari data
Pengayaan: Susun sendiri tabel delapan garis serta bandingkan dua cara pemeriksaan.
Tantangan mandiri: Mentor mengubah satu aturan atau data pada Papan Strategi Dua Pemain. Siswa memprediksi akibat, memilih bagian yang perlu diubah, dan menyusun satu uji baru.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 17–18: Daftar sembilan petak; Giliran pemain.
- ✓ Sesi 19–20: Pilih petak kosong; Periksa satu garis.
- ✓ Sesi 21–22: Delapan garis dengan acuan; Menang seri dan berhenti.
- ✓ Sesi 23–24: Sesi 23: merancang, menggabungkan, dan menguji proyek milik siswa. Sesi 24: demo sumber, penjelasan keputusan, bukti revisi, dan umpan balik.
Yang dapat ditunjukkanSetiap petak mempunyai satu indeks dan contoh hasil dapat diperiksa di atas kertas · Klik petak terisi tidak mengganti tanda maupun memindahkan giliran · Garis menang, papan seri, dan permainan berjalan dibedakan dari data · Pemeriksaan menolak perubahan setelah selesai dan sembilan petak dibersihkan saat ulang.
Rincian 8 sesi · Papan Strategi Dua Pemain
- Sesi 17: Daftar sembilan petak
Petakan sembilan petak ke indeks 1–9 dengan acuan. Bandingkan petak sudut dan tengah; periksa indeks salah tidak menunjuk petak lain. Isi satu indeks pilihan dan prediksi lokasi tanda sebelum render.
Ukuran keberhasilan: Indeks dan lokasi visual cocok pada sudut maupun tengah dan hanya petak yang dipilih berubah..
- Sesi 18: Giliran pemain
Tempatkan satu tanda di petak kosong lalu ubah pemain aktif. Coba langkah yang ditolak; giliran harus tetap pada pemain sebelumnya. Ubah pemain awal pada salinan dan prediksi dua giliran pertama.
Ukuran keberhasilan: Giliran berubah sekali setelah langkah sah, tidak setelah langkah ditolak dan mengikuti pemain awal baru..
- Sesi 19: Pilih petak kosong
Klik satu petak kosong dan cocokkan data dengan tanda visual. Klik petak yang sama lagi; pastikan isi serta giliran tidak berubah. Pilih petak kosong lain dan buktikan langkah berikutnya baru diterima.
Ukuran keberhasilan: Petak terisi ditolak tanpa menimpa tanda atau memindah giliran; petak kosong berikutnya tetap dapat dipakai..
- Sesi 20: Periksa satu garis
Periksa satu garis berisi tiga tanda yang sama. Bandingkan tiga petak kosong dan campuran X/O; keduanya bukan kemenangan. Pilih garis lain pada kartu acuan dan gunakan pemeriksa yang sama.
Ukuran keberhasilan: Tiga tanda sama yang terisi menghasilkan menang; kosong/campuran tidak, dan fungsi dapat dipakai pada garis lain..
- Sesi 21: Delapan garis dengan acuan
Uji satu baris, kolom dan diagonal pada tabel delapan garis mentor. Uji susunan hampir menang serta tiga petak kosong untuk menolak kemenangan palsu. Pilih salah satu dari delapan garis lain dan buktikan tabel memeriksanya.
Ukuran keberhasilan: Kemenangan pada tiga orientasi dikenali dan susunan belum lengkap tidak dianggap menang..
- Sesi 22: Menang seri dan berhenti
Uji papan menang dan papan penuh tanpa pemenang. Klik sesudah hasil selesai; data papan dan giliran tidak boleh berubah. Gunakan papan yang penuh sekaligus menang dan jelaskan prioritas menang sebelum seri.
Ukuran keberhasilan: Menang diperiksa sebelum seri dan semua input papan terkunci setelah hasil final..
- Sesi 23: Membuat proyek: Papan Strategi Dua Pemain
Rancang versi milikmu untuk Papan Strategi Dua Pemain. Gabungkan keterampilan enam sesi sebelumnya, buat versi minimum, uji dua putaran, lalu simpan sumber dan satu catatan revisi.
Ukuran keberhasilan: Langkah sah berganti giliran dan hasil menang/seri dapat dikenali. Petak terisi serta klik setelah selesai ditolak tanpa mengubah keadaan..
- Sesi 24: Presentasi proyek: Papan Strategi Dua Pemain
Presentasikan karya dari sesi 23. Jelaskan tujuan, jalankan dari awal, tunjukkan blok pilihan dan bukti revisi, lalu catat satu masukan teman.
Ukuran keberhasilan: Langkah sah berganti giliran dan hasil menang/seri dapat dikenali. Petak terisi serta klik setelah selesai ditolak tanpa mengubah keadaan..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 17: Daftar sembilan petak · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 18: Giliran pemain · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 19: Pilih petak kosong · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 20: Periksa satu garis · Pengujian dan revisi · tugas 14–20 menit.
- Sesi 21: Delapan garis dengan acuan · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 22: Menang seri dan berhenti · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 23: Membuat proyek: Papan Strategi Dua Pemain · Produksi · tugas 27–35 menit.
- Sesi 24: Presentasi proyek: Papan Strategi Dua Pemain · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
4
Sesi 25–32: Studio Musik Interaktif
Sequencer minimum empat langkah untuk satu instrumen, dengan mulai, berhenti, tempo terbatas, dan pola yang dapat diubah; delapan langkah dua instrumen menjadi pengayaan.
Tantangan Lanjutan
Proyek akhir baru berupa alat kreatif untuk pengguna; tantangan utamanya penjadwalan, sinkronisasi, dan pemisahan pola dari pemutar.
Keputusan yang dibuat siswa- Tentukan apakah ubah pola berlaku langsung atau pada putaran berikutnya.
- Bandingkan dua tempo dan pilih batas yang tetap dapat dimainkan jelas.
Pengguna meminta pola ketiga yang berbeda dan tempo lebih lambat; siswa memenuhi brief lewat data serta konfigurasi, bukan menyalin mesin pemutar.
Latihan penghubung dan kesiapan
Jembatan konsep: Pola 0/1 → satu indeks → loop jam → kendali status.
Target minimum: Satu instrumen dan empat langkah dengan mulai, berhenti, serta tempo yang dibatasi.
- Siswa memprediksi satu perubahan data dan menunjukkan hasil yang cocok.
- Siswa menguji dari keadaan awal, menjelaskan satu kesalahan, dan memperbaikinya dengan bantuan yang dicatat.
Pengayaan setelah siap: Delapan langkah serta dua instrumen memakai satu jam yang sama.
Hasil minimum
Satu instrumen dan empat langkah dengan mulai, berhenti, serta tempo yang dibatasi.
- Empat nilai 0/1 dipisah dari mesin pemutar
- Satu loop jam membaca satu indeks dan tidak ditumpuk tombol mulai
- Berhenti mencegah pemicu berikutnya dan tempo memiliki batas aman
Pengayaan: Delapan langkah serta dua instrumen memakai satu jam yang sama.
Tantangan mandiri: Mentor mengubah satu aturan atau data pada Studio Musik Interaktif. Siswa memprediksi akibat, memilih bagian yang perlu diubah, dan menyusun satu uji baru.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
- ✓ Sesi 25–26: Pola empat langkah; Daftar 0 dan 1.
- ✓ Sesi 27–28: Satu loop jam; Mulai berhenti dan status.
- ✓ Sesi 29–30: Indeks berputar; Tempo terbatas.
- ✓ Sesi 31–32: Sesi 31: merancang, menggabungkan, dan menguji proyek milik siswa. Sesi 32: demo sumber, penjelasan keputusan, bukti revisi, dan umpan balik.
Yang dapat ditunjukkanEmpat nilai 0/1 dipisah dari mesin pemutar · Satu loop jam membaca satu indeks dan tidak ditumpuk tombol mulai · Berhenti mencegah pemicu berikutnya dan tempo memiliki batas aman · Pola baru dapat dimainkan pengguna serta reset mengembalikan indeks.
Rincian 8 sesi · Studio Musik Interaktif
- Sesi 25: Pola empat langkah
Gambar empat langkah aktif atau diam untuk satu instrumen. Bandingkan satu pola semua diam dan satu pola dengan satu bunyi; prediksi jumlah bunyi. Ubah satu kotak lalu ceritakan ritme baru sebelum diputar.
Ukuran keberhasilan: Pola empat langkah membedakan bunyi dan diam; perubahan satu kotak mengubah satu bagian ritme..
- Sesi 26: Daftar 0 dan 1
Simpan empat nilai 0/1 dan baca satu indeks pilihan. Uji nilai selain 0/1 pada salinan; tetapkan respons aman tanpa menganggapnya bunyi otomatis. Ganti urutan data dan prediksi langkah yang berbunyi.
Ukuran keberhasilan: Indeks membaca nilai yang benar, data tidak didukung ditangani dan bunyi mengikuti pola baru..
- Sesi 27: Satu loop jam
Jalankan satu loop jam untuk empat langkah. Tekan mulai lagi ketika sudah berjalan; periksa tidak terbentuk pemutar kedua. Ubah durasi langkah pada satu pemutar dan bandingkan tempo.
Ukuran keberhasilan: Satu pemutar mengatur urutan, mulai berulang tidak menggandakan loop dan durasi mengubah tempo..
- Sesi 28: Mulai berhenti dan status
Gunakan mulai lalu berhenti dan amati status pemutar. Klik mulai cepat dua kali dan berhenti berulang; jangan membuat jam baru. Mulai lagi setelah berhenti dan jelaskan posisi langkah yang disepakati.
Ukuran keberhasilan: Tombol mengubah status konsisten tanpa loop ganda; perilaku mulai ulang sesuai aturan yang dijelaskan..
- Sesi 29: Indeks berputar
Telusuri indeks 1→2→3→4 lalu kembali 1. Amati peralihan 4 ke 1; pastikan tidak membaca indeks 0 atau 5. Ubah satu nilai pada langkah pertama dan uji bunyinya pada putaran berikut.
Ukuran keberhasilan: Urutan berputar tanpa langkah tambahan dan data langkah pertama tetap dibaca tiap putaran..
- Sesi 30: Tempo terbatas
Uji dua durasi langkah dalam batas tempo yang ditentukan. Coba mempercepat melewati batas; durasi harus tetap aman dan bunyi tidak menumpuk tak terkendali. Pilih tempo baru dalam batas lalu jelaskan pengaruhnya pada pola yang sama.
Ukuran keberhasilan: Tempo dibatasi, pemutar tetap tunggal dan perubahan durasi tidak mengubah data pola..
- Sesi 31: Membuat proyek: Studio Musik Interaktif
Rancang versi milikmu untuk Studio Musik Interaktif. Gabungkan keterampilan enam sesi sebelumnya, buat versi minimum, uji dua putaran, lalu simpan sumber dan satu catatan revisi.
Ukuran keberhasilan: Pola empat langkah berjalan pada satu pemutar. Mulai berulang tidak membuat jam ganda dan tempo tetap dalam batas..
- Sesi 32: Presentasi proyek: Studio Musik Interaktif
Presentasikan karya dari sesi 31. Jelaskan tujuan, jalankan dari awal, tunjukkan blok pilihan dan bukti revisi, lalu catat satu masukan teman.
Ukuran keberhasilan: Pola empat langkah berjalan pada satu pemutar. Mulai berulang tidak membuat jam ganda dan tempo tetap dalam batas..
Jenis sesi dan estimasi tugas
Estimasi awal setelah demo, belum hasil pengukuran kelas. Waktu simpan serta uji formal terpisah; jangan menahan siswa yang sudah paham.
- Sesi 25: Pola empat langkah · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 26: Daftar 0 dan 1 · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 27: Satu loop jam · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 28: Mulai berhenti dan status · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 29: Indeks berputar · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 30: Tempo terbatas · Pembelajaran · tugas 14–20 menit.
- Sesi 31: Membuat proyek: Studio Musik Interaktif · Produksi · tugas 27–35 menit.
- Sesi 32: Presentasi proyek: Studio Musik Interaktif · Presentasi karya · tugas 19–24 menit.
Belajar dari titik awal yang sesuai
Pemilihan program dapat dibahas bersama mentor berdasarkan pengalaman dan contoh karya siswa.
Buka Formulir Pendaftaran