Pilih jalur sebelum mencetak. Gunakan kode siswa serta tanggal pada setiap lembar. Mentor membacakan instruksi bila diperlukan.
Cetak menampilkan jenjang dan program yang sedang dipilih. Nomor sesi dimulai kembali pada setiap program.
SMP · Pemula
Prasyarat: Tidak memerlukan pengalaman coding. Sesi awal mengajarkan print(), indentasi, variabel, tipe data, operator, fungsi, dan kondisi sebelum mekanik game digabungkan.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Delapan proyek × delapan sesi: 32 sesi game 2D kemudian 32 sesi game 3D. Gunakan bentuk dasar, scene kecil, demo pendek, dan satu aturan baru setiap latihan.
Mentor memberi kerangka kecil, siswa memprediksi hasil, melengkapi satu fungsi, lalu mengubah data atau aturan. Setelah uji mandiri lolos, kurangi bantuan secara bertahap.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Mentor memberi contoh kecil; siswa memprediksi, mencoba variasi, lalu menjelaskan dan memperbaiki hasil.
Sesi 1–8 menghasilkan prototipe terbimbing. Sesi 9–16 menguatkan input, fungsi, koordinat dan kondisi melalui proyek kedua. Parameter/return serta rumus gerak menjadi pengayaan awal, lalu diperdalam saat fondasi siap. Tidak harus membuat ulang proyek dari kosong.
Sebelum sesi 33, siswa menunjukkan input, perubahan posisi, satu kondisi, satu fungsi, collision/signal dan reset dari proyek 2D; memperbaiki satu bug serta menjelaskan hasil tanpa menyalin. Jika belum konsisten, gunakan waktu pengayaan dan variasi 2D untuk penguatan; bagian 3D menunggu kesiapan.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Prototipe terbimbing: satu pemain, satu koin, skor sekali per koleksi, dan restart scene.
Tuntutan sesuai jenjang
Penerapan konsep dengan kerangka terbimbing, penelusuran satu aturan, dan uji mandiri kecil.
Target minimum: Prototipe terbimbing: satu pemain, satu koin, skor sekali per koleksi, dan restart scene.
Pengayaan setelah siap: Tambahkan koin kedua setelah satu koin dihitung sekali; jelaskan bagian fungsi yang dipakai ulang.
Hasil minimum
Prototipe terbimbing: satu pemain, satu koin, skor sekali per koleksi, dan restart scene.
Pemain bergerak ke kanan dan berhenti saat tombol dilepas; speed lebih besar bergerak lebih jauh.
Satu koin menaikkan skor tepat sekali; siswa menjelaskan bagian skor yang dibuatnya.
Dua putaran dimulai dengan skor 0; koin dihitung sekali per putaran.
Pengayaan: Tambahkan koin kedua setelah satu koin dihitung sekali; jelaskan bagian fungsi yang dipakai ulang.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Pemburu Koin tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Delapan proyek × delapan sesi: 32 sesi game 2D kemudian 32 sesi game 3D. Gunakan bentuk dasar, scene kecil, demo pendek, dan satu aturan baru setiap latihan.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Sesi 1–2: simpan scene dan baca Output
Sesi 3–4: ubah satu variabel dan panggil fungsi tanpa parameter
Sesi 5–6: lengkapi kerangka input serta gerak atau Timer
Sesi 7–8: gabungkan prototipe minimum, demonstrasikan dan catat bantuan
Aku memeriksa
□ Pemain bergerak ke kanan dan berhenti saat tombol dilepas; speed lebih besar bergerak lebih jauh.
□ Satu koin menaikkan skor tepat sekali; siswa menjelaskan bagian skor yang dibuatnya.
□ Dua putaran dimulai dengan skor 0; koin dihitung sekali per putaran.
□ Siswa mengubah satu nilai dan menjelaskan akibatnya; bagian kerangka mentor dicatat.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Anak mengembangkan game platformer sambil mempelajari gerakan horizontal, gravitasi, dan lompatan. Mereka berlatih mengatur tabrakan agar karakter dapat berdiri di lantai dan berpindah antarpijakan. Contoh dibangun bertahap dari latihan dasar dengan bentuk sederhana serta satu mekanik inti.
Tuntutan sesuai jenjang
Penerapan konsep dengan kerangka terbimbing, penelusuran satu aturan, dan uji mandiri kecil.
Hasil minimum
Anak mengembangkan game platformer sambil mempelajari gerakan horizontal, gravitasi, dan lompatan. Mereka berlatih mengatur tabrakan agar karakter dapat berdiri di lantai dan berpindah antarpijakan. Contoh dibangun bertahap dari latihan dasar dengan bentuk sederhana serta satu mekanik inti.
Pemain bertabrakan dengan lantai melalui bentuk collision yang sesuai; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Gravitasi bekerja dan lompatan hanya terjadi saat menyentuh lantai; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Platform dapat dicapai dan jatuh mengembalikan pemain ke titik aman; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Lompat ke Bendera dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Lompat ke Bendera tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Delapan proyek × delapan sesi: 32 sesi game 2D kemudian 32 sesi game 3D. Gunakan bentuk dasar, scene kecil, demo pendek, dan satu aturan baru setiap latihan.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
CharacterBody2D dan bentuk tabrakan: Susun pemain, lantai StaticBody2D, dan CollisionShape2D; velocity dan move_and_slide: Pisahkan input horizontal dari penerapan gerak fisika
Gravitasi dan delta fisika: Tambahkan percepatan gravitasi pada _physics_process; is_on_floor dan lompatan: Izinkan lompat hanya saat menyentuh lantai
Jarak platform dan batas kamera: Bangun tiga pijakan dengan jarak yang dapat dicapai; Area jatuh dan respawn: Kembalikan pemain ke titik aman saat jatuh
Tujuan serta reset level: Tambahkan bendera tujuan dan cegah hasil menang berulang; Uji lintasan utuh: Mainkan lintasan dari awal, jatuh, ulang, dan sampai tujuan
Aku memeriksa
□ Pemain bertabrakan dengan lantai melalui bentuk collision yang sesuai; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Gravitasi bekerja dan lompatan hanya terjadi saat menyentuh lantai; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Platform dapat dicapai dan jatuh mengembalikan pemain ke titik aman; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Tujuan serta mulai ulang berjalan tanpa hasil ganda; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Anak membuat objek yang saling merespons melalui signal. Sensor, kondisi, dan antarmuka digunakan untuk menghubungkan tombol, pintu, serta tujuan permainan dalam sebuah puzzle. Contoh dibangun bertahap dari latihan dasar dengan bentuk sederhana serta satu mekanik inti.
Tuntutan sesuai jenjang
Penerapan konsep dengan kerangka terbimbing, penelusuran satu aturan, dan uji mandiri kecil.
Hasil minimum
Anak membuat objek yang saling merespons melalui signal. Sensor, kondisi, dan antarmuka digunakan untuk menghubungkan tombol, pintu, serta tujuan permainan dalam sebuah puzzle. Contoh dibangun bertahap dari latihan dasar dengan bentuk sederhana serta satu mekanik inti.
Pemain dibedakan dari objek lain pada sensor tombol; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Signal mengubah status dan pintu memeriksa syarat yang benar; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Label cocok dengan status dan kedua tombol dapat direset; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Puzzle Pintu Rahasia dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Puzzle Pintu Rahasia tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Delapan proyek × delapan sesi: 32 sesi game 2D kemudian 32 sesi game 3D. Gunakan bentuk dasar, scene kecil, demo pendek, dan satu aturan baru setiap latihan.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Status boolean dan puzzle kecil: Gambar satu tombol serta satu pintu dan keadaan awalnya; Area sensor dan kelompok objek: Bedakan pemain dari benda lain pada area tombol
Signal tombol: Kirim perubahan status tombol menuju pengelola pintu; if serta syarat pintu: Periksa syarat sebelum menonaktifkan tabrakan pintu
Label status puzzle: Tampilkan petunjuk sesuai keadaan yang benar; Dua tombol dan reset: Tambah satu syarat dan reset kedua tombol sebelum putaran baru
Variasi susunan ruangan: Ubah letak tombol tanpa mengganti aturan inti; Uji kondisi pintu: Buktikan pintu tertutup sebelum semua syarat dan terbuka sesudahnya
Aku memeriksa
□ Pemain dibedakan dari objek lain pada sensor tombol; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Signal mengubah status dan pintu memeriksa syarat yang benar; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Label cocok dengan status dan kedua tombol dapat direset; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Susunan baru tetap memakai logika pintu yang sama; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Anak menggabungkan scene, GDScript, signal, dan antarmuka menjadi game kecil yang lengkap. Mentor membimbing perencanaan fitur, pembuatan rintangan berulang, serta pengujian sebelum hasil dipresentasikan. Contoh dibangun bertahap dari latihan dasar dengan bentuk sederhana serta satu mekanik inti.
Tuntutan sesuai jenjang
Penerapan konsep dengan kerangka terbimbing, penelusuran satu aturan, dan uji mandiri kecil.
Sebelum masuk game 3D, siswa menelusuri variabel, fungsi, kondisi, signal, collision, dan reset pada game 2D.
Jika salah satu belum dapat dijelaskan dengan petunjuk ringan, gunakan ulang satu latihan kecil sebelum scene 3D.
Hasil minimum
Anak menggabungkan scene, GDScript, signal, dan antarmuka menjadi game kecil yang lengkap. Mentor membimbing perencanaan fitur, pembuatan rintangan berulang, serta pengujian sebelum hasil dipresentasikan. Contoh dibangun bertahap dari latihan dasar dengan bentuk sederhana serta satu mekanik inti.
Keadaan putaran dan scene rintangan memiliki peran terpisah; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Satu Timer memunculkan rintangan dan kontak mengurangi nyawa sekali; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Timer berhenti saat selesai dan objek lama dibersihkan; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Arena Bertahan dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Arena Bertahan tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Delapan proyek × delapan sesi: 32 sesi game 2D kemudian 32 sesi game 3D. Gunakan bentuk dasar, scene kecil, demo pendek, dan satu aturan baru setiap latihan.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Aturan arena dan keadaan permainan: Tetapkan mulai, bermain, dan selesai sebelum menulis fitur; PackedScene dan instance: Buat satu rintangan yang dapat dibuat ulang
Timer dan spawn: Gunakan satu Timer untuk kemunculan rintangan; Tabrakan dan nyawa: Kurangi nyawa sekali untuk satu kontak melalui aturan yang jelas
Label waktu dan akhir: Perbarui waktu serta hentikan Timer ketika selesai; Pembersihan objek: Hapus rintangan keluar arena dan bersihkan semua saat reset
Uji dua putaran arena: Periksa jumlah rintangan tidak bertambah akibat pemicu lama; Serah terima game 2D: Jalankan mulai-main-selesai-ulang tanpa editor diubah
Aku memeriksa
□ Keadaan putaran dan scene rintangan memiliki peran terpisah; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Satu Timer memunculkan rintangan dan kontak mengurangi nyawa sekali; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Timer berhenti saat selesai dan objek lama dibersihkan; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Dua putaran tidak menumpuk rintangan atau pemicu; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Anak beralih dari koordinat 2D ke ruang tiga dimensi. Bentuk dasar digunakan untuk memahami posisi, ukuran, kamera, pencahayaan, dan kontrol karakter. Contoh dibangun bertahap dari latihan dasar dengan bentuk sederhana serta satu mekanik inti.
Tuntutan sesuai jenjang
Penerapan konsep dengan kerangka terbimbing, penelusuran satu aturan, dan uji mandiri kecil.
Hasil minimum
Anak beralih dari koordinat 2D ke ruang tiga dimensi. Bentuk dasar digunakan untuk memahami posisi, ukuran, kamera, pencahayaan, dan kontrol karakter. Contoh dibangun bertahap dari latihan dasar dengan bentuk sederhana serta satu mekanik inti.
Sumbu ruang, kamera, material, dan cahaya dapat dijelaskan; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Pemain bergerak di X-Z dan tidak menembus lantai; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Kamera mempertahankan keterlihatan pemain dan item dihitung sekali; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Jelajah Pulau 3D dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Jelajah Pulau 3D tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Delapan proyek × delapan sesi: 32 sesi game 2D kemudian 32 sesi game 3D. Gunakan bentuk dasar, scene kecil, demo pendek, dan satu aturan baru setiap latihan.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Node3D sumbu dan transform: Bandingkan X-Y 2D dengan X-Y-Z serta lantai X-Z pada 3D; Mesh material dan cahaya: Bangun pulau tiga bentuk dengan kamera serta satu lampu
CharacterBody3D dan tabrakan: Pasang bentuk tabrakan pemain serta lantai yang sesuai; Vector3 input dan delta: Pindahkan pemain pada bidang X-Z tanpa mengubah tinggi lantai
Kamera mengikuti pemain: Atur jarak kamera supaya pemain dan tepi arena terlihat; Area3D koleksi: Hitung satu kristal sekali melalui signal
Reset ruang 3D: Kembalikan transform, skor, dan status koleksi; Uji pulau dari dua arah: Periksa kamera serta tabrakan saat arah input berubah
Aku memeriksa
□ Sumbu ruang, kamera, material, dan cahaya dapat dijelaskan; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Pemain bergerak di X-Z dan tidak menembus lantai; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Kamera mempertahankan keterlihatan pemain dan item dihitung sekali; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Reset mengembalikan transform serta status koleksi; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Anak menerapkan dasar gerakan pada lintasan bertingkat. Pengujian kamera dan tabrakan membantu memastikan platform mudah dilihat serta dapat dicapai pemain. Contoh dibangun bertahap dari latihan dasar dengan bentuk sederhana serta satu mekanik inti.
Tuntutan sesuai jenjang
Penerapan konsep dengan kerangka terbimbing, penelusuran satu aturan, dan uji mandiri kecil.
Hasil minimum
Anak menerapkan dasar gerakan pada lintasan bertingkat. Pengujian kamera dan tabrakan membantu memastikan platform mudah dilihat serta dapat dicapai pemain. Contoh dibangun bertahap dari latihan dasar dengan bentuk sederhana serta satu mekanik inti.
Gravitasi dan input X-Z tidak saling menimpa; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Jarak platform teruji dan jatuh dapat dideteksi; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Checkpoint menyimpan posisi aman dan kamera menampilkan jalur; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Lintasan Langit dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Lintasan Langit tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Delapan proyek × delapan sesi: 32 sesi game 2D kemudian 32 sesi game 3D. Gunakan bentuk dasar, scene kecil, demo pendek, dan satu aturan baru setiap latihan.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Gravitasi 3D dan velocity: Tambahkan gravitasi sambil menjaga gerak X-Z; Lompat pada lantai: Periksa is_on_floor sebelum mengubah velocity vertikal
Platform bertingkat: Bangun tiga platform dengan tinggi serta jarak teruji; Area jatuh 3D: Deteksi pemain jatuh melalui batas atau area
Checkpoint posisi aman: Simpan transform titik aman yang sudah dilewati; Kamera dan keterbacaan jarak: Uji sudut kamera pada tepi platform
Tujuan level 3D: Tampilkan hasil dan mulai ulang dari kondisi awal; Uji lintasan 3D utuh: Buktikan checkpoint, jatuh, dan tujuan dapat diulang
Aku memeriksa
□ Gravitasi dan input X-Z tidak saling menimpa; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Jarak platform teruji dan jatuh dapat dideteksi; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Checkpoint menyimpan posisi aman dan kamera menampilkan jalur; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Tujuan serta ulang memberi kondisi awal yang konsisten; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Anak mengembangkan interaksi dengan benda di dalam ruang 3D. Status objek dan signal digunakan untuk menghubungkan tindakan pemain dengan perubahan lingkungan. Contoh dibangun bertahap dari latihan dasar dengan bentuk sederhana serta satu mekanik inti.
Tuntutan sesuai jenjang
Penerapan konsep dengan kerangka terbimbing, penelusuran satu aturan, dan uji mandiri kecil.
Hasil minimum
Anak mengembangkan interaksi dengan benda di dalam ruang 3D. Status objek dan signal digunakan untuk menghubungkan tindakan pemain dengan perubahan lingkungan. Contoh dibangun bertahap dari latihan dasar dengan bentuk sederhana serta satu mekanik inti.
Input interaksi hanya berlaku pada objek sasaran; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Petunjuk dan status sakelar mengikuti keadaan sebenarnya; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Pintu membuka collision yang tepat dan ruang baru menyiapkan status; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Ruang Misteri dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Ruang Misteri tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Delapan proyek × delapan sesi: 32 sesi game 2D kemudian 32 sesi game 3D. Gunakan bentuk dasar, scene kecil, demo pendek, dan satu aturan baru setiap latihan.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Interaksi objek di ruang: Tuliskan satu aksi sakelar dan akibat pintu; Input aksi dan sasaran: Pilih objek yang benar melalui area dekat atau raycast terarah
Petunjuk interaksi: Tampilkan label hanya saat sasaran dapat dipakai; Signal dan status sakelar: Pisahkan status sakelar dari tampilan model
Pintu dan collision: Buka pintu setelah syarat tercapai tanpa menembus model; Ruangan kedua: Siapkan status puzzle baru ketika area berganti
Kasus salah sasaran: Uji menekan aksi di ruang kosong atau setelah objek selesai; Uji puzzle ruang: Buktikan petunjuk, pintu, dan reset sesuai aturan
Aku memeriksa
□ Input interaksi hanya berlaku pada objek sasaran; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Petunjuk dan status sakelar mengikuti keadaan sebenarnya; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Pintu membuka collision yang tepat dan ruang baru menyiapkan status; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Input tanpa sasaran tidak mengubah puzzle dan reset teruji; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Anak menyatukan kemampuan sebelumnya menjadi game 3D berskala kecil. Fitur dibangun bertahap, lalu diuji bersama untuk memastikan alur permainan dapat diselesaikan. Contoh dibangun bertahap dari latihan dasar dengan bentuk sederhana serta satu mekanik inti.
Tuntutan sesuai jenjang
Penerapan konsep dengan kerangka terbimbing, penelusuran satu aturan, dan uji mandiri kecil.
Hasil minimum
Anak menyatukan kemampuan sebelumnya menjadi game 3D berskala kecil. Fitur dibangun bertahap, lalu diuji bersama untuk memastikan alur permainan dapat diselesaikan. Contoh dibangun bertahap dari latihan dasar dengan bentuk sederhana serta satu mekanik inti.
Brief, scene, dan data awal mempunyai peran jelas; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Spawner berhenti dan satu kontak tidak dihitung dua kali; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Menu serta hasil sesuai kondisi dan kamera dapat dipakai; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Misi Kristal 3D dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Misi Kristal 3D tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Delapan proyek × delapan sesi: 32 sesi game 2D kemudian 32 sesi game 3D. Gunakan bentuk dasar, scene kecil, demo pendek, dan satu aturan baru setiap latihan.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Brief arena kristal: Tulis kontrol, koleksi, rintangan, dan syarat akhir yang terbatas; Model scene dan data awal: Pisahkan pemain, item, arena, serta pengelola putaran
Rintangan berulang 3D: Buat satu scene rintangan dengan Timer dan pembersihan; Integrasi kristal serta nyawa: Periksa satu kontak tidak dihitung dua kali
Menu dan hasil: Hubungkan mulai, menang, kalah, serta ulang; Uji kamera dan collision: Catat kasus tepi arena serta objek di belakang kamera
Build lokal dan README: Uji export template pada perangkat mentor lalu catat hasil build; Presentasi game 3D: Buktikan satu putaran lengkap dan mulai ulang
Aku memeriksa
□ Brief, scene, dan data awal mempunyai peran jelas; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Spawner berhenti dan satu kontak tidak dihitung dua kali; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Menu serta hasil sesuai kondisi dan kamera dapat dipakai; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
□ Build lokal serta putaran ulang diuji dan hasilnya dicatat; siswa menjelaskan perubahan dari kondisi awal yang sama
Aku berlatih: Pemain terlihat; tutup dan buka scene yang sama tanpa kehilangan node..
Orientasi alat · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 10 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Buat Arena dengan satu pemain berbentuk sederhana. Simpan arena.tscn dan jalankan F6.
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu nilai pada latihan dan jelaskan perbedaan hasil.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S01-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 1
Sesi 2: print() dan indentasi
Aku berlatih: Output memuat dua pesan berurutan; siswa menunjuk baris kesalahan dan memperbaikinya..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Cetak dua pesan di _ready(); perbaiki satu indentasi pada salinan.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu nilai pada latihan dan jelaskan perbedaan hasil.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S02-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 1
Sesi 3: Variabel skor dan perubahan nilai
Aku berlatih: Skor awal 0 menjadi 1; menjalankan ulang mengembalikannya ke 0..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gunakan satu variabel skor integer; cetak sebelum dan sesudah ditambah satu.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu nilai pada latihan dan jelaskan perbedaan hasil.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S03-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 1
Sesi 4: Memanggil fungsi sederhana
Aku berlatih: Satu pemanggilan menghasilkan satu pesan; tanpa pemanggilan tidak ada pesan..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat fungsi sapa() tanpa parameter, panggil dari _ready(), lalu ubah pesannya.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah fungsi tanpa parameter dipahami, coba satu parameter; return belum wajib.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S04-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 1
Sesi 5: Satu tombol dan satu kondisi
Aku berlatih: Satu ketukan memberi satu pesan; saat tombol dilepas tidak ada pesan baru..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Petakan gerak_kanan; cetak pesan hanya saat tombol ditekan sekali.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu nilai pada latihan dan jelaskan perbedaan hasil.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S05-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 1
Sesi 6: Gerak satu sumbu
Aku berlatih: Pemain bergerak ke kanan dan berhenti saat tombol dilepas; speed lebih besar bergerak lebih jauh..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Lengkapi kerangka gerak horizontal dengan kecepatan tetap; ubah satu nilai speed.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu nilai pada latihan dan jelaskan perbedaan hasil.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S06-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 1
Sesi 7: Merakit prototipe satu koin
Aku berlatih: Satu koin menaikkan skor tepat sekali; siswa menjelaskan bagian skor yang dibuatnya..
Produksi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 2 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Praktik: 38 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gunakan kerangka CharacterBody2D dan signal koin dari mentor; lengkapi perubahan skor.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 27–35 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu nilai pada latihan dan jelaskan perbedaan hasil.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S07-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 1
Sesi 8: Demonstrasi prototipe Pemburu Koin
Aku berlatih: Dua putaran dimulai dengan skor 0; koin dihitung sekali per putaran..
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Demonstrasikan satu gerak, satu koleksi, dan restart melalui jalankan ulang scene.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S08-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 2
Sesi 9: CharacterBody2D dan bentuk tabrakan
Aku berlatih: Menerapkan characterbody2d dan bentuk tabrakan pada Lompat ke Bendera.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Susun pemain, lantai StaticBody2D, dan CollisionShape2D Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Susun pemain, lantai StaticBody2D, dan CollisionShape2D Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Susun pemain, lantai StaticBody2D, dan CollisionShape2D. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S09-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 2
Sesi 10: velocity dan move_and_slide
Aku berlatih: Menerapkan velocity dan move_and_slide pada Lompat ke Bendera.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pisahkan input horizontal dari penerapan gerak fisika Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Pisahkan input horizontal dari penerapan gerak fisika Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Pisahkan input horizontal dari penerapan gerak fisika. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S10-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 2
Sesi 11: Gravitasi dan delta fisika
Aku berlatih: Menerapkan gravitasi dan delta fisika pada Lompat ke Bendera.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan percepatan gravitasi pada _physics_process Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S11-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 2
Sesi 12: is_on_floor dan lompatan
Aku berlatih: Menerapkan is_on_floor dan lompatan pada Lompat ke Bendera.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Izinkan lompat hanya saat menyentuh lantai Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S12-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 2
Sesi 13: Jarak platform dan batas kamera
Aku berlatih: Menerapkan jarak platform dan batas kamera pada Lompat ke Bendera.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun tiga pijakan dengan jarak yang dapat dicapai Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S13-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 2
Sesi 14: Area jatuh dan respawn
Aku berlatih: Menerapkan area jatuh dan respawn pada Lompat ke Bendera.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Kembalikan pemain ke titik aman saat jatuh Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S14-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 2
Sesi 15: Tujuan serta reset level
Aku berlatih: Menerapkan tujuan serta reset level pada Lompat ke Bendera.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan bendera tujuan dan cegah hasil menang berulang Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tambahkan bendera tujuan dan cegah hasil menang berulang Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tambahkan bendera tujuan dan cegah hasil menang berulang. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S15-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 2
Sesi 16: Presentasi: Lompat ke Bendera
Aku berlatih: Menerapkan uji lintasan utuh pada Lompat ke Bendera.
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Mainkan lintasan dari awal, jatuh, ulang, dan sampai tujuan Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Mainkan lintasan dari awal, jatuh, ulang, dan sampai tujuan Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Mainkan lintasan dari awal, jatuh, ulang, dan sampai tujuan. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S16-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 3
Sesi 17: Status boolean dan puzzle kecil
Aku berlatih: Menerapkan status boolean dan puzzle kecil pada Puzzle Pintu Rahasia.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Gambar satu tombol serta satu pintu dan keadaan awalnya Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Gambar satu tombol serta satu pintu dan keadaan awalnya Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Gambar satu tombol serta satu pintu dan keadaan awalnya. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S17-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 3
Sesi 18: Area sensor dan kelompok objek
Aku berlatih: Menerapkan area sensor dan kelompok objek pada Puzzle Pintu Rahasia.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bedakan pemain dari benda lain pada area tombol Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S18-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 3
Sesi 19: Signal tombol
Aku berlatih: Menerapkan signal tombol pada Puzzle Pintu Rahasia.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Kirim perubahan status tombol menuju pengelola pintu Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S19-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 3
Sesi 20: if serta syarat pintu
Aku berlatih: Menerapkan if serta syarat pintu pada Puzzle Pintu Rahasia.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa syarat sebelum menonaktifkan tabrakan pintu Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S20-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 3
Sesi 21: Label status puzzle
Aku berlatih: Menerapkan label status puzzle pada Puzzle Pintu Rahasia.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan petunjuk sesuai keadaan yang benar Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S21-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 3
Sesi 22: Dua tombol dan reset
Aku berlatih: Menerapkan dua tombol dan reset pada Puzzle Pintu Rahasia.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambah satu syarat dan reset kedua tombol sebelum putaran baru Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tambah satu syarat dan reset kedua tombol sebelum putaran baru Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tambah satu syarat dan reset kedua tombol sebelum putaran baru. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S22-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 3
Sesi 23: Variasi susunan ruangan
Aku berlatih: Menerapkan variasi susunan ruangan pada Puzzle Pintu Rahasia.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Ubah letak tombol tanpa mengganti aturan inti Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S23-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 3
Sesi 24: Presentasi: Puzzle Pintu Rahasia
Aku berlatih: Menerapkan uji kondisi pintu pada Puzzle Pintu Rahasia.
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buktikan pintu tertutup sebelum semua syarat dan terbuka sesudahnya Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Buktikan pintu tertutup sebelum semua syarat dan terbuka sesudahnya Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Buktikan pintu tertutup sebelum semua syarat dan terbuka sesudahnya. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S24-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 4
Sesi 25: Aturan arena dan keadaan permainan
Aku berlatih: Menerapkan aturan arena dan keadaan permainan pada Arena Bertahan.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Tetapkan mulai, bermain, dan selesai sebelum menulis fitur Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tetapkan mulai, bermain, dan selesai sebelum menulis fitur Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tetapkan mulai, bermain, dan selesai sebelum menulis fitur. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S25-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 4
Sesi 26: PackedScene dan instance
Aku berlatih: Menerapkan packedscene dan instance pada Arena Bertahan.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat satu rintangan yang dapat dibuat ulang Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S26-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 4
Sesi 27: Timer dan spawn
Aku berlatih: Menerapkan timer dan spawn pada Arena Bertahan.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gunakan satu Timer untuk kemunculan rintangan Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S27-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 4
Sesi 28: Tabrakan dan nyawa
Aku berlatih: Menerapkan tabrakan dan nyawa pada Arena Bertahan.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Kurangi nyawa sekali untuk satu kontak melalui aturan yang jelas Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Kurangi nyawa sekali untuk satu kontak melalui aturan yang jelas Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Kurangi nyawa sekali untuk satu kontak melalui aturan yang jelas. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S28-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 4
Sesi 29: Label waktu dan akhir
Aku berlatih: Menerapkan label waktu dan akhir pada Arena Bertahan.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Perbarui waktu serta hentikan Timer ketika selesai Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S29-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 4
Sesi 30: Pembersihan objek
Aku berlatih: Menerapkan pembersihan objek pada Arena Bertahan.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hapus rintangan keluar arena dan bersihkan semua saat reset Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Hapus rintangan keluar arena dan bersihkan semua saat reset Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Hapus rintangan keluar arena dan bersihkan semua saat reset. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S30-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 4
Sesi 31: Uji dua putaran arena
Aku berlatih: Menerapkan uji dua putaran arena pada Arena Bertahan.
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa jumlah rintangan tidak bertambah akibat pemicu lama Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Periksa jumlah rintangan tidak bertambah akibat pemicu lama Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Periksa jumlah rintangan tidak bertambah akibat pemicu lama. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S31-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 4
Sesi 32: Presentasi: Arena Bertahan
Aku berlatih: Menerapkan serah terima game 2d pada Arena Bertahan.
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Jalankan mulai-main-selesai-ulang tanpa editor diubah Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Jalankan mulai-main-selesai-ulang tanpa editor diubah Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Jalankan mulai-main-selesai-ulang tanpa editor diubah. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S32-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 5
Sesi 33: Node3D sumbu dan transform
Aku berlatih: Menerapkan node3d sumbu dan transform pada Jelajah Pulau 3D.
Orientasi alat · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 10 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Bandingkan X-Y 2D dengan X-Y-Z serta lantai X-Z pada 3D Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Bandingkan X-Y 2D dengan X-Y-Z serta lantai X-Z pada 3D Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Bandingkan X-Y 2D dengan X-Y-Z serta lantai X-Z pada 3D. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S33-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 5
Sesi 34: Mesh material dan cahaya
Aku berlatih: Menerapkan mesh material dan cahaya pada Jelajah Pulau 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun pulau tiga bentuk dengan kamera serta satu lampu Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Bangun pulau tiga bentuk dengan kamera serta satu lampu Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Bangun pulau tiga bentuk dengan kamera serta satu lampu. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S34-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 5
Sesi 35: CharacterBody3D dan tabrakan
Aku berlatih: Menerapkan characterbody3d dan tabrakan pada Jelajah Pulau 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pasang bentuk tabrakan pemain serta lantai yang sesuai Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Pasang bentuk tabrakan pemain serta lantai yang sesuai Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Pasang bentuk tabrakan pemain serta lantai yang sesuai. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S35-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 5
Sesi 36: Vector3 input dan delta
Aku berlatih: Menerapkan vector3 input dan delta pada Jelajah Pulau 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pindahkan pemain pada bidang X-Z tanpa mengubah tinggi lantai Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Pindahkan pemain pada bidang X-Z tanpa mengubah tinggi lantai Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Pindahkan pemain pada bidang X-Z tanpa mengubah tinggi lantai. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S36-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 5
Sesi 37: Kamera mengikuti pemain
Aku berlatih: Menerapkan kamera mengikuti pemain pada Jelajah Pulau 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Atur jarak kamera supaya pemain dan tepi arena terlihat Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Atur jarak kamera supaya pemain dan tepi arena terlihat Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Atur jarak kamera supaya pemain dan tepi arena terlihat. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S37-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 5
Sesi 38: Area3D koleksi
Aku berlatih: Menerapkan area3d koleksi pada Jelajah Pulau 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hitung satu kristal sekali melalui signal Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S38-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 5
Sesi 39: Reset ruang 3D
Aku berlatih: Menerapkan reset ruang 3d pada Jelajah Pulau 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Kembalikan transform, skor, dan status koleksi Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S39-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 5
Sesi 40: Presentasi: Jelajah Pulau 3D
Aku berlatih: Menerapkan uji pulau dari dua arah pada Jelajah Pulau 3D.
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa kamera serta tabrakan saat arah input berubah Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Periksa kamera serta tabrakan saat arah input berubah Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Periksa kamera serta tabrakan saat arah input berubah. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S40-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 6
Sesi 41: Gravitasi 3D dan velocity
Aku berlatih: Menerapkan gravitasi 3d dan velocity pada Lintasan Langit.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Tambahkan gravitasi sambil menjaga gerak X-Z Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S41-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 6
Sesi 42: Lompat pada lantai
Aku berlatih: Menerapkan lompat pada lantai pada Lintasan Langit.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa is_on_floor sebelum mengubah velocity vertikal Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Periksa is_on_floor sebelum mengubah velocity vertikal Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Periksa is_on_floor sebelum mengubah velocity vertikal. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S42-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 6
Sesi 43: Platform bertingkat
Aku berlatih: Menerapkan platform bertingkat pada Lintasan Langit.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun tiga platform dengan tinggi serta jarak teruji Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Bangun tiga platform dengan tinggi serta jarak teruji Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Bangun tiga platform dengan tinggi serta jarak teruji. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S43-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 6
Sesi 44: Area jatuh 3D
Aku berlatih: Menerapkan area jatuh 3d pada Lintasan Langit.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Deteksi pemain jatuh melalui batas atau area Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S44-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 6
Sesi 45: Checkpoint posisi aman
Aku berlatih: Menerapkan checkpoint posisi aman pada Lintasan Langit.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan transform titik aman yang sudah dilewati Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S45-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 6
Sesi 46: Kamera dan keterbacaan jarak
Aku berlatih: Menerapkan kamera dan keterbacaan jarak pada Lintasan Langit.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji sudut kamera pada tepi platform Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S46-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 6
Sesi 47: Tujuan level 3D
Aku berlatih: Menerapkan tujuan level 3d pada Lintasan Langit.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan hasil dan mulai ulang dari kondisi awal Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S47-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 6
Sesi 48: Presentasi: Lintasan Langit
Aku berlatih: Menerapkan uji lintasan 3d utuh pada Lintasan Langit.
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buktikan checkpoint, jatuh, dan tujuan dapat diulang Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S48-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 7
Sesi 49: Interaksi objek di ruang
Aku berlatih: Menerapkan interaksi objek di ruang pada Ruang Misteri.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Tuliskan satu aksi sakelar dan akibat pintu Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S49-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 7
Sesi 50: Input aksi dan sasaran
Aku berlatih: Menerapkan input aksi dan sasaran pada Ruang Misteri.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pilih objek yang benar melalui area dekat atau raycast terarah Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Pilih objek yang benar melalui area dekat atau raycast terarah Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Pilih objek yang benar melalui area dekat atau raycast terarah. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S50-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 7
Sesi 51: Petunjuk interaksi
Aku berlatih: Menerapkan petunjuk interaksi pada Ruang Misteri.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan label hanya saat sasaran dapat dipakai Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S51-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 7
Sesi 52: Signal dan status sakelar
Aku berlatih: Menerapkan signal dan status sakelar pada Ruang Misteri.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pisahkan status sakelar dari tampilan model Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S52-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 7
Sesi 53: Pintu dan collision
Aku berlatih: Menerapkan pintu dan collision pada Ruang Misteri.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buka pintu setelah syarat tercapai tanpa menembus model Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Buka pintu setelah syarat tercapai tanpa menembus model Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Buka pintu setelah syarat tercapai tanpa menembus model. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S53-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 7
Sesi 54: Ruangan kedua
Aku berlatih: Menerapkan ruangan kedua pada Ruang Misteri.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Siapkan status puzzle baru ketika area berganti Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S54-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 7
Sesi 55: Kasus salah sasaran
Aku berlatih: Menerapkan kasus salah sasaran pada Ruang Misteri.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji menekan aksi di ruang kosong atau setelah objek selesai Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Uji menekan aksi di ruang kosong atau setelah objek selesai Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Uji menekan aksi di ruang kosong atau setelah objek selesai. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S55-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 7
Sesi 56: Presentasi: Ruang Misteri
Aku berlatih: Menerapkan uji puzzle ruang pada Ruang Misteri.
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buktikan petunjuk, pintu, dan reset sesuai aturan Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S56-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 8
Sesi 57: Brief arena kristal
Aku berlatih: Menerapkan brief arena kristal pada Misi Kristal 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Tulis kontrol, koleksi, rintangan, dan syarat akhir yang terbatas Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tulis kontrol, koleksi, rintangan, dan syarat akhir yang terbatas Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tulis kontrol, koleksi, rintangan, dan syarat akhir yang terbatas. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S57-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 8
Sesi 58: Model scene dan data awal
Aku berlatih: Menerapkan model scene dan data awal pada Misi Kristal 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pisahkan pemain, item, arena, serta pengelola putaran Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Pisahkan pemain, item, arena, serta pengelola putaran Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Pisahkan pemain, item, arena, serta pengelola putaran. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S58-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 8
Sesi 59: Rintangan berulang 3D
Aku berlatih: Menerapkan rintangan berulang 3d pada Misi Kristal 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat satu scene rintangan dengan Timer dan pembersihan Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Buat satu scene rintangan dengan Timer dan pembersihan Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Buat satu scene rintangan dengan Timer dan pembersihan. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S59-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 8
Sesi 60: Integrasi kristal serta nyawa
Aku berlatih: Menerapkan integrasi kristal serta nyawa pada Misi Kristal 3D.
Produksi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 2 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Praktik: 38 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa satu kontak tidak dihitung dua kali Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 30–35 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S60-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 8
Sesi 61: Menu dan hasil
Aku berlatih: Menerapkan menu dan hasil pada Misi Kristal 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hubungkan mulai, menang, kalah, serta ulang Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S61-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 8
Sesi 62: Uji kamera dan collision
Aku berlatih: Menerapkan uji kamera dan collision pada Misi Kristal 3D.
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Catat kasus tepi arena serta objek di belakang kamera Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Catat kasus tepi arena serta objek di belakang kamera Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Catat kasus tepi arena serta objek di belakang kamera. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S62-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 8
Sesi 63: Build lokal dan README
Aku berlatih: Menerapkan build lokal dan readme pada Misi Kristal 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji export template pada perangkat mentor lalu catat hasil build Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu parameter setelah aturan inti lolos dan jelaskan pengaruhnya.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Uji export template pada perangkat mentor lalu catat hasil build Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Uji export template pada perangkat mentor lalu catat hasil build. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-pemula-S63-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 8
Sesi 64: Presentasi: Misi Kristal 3D
Aku berlatih: Menerapkan presentasi game 3d pada Misi Kristal 3D.
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buktikan satu putaran lengkap dan mulai ulang Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Nama bukti: godot-smp-pemula-S64-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan
Prasyarat: Dapat memakai variabel, kondisi, fungsi berparameter, signal, input, collision, serta reset pada game 2D dan 3D kecil. Audit array, koordinat, dan Timer ada pada awal proyek; beri penguatan sebelum tahap yang belum siap.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Empat proyek × 16 sesi; puzzle satu peti, satu jenis menara, drone tiga tujuan, dan tiga kontrak. Mentor menyediakan kerangka data serta contoh kecil; tuntaskan satu aturan sebelum pengayaan.
Mentor memberi kerangka kecil, siswa memprediksi hasil, melengkapi satu fungsi, lalu mengubah data atau aturan. Setelah uji mandiri lolos, kurangi bantuan secara bertahap.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Siswa menentukan solusi dari brief, menyusun kasus uji, dan menjelaskan keputusan. Mentor memberi petunjuk bertahap.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Puzzle dorong satu peti ke target dengan validasi langkah, tombol urungkan, dan pengujian susunan peta baru.
Tantangan Lanjutan
Menggantikan pemburu koin: pemain memanipulasi keadaan dunia diskret, menyimpan riwayat, dan membatalkan perubahan secara utuh.
Keputusan yang dibuat siswa
Tentukan respons saat langkah keluar papan.
Pilih tanda posisi tujuan yang mudah diperiksa.
Uji pada brief baru
Ganti susunan dinding dan target tanpa mengedit pemeriksa langkah; tunjukkan satu kasus buntu beserta alasan.
Tuntutan sesuai jenjang
Penerapan konsep dengan kerangka terbimbing, penelusuran satu aturan, dan uji mandiri kecil.
Jembatan konsep: array, indeks, dan snapshot satu langkah. Latih pada contoh terpisah sebelum menggabungkannya ke game.
Target minimum: Satu alur inti bekerja dengan kerangka data dari mentor, dapat dijelaskan, dan lolos kasus normal serta satu kasus gagal.
Siswa menelusuri satu perubahan data tanpa menyalin jawaban.
Siswa mengulang kasus gagal dan menunjukkan keadaan awal yang sama.
Hasil minimum
Satu alur inti bekerja dengan kerangka data dari mentor, dapat dijelaskan, dan lolos kasus normal serta satu kasus gagal.
Bukti tahap 1: Modelkan peta kecil melalui array dan koordinat; mentor memberi tabel indeks serta satu fungsi contoh; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
Bukti tahap 2: Buat fungsi cek langkah serta dorong satu peti dengan cabang kondisi yang dapat ditelusuri; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
Bukti tahap 3: Simpan satu snapshot lengkap dan pulihkan posisi pemain, peti, serta status tujuan; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Laboratorium Puzzle Grid dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Mentor mengubah satu aturan atau data pada Laboratorium Puzzle Grid. Siswa memprediksi akibat, memilih bagian yang perlu diubah, dan menyusun satu uji baru.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Empat proyek × 16 sesi; puzzle satu peti, satu jenis menara, drone tiga tujuan, dan tiga kontrak. Mentor menyediakan kerangka data serta contoh kecil; tuntaskan satu aturan sebelum pengayaan.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Modelkan peta kecil melalui array dan koordinat; mentor memberi tabel indeks serta satu fungsi contoh
Buat fungsi cek langkah serta dorong satu peti dengan cabang kondisi yang dapat ditelusuri
Simpan satu snapshot lengkap dan pulihkan posisi pemain, peti, serta status tujuan
Uji batas, dorong terhalang, urungkan kosong, dan satu susunan peta baru
Aku memeriksa
□ Bukti tahap 1: Modelkan peta kecil melalui array dan koordinat; mentor memberi tabel indeks serta satu fungsi contoh; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
□ Bukti tahap 2: Buat fungsi cek langkah serta dorong satu peti dengan cabang kondisi yang dapat ditelusuri; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
□ Bukti tahap 3: Simpan satu snapshot lengkap dan pulihkan posisi pemain, peti, serta status tujuan; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
□ Bukti tahap 4: Uji batas, dorong terhalang, urungkan kosong, dan satu susunan peta baru; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Satu menara menghadapi dua gelombang musuh pada lintasan tetap; target, interval, biaya, dan hasil permainan dapat diuji.
Tantangan Lanjutan
Bukan arena bertahan Pemula: siswa menyeimbangkan beberapa sistem data, memilih sasaran, serta menjamin satu musuh diproses tepat sekali.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih interval serangan yang dapat diamati.
Tentukan kondisi berhenti sebelum main ulang.
Uji pada brief baru
Mentor mengubah satu gelombang; siswa memprediksi dampak dan menyesuaikan satu parameter disertai hasil ukur.
Tuntutan sesuai jenjang
Penerapan konsep dengan kerangka terbimbing, penelusuran satu aturan, dan uji mandiri kecil.
Jembatan konsep: Timer tunggal, signal, instance, dan target hilang. Latih pada contoh terpisah sebelum menggabungkannya ke game.
Target minimum: Satu alur inti bekerja dengan kerangka data dari mentor, dapat dijelaskan, dan lolos kasus normal serta satu kasus gagal.
Siswa menelusuri satu perubahan data tanpa menyalin jawaban.
Siswa mengulang kasus gagal dan menunjukkan keadaan awal yang sama.
Hasil minimum
Satu alur inti bekerja dengan kerangka data dari mentor, dapat dijelaskan, dan lolos kasus normal serta satu kasus gagal.
Bukti tahap 1: Susun lintasan tetap, satu menara, serta satu jenis musuh dengan data gelombang kecil; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
Bukti tahap 2: Hubungkan gerak waypoint, pemilihan target terdekat, dan interval serangan; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
Bukti tahap 3: Atur biaya, nyawa, dua gelombang, serta penghentian Timer melalui status bermain; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Menara Pertahanan Mini dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Mentor mengubah satu aturan atau data pada Menara Pertahanan Mini. Siswa memprediksi akibat, memilih bagian yang perlu diubah, dan menyusun satu uji baru.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Empat proyek × 16 sesi; puzzle satu peti, satu jenis menara, drone tiga tujuan, dan tiga kontrak. Mentor menyediakan kerangka data serta contoh kecil; tuntaskan satu aturan sebelum pengayaan.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Susun lintasan tetap, satu menara, serta satu jenis musuh dengan data gelombang kecil
Hubungkan gerak waypoint, pemilihan target terdekat, dan interval serangan
Atur biaya, nyawa, dua gelombang, serta penghentian Timer melalui status bermain
Bandingkan satu perubahan interval dan uji target hilang serta main ulang
Aku memeriksa
□ Bukti tahap 1: Susun lintasan tetap, satu menara, serta satu jenis musuh dengan data gelombang kecil; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
□ Bukti tahap 2: Hubungkan gerak waypoint, pemilihan target terdekat, dan interval serangan; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
□ Bukti tahap 3: Atur biaya, nyawa, dua gelombang, serta penghentian Timer melalui status bermain; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
□ Bukti tahap 4: Bandingkan satu perubahan interval dan uji target hilang serta main ulang; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Drone mengeksekusi antrean tiga tujuan pada lintasan 3D tetap dengan baterai, pembatalan, kembali ke pangkalan, dan progres tersimpan.
Tantangan Lanjutan
Berbeda dari jelajah koleksi dan quest: siswa mengelola tugas yang tertunda, interupsi, serta konsistensi agen dan penyimpanan.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih batas baterai serta urutan tiga tujuan.
Tentukan tanda tiba dan checkpoint aman.
Uji pada brief baru
Antrean diubah dan satu tujuan dibatalkan saat berjalan; siswa menunjukkan bahwa target tersisa tetap benar.
Tuntutan sesuai jenjang
Penerapan konsep dengan kerangka terbimbing, penelusuran satu aturan, dan uji mandiri kecil.
Jembatan konsep: Vector3, antrean array, dan transisi keadaan. Latih pada contoh terpisah sebelum menggabungkannya ke game.
Target minimum: Satu alur inti bekerja dengan kerangka data dari mentor, dapat dijelaskan, dan lolos kasus normal serta satu kasus gagal.
Siswa menelusuri satu perubahan data tanpa menyalin jawaban.
Siswa mengulang kasus gagal dan menunjukkan keadaan awal yang sama.
Hasil minimum
Satu alur inti bekerja dengan kerangka data dari mentor, dapat dijelaskan, dan lolos kasus normal serta satu kasus gagal.
Bukti tahap 1: Modelkan antrean tiga waypoint dan tiga keadaan; gunakan diagram serta contoh antrean dari mentor; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
Bukti tahap 2: Jalankan satu tujuan sampai tiba lalu pindah ke tujuan berikut tanpa melompat item; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
Bukti tahap 3: Hitung baterai sederhana, kembali ke pangkalan, dan batalkan hanya di waypoint aman; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Drone Penyelamat 3D dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Mentor mengubah satu aturan atau data pada Drone Penyelamat 3D. Siswa memprediksi akibat, memilih bagian yang perlu diubah, dan menyusun satu uji baru.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Empat proyek × 16 sesi; puzzle satu peti, satu jenis menara, drone tiga tujuan, dan tiga kontrak. Mentor menyediakan kerangka data serta contoh kecil; tuntaskan satu aturan sebelum pengayaan.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Modelkan antrean tiga waypoint dan tiga keadaan; gunakan diagram serta contoh antrean dari mentor
Jalankan satu tujuan sampai tiba lalu pindah ke tujuan berikut tanpa melompat item
Hitung baterai sederhana, kembali ke pangkalan, dan batalkan hanya di waypoint aman
Simpan satu checkpoint tervalidasi lalu uji antrean kosong dan buka ulang pada posisi aman
Aku memeriksa
□ Bukti tahap 1: Modelkan antrean tiga waypoint dan tiga keadaan; gunakan diagram serta contoh antrean dari mentor; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
□ Bukti tahap 2: Jalankan satu tujuan sampai tiba lalu pindah ke tujuan berikut tanpa melompat item; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
□ Bukti tahap 3: Hitung baterai sederhana, kembali ke pangkalan, dan batalkan hanya di waypoint aman; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
□ Bukti tahap 4: Simpan satu checkpoint tervalidasi lalu uji antrean kosong dan buka ulang pada posisi aman; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Prototipe tiga kontrak pengiriman pada dua rute dengan kapasitas muatan, tenggat, laporan hasil, serta build lokal yang diuji.
Tantangan Lanjutan
Proyek akhir dimulai dari brief baru, bukan merapikan game Pemula; siswa mempertanggungjawabkan arsitektur, prioritas, dan kegagalan aturan.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih satu rute berdasarkan hitungan waktu.
Tentukan pesan penolakan muatan terlalu besar.
Uji pada brief baru
Penguji memberi kontrak dengan muatan melebihi kapasitas dan tenggat baru; sistem harus menolak atau menilainya dengan alasan yang benar.
Tuntutan sesuai jenjang
Penerapan konsep dengan kerangka terbimbing, penelusuran satu aturan, dan uji mandiri kecil.
Jembatan konsep: ID kontrak, validasi kapasitas, serta satuan waktu. Latih pada contoh terpisah sebelum menggabungkannya ke game.
Target minimum: Satu alur inti bekerja dengan kerangka data dari mentor, dapat dijelaskan, dan lolos kasus normal serta satu kasus gagal.
Siswa menelusuri satu perubahan data tanpa menyalin jawaban.
Siswa mengulang kasus gagal dan menunjukkan keadaan awal yang sama.
Hasil minimum
Satu alur inti bekerja dengan kerangka data dari mentor, dapat dijelaskan, dan lolos kasus normal serta satu kasus gagal.
Bukti tahap 1: Tetapkan tiga kontrak, dua rute tetap, satu muatan aktif, serta kapasitas yang mudah dihitung; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
Bukti tahap 2: Terima kontrak dan tolak muatan yang terlalu besar sebelum perjalanan dimulai; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
Bukti tahap 3: Hitung waktu, nilai pengiriman sekali, dan tampilkan ringkasan tanpa sistem ekonomi tambahan; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Stasiun Logistik 3D dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Mentor mengubah satu aturan atau data pada Stasiun Logistik 3D. Siswa memprediksi akibat, memilih bagian yang perlu diubah, dan menyusun satu uji baru.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Empat proyek × 16 sesi; puzzle satu peti, satu jenis menara, drone tiga tujuan, dan tiga kontrak. Mentor menyediakan kerangka data serta contoh kecil; tuntaskan satu aturan sebelum pengayaan.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Tetapkan tiga kontrak, dua rute tetap, satu muatan aktif, serta kapasitas yang mudah dihitung
Terima kontrak dan tolak muatan yang terlalu besar sebelum perjalanan dimulai
Hitung waktu, nilai pengiriman sekali, dan tampilkan ringkasan tanpa sistem ekonomi tambahan
Uji kapasitas, tenggat, reset, serta brief baru dan serahkan build kecil
Aku memeriksa
□ Bukti tahap 1: Tetapkan tiga kontrak, dua rute tetap, satu muatan aktif, serta kapasitas yang mudah dihitung; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
□ Bukti tahap 2: Terima kontrak dan tolak muatan yang terlalu besar sebelum perjalanan dimulai; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
□ Bukti tahap 3: Hitung waktu, nilai pengiriman sekali, dan tampilkan ringkasan tanpa sistem ekonomi tambahan; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
□ Bukti tahap 4: Uji kapasitas, tenggat, reset, serta brief baru dan serahkan build kecil; siswa menelusuri hasil normal serta satu kegagalan dengan bantuan yang dicatat
Aku berlatih: Menerapkan audit koordinat dan array pada Laboratorium Puzzle Grid.
Orientasi alat · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 10 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Modelkan peta kecil melalui array dan koordinat; mentor memberi tabel indeks serta satu fungsi contoh Fokus sesi: audit koordinat dan array. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih tanda posisi tujuan yang mudah diperiksa.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Modelkan peta kecil melalui array dan koordinat; mentor memberi tabel indeks serta satu fungsi contoh Fokus sesi: audit koordinat dan array. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Modelkan peta kecil melalui array dan koordinat; mentor memberi tabel indeks serta satu fungsi contoh Fokus sesi: audit koordinat dan array.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S01-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 2: Array papan dan identitas petak
Aku berlatih: Menerapkan array papan dan identitas petak pada Laboratorium Puzzle Grid.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Modelkan peta kecil melalui array dan koordinat; mentor memberi tabel indeks serta satu fungsi contoh Fokus sesi: array papan dan identitas petak. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih tanda posisi tujuan yang mudah diperiksa.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Modelkan peta kecil melalui array dan koordinat; mentor memberi tabel indeks serta satu fungsi contoh Fokus sesi: array papan dan identitas petak. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Modelkan peta kecil melalui array dan koordinat; mentor memberi tabel indeks serta satu fungsi contoh Fokus sesi: array papan dan identitas petak.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S02-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 3: Aturan tetangga dan batas
Aku berlatih: Menerapkan aturan tetangga dan batas pada Laboratorium Puzzle Grid.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Modelkan peta kecil melalui array dan koordinat; mentor memberi tabel indeks serta satu fungsi contoh Fokus sesi: aturan tetangga dan batas. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih tanda posisi tujuan yang mudah diperiksa.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Modelkan peta kecil melalui array dan koordinat; mentor memberi tabel indeks serta satu fungsi contoh Fokus sesi: aturan tetangga dan batas. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Modelkan peta kecil melalui array dan koordinat; mentor memberi tabel indeks serta satu fungsi contoh Fokus sesi: aturan tetangga dan batas.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S03-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 4: Prediksi satu langkah sah
Aku berlatih: Menerapkan prediksi satu langkah sah pada Laboratorium Puzzle Grid.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Modelkan peta kecil melalui array dan koordinat; mentor memberi tabel indeks serta satu fungsi contoh Fokus sesi: prediksi satu langkah sah. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih tanda posisi tujuan yang mudah diperiksa.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Modelkan peta kecil melalui array dan koordinat; mentor memberi tabel indeks serta satu fungsi contoh Fokus sesi: prediksi satu langkah sah. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Modelkan peta kecil melalui array dan koordinat; mentor memberi tabel indeks serta satu fungsi contoh Fokus sesi: prediksi satu langkah sah.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S04-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 5: Fungsi calon posisi
Aku berlatih: Menerapkan fungsi calon posisi pada Laboratorium Puzzle Grid.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat fungsi cek langkah serta dorong satu peti dengan cabang kondisi yang dapat ditelusuri Fokus sesi: fungsi calon posisi. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan respons saat langkah keluar papan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Buat fungsi cek langkah serta dorong satu peti dengan cabang kondisi yang dapat ditelusuri Fokus sesi: fungsi calon posisi. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Buat fungsi cek langkah serta dorong satu peti dengan cabang kondisi yang dapat ditelusuri Fokus sesi: fungsi calon posisi.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S05-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 6: Peti dan sel di belakangnya
Aku berlatih: Menerapkan peti dan sel di belakangnya pada Laboratorium Puzzle Grid.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat fungsi cek langkah serta dorong satu peti dengan cabang kondisi yang dapat ditelusuri Fokus sesi: peti dan sel di belakangnya. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan respons saat langkah keluar papan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Buat fungsi cek langkah serta dorong satu peti dengan cabang kondisi yang dapat ditelusuri Fokus sesi: peti dan sel di belakangnya. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Buat fungsi cek langkah serta dorong satu peti dengan cabang kondisi yang dapat ditelusuri Fokus sesi: peti dan sel di belakangnya.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S06-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 7: Penolakan langkah tanpa perubahan
Aku berlatih: Menerapkan penolakan langkah tanpa perubahan pada Laboratorium Puzzle Grid.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat fungsi cek langkah serta dorong satu peti dengan cabang kondisi yang dapat ditelusuri Fokus sesi: penolakan langkah tanpa perubahan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan respons saat langkah keluar papan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Buat fungsi cek langkah serta dorong satu peti dengan cabang kondisi yang dapat ditelusuri Fokus sesi: penolakan langkah tanpa perubahan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Buat fungsi cek langkah serta dorong satu peti dengan cabang kondisi yang dapat ditelusuri Fokus sesi: penolakan langkah tanpa perubahan.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S07-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 8: Input satu langkah per aksi
Aku berlatih: Menerapkan input satu langkah per aksi pada Laboratorium Puzzle Grid.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat fungsi cek langkah serta dorong satu peti dengan cabang kondisi yang dapat ditelusuri Fokus sesi: input satu langkah per aksi. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan respons saat langkah keluar papan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Buat fungsi cek langkah serta dorong satu peti dengan cabang kondisi yang dapat ditelusuri Fokus sesi: input satu langkah per aksi. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Buat fungsi cek langkah serta dorong satu peti dengan cabang kondisi yang dapat ditelusuri Fokus sesi: input satu langkah per aksi.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S08-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 9: Snapshot keadaan papan
Aku berlatih: Menerapkan snapshot keadaan papan pada Laboratorium Puzzle Grid.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan satu snapshot lengkap dan pulihkan posisi pemain, peti, serta status tujuan Fokus sesi: snapshot keadaan papan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih tanda posisi tujuan yang mudah diperiksa.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Simpan satu snapshot lengkap dan pulihkan posisi pemain, peti, serta status tujuan Fokus sesi: snapshot keadaan papan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Simpan satu snapshot lengkap dan pulihkan posisi pemain, peti, serta status tujuan Fokus sesi: snapshot keadaan papan.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S09-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 10: Salinan data dan referensi
Aku berlatih: Menerapkan salinan data dan referensi pada Laboratorium Puzzle Grid.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan satu snapshot lengkap dan pulihkan posisi pemain, peti, serta status tujuan Fokus sesi: salinan data dan referensi. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih tanda posisi tujuan yang mudah diperiksa.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Simpan satu snapshot lengkap dan pulihkan posisi pemain, peti, serta status tujuan Fokus sesi: salinan data dan referensi. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Simpan satu snapshot lengkap dan pulihkan posisi pemain, peti, serta status tujuan Fokus sesi: salinan data dan referensi.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S10-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 11: Pulihkan satu langkah
Aku berlatih: Menerapkan pulihkan satu langkah pada Laboratorium Puzzle Grid.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan satu snapshot lengkap dan pulihkan posisi pemain, peti, serta status tujuan Fokus sesi: pulihkan satu langkah. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih tanda posisi tujuan yang mudah diperiksa.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Simpan satu snapshot lengkap dan pulihkan posisi pemain, peti, serta status tujuan Fokus sesi: pulihkan satu langkah. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Simpan satu snapshot lengkap dan pulihkan posisi pemain, peti, serta status tujuan Fokus sesi: pulihkan satu langkah.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S11-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 12: Urungkan saat riwayat kosong
Aku berlatih: Menerapkan urungkan saat riwayat kosong pada Laboratorium Puzzle Grid.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan satu snapshot lengkap dan pulihkan posisi pemain, peti, serta status tujuan Fokus sesi: urungkan saat riwayat kosong. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih tanda posisi tujuan yang mudah diperiksa.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Simpan satu snapshot lengkap dan pulihkan posisi pemain, peti, serta status tujuan Fokus sesi: urungkan saat riwayat kosong. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Simpan satu snapshot lengkap dan pulihkan posisi pemain, peti, serta status tujuan Fokus sesi: urungkan saat riwayat kosong.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S12-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 13: Reset dengan peta awal
Aku berlatih: Menerapkan reset dengan peta awal pada Laboratorium Puzzle Grid.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji batas, dorong terhalang, urungkan kosong, dan satu susunan peta baru Fokus sesi: reset dengan peta awal. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan respons saat langkah keluar papan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Uji batas, dorong terhalang, urungkan kosong, dan satu susunan peta baru Fokus sesi: reset dengan peta awal. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Uji batas, dorong terhalang, urungkan kosong, dan satu susunan peta baru Fokus sesi: reset dengan peta awal.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S13-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 14: Peta baru dari data
Aku berlatih: Menerapkan peta baru dari data pada Laboratorium Puzzle Grid.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji batas, dorong terhalang, urungkan kosong, dan satu susunan peta baru Fokus sesi: peta baru dari data. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan respons saat langkah keluar papan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Uji batas, dorong terhalang, urungkan kosong, dan satu susunan peta baru Fokus sesi: peta baru dari data. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Uji batas, dorong terhalang, urungkan kosong, dan satu susunan peta baru Fokus sesi: peta baru dari data.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S14-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 15: Matriks kasus buntu serta menang
Aku berlatih: Menerapkan matriks kasus buntu serta menang pada Laboratorium Puzzle Grid.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji batas, dorong terhalang, urungkan kosong, dan satu susunan peta baru Fokus sesi: matriks kasus buntu serta menang. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan respons saat langkah keluar papan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Uji batas, dorong terhalang, urungkan kosong, dan satu susunan peta baru Fokus sesi: matriks kasus buntu serta menang. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Uji batas, dorong terhalang, urungkan kosong, dan satu susunan peta baru Fokus sesi: matriks kasus buntu serta menang.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S15-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 16: Presentasi: Laboratorium Puzzle Grid
Aku berlatih: Menerapkan presentasi puzzle grid pada Laboratorium Puzzle Grid.
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji batas, dorong terhalang, urungkan kosong, dan satu susunan peta baru Fokus sesi: presentasi puzzle grid. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri. Ganti susunan dinding dan target tanpa mengedit pemeriksa langkah; tunjukkan satu kasus buntu beserta alasan.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Uji batas, dorong terhalang, urungkan kosong, dan satu susunan peta baru Fokus sesi: presentasi puzzle grid. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri. Ganti susunan dinding dan target tanpa mengedit pemeriksa langkah; tunjukkan satu kasus buntu beserta alasan..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Uji batas, dorong terhalang, urungkan kosong, dan satu susunan peta baru Fokus sesi: presentasi puzzle grid.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S16-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 17: Audit Timer signal dan instance
Aku berlatih: Menerapkan audit timer signal dan instance pada Menara Pertahanan Mini.
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Susun lintasan tetap, satu menara, serta satu jenis musuh dengan data gelombang kecil Fokus sesi: audit timer signal dan instance. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 17–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan kondisi berhenti sebelum main ulang.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Susun lintasan tetap, satu menara, serta satu jenis musuh dengan data gelombang kecil Fokus sesi: audit timer signal dan instance. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Susun lintasan tetap, satu menara, serta satu jenis musuh dengan data gelombang kecil Fokus sesi: audit timer signal dan instance.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S17-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 18: Kontrak lintasan waypoint
Aku berlatih: Menerapkan kontrak lintasan waypoint pada Menara Pertahanan Mini.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun lintasan tetap, satu menara, serta satu jenis musuh dengan data gelombang kecil Fokus sesi: kontrak lintasan waypoint. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan kondisi berhenti sebelum main ulang.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Susun lintasan tetap, satu menara, serta satu jenis musuh dengan data gelombang kecil Fokus sesi: kontrak lintasan waypoint. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Susun lintasan tetap, satu menara, serta satu jenis musuh dengan data gelombang kecil Fokus sesi: kontrak lintasan waypoint.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S18-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 19: Data musuh serta gelombang
Aku berlatih: Menerapkan data musuh serta gelombang pada Menara Pertahanan Mini.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun lintasan tetap, satu menara, serta satu jenis musuh dengan data gelombang kecil Fokus sesi: data musuh serta gelombang. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan kondisi berhenti sebelum main ulang.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Susun lintasan tetap, satu menara, serta satu jenis musuh dengan data gelombang kecil Fokus sesi: data musuh serta gelombang. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Susun lintasan tetap, satu menara, serta satu jenis musuh dengan data gelombang kecil Fokus sesi: data musuh serta gelombang.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S19-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 20: Prediksi jangkauan menara
Aku berlatih: Menerapkan prediksi jangkauan menara pada Menara Pertahanan Mini.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun lintasan tetap, satu menara, serta satu jenis musuh dengan data gelombang kecil Fokus sesi: prediksi jangkauan menara. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan kondisi berhenti sebelum main ulang.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Susun lintasan tetap, satu menara, serta satu jenis musuh dengan data gelombang kecil Fokus sesi: prediksi jangkauan menara. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Susun lintasan tetap, satu menara, serta satu jenis musuh dengan data gelombang kecil Fokus sesi: prediksi jangkauan menara.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S20-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 21: Gerak musuh di lintasan
Aku berlatih: Menerapkan gerak musuh di lintasan pada Menara Pertahanan Mini.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hubungkan gerak waypoint, pemilihan target terdekat, dan interval serangan Fokus sesi: gerak musuh di lintasan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih interval serangan yang dapat diamati.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Hubungkan gerak waypoint, pemilihan target terdekat, dan interval serangan Fokus sesi: gerak musuh di lintasan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Hubungkan gerak waypoint, pemilihan target terdekat, dan interval serangan Fokus sesi: gerak musuh di lintasan.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S21-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 22: Pemilihan target dalam jangkauan
Aku berlatih: Menerapkan pemilihan target dalam jangkauan pada Menara Pertahanan Mini.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hubungkan gerak waypoint, pemilihan target terdekat, dan interval serangan Fokus sesi: pemilihan target dalam jangkauan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih interval serangan yang dapat diamati.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Hubungkan gerak waypoint, pemilihan target terdekat, dan interval serangan Fokus sesi: pemilihan target dalam jangkauan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Hubungkan gerak waypoint, pemilihan target terdekat, dan interval serangan Fokus sesi: pemilihan target dalam jangkauan.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S22-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 23: Interval serangan tunggal
Aku berlatih: Menerapkan interval serangan tunggal pada Menara Pertahanan Mini.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hubungkan gerak waypoint, pemilihan target terdekat, dan interval serangan Fokus sesi: interval serangan tunggal. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih interval serangan yang dapat diamati.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Hubungkan gerak waypoint, pemilihan target terdekat, dan interval serangan Fokus sesi: interval serangan tunggal. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Hubungkan gerak waypoint, pemilihan target terdekat, dan interval serangan Fokus sesi: interval serangan tunggal.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S23-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 24: Target hilang saat diproses
Aku berlatih: Menerapkan target hilang saat diproses pada Menara Pertahanan Mini.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hubungkan gerak waypoint, pemilihan target terdekat, dan interval serangan Fokus sesi: target hilang saat diproses. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih interval serangan yang dapat diamati.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Hubungkan gerak waypoint, pemilihan target terdekat, dan interval serangan Fokus sesi: target hilang saat diproses. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Hubungkan gerak waypoint, pemilihan target terdekat, dan interval serangan Fokus sesi: target hilang saat diproses.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S24-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 25: Biaya dan hadiah
Aku berlatih: Menerapkan biaya dan hadiah pada Menara Pertahanan Mini.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Atur biaya, nyawa, dua gelombang, serta penghentian Timer melalui status bermain Fokus sesi: biaya dan hadiah. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan kondisi berhenti sebelum main ulang.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Atur biaya, nyawa, dua gelombang, serta penghentian Timer melalui status bermain Fokus sesi: biaya dan hadiah. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Atur biaya, nyawa, dua gelombang, serta penghentian Timer melalui status bermain Fokus sesi: biaya dan hadiah.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S25-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 26: Musuh lolos dan nyawa
Aku berlatih: Menerapkan musuh lolos dan nyawa pada Menara Pertahanan Mini.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Atur biaya, nyawa, dua gelombang, serta penghentian Timer melalui status bermain Fokus sesi: musuh lolos dan nyawa. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan kondisi berhenti sebelum main ulang.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Atur biaya, nyawa, dua gelombang, serta penghentian Timer melalui status bermain Fokus sesi: musuh lolos dan nyawa. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Atur biaya, nyawa, dua gelombang, serta penghentian Timer melalui status bermain Fokus sesi: musuh lolos dan nyawa.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S26-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 27: Akhir gelombang
Aku berlatih: Menerapkan akhir gelombang pada Menara Pertahanan Mini.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Atur biaya, nyawa, dua gelombang, serta penghentian Timer melalui status bermain Fokus sesi: akhir gelombang. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan kondisi berhenti sebelum main ulang.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Atur biaya, nyawa, dua gelombang, serta penghentian Timer melalui status bermain Fokus sesi: akhir gelombang. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Atur biaya, nyawa, dua gelombang, serta penghentian Timer melalui status bermain Fokus sesi: akhir gelombang.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S27-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 28: Pembersihan serta reset
Aku berlatih: Menerapkan pembersihan serta reset pada Menara Pertahanan Mini.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Atur biaya, nyawa, dua gelombang, serta penghentian Timer melalui status bermain Fokus sesi: pembersihan serta reset. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan kondisi berhenti sebelum main ulang.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Atur biaya, nyawa, dua gelombang, serta penghentian Timer melalui status bermain Fokus sesi: pembersihan serta reset. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Atur biaya, nyawa, dua gelombang, serta penghentian Timer melalui status bermain Fokus sesi: pembersihan serta reset.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S28-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 29: Dua konfigurasi parameter
Aku berlatih: Menerapkan dua konfigurasi parameter pada Menara Pertahanan Mini.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bandingkan satu perubahan interval dan uji target hilang serta main ulang Fokus sesi: dua konfigurasi parameter. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih interval serangan yang dapat diamati.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Bandingkan satu perubahan interval dan uji target hilang serta main ulang Fokus sesi: dua konfigurasi parameter. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Bandingkan satu perubahan interval dan uji target hilang serta main ulang Fokus sesi: dua konfigurasi parameter.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S29-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 30: Pengukuran hasil gelombang
Aku berlatih: Menerapkan pengukuran hasil gelombang pada Menara Pertahanan Mini.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bandingkan satu perubahan interval dan uji target hilang serta main ulang Fokus sesi: pengukuran hasil gelombang. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih interval serangan yang dapat diamati.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Bandingkan satu perubahan interval dan uji target hilang serta main ulang Fokus sesi: pengukuran hasil gelombang. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Bandingkan satu perubahan interval dan uji target hilang serta main ulang Fokus sesi: pengukuran hasil gelombang.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S30-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 31: Kasus batas dari penguji
Aku berlatih: Menerapkan kasus batas dari penguji pada Menara Pertahanan Mini.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bandingkan satu perubahan interval dan uji target hilang serta main ulang Fokus sesi: kasus batas dari penguji. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih interval serangan yang dapat diamati.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Bandingkan satu perubahan interval dan uji target hilang serta main ulang Fokus sesi: kasus batas dari penguji. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Bandingkan satu perubahan interval dan uji target hilang serta main ulang Fokus sesi: kasus batas dari penguji.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S31-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 32: Presentasi: Menara Pertahanan Mini
Aku berlatih: Menerapkan presentasi pertahanan mini pada Menara Pertahanan Mini.
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bandingkan satu perubahan interval dan uji target hilang serta main ulang Fokus sesi: presentasi pertahanan mini. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri. Mentor mengubah satu gelombang; siswa memprediksi dampak dan menyesuaikan satu parameter disertai hasil ukur.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Bandingkan satu perubahan interval dan uji target hilang serta main ulang Fokus sesi: presentasi pertahanan mini. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri. Mentor mengubah satu gelombang; siswa memprediksi dampak dan menyesuaikan satu parameter disertai hasil ukur..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Bandingkan satu perubahan interval dan uji target hilang serta main ulang Fokus sesi: presentasi pertahanan mini.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S32-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 33: Audit Vector3 dan waypoint
Aku berlatih: Menerapkan audit vector3 dan waypoint pada Drone Penyelamat 3D.
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Modelkan antrean tiga waypoint dan tiga keadaan; gunakan diagram serta contoh antrean dari mentor Fokus sesi: audit vector3 dan waypoint. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan tanda tiba dan checkpoint aman.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Modelkan antrean tiga waypoint dan tiga keadaan; gunakan diagram serta contoh antrean dari mentor Fokus sesi: audit vector3 dan waypoint. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Modelkan antrean tiga waypoint dan tiga keadaan; gunakan diagram serta contoh antrean dari mentor Fokus sesi: audit vector3 dan waypoint.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S33-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 34: Model antrean tiga tujuan
Aku berlatih: Menerapkan model antrean tiga tujuan pada Drone Penyelamat 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Modelkan antrean tiga waypoint dan tiga keadaan; gunakan diagram serta contoh antrean dari mentor Fokus sesi: model antrean tiga tujuan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan tanda tiba dan checkpoint aman.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Modelkan antrean tiga waypoint dan tiga keadaan; gunakan diagram serta contoh antrean dari mentor Fokus sesi: model antrean tiga tujuan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Modelkan antrean tiga waypoint dan tiga keadaan; gunakan diagram serta contoh antrean dari mentor Fokus sesi: model antrean tiga tujuan.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S34-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 35: Keadaan diam jalan dan pulang
Aku berlatih: Menerapkan keadaan diam jalan dan pulang pada Drone Penyelamat 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Modelkan antrean tiga waypoint dan tiga keadaan; gunakan diagram serta contoh antrean dari mentor Fokus sesi: keadaan diam jalan dan pulang. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan tanda tiba dan checkpoint aman.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Modelkan antrean tiga waypoint dan tiga keadaan; gunakan diagram serta contoh antrean dari mentor Fokus sesi: keadaan diam jalan dan pulang. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Modelkan antrean tiga waypoint dan tiga keadaan; gunakan diagram serta contoh antrean dari mentor Fokus sesi: keadaan diam jalan dan pulang.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S35-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 36: Prediksi urutan kunjungan
Aku berlatih: Menerapkan prediksi urutan kunjungan pada Drone Penyelamat 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Modelkan antrean tiga waypoint dan tiga keadaan; gunakan diagram serta contoh antrean dari mentor Fokus sesi: prediksi urutan kunjungan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan tanda tiba dan checkpoint aman.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Modelkan antrean tiga waypoint dan tiga keadaan; gunakan diagram serta contoh antrean dari mentor Fokus sesi: prediksi urutan kunjungan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Modelkan antrean tiga waypoint dan tiga keadaan; gunakan diagram serta contoh antrean dari mentor Fokus sesi: prediksi urutan kunjungan.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S36-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 37: Pelaksana satu tujuan aktif
Aku berlatih: Menerapkan pelaksana satu tujuan aktif pada Drone Penyelamat 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Jalankan satu tujuan sampai tiba lalu pindah ke tujuan berikut tanpa melompat item Fokus sesi: pelaksana satu tujuan aktif. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih batas baterai serta urutan tiga tujuan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Jalankan satu tujuan sampai tiba lalu pindah ke tujuan berikut tanpa melompat item Fokus sesi: pelaksana satu tujuan aktif. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Jalankan satu tujuan sampai tiba lalu pindah ke tujuan berikut tanpa melompat item Fokus sesi: pelaksana satu tujuan aktif.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S37-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 38: Ambang tiba tanpa overshoot
Aku berlatih: Menerapkan ambang tiba tanpa overshoot pada Drone Penyelamat 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Jalankan satu tujuan sampai tiba lalu pindah ke tujuan berikut tanpa melompat item Fokus sesi: ambang tiba tanpa overshoot. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih batas baterai serta urutan tiga tujuan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Jalankan satu tujuan sampai tiba lalu pindah ke tujuan berikut tanpa melompat item Fokus sesi: ambang tiba tanpa overshoot. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Jalankan satu tujuan sampai tiba lalu pindah ke tujuan berikut tanpa melompat item Fokus sesi: ambang tiba tanpa overshoot.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S38-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 39: Selesaikan tujuan tepat sekali
Aku berlatih: Menerapkan selesaikan tujuan tepat sekali pada Drone Penyelamat 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Jalankan satu tujuan sampai tiba lalu pindah ke tujuan berikut tanpa melompat item Fokus sesi: selesaikan tujuan tepat sekali. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih batas baterai serta urutan tiga tujuan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Jalankan satu tujuan sampai tiba lalu pindah ke tujuan berikut tanpa melompat item Fokus sesi: selesaikan tujuan tepat sekali. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Jalankan satu tujuan sampai tiba lalu pindah ke tujuan berikut tanpa melompat item Fokus sesi: selesaikan tujuan tepat sekali.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S39-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 40: Transisi ke tujuan berikut
Aku berlatih: Menerapkan transisi ke tujuan berikut pada Drone Penyelamat 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Jalankan satu tujuan sampai tiba lalu pindah ke tujuan berikut tanpa melompat item Fokus sesi: transisi ke tujuan berikut. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih batas baterai serta urutan tiga tujuan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Jalankan satu tujuan sampai tiba lalu pindah ke tujuan berikut tanpa melompat item Fokus sesi: transisi ke tujuan berikut. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Jalankan satu tujuan sampai tiba lalu pindah ke tujuan berikut tanpa melompat item Fokus sesi: transisi ke tujuan berikut.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S40-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 41: Baterai dan biaya perjalanan
Aku berlatih: Menerapkan baterai dan biaya perjalanan pada Drone Penyelamat 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hitung baterai sederhana, kembali ke pangkalan, dan batalkan hanya di waypoint aman Fokus sesi: baterai dan biaya perjalanan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan tanda tiba dan checkpoint aman.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Hitung baterai sederhana, kembali ke pangkalan, dan batalkan hanya di waypoint aman Fokus sesi: baterai dan biaya perjalanan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Hitung baterai sederhana, kembali ke pangkalan, dan batalkan hanya di waypoint aman Fokus sesi: baterai dan biaya perjalanan.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S41-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 42: Kembali ke pangkalan
Aku berlatih: Menerapkan kembali ke pangkalan pada Drone Penyelamat 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hitung baterai sederhana, kembali ke pangkalan, dan batalkan hanya di waypoint aman Fokus sesi: kembali ke pangkalan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan tanda tiba dan checkpoint aman.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Hitung baterai sederhana, kembali ke pangkalan, dan batalkan hanya di waypoint aman Fokus sesi: kembali ke pangkalan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Hitung baterai sederhana, kembali ke pangkalan, dan batalkan hanya di waypoint aman Fokus sesi: kembali ke pangkalan.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S42-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 43: Pembatalan pada titik aman
Aku berlatih: Menerapkan pembatalan pada titik aman pada Drone Penyelamat 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hitung baterai sederhana, kembali ke pangkalan, dan batalkan hanya di waypoint aman Fokus sesi: pembatalan pada titik aman. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan tanda tiba dan checkpoint aman.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Hitung baterai sederhana, kembali ke pangkalan, dan batalkan hanya di waypoint aman Fokus sesi: pembatalan pada titik aman. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Hitung baterai sederhana, kembali ke pangkalan, dan batalkan hanya di waypoint aman Fokus sesi: pembatalan pada titik aman.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S43-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 44: Data progres di checkpoint
Aku berlatih: Menerapkan data progres di checkpoint pada Drone Penyelamat 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hitung baterai sederhana, kembali ke pangkalan, dan batalkan hanya di waypoint aman Fokus sesi: data progres di checkpoint. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan tanda tiba dan checkpoint aman.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Hitung baterai sederhana, kembali ke pangkalan, dan batalkan hanya di waypoint aman Fokus sesi: data progres di checkpoint. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Hitung baterai sederhana, kembali ke pangkalan, dan batalkan hanya di waypoint aman Fokus sesi: data progres di checkpoint.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S44-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 45: Validasi file progres
Aku berlatih: Menerapkan validasi file progres pada Drone Penyelamat 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan satu checkpoint tervalidasi lalu uji antrean kosong dan buka ulang pada posisi aman Fokus sesi: validasi file progres. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih batas baterai serta urutan tiga tujuan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Simpan satu checkpoint tervalidasi lalu uji antrean kosong dan buka ulang pada posisi aman Fokus sesi: validasi file progres. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Simpan satu checkpoint tervalidasi lalu uji antrean kosong dan buka ulang pada posisi aman Fokus sesi: validasi file progres.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S45-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 46: Pemulihan tanpa tugas ganda
Aku berlatih: Menerapkan pemulihan tanpa tugas ganda pada Drone Penyelamat 3D.
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan satu checkpoint tervalidasi lalu uji antrean kosong dan buka ulang pada posisi aman Fokus sesi: pemulihan tanpa tugas ganda. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih batas baterai serta urutan tiga tujuan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Simpan satu checkpoint tervalidasi lalu uji antrean kosong dan buka ulang pada posisi aman Fokus sesi: pemulihan tanpa tugas ganda. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Simpan satu checkpoint tervalidasi lalu uji antrean kosong dan buka ulang pada posisi aman Fokus sesi: pemulihan tanpa tugas ganda.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S46-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 47: Antrean baru dari penguji
Aku berlatih: Menerapkan antrean baru dari penguji pada Drone Penyelamat 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan satu checkpoint tervalidasi lalu uji antrean kosong dan buka ulang pada posisi aman Fokus sesi: antrean baru dari penguji. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih batas baterai serta urutan tiga tujuan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Simpan satu checkpoint tervalidasi lalu uji antrean kosong dan buka ulang pada posisi aman Fokus sesi: antrean baru dari penguji. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Simpan satu checkpoint tervalidasi lalu uji antrean kosong dan buka ulang pada posisi aman Fokus sesi: antrean baru dari penguji.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S47-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 48: Presentasi: Drone Penyelamat 3D
Aku berlatih: Menerapkan presentasi drone pada Drone Penyelamat 3D.
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan satu checkpoint tervalidasi lalu uji antrean kosong dan buka ulang pada posisi aman Fokus sesi: presentasi drone. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri. Antrean diubah dan satu tujuan dibatalkan saat berjalan; siswa menunjukkan bahwa target tersisa tetap benar.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Simpan satu checkpoint tervalidasi lalu uji antrean kosong dan buka ulang pada posisi aman Fokus sesi: presentasi drone. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri. Antrean diubah dan satu tujuan dibatalkan saat berjalan; siswa menunjukkan bahwa target tersisa tetap benar..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Simpan satu checkpoint tervalidasi lalu uji antrean kosong dan buka ulang pada posisi aman Fokus sesi: presentasi drone.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S48-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 49: Brief tiga kontrak logistik
Aku berlatih: Menerapkan brief tiga kontrak logistik pada Stasiun Logistik 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Tetapkan tiga kontrak, dua rute tetap, satu muatan aktif, serta kapasitas yang mudah dihitung Fokus sesi: brief tiga kontrak logistik. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan pesan penolakan muatan terlalu besar.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tetapkan tiga kontrak, dua rute tetap, satu muatan aktif, serta kapasitas yang mudah dihitung Fokus sesi: brief tiga kontrak logistik. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tetapkan tiga kontrak, dua rute tetap, satu muatan aktif, serta kapasitas yang mudah dihitung Fokus sesi: brief tiga kontrak logistik.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S49-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 50: Data kontrak dan identitas
Aku berlatih: Menerapkan data kontrak dan identitas pada Stasiun Logistik 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tetapkan tiga kontrak, dua rute tetap, satu muatan aktif, serta kapasitas yang mudah dihitung Fokus sesi: data kontrak dan identitas. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan pesan penolakan muatan terlalu besar.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tetapkan tiga kontrak, dua rute tetap, satu muatan aktif, serta kapasitas yang mudah dihitung Fokus sesi: data kontrak dan identitas. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tetapkan tiga kontrak, dua rute tetap, satu muatan aktif, serta kapasitas yang mudah dihitung Fokus sesi: data kontrak dan identitas.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S50-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 51: Dua rute serta estimasi waktu
Aku berlatih: Menerapkan dua rute serta estimasi waktu pada Stasiun Logistik 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tetapkan tiga kontrak, dua rute tetap, satu muatan aktif, serta kapasitas yang mudah dihitung Fokus sesi: dua rute serta estimasi waktu. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan pesan penolakan muatan terlalu besar.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tetapkan tiga kontrak, dua rute tetap, satu muatan aktif, serta kapasitas yang mudah dihitung Fokus sesi: dua rute serta estimasi waktu. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tetapkan tiga kontrak, dua rute tetap, satu muatan aktif, serta kapasitas yang mudah dihitung Fokus sesi: dua rute serta estimasi waktu.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S51-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 52: Rencana kasus gagal
Aku berlatih: Menerapkan rencana kasus gagal pada Stasiun Logistik 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tetapkan tiga kontrak, dua rute tetap, satu muatan aktif, serta kapasitas yang mudah dihitung Fokus sesi: rencana kasus gagal. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan pesan penolakan muatan terlalu besar.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tetapkan tiga kontrak, dua rute tetap, satu muatan aktif, serta kapasitas yang mudah dihitung Fokus sesi: rencana kasus gagal. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tetapkan tiga kontrak, dua rute tetap, satu muatan aktif, serta kapasitas yang mudah dihitung Fokus sesi: rencana kasus gagal.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S52-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 53: Terima satu muatan
Aku berlatih: Menerapkan terima satu muatan pada Stasiun Logistik 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Terima kontrak dan tolak muatan yang terlalu besar sebelum perjalanan dimulai Fokus sesi: terima satu muatan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu rute berdasarkan hitungan waktu.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Terima kontrak dan tolak muatan yang terlalu besar sebelum perjalanan dimulai Fokus sesi: terima satu muatan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Terima kontrak dan tolak muatan yang terlalu besar sebelum perjalanan dimulai Fokus sesi: terima satu muatan.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S53-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 54: Validasi kapasitas sebelum berangkat
Aku berlatih: Menerapkan validasi kapasitas sebelum berangkat pada Stasiun Logistik 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Terima kontrak dan tolak muatan yang terlalu besar sebelum perjalanan dimulai Fokus sesi: validasi kapasitas sebelum berangkat. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu rute berdasarkan hitungan waktu.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Terima kontrak dan tolak muatan yang terlalu besar sebelum perjalanan dimulai Fokus sesi: validasi kapasitas sebelum berangkat. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Terima kontrak dan tolak muatan yang terlalu besar sebelum perjalanan dimulai Fokus sesi: validasi kapasitas sebelum berangkat.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S54-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 55: Gerak pada rute pilihan
Aku berlatih: Menerapkan gerak pada rute pilihan pada Stasiun Logistik 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Terima kontrak dan tolak muatan yang terlalu besar sebelum perjalanan dimulai Fokus sesi: gerak pada rute pilihan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu rute berdasarkan hitungan waktu.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Terima kontrak dan tolak muatan yang terlalu besar sebelum perjalanan dimulai Fokus sesi: gerak pada rute pilihan. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Terima kontrak dan tolak muatan yang terlalu besar sebelum perjalanan dimulai Fokus sesi: gerak pada rute pilihan.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S55-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 56: Syarat tiba dan pengiriman
Aku berlatih: Menerapkan syarat tiba dan pengiriman pada Stasiun Logistik 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Terima kontrak dan tolak muatan yang terlalu besar sebelum perjalanan dimulai Fokus sesi: syarat tiba dan pengiriman. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu rute berdasarkan hitungan waktu.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Terima kontrak dan tolak muatan yang terlalu besar sebelum perjalanan dimulai Fokus sesi: syarat tiba dan pengiriman. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Terima kontrak dan tolak muatan yang terlalu besar sebelum perjalanan dimulai Fokus sesi: syarat tiba dan pengiriman.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S56-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 57: Waktu serta tenggat
Aku berlatih: Menerapkan waktu serta tenggat pada Stasiun Logistik 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hitung waktu, nilai pengiriman sekali, dan tampilkan ringkasan tanpa sistem ekonomi tambahan Fokus sesi: waktu serta tenggat. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan pesan penolakan muatan terlalu besar.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Hitung waktu, nilai pengiriman sekali, dan tampilkan ringkasan tanpa sistem ekonomi tambahan Fokus sesi: waktu serta tenggat. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Hitung waktu, nilai pengiriman sekali, dan tampilkan ringkasan tanpa sistem ekonomi tambahan Fokus sesi: waktu serta tenggat.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S57-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 58: Penilaian kontrak sekali
Aku berlatih: Menerapkan penilaian kontrak sekali pada Stasiun Logistik 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hitung waktu, nilai pengiriman sekali, dan tampilkan ringkasan tanpa sistem ekonomi tambahan Fokus sesi: penilaian kontrak sekali. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan pesan penolakan muatan terlalu besar.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Hitung waktu, nilai pengiriman sekali, dan tampilkan ringkasan tanpa sistem ekonomi tambahan Fokus sesi: penilaian kontrak sekali. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Hitung waktu, nilai pengiriman sekali, dan tampilkan ringkasan tanpa sistem ekonomi tambahan Fokus sesi: penilaian kontrak sekali.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S58-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 59: Ringkasan hasil
Aku berlatih: Menerapkan ringkasan hasil pada Stasiun Logistik 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hitung waktu, nilai pengiriman sekali, dan tampilkan ringkasan tanpa sistem ekonomi tambahan Fokus sesi: ringkasan hasil. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan pesan penolakan muatan terlalu besar.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Hitung waktu, nilai pengiriman sekali, dan tampilkan ringkasan tanpa sistem ekonomi tambahan Fokus sesi: ringkasan hasil. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Hitung waktu, nilai pengiriman sekali, dan tampilkan ringkasan tanpa sistem ekonomi tambahan Fokus sesi: ringkasan hasil.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S59-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 60: Reset atau muat checkpoint
Aku berlatih: Menerapkan reset atau muat checkpoint pada Stasiun Logistik 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hitung waktu, nilai pengiriman sekali, dan tampilkan ringkasan tanpa sistem ekonomi tambahan Fokus sesi: reset atau muat checkpoint. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan pesan penolakan muatan terlalu besar.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Hitung waktu, nilai pengiriman sekali, dan tampilkan ringkasan tanpa sistem ekonomi tambahan Fokus sesi: reset atau muat checkpoint. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Hitung waktu, nilai pengiriman sekali, dan tampilkan ringkasan tanpa sistem ekonomi tambahan Fokus sesi: reset atau muat checkpoint.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S60-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 61: Kasus melebihi kapasitas
Aku berlatih: Menerapkan kasus melebihi kapasitas pada Stasiun Logistik 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji kapasitas, tenggat, reset, serta brief baru dan serahkan build kecil Fokus sesi: kasus melebihi kapasitas. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu rute berdasarkan hitungan waktu.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Uji kapasitas, tenggat, reset, serta brief baru dan serahkan build kecil Fokus sesi: kasus melebihi kapasitas. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Uji kapasitas, tenggat, reset, serta brief baru dan serahkan build kecil Fokus sesi: kasus melebihi kapasitas.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S61-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 62: Uji pengguna pada brief baru
Aku berlatih: Menerapkan uji pengguna pada brief baru pada Stasiun Logistik 3D.
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji kapasitas, tenggat, reset, serta brief baru dan serahkan build kecil Fokus sesi: uji pengguna pada brief baru. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu rute berdasarkan hitungan waktu.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Uji kapasitas, tenggat, reset, serta brief baru dan serahkan build kecil Fokus sesi: uji pengguna pada brief baru. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Uji kapasitas, tenggat, reset, serta brief baru dan serahkan build kecil Fokus sesi: uji pengguna pada brief baru.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S62-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 63: Build lokal dan dokumentasi
Aku berlatih: Menerapkan build lokal dan dokumentasi pada Stasiun Logistik 3D.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji kapasitas, tenggat, reset, serta brief baru dan serahkan build kecil Fokus sesi: build lokal dan dokumentasi. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu rute berdasarkan hitungan waktu.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Uji kapasitas, tenggat, reset, serta brief baru dan serahkan build kecil Fokus sesi: build lokal dan dokumentasi. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Uji kapasitas, tenggat, reset, serta brief baru dan serahkan build kecil Fokus sesi: build lokal dan dokumentasi.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S63-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 64: Presentasi: Stasiun Logistik 3D
Aku berlatih: Menerapkan presentasi logistik pada Stasiun Logistik 3D.
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji kapasitas, tenggat, reset, serta brief baru dan serahkan build kecil Fokus sesi: presentasi logistik. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri. Penguji memberi kontrak dengan muatan melebihi kapasitas dan tenggat baru; sistem harus menolak atau menilainya dengan alasan yang benar.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Uji kapasitas, tenggat, reset, serta brief baru dan serahkan build kecil Fokus sesi: presentasi logistik. Lengkapi kerangka mentor, lalu ubah satu nilai atau susunan dan telusuri hasil sendiri. Penguji memberi kontrak dengan muatan melebihi kapasitas dan tenggat baru; sistem harus menolak atau menilainya dengan alasan yang benar..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Uji kapasitas, tenggat, reset, serta brief baru dan serahkan build kecil Fokus sesi: presentasi logistik.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-smp-lanjutan-S64-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula
Prasyarat: Tidak memerlukan pengalaman coding. Editor, print(), indentasi, tipe data, operator, parameter, return, if dan signal diajarkan sebelum game pertama dirangkai.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Delapan proyek × delapan sesi: 32 sesi 2D kemudian 32 sesi 3D. Setiap game memiliki mekanik sendiri; gambar memakai bentuk sederhana dan tidak menjadi target kualitas komersial.
Mentor mendemonstrasikan satu konsep, siswa memprediksi hasil lalu menulis bagian kecil sendiri. Gunakan bentuk dasar dan catat bantuan; perluas hanya setelah versi minimum serta reset dapat dijelaskan.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Mentor memberi contoh kecil; siswa memprediksi, mencoba variasi, lalu menjelaskan dan memperbaiki hasil.
Sesi 1–8 menghasilkan prototipe terbimbing. Sesi 9–16 menguatkan input, fungsi, koordinat dan kondisi melalui proyek kedua. Parameter/return serta rumus gerak menjadi pengayaan awal, lalu diperdalam saat fondasi siap. Tidak harus membuat ulang proyek dari kosong.
Sebelum sesi 33, siswa menunjukkan input, perubahan posisi, satu kondisi, satu fungsi, collision/signal dan reset dari proyek 2D; memperbaiki satu bug serta menjelaskan hasil tanpa menyalin. Jika belum konsisten, gunakan waktu pengayaan dan variasi 2D untuk penguatan; bagian 3D menunggu kesiapan.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Prototipe terbimbing: satu tombol, Timer, penolakan klik terlalu awal, dan satu percobaan reaksi.
Tuntutan sesuai jenjang
SMA: belajar coding bertahap melalui mekanik game berbeda, kemudian menjelaskan data, fungsi dan hasil uji sendiri.
Target minimum: Prototipe terbimbing: satu tombol, Timer, penolakan klik terlalu awal, dan satu percobaan reaksi.
Siswa menjelaskan input, perubahan data dan hasil satu mekanik utama.
Reset serta dua putaran diuji sebelum menambah dekorasi.
Pengayaan setelah siap: Tambahkan pengukuran waktu respons dan tiga percobaan setelah satu percobaan stabil.
Hasil minimum
Prototipe terbimbing: satu tombol, Timer, penolakan klik terlalu awal, dan satu percobaan reaksi.
Label siap muncul setelah timeout; klik saat menunggu tidak dianggap berhasil.
Satu percobaan membedakan klik terlalu awal dan klik setelah siap.
Dua percobaan dari scene awal memberi aturan yang sama; bantuan mentor dicatat.
Pengayaan: Tambahkan pengukuran waktu respons dan tiga percobaan setelah satu percobaan stabil.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Kuis Reaksi tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Delapan proyek × delapan sesi: 32 sesi 2D kemudian 32 sesi 3D. Setiap game memiliki mekanik sendiri; gambar memakai bentuk sederhana dan tidak menjadi target kualitas komersial.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Sesi 1–2: simpan scene dan baca Output
Sesi 3–4: ubah satu variabel dan panggil fungsi tanpa parameter
Sesi 5–6: lengkapi kerangka input serta gerak atau Timer
Sesi 7–8: gabungkan prototipe minimum, demonstrasikan dan catat bantuan
Aku memeriksa
□ Label siap muncul setelah timeout; klik saat menunggu tidak dianggap berhasil.
□ Satu percobaan membedakan klik terlalu awal dan klik setelah siap.
□ Dua percobaan dari scene awal memberi aturan yang sama; bantuan mentor dicatat.
□ Siswa mengubah satu nilai dan menjelaskan akibatnya; bagian kerangka mentor dicatat.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Pong lokal dua pemain dengan dua paddle, satu bola, batas arena, skor sampai tiga, dan servis ulang yang konsisten.
Tuntutan sesuai jenjang
SMA: belajar coding bertahap melalui mekanik game berbeda, kemudian menjelaskan data, fungsi dan hasil uji sendiri.
Target minimum: Dua paddle dikendalikan keyboard, satu bola, arena persegi, tanpa lawan AI atau jaringan.
Siswa menjelaskan input, perubahan data dan hasil satu mekanik utama.
Reset serta dua putaran diuji sebelum menambah dekorasi.
Hasil minimum
Dua paddle dikendalikan keyboard, satu bola, arena persegi, tanpa lawan AI atau jaringan.
Dua input tidak saling mengambil alih dan paddle tetap di arena
Bola memantul sesuai normal dan tidak dikalikan delta dua kali
Satu gol memberi satu skor dan servis baru berasal dari pusat
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Pong Dua Pemain dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Pong Dua Pemain tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Delapan proyek × delapan sesi: 32 sesi 2D kemudian 32 sesi 3D. Setiap game memiliki mekanik sendiri; gambar memakai bentuk sederhana dan tidak menjadi target kualitas komersial.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Arena Pong dan Input Map: Susun dua paddle CharacterBody2D, dinding StaticBody2D dan collision; tetapkan aksi atas-bawah yang berbeda untuk tiap pemain; Vector2 velocity dan delta: Gerakkan paddle dalam _physics_process dengan velocity dan move_and_slide; bandingkan kecepatan per detik dan batasi posisi vertikal
Bola dan pantulan: Gerakkan bola CharacterBody2D memakai displacement velocity * delta melalui move_and_collide; gunakan normal tabrakan untuk memantulkan vektor; Servis dan arah awal: Buat fungsi servis dengan posisi pusat dan dua arah awal terbatas; pastikan bola tidak muncul di dalam paddle
Garis gol dan signal: Pasang Area2D pada kedua sisi; gol mengirim signal satu kali lalu menghentikan bola sebelum memperbarui skor; Skor sampai tiga: Pisahkan aturan skor dari Label; periksa menang sebelum servis baru dan tampilkan pemenang yang sesuai
Ulang dan uji tepi paddle: Kembalikan posisi, skor, status dan bola; uji sudut paddle serta dinding dengan kecepatan yang dibatasi; Uji dua pemain Pong: Dua siswa memainkan dua putaran dan mencatat bola lolos, skor ganda, atau input berbenturan sebelum presentasi
Aku memeriksa
□ Dua input tidak saling mengambil alih dan paddle tetap di arena
□ Bola memantul sesuai normal dan tidak dikalikan delta dua kali
□ Satu gol memberi satu skor dan servis baru berasal dari pusat
□ Menang pada tiga poin menghentikan putaran; ulang menghapus skor lama
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Cerita interaktif tiga bagian dengan dua pilihan per simpul, satu flag keputusan, dan dua akhir yang dapat dijelaskan.
Tuntutan sesuai jenjang
SMA: belajar coding bertahap melalui mekanik game berbeda, kemudian menjelaskan data, fungsi dan hasil uji sendiri.
Target minimum: Tiga simpul cerita dan dua akhir; gambar sederhana, tanpa inventaris, audio wajib, atau dialog prosedural.
Siswa menjelaskan input, perubahan data dan hasil satu mekanik utama.
Reset serta dua putaran diuji sebelum menambah dekorasi.
Hasil minimum
Tiga simpul cerita dan dua akhir; gambar sederhana, tanpa inventaris, audio wajib, atau dialog prosedural.
Diagram tiga simpul sesuai antarmuka yang dibangun
ID dan data narasi terpisah dari callback tombol
Flag memengaruhi dialog yang ditetapkan dan semua akhir terjangkau
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Cerita Pilihan dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Cerita Pilihan tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Delapan proyek × delapan sesi: 32 sesi 2D kemudian 32 sesi 3D. Setiap game memiliki mekanik sendiri; gambar memakai bentuk sederhana dan tidak menjadi target kualitas komersial.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Wireframe cerita dan Control: Gambar tiga simpul dan dua akhir di kertas; susun Label narasi dan dua Button dalam Container; Dictionary satu simpul: Baca Dictionary berisi id, teks dan dua label pilihan; tampilkan satu simpul melalui fungsi tampilkan_simpul
Array dan ID cerita: Simpan tiga simpul sebagai data dengan ID stabil; cari simpul tanpa memakai teks label sebagai identitas; Signal pilihan dan transisi: Hubungkan masing-masing tombol sekali dan kirim ID tujuan; uji kedua cabang dari simpul pertama
Flag keputusan: Simpan satu bool membantu_teman; gunakan kondisi untuk menentukan satu dialog berikut tanpa menduplikasi seluruh layar; Dua akhir dan input terkunci: Tampilkan akhir sesuai pilihan; sembunyikan tombol yang tidak berlaku dan cegah ID tujuan yang tidak ada
Reset dan pemeriksaan cabang: Reset simpul serta flag, telusuri semua jalur pada tabel kecil, dan perbaiki akhir yang tidak dapat dicapai; Uji pembaca cerita: Pembaca memilih jalur yang belum dicontohkan; siswa menjelaskan jejak ID dan flag sampai akhir lalu presentasi
Aku memeriksa
□ Diagram tiga simpul sesuai antarmuka yang dibangun
□ ID dan data narasi terpisah dari callback tombol
□ Flag memengaruhi dialog yang ditetapkan dan semua akhir terjangkau
□ ID tidak valid ditolak serta reset menghapus keputusan sebelumnya
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Game memori enam kartu atau tiga pasangan dengan pembatas dua kartu terbuka, penghitung langkah, menu, dan hasil.
Tuntutan sesuai jenjang
SMA: belajar coding bertahap melalui mekanik game berbeda, kemudian menjelaskan data, fungsi dan hasil uji sendiri.
Target minimum: Enam kartu, tiga pasangan, satu pengatur giliran buka; tanpa pengacakan rumit atau leaderboard.
Sebelum 3D, siswa menjelaskan variabel, array, fungsi, if, signal, Timer, collision serta reset melalui proyek 2D sendiri.
Jika belum dapat menelusuri dengan petunjuk ringan, ulang satu latihan terpisah sebelum proyek orientasi 3D.
Hasil minimum
Enam kartu, tiga pasangan, satu pengatur giliran buka; tanpa pengacakan rumit atau leaderboard.
Enam posisi memuat tepat tiga pasangan dan ID tidak bergantung pada gambar
Satu kartu tidak dapat menjadi dua pilihan atau membuka kartu ketiga
Timer tidak menutup kartu dari putaran baru
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Pasangan Kartu dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Pasangan Kartu tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Delapan proyek × delapan sesi: 32 sesi 2D kemudian 32 sesi 3D. Setiap game memiliki mekanik sendiri; gambar memakai bentuk sederhana dan tidak menjadi target kualitas komersial.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Data enam kartu: Susun Array enam ID berpasangan dan enam Button dalam GridContainer; bedakan indeks posisi dari ID pasangan; Keadaan kartu: Pisahkan tertutup, terbuka dan cocok; buat fungsi menampilkan kartu sesuai data tanpa mengubah data lewat label
Dua pilihan unik: Simpan indeks pilihan pertama dan kedua; tolak klik kartu yang sama, kartu cocok, atau kartu ketiga; Bandingkan pasangan: Bandingkan ID setelah dua pilihan sah; tandai pasangan cocok dan tambahkan penghitung langkah sekali
Timer balik kartu: Gunakan satu Timer untuk menutup pasangan tidak cocok; kunci input selama tunggu dan batalkan Timer pada reset; Menu main hasil: Pisahkan status menu, main dan hasil; selesai hanya setelah tiga pasangan cocok dan tombol ulang membangun keadaan awal
Audit fondasi sebelum 3D: Jelaskan variabel, array, fungsi, if, signal, Timer dan reset dari proyek sendiri; perbaiki satu contoh gagal sebelum beralih 3D; Uji game memori lengkap: Uji klik cepat, reset saat Timer menunggu, menang, dan main lagi; presentasikan jejak data satu pasangan
Aku memeriksa
□ Enam posisi memuat tepat tiga pasangan dan ID tidak bergantung pada gambar
□ Satu kartu tidak dapat menjadi dua pilihan atau membuka kartu ketiga
□ Timer tidak menutup kartu dari putaran baru
□ Menu-main-hasil-ulang lulus dua putaran; fondasi dijelaskan sebelum 3D
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Puzzle orientasi satu kubus berwarna yang diputar per 90 derajat pada satu sumbu untuk mencocokkan tiga target sederhana.
Tuntutan sesuai jenjang
SMA: belajar coding bertahap melalui mekanik game berbeda, kemudian menjelaskan data, fungsi dan hasil uji sendiri.
Target minimum: Satu kubus, satu sumbu putar Y, empat orientasi diskret dan tiga target; belum memakai quaternion atau gerak bebas.
Siswa menjelaskan input, perubahan data dan hasil satu mekanik utama.
Reset serta dua putaran diuji sebelum menambah dekorasi.
Hasil minimum
Satu kubus, satu sumbu putar Y, empat orientasi diskret dan tiga target; belum memakai quaternion atau gerak bebas.
Kamera dan cahaya memperlihatkan penanda sisi dengan jelas
Empat indeks memetakan empat rotasi Y dengan benar
Pemeriksa membandingkan data diskret dan tidak melompati target
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Putar Bentuk 3D dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Putar Bentuk 3D tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Delapan proyek × delapan sesi: 32 sesi 2D kemudian 32 sesi 3D. Setiap game memiliki mekanik sendiri; gambar memakai bentuk sederhana dan tidak menjadi target kualitas komersial.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Ruang 3D dan kamera: Bangun Node3D, MeshInstance3D kubus, Camera3D, DirectionalLight3D; bandingkan sumbu X-Y dengan lantai X-Z; Material sisi dan target: Beri penanda tiga sisi lewat mesh tipis berwarna; susun kubus referensi terpisah dan cek keterbacaannya dari kamera tetap
Transform lokal dan derajat: Putar kubus pada sumbu Y dalam langkah 90 derajat; jelaskan perbedaan rotasi objek dan kamera melalui percobaan terpisah; Indeks orientasi diskret: Simpan int orientasi 0 sampai 3 dan gunakan (orientasi + langkah + 4) % 4 untuk langkah -1 atau 1 agar hasil tetap 0–3; tampilan diturunkan dari indeks
Periksa target: Bandingkan indeks aktif dan indeks target, bukan warna piksel atau float rotasi mentah; tampilkan cocok atau coba lagi; Tiga target sebagai array: Baca tiga target yang disiapkan siswa, majukan indeks hanya setelah jawaban benar dan hentikan setelah target terakhir
Reset dan uji rotasi penuh: Reset indeks kubus serta target; uji empat putaran kembali awal, langkah kiri di nol dan konfirmasi berulang; Presentasi orientasi: Teman memberikan urutan tiga target baru; siswa menjelaskan model indeks dan transform lalu menguji putaran lengkap
Aku memeriksa
□ Kamera dan cahaya memperlihatkan penanda sisi dengan jelas
□ Empat indeks memetakan empat rotasi Y dengan benar
□ Pemeriksa membandingkan data diskret dan tidak melompati target
□ Empat langkah kembali awal dan reset target konsisten
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Bowling tiga pin pada satu lintasan pendek dengan kekuatan tembakan terbatas, penilaian setelah bola berhenti, dan reset melalui scene baru.
Tuntutan sesuai jenjang
SMA: belajar coding bertahap melalui mekanik game berbeda, kemudian menjelaskan data, fungsi dan hasil uji sendiri.
Target minimum: Satu bola, tiga pin, satu arah tembak dan satu kesempatan per putaran; tanpa aturan bowling sepuluh frame.
Siswa menjelaskan input, perubahan data dan hasil satu mekanik utama.
Reset serta dua putaran diuji sebelum menambah dekorasi.
Hasil minimum
Satu bola, tiga pin, satu arah tembak dan satu kesempatan per putaran; tanpa aturan bowling sepuluh frame.
Bentuk collision cocok dan pin stabil sebelum tembakan
Satu input memberi satu impuls dalam rentang kekuatan
Hasil dinilai setelah jeda tenang atau batas waktu yang tertulis
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Bowling Mini 3D dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Bowling Mini 3D tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Delapan proyek × delapan sesi: 32 sesi 2D kemudian 32 sesi 3D. Setiap game memiliki mekanik sendiri; gambar memakai bentuk sederhana dan tidak menjadi target kualitas komersial.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Lintasan dan badan fisika: Bangun lintasan StaticBody3D, bola serta tiga pin RigidBody3D dengan collision sederhana; simpan arena sebagai scene; Gravitasi dan material fisika: Bandingkan massa, gesekan dan pantulan pada dua percobaan; ubah satu parameter sambil mencatat hasil
Input kekuatan terbatas: Gunakan slider atau dua tombol untuk memilih kekuatan dalam rentang tetap; tampilkan nilai yang benar sebelum melempar; Impuls satu tembakan: Panggil apply_central_impulse sekali pada bola saat status siap; jangan mengubah transform bola setiap frame
Tunggu hasil fisika: Amati kecepatan bola di _physics_process, butuhkan beberapa frame tenang serta batas waktu sebelum penilaian; Pin jatuh dan hasil: Bandingkan arah atas tiap pin terhadap Vector3.UP dengan ambang yang diuji; hitung setiap pin maksimal sekali
Reset dengan instance baru: Hapus instance arena lama lalu instance scene arena baru; sambungkan signal satu kali dan kembalikan status siap; Uji bowling tiga pin: Bandingkan dua kekuatan, klik tembak berulang, dan dua reset; catat variasi fisika tanpa menjanjikan hasil identik bit demi bit
Aku memeriksa
□ Bentuk collision cocok dan pin stabil sebelum tembakan
□ Satu input memberi satu impuls dalam rentang kekuatan
□ Hasil dinilai setelah jeda tenang atau batas waktu yang tertulis
□ Arena baru tidak membawa kecepatan atau signal dari putaran lama
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Golf mini satu lubang dengan dua penghalang kotak, arah bidik, kekuatan terbatas, penghitung pukulan dan hasil.
Tuntutan sesuai jenjang
SMA: belajar coding bertahap melalui mekanik game berbeda, kemudian menjelaskan data, fungsi dan hasil uji sendiri.
Target minimum: Satu lapangan datar, satu lubang berupa Area3D, dua penghalang, maksimal lima pukulan; tanpa deformasi tanah.
Siswa menjelaskan input, perubahan data dan hasil satu mekanik utama.
Reset serta dua putaran diuji sebelum menambah dekorasi.
Hasil minimum
Satu lapangan datar, satu lubang berupa Area3D, dua penghalang, maksimal lima pukulan; tanpa deformasi tanah.
Arah bidik dibentuk pada bidang X-Z dan dinormalisasi
Bola bergerak tidak menerima pukulan kedua
Tujuan menolak objek lain dan bola yang terlalu cepat
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Golf Mini 3D dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Golf Mini 3D tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Delapan proyek × delapan sesi: 32 sesi 2D kemudian 32 sesi 3D. Setiap game memiliki mekanik sendiri; gambar memakai bentuk sederhana dan tidak menjadi target kualitas komersial.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Lapangan golf dan collision: Susun lantai, dua penghalang StaticBody3D, bola RigidBody3D dan satu Area3D tujuan di permukaan; Arah bidik pada X-Z: Ubah sudut bidik terbatas lewat input kiri-kanan dan tampilkan panah; ubah sudut menjadi vektor arah ternormalisasi
Kekuatan dan pukulan: Terapkan satu impuls arah kali kekuatan hanya saat bola diam; hitung satu pukulan dan kunci tombol saat bola bergerak; Ambang diam yang stabil: Periksa kecepatan kecil selama durasi singkat sebelum membolehkan bidik lagi; tetapkan redaman dan batas waktu yang diuji
Tujuan dan kecepatan masuk: Area tujuan memeriksa bola serta batas kecepatannya; bola cepat harus lewat tanpa langsung dinyatakan menang; Batas lima pukulan: Periksa tujuan sebelum kalah; tembakan kelima tetap ditunggu sampai bola berhenti atau mencapai tujuan
Ulang dan variasi penghalang: Instance ulang lapangan; ubah satu posisi penghalang lalu uji lintasan dapat diselesaikan dengan lima pukulan; Uji golf dari brief baru: Penguji mengubah satu kekuatan atau penghalang; siswa menjelaskan arah, impuls dan status sebelum presentasi
Aku memeriksa
□ Arah bidik dibentuk pada bidang X-Z dan dinormalisasi
□ Bola bergerak tidak menerima pukulan kedua
□ Tujuan menolak objek lain dan bola yang terlalu cepat
□ Pukulan kelima tetap dapat menang; ulang membuat bola serta skor baru
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Time trial kendaraan kotak pada jalur datar dengan tiga gerbang berurutan, menu, waktu akhir, dan rekor lokal sederhana.
Tuntutan sesuai jenjang
SMA: belajar coding bertahap melalui mekanik game berbeda, kemudian menjelaskan data, fungsi dan hasil uji sendiri.
Target minimum: Satu kendaraan CharacterBody3D yang digerakkan secara arcade, jalur datar tanpa fisika kendaraan, tiga gerbang, satu rekor waktu.
Siswa menjelaskan input, perubahan data dan hasil satu mekanik utama.
Reset serta dua putaran diuji sebelum menambah dekorasi.
Hasil minimum
Satu kendaraan CharacterBody3D yang digerakkan secara arcade, jalur datar tanpa fisika kendaraan, tiga gerbang, satu rekor waktu.
Kendaraan dan pengatur putaran memiliki tanggung jawab terpisah
Gerbang di luar urutan tidak mengubah progres dan finish dihitung sekali
Reset mengembalikan putaran tanpa menghapus rekor yang sah
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Balap Waktu 3D dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau data baru pada Balap Waktu 3D tanpa menyalin urutan contoh; jelaskan bagian yang berubah dan perbaiki satu kesalahan.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Delapan proyek × delapan sesi: 32 sesi 2D kemudian 32 sesi 3D. Setiap game memiliki mekanik sendiri; gambar memakai bentuk sederhana dan tidak menjadi target kualitas komersial.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Brief balap dan scene terpisah: Tulis kontrol, tiga gerbang dan kondisi selesai; pisahkan scene kendaraan, lintasan serta pengatur putaran; Gerak arcade dan kamera: Gunakan CharacterBody3D pada X-Z dengan Input Map serta move_and_slide; putar model mengikuti arah dan pakai kamera tetap tinggi
Gerbang berurutan: Setiap Area3D mengirim ID; terima hanya gerbang berikut yang diharapkan dan abaikan gerbang salah atau kontak berulang; Waktu dan hasil putaran: Catat waktu mulai lalu selisih saat gerbang ketiga sah; hentikan waktu dan kendaraan sebelum menampilkan hasil
Menu serta ulang lengkap: Hubungkan menu-main-hasil-ulang; reset gerbang, posisi dan jam serta putuskan apakah rekor harus dipertahankan; Rekor lokal tervalidasi: Gunakan FileAccess dan JSON di user:// untuk satu angka waktu positif; cek file ada, parse berhasil dan nilai numerik sebelum menerapkan, beri default saat gagal
Uji build pada perangkat kelas: Mentor menyiapkan export template; siswa uji kontrol, urutan gerbang dan buka ulang rekor pada build lokal lalu tulis README; Presentasi portofolio balap: Serahkan sumber, build jika lingkungan mendukung, tabel uji gerbang salah, file hilang atau rusak, ulang dan rekor; catat batas pengujian
Aku memeriksa
□ Kendaraan dan pengatur putaran memiliki tanggung jawab terpisah
□ Gerbang di luar urutan tidak mengubah progres dan finish dihitung sekali
□ Reset mengembalikan putaran tanpa menghapus rekor yang sah
□ File hilang atau rusak memakai default; hasil uji build dicatat jujur
Aku berlatih: Tombol terlihat setelah scene disimpan dan dibuka ulang..
Orientasi alat · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 10 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Buat satu Control dan satu tombol; simpan scene dan jalankan F6.
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu nilai pada latihan dan jelaskan perbedaan hasil.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-sma-pemula-S01-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 1
Sesi 2: Script print() dan indentasi
Aku berlatih: Dua pesan muncul berurutan dan siswa memperbaiki baris yang ditunjuk Output..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Cetak dua pesan dari _ready(); perbaiki satu kesalahan indentasi.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu nilai pada latihan dan jelaskan perbedaan hasil.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-sma-pemula-S02-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 1
Sesi 3: Variabel dan perubahan nilai
Aku berlatih: Nilai 0 menjadi 1 dan kembali 0 ketika scene dijalankan ulang..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gunakan satu pencacah percobaan; cetak nilai sebelum dan setelah ditambah satu.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu nilai pada latihan dan jelaskan perbedaan hasil.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-sma-pemula-S03-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 1
Sesi 4: Fungsi dan pemanggilan
Aku berlatih: Satu pemanggilan memberi satu pesan; siswa dapat mengganti isi fungsi..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat fungsi tampilkan_pesan() tanpa parameter dan panggil dari _ready().
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah fungsi tanpa parameter dipahami, coba satu parameter; return belum wajib.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-sma-pemula-S04-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 1
Sesi 5: Signal tombol dan satu kondisi
Aku berlatih: Klik saat siap dihitung; klik saat belum siap ditolak..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gunakan signal pressed yang disiapkan mentor; hitung satu klik saat status siap.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu nilai pada latihan dan jelaskan perbedaan hasil.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-sma-pemula-S05-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 1
Sesi 6: Timer dan keadaan menunggu
Aku berlatih: Label siap muncul setelah timeout; klik saat menunggu tidak dianggap berhasil..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Lengkapi kerangka Timer mentor; ubah label dari tunggu menjadi siap setelah timeout.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu nilai pada latihan dan jelaskan perbedaan hasil.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-sma-pemula-S06-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 1
Sesi 7: Merakit prototipe reaksi
Aku berlatih: Satu percobaan membedakan klik terlalu awal dan klik setelah siap..
Produksi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 2 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Praktik: 38 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gabungkan tombol, status dan Timer dari latihan; satu percobaan cukup.
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 27–35 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Ubah satu nilai pada latihan dan jelaskan perbedaan hasil.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: godot-sma-pemula-S07-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 1
Sesi 8: Demonstrasi prototipe Kuis Reaksi
Aku berlatih: Dua percobaan dari scene awal memberi aturan yang sama; bantuan mentor dicatat..
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Demonstrasikan satu percobaan dan ulangi dari scene awal; jelaskan satu kondisi.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Nama bukti: godot-sma-pemula-S08-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 2
Sesi 9: Arena Pong dan Input Map
Aku berlatih: Menerapkan arena pong dan input map pada Pong Dua Pemain sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Susun dua paddle CharacterBody2D, dinding StaticBody2D dan collision; tetapkan aksi atas-bawah yang berbeda untuk tiap pemain
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Susun dua paddle CharacterBody2D, dinding StaticBody2D dan collision; tetapkan aksi atas-bawah yang berbeda untuk tiap pemain.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Susun dua paddle CharacterBody2D, dinding StaticBody2D dan collision; tetapkan aksi atas-bawah yang berbeda untuk tiap pemain. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S09-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 2
Sesi 10: Vector2 velocity dan delta
Aku berlatih: Menerapkan vector2 velocity dan delta pada Pong Dua Pemain sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gerakkan paddle dalam _physics_process dengan velocity dan move_and_slide; bandingkan kecepatan per detik dan batasi posisi vertikal
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Gerakkan paddle dalam _physics_process dengan velocity dan move_and_slide; bandingkan kecepatan per detik dan batasi posisi vertikal.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Gerakkan paddle dalam _physics_process dengan velocity dan move_and_slide; bandingkan kecepatan per detik dan batasi posisi vertikal. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S10-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 2
Sesi 11: Bola dan pantulan
Aku berlatih: Menerapkan bola dan pantulan pada Pong Dua Pemain sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gerakkan bola CharacterBody2D memakai displacement velocity * delta melalui move_and_collide; gunakan normal tabrakan untuk memantulkan vektor
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Gerakkan bola CharacterBody2D memakai displacement velocity * delta melalui move_and_collide; gunakan normal tabrakan untuk memantulkan vektor.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Gerakkan bola CharacterBody2D memakai displacement velocity * delta melalui move_and_collide; gunakan normal tabrakan untuk memantulkan vektor. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S11-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 2
Sesi 12: Servis dan arah awal
Aku berlatih: Menerapkan servis dan arah awal pada Pong Dua Pemain sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat fungsi servis dengan posisi pusat dan dua arah awal terbatas; pastikan bola tidak muncul di dalam paddle
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Buat fungsi servis dengan posisi pusat dan dua arah awal terbatas; pastikan bola tidak muncul di dalam paddle.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Buat fungsi servis dengan posisi pusat dan dua arah awal terbatas; pastikan bola tidak muncul di dalam paddle. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S12-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 2
Sesi 13: Garis gol dan signal
Aku berlatih: Menerapkan garis gol dan signal pada Pong Dua Pemain sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pasang Area2D pada kedua sisi; gol mengirim signal satu kali lalu menghentikan bola sebelum memperbarui skor
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Pasang Area2D pada kedua sisi; gol mengirim signal satu kali lalu menghentikan bola sebelum memperbarui skor.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Pasang Area2D pada kedua sisi; gol mengirim signal satu kali lalu menghentikan bola sebelum memperbarui skor. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S13-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 2
Sesi 14: Skor sampai tiga
Aku berlatih: Menerapkan skor sampai tiga pada Pong Dua Pemain sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pisahkan aturan skor dari Label; periksa menang sebelum servis baru dan tampilkan pemenang yang sesuai
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Pisahkan aturan skor dari Label; periksa menang sebelum servis baru dan tampilkan pemenang yang sesuai.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Pisahkan aturan skor dari Label; periksa menang sebelum servis baru dan tampilkan pemenang yang sesuai. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S14-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 2
Sesi 15: Ulang dan uji tepi paddle
Aku berlatih: Menerapkan ulang dan uji tepi paddle pada Pong Dua Pemain sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Kembalikan posisi, skor, status dan bola; uji sudut paddle serta dinding dengan kecepatan yang dibatasi
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Kembalikan posisi, skor, status dan bola; uji sudut paddle serta dinding dengan kecepatan yang dibatasi.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Kembalikan posisi, skor, status dan bola; uji sudut paddle serta dinding dengan kecepatan yang dibatasi. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S15-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 2
Sesi 16: Presentasi: Pong Dua Pemain
Aku berlatih: Menerapkan uji dua pemain pong pada Pong Dua Pemain sesuai batas versi minimum..
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Dua siswa memainkan dua putaran dan mencatat bola lolos, skor ganda, atau input berbenturan sebelum presentasi
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Dua siswa memainkan dua putaran dan mencatat bola lolos, skor ganda, atau input berbenturan sebelum presentasi.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Dua siswa memainkan dua putaran dan mencatat bola lolos, skor ganda, atau input berbenturan sebelum presentasi. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S16-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 3
Sesi 17: Wireframe cerita dan Control
Aku berlatih: Menerapkan wireframe cerita dan control pada Cerita Pilihan sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Gambar tiga simpul dan dua akhir di kertas; susun Label narasi dan dua Button dalam Container
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Gambar tiga simpul dan dua akhir di kertas; susun Label narasi dan dua Button dalam Container.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Gambar tiga simpul dan dua akhir di kertas; susun Label narasi dan dua Button dalam Container. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S17-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 3
Sesi 18: Dictionary satu simpul
Aku berlatih: Menerapkan dictionary satu simpul pada Cerita Pilihan sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Baca Dictionary berisi id, teks dan dua label pilihan; tampilkan satu simpul melalui fungsi tampilkan_simpul
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Baca Dictionary berisi id, teks dan dua label pilihan; tampilkan satu simpul melalui fungsi tampilkan_simpul.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Baca Dictionary berisi id, teks dan dua label pilihan; tampilkan satu simpul melalui fungsi tampilkan_simpul. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S18-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 3
Sesi 19: Array dan ID cerita
Aku berlatih: Menerapkan array dan id cerita pada Cerita Pilihan sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan tiga simpul sebagai data dengan ID stabil; cari simpul tanpa memakai teks label sebagai identitas
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Simpan tiga simpul sebagai data dengan ID stabil; cari simpul tanpa memakai teks label sebagai identitas.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Simpan tiga simpul sebagai data dengan ID stabil; cari simpul tanpa memakai teks label sebagai identitas. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S19-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 3
Sesi 20: Signal pilihan dan transisi
Aku berlatih: Menerapkan signal pilihan dan transisi pada Cerita Pilihan sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hubungkan masing-masing tombol sekali dan kirim ID tujuan; uji kedua cabang dari simpul pertama
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Hubungkan masing-masing tombol sekali dan kirim ID tujuan; uji kedua cabang dari simpul pertama.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Hubungkan masing-masing tombol sekali dan kirim ID tujuan; uji kedua cabang dari simpul pertama. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S20-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 3
Sesi 21: Flag keputusan
Aku berlatih: Menerapkan flag keputusan pada Cerita Pilihan sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan satu bool membantu_teman; gunakan kondisi untuk menentukan satu dialog berikut tanpa menduplikasi seluruh layar
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Simpan satu bool membantu_teman; gunakan kondisi untuk menentukan satu dialog berikut tanpa menduplikasi seluruh layar.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Simpan satu bool membantu_teman; gunakan kondisi untuk menentukan satu dialog berikut tanpa menduplikasi seluruh layar. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S21-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 3
Sesi 22: Dua akhir dan input terkunci
Aku berlatih: Menerapkan dua akhir dan input terkunci pada Cerita Pilihan sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan akhir sesuai pilihan; sembunyikan tombol yang tidak berlaku dan cegah ID tujuan yang tidak ada
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tampilkan akhir sesuai pilihan; sembunyikan tombol yang tidak berlaku dan cegah ID tujuan yang tidak ada.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tampilkan akhir sesuai pilihan; sembunyikan tombol yang tidak berlaku dan cegah ID tujuan yang tidak ada. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S22-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 3
Sesi 23: Reset dan pemeriksaan cabang
Aku berlatih: Menerapkan reset dan pemeriksaan cabang pada Cerita Pilihan sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Reset simpul serta flag, telusuri semua jalur pada tabel kecil, dan perbaiki akhir yang tidak dapat dicapai
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Reset simpul serta flag, telusuri semua jalur pada tabel kecil, dan perbaiki akhir yang tidak dapat dicapai.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Reset simpul serta flag, telusuri semua jalur pada tabel kecil, dan perbaiki akhir yang tidak dapat dicapai. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S23-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 3
Sesi 24: Presentasi: Cerita Pilihan
Aku berlatih: Menerapkan uji pembaca cerita pada Cerita Pilihan sesuai batas versi minimum..
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pembaca memilih jalur yang belum dicontohkan; siswa menjelaskan jejak ID dan flag sampai akhir lalu presentasi
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Pembaca memilih jalur yang belum dicontohkan; siswa menjelaskan jejak ID dan flag sampai akhir lalu presentasi.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Pembaca memilih jalur yang belum dicontohkan; siswa menjelaskan jejak ID dan flag sampai akhir lalu presentasi. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S24-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 4
Sesi 25: Data enam kartu
Aku berlatih: Menerapkan data enam kartu pada Pasangan Kartu sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Susun Array enam ID berpasangan dan enam Button dalam GridContainer; bedakan indeks posisi dari ID pasangan
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Susun Array enam ID berpasangan dan enam Button dalam GridContainer; bedakan indeks posisi dari ID pasangan.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Susun Array enam ID berpasangan dan enam Button dalam GridContainer; bedakan indeks posisi dari ID pasangan. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S25-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 4
Sesi 26: Keadaan kartu
Aku berlatih: Menerapkan keadaan kartu pada Pasangan Kartu sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pisahkan tertutup, terbuka dan cocok; buat fungsi menampilkan kartu sesuai data tanpa mengubah data lewat label
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Pisahkan tertutup, terbuka dan cocok; buat fungsi menampilkan kartu sesuai data tanpa mengubah data lewat label.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Pisahkan tertutup, terbuka dan cocok; buat fungsi menampilkan kartu sesuai data tanpa mengubah data lewat label. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S26-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 4
Sesi 27: Dua pilihan unik
Aku berlatih: Menerapkan dua pilihan unik pada Pasangan Kartu sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan indeks pilihan pertama dan kedua; tolak klik kartu yang sama, kartu cocok, atau kartu ketiga
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Simpan indeks pilihan pertama dan kedua; tolak klik kartu yang sama, kartu cocok, atau kartu ketiga.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Simpan indeks pilihan pertama dan kedua; tolak klik kartu yang sama, kartu cocok, atau kartu ketiga. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S27-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 4
Sesi 28: Bandingkan pasangan
Aku berlatih: Menerapkan bandingkan pasangan pada Pasangan Kartu sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bandingkan ID setelah dua pilihan sah; tandai pasangan cocok dan tambahkan penghitung langkah sekali
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Bandingkan ID setelah dua pilihan sah; tandai pasangan cocok dan tambahkan penghitung langkah sekali.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Bandingkan ID setelah dua pilihan sah; tandai pasangan cocok dan tambahkan penghitung langkah sekali. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S28-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 4
Sesi 29: Timer balik kartu
Aku berlatih: Menerapkan timer balik kartu pada Pasangan Kartu sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gunakan satu Timer untuk menutup pasangan tidak cocok; kunci input selama tunggu dan batalkan Timer pada reset
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Gunakan satu Timer untuk menutup pasangan tidak cocok; kunci input selama tunggu dan batalkan Timer pada reset.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Gunakan satu Timer untuk menutup pasangan tidak cocok; kunci input selama tunggu dan batalkan Timer pada reset. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S29-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 4
Sesi 30: Menu main hasil
Aku berlatih: Menerapkan menu main hasil pada Pasangan Kartu sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pisahkan status menu, main dan hasil; selesai hanya setelah tiga pasangan cocok dan tombol ulang membangun keadaan awal
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Pisahkan status menu, main dan hasil; selesai hanya setelah tiga pasangan cocok dan tombol ulang membangun keadaan awal.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Pisahkan status menu, main dan hasil; selesai hanya setelah tiga pasangan cocok dan tombol ulang membangun keadaan awal. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S30-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 4
Sesi 31: Audit fondasi sebelum 3D
Aku berlatih: Menerapkan audit fondasi sebelum 3d pada Pasangan Kartu sesuai batas versi minimum..
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Jelaskan variabel, array, fungsi, if, signal, Timer dan reset dari proyek sendiri; perbaiki satu contoh gagal sebelum beralih 3D
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Jelaskan variabel, array, fungsi, if, signal, Timer dan reset dari proyek sendiri; perbaiki satu contoh gagal sebelum beralih 3D.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Jelaskan variabel, array, fungsi, if, signal, Timer dan reset dari proyek sendiri; perbaiki satu contoh gagal sebelum beralih 3D. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S31-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 4
Sesi 32: Presentasi: Pasangan Kartu
Aku berlatih: Menerapkan uji game memori lengkap pada Pasangan Kartu sesuai batas versi minimum..
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji klik cepat, reset saat Timer menunggu, menang, dan main lagi; presentasikan jejak data satu pasangan
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Uji klik cepat, reset saat Timer menunggu, menang, dan main lagi; presentasikan jejak data satu pasangan.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Uji klik cepat, reset saat Timer menunggu, menang, dan main lagi; presentasikan jejak data satu pasangan. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Bangun Node3D, MeshInstance3D kubus, Camera3D, DirectionalLight3D; bandingkan sumbu X-Y dengan lantai X-Z. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S33-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 5
Sesi 34: Material sisi dan target
Aku berlatih: Menerapkan material sisi dan target pada Putar Bentuk 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Beri penanda tiga sisi lewat mesh tipis berwarna; susun kubus referensi terpisah dan cek keterbacaannya dari kamera tetap
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Beri penanda tiga sisi lewat mesh tipis berwarna; susun kubus referensi terpisah dan cek keterbacaannya dari kamera tetap.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Beri penanda tiga sisi lewat mesh tipis berwarna; susun kubus referensi terpisah dan cek keterbacaannya dari kamera tetap. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S34-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 5
Sesi 35: Transform lokal dan derajat
Aku berlatih: Menerapkan transform lokal dan derajat pada Putar Bentuk 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Putar kubus pada sumbu Y dalam langkah 90 derajat; jelaskan perbedaan rotasi objek dan kamera melalui percobaan terpisah
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Putar kubus pada sumbu Y dalam langkah 90 derajat; jelaskan perbedaan rotasi objek dan kamera melalui percobaan terpisah.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Putar kubus pada sumbu Y dalam langkah 90 derajat; jelaskan perbedaan rotasi objek dan kamera melalui percobaan terpisah. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S35-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 5
Sesi 36: Indeks orientasi diskret
Aku berlatih: Menerapkan indeks orientasi diskret pada Putar Bentuk 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan int orientasi 0 sampai 3 dan gunakan (orientasi + langkah + 4) % 4 untuk langkah -1 atau 1 agar hasil tetap 0–3; tampilan diturunkan dari indeks
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Simpan int orientasi 0 sampai 3 dan gunakan (orientasi + langkah + 4) % 4 untuk langkah -1 atau 1 agar hasil tetap 0–3; tampilan diturunkan dari indeks.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Simpan int orientasi 0 sampai 3 dan gunakan (orientasi + langkah + 4) % 4 untuk langkah -1 atau 1 agar hasil tetap 0–3; tampilan diturunkan dari indeks. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S36-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 5
Sesi 37: Periksa target
Aku berlatih: Menerapkan periksa target pada Putar Bentuk 3D sesuai batas versi minimum..
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bandingkan indeks aktif dan indeks target, bukan warna piksel atau float rotasi mentah; tampilkan cocok atau coba lagi
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Bandingkan indeks aktif dan indeks target, bukan warna piksel atau float rotasi mentah; tampilkan cocok atau coba lagi.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Bandingkan indeks aktif dan indeks target, bukan warna piksel atau float rotasi mentah; tampilkan cocok atau coba lagi. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S37-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 5
Sesi 38: Tiga target sebagai array
Aku berlatih: Menerapkan tiga target sebagai array pada Putar Bentuk 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Baca tiga target yang disiapkan siswa, majukan indeks hanya setelah jawaban benar dan hentikan setelah target terakhir
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Baca tiga target yang disiapkan siswa, majukan indeks hanya setelah jawaban benar dan hentikan setelah target terakhir.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Baca tiga target yang disiapkan siswa, majukan indeks hanya setelah jawaban benar dan hentikan setelah target terakhir. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S38-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 5
Sesi 39: Reset dan uji rotasi penuh
Aku berlatih: Menerapkan reset dan uji rotasi penuh pada Putar Bentuk 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Reset indeks kubus serta target; uji empat putaran kembali awal, langkah kiri di nol dan konfirmasi berulang
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Reset indeks kubus serta target; uji empat putaran kembali awal, langkah kiri di nol dan konfirmasi berulang.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Reset indeks kubus serta target; uji empat putaran kembali awal, langkah kiri di nol dan konfirmasi berulang. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S39-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 5
Sesi 40: Presentasi: Putar Bentuk 3D
Aku berlatih: Menerapkan presentasi orientasi pada Putar Bentuk 3D sesuai batas versi minimum..
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Teman memberikan urutan tiga target baru; siswa menjelaskan model indeks dan transform lalu menguji putaran lengkap
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Teman memberikan urutan tiga target baru; siswa menjelaskan model indeks dan transform lalu menguji putaran lengkap.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Teman memberikan urutan tiga target baru; siswa menjelaskan model indeks dan transform lalu menguji putaran lengkap. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S40-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 6
Sesi 41: Lintasan dan badan fisika
Aku berlatih: Menerapkan lintasan dan badan fisika pada Bowling Mini 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Bangun lintasan StaticBody3D, bola serta tiga pin RigidBody3D dengan collision sederhana; simpan arena sebagai scene
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Bangun lintasan StaticBody3D, bola serta tiga pin RigidBody3D dengan collision sederhana; simpan arena sebagai scene.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Bangun lintasan StaticBody3D, bola serta tiga pin RigidBody3D dengan collision sederhana; simpan arena sebagai scene. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S41-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 6
Sesi 42: Gravitasi dan material fisika
Aku berlatih: Menerapkan gravitasi dan material fisika pada Bowling Mini 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bandingkan massa, gesekan dan pantulan pada dua percobaan; ubah satu parameter sambil mencatat hasil
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Bandingkan massa, gesekan dan pantulan pada dua percobaan; ubah satu parameter sambil mencatat hasil.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Bandingkan massa, gesekan dan pantulan pada dua percobaan; ubah satu parameter sambil mencatat hasil. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S42-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 6
Sesi 43: Input kekuatan terbatas
Aku berlatih: Menerapkan input kekuatan terbatas pada Bowling Mini 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gunakan slider atau dua tombol untuk memilih kekuatan dalam rentang tetap; tampilkan nilai yang benar sebelum melempar
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Gunakan slider atau dua tombol untuk memilih kekuatan dalam rentang tetap; tampilkan nilai yang benar sebelum melempar.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Gunakan slider atau dua tombol untuk memilih kekuatan dalam rentang tetap; tampilkan nilai yang benar sebelum melempar. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S43-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 6
Sesi 44: Impuls satu tembakan
Aku berlatih: Menerapkan impuls satu tembakan pada Bowling Mini 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Panggil apply_central_impulse sekali pada bola saat status siap; jangan mengubah transform bola setiap frame
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Panggil apply_central_impulse sekali pada bola saat status siap; jangan mengubah transform bola setiap frame.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Panggil apply_central_impulse sekali pada bola saat status siap; jangan mengubah transform bola setiap frame. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S44-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 6
Sesi 45: Tunggu hasil fisika
Aku berlatih: Menerapkan tunggu hasil fisika pada Bowling Mini 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Amati kecepatan bola di _physics_process, butuhkan beberapa frame tenang serta batas waktu sebelum penilaian
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Amati kecepatan bola di _physics_process, butuhkan beberapa frame tenang serta batas waktu sebelum penilaian.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Amati kecepatan bola di _physics_process, butuhkan beberapa frame tenang serta batas waktu sebelum penilaian. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S45-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 6
Sesi 46: Pin jatuh dan hasil
Aku berlatih: Menerapkan pin jatuh dan hasil pada Bowling Mini 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bandingkan arah atas tiap pin terhadap Vector3.UP dengan ambang yang diuji; hitung setiap pin maksimal sekali
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Bandingkan arah atas tiap pin terhadap Vector3.UP dengan ambang yang diuji; hitung setiap pin maksimal sekali.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Bandingkan arah atas tiap pin terhadap Vector3.UP dengan ambang yang diuji; hitung setiap pin maksimal sekali. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S46-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 6
Sesi 47: Reset dengan instance baru
Aku berlatih: Menerapkan reset dengan instance baru pada Bowling Mini 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hapus instance arena lama lalu instance scene arena baru; sambungkan signal satu kali dan kembalikan status siap
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Hapus instance arena lama lalu instance scene arena baru; sambungkan signal satu kali dan kembalikan status siap.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Hapus instance arena lama lalu instance scene arena baru; sambungkan signal satu kali dan kembalikan status siap. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S47-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 6
Sesi 48: Presentasi: Bowling Mini 3D
Aku berlatih: Menerapkan uji bowling tiga pin pada Bowling Mini 3D sesuai batas versi minimum..
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bandingkan dua kekuatan, klik tembak berulang, dan dua reset; catat variasi fisika tanpa menjanjikan hasil identik bit demi bit
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Bandingkan dua kekuatan, klik tembak berulang, dan dua reset; catat variasi fisika tanpa menjanjikan hasil identik bit demi bit.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Bandingkan dua kekuatan, klik tembak berulang, dan dua reset; catat variasi fisika tanpa menjanjikan hasil identik bit demi bit. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S48-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 7
Sesi 49: Lapangan golf dan collision
Aku berlatih: Menerapkan lapangan golf dan collision pada Golf Mini 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Susun lantai, dua penghalang StaticBody3D, bola RigidBody3D dan satu Area3D tujuan di permukaan
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Susun lantai, dua penghalang StaticBody3D, bola RigidBody3D dan satu Area3D tujuan di permukaan.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Susun lantai, dua penghalang StaticBody3D, bola RigidBody3D dan satu Area3D tujuan di permukaan. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S49-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 7
Sesi 50: Arah bidik pada X-Z
Aku berlatih: Menerapkan arah bidik pada x-z pada Golf Mini 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Ubah sudut bidik terbatas lewat input kiri-kanan dan tampilkan panah; ubah sudut menjadi vektor arah ternormalisasi
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Ubah sudut bidik terbatas lewat input kiri-kanan dan tampilkan panah; ubah sudut menjadi vektor arah ternormalisasi.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Ubah sudut bidik terbatas lewat input kiri-kanan dan tampilkan panah; ubah sudut menjadi vektor arah ternormalisasi. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S50-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 7
Sesi 51: Kekuatan dan pukulan
Aku berlatih: Menerapkan kekuatan dan pukulan pada Golf Mini 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Terapkan satu impuls arah kali kekuatan hanya saat bola diam; hitung satu pukulan dan kunci tombol saat bola bergerak
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Terapkan satu impuls arah kali kekuatan hanya saat bola diam; hitung satu pukulan dan kunci tombol saat bola bergerak.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Terapkan satu impuls arah kali kekuatan hanya saat bola diam; hitung satu pukulan dan kunci tombol saat bola bergerak. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S51-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 7
Sesi 52: Ambang diam yang stabil
Aku berlatih: Menerapkan ambang diam yang stabil pada Golf Mini 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa kecepatan kecil selama durasi singkat sebelum membolehkan bidik lagi; tetapkan redaman dan batas waktu yang diuji
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Periksa kecepatan kecil selama durasi singkat sebelum membolehkan bidik lagi; tetapkan redaman dan batas waktu yang diuji.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Periksa kecepatan kecil selama durasi singkat sebelum membolehkan bidik lagi; tetapkan redaman dan batas waktu yang diuji. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S52-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 7
Sesi 53: Tujuan dan kecepatan masuk
Aku berlatih: Menerapkan tujuan dan kecepatan masuk pada Golf Mini 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Area tujuan memeriksa bola serta batas kecepatannya; bola cepat harus lewat tanpa langsung dinyatakan menang
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Area tujuan memeriksa bola serta batas kecepatannya; bola cepat harus lewat tanpa langsung dinyatakan menang.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Area tujuan memeriksa bola serta batas kecepatannya; bola cepat harus lewat tanpa langsung dinyatakan menang. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S53-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 7
Sesi 54: Batas lima pukulan
Aku berlatih: Menerapkan batas lima pukulan pada Golf Mini 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa tujuan sebelum kalah; tembakan kelima tetap ditunggu sampai bola berhenti atau mencapai tujuan
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Periksa tujuan sebelum kalah; tembakan kelima tetap ditunggu sampai bola berhenti atau mencapai tujuan.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Periksa tujuan sebelum kalah; tembakan kelima tetap ditunggu sampai bola berhenti atau mencapai tujuan. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S54-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 7
Sesi 55: Ulang dan variasi penghalang
Aku berlatih: Menerapkan ulang dan variasi penghalang pada Golf Mini 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Instance ulang lapangan; ubah satu posisi penghalang lalu uji lintasan dapat diselesaikan dengan lima pukulan
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Instance ulang lapangan; ubah satu posisi penghalang lalu uji lintasan dapat diselesaikan dengan lima pukulan.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Instance ulang lapangan; ubah satu posisi penghalang lalu uji lintasan dapat diselesaikan dengan lima pukulan. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S55-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 7
Sesi 56: Presentasi: Golf Mini 3D
Aku berlatih: Menerapkan uji golf dari brief baru pada Golf Mini 3D sesuai batas versi minimum..
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Penguji mengubah satu kekuatan atau penghalang; siswa menjelaskan arah, impuls dan status sebelum presentasi
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Penguji mengubah satu kekuatan atau penghalang; siswa menjelaskan arah, impuls dan status sebelum presentasi.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Penguji mengubah satu kekuatan atau penghalang; siswa menjelaskan arah, impuls dan status sebelum presentasi. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S56-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 8
Sesi 57: Brief balap dan scene terpisah
Aku berlatih: Menerapkan brief balap dan scene terpisah pada Balap Waktu 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Tulis kontrol, tiga gerbang dan kondisi selesai; pisahkan scene kendaraan, lintasan serta pengatur putaran
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tulis kontrol, tiga gerbang dan kondisi selesai; pisahkan scene kendaraan, lintasan serta pengatur putaran.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tulis kontrol, tiga gerbang dan kondisi selesai; pisahkan scene kendaraan, lintasan serta pengatur putaran. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S57-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 8
Sesi 58: Gerak arcade dan kamera
Aku berlatih: Menerapkan gerak arcade dan kamera pada Balap Waktu 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gunakan CharacterBody3D pada X-Z dengan Input Map serta move_and_slide; putar model mengikuti arah dan pakai kamera tetap tinggi
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Gunakan CharacterBody3D pada X-Z dengan Input Map serta move_and_slide; putar model mengikuti arah dan pakai kamera tetap tinggi.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Gunakan CharacterBody3D pada X-Z dengan Input Map serta move_and_slide; putar model mengikuti arah dan pakai kamera tetap tinggi. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S58-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 8
Sesi 59: Gerbang berurutan
Aku berlatih: Menerapkan gerbang berurutan pada Balap Waktu 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Setiap Area3D mengirim ID; terima hanya gerbang berikut yang diharapkan dan abaikan gerbang salah atau kontak berulang
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Setiap Area3D mengirim ID; terima hanya gerbang berikut yang diharapkan dan abaikan gerbang salah atau kontak berulang.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Setiap Area3D mengirim ID; terima hanya gerbang berikut yang diharapkan dan abaikan gerbang salah atau kontak berulang. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S59-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 8
Sesi 60: Waktu dan hasil putaran
Aku berlatih: Menerapkan waktu dan hasil putaran pada Balap Waktu 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Catat waktu mulai lalu selisih saat gerbang ketiga sah; hentikan waktu dan kendaraan sebelum menampilkan hasil
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Catat waktu mulai lalu selisih saat gerbang ketiga sah; hentikan waktu dan kendaraan sebelum menampilkan hasil.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Catat waktu mulai lalu selisih saat gerbang ketiga sah; hentikan waktu dan kendaraan sebelum menampilkan hasil. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S60-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 8
Sesi 61: Menu serta ulang lengkap
Aku berlatih: Menerapkan menu serta ulang lengkap pada Balap Waktu 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hubungkan menu-main-hasil-ulang; reset gerbang, posisi dan jam serta putuskan apakah rekor harus dipertahankan
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Hubungkan menu-main-hasil-ulang; reset gerbang, posisi dan jam serta putuskan apakah rekor harus dipertahankan.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Hubungkan menu-main-hasil-ulang; reset gerbang, posisi dan jam serta putuskan apakah rekor harus dipertahankan. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S61-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 8
Sesi 62: Rekor lokal tervalidasi
Aku berlatih: Menerapkan rekor lokal tervalidasi pada Balap Waktu 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gunakan FileAccess dan JSON di user:// untuk satu angka waktu positif; cek file ada, parse berhasil dan nilai numerik sebelum menerapkan, beri default saat gagal
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Gunakan FileAccess dan JSON di user:// untuk satu angka waktu positif; cek file ada, parse berhasil dan nilai numerik sebelum menerapkan, beri default saat gagal.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Gunakan FileAccess dan JSON di user:// untuk satu angka waktu positif; cek file ada, parse berhasil dan nilai numerik sebelum menerapkan, beri default saat gagal. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S62-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 8
Sesi 63: Uji build pada perangkat kelas
Aku berlatih: Menerapkan uji build pada perangkat kelas pada Balap Waktu 3D sesuai batas versi minimum..
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Mentor menyiapkan export template; siswa uji kontrol, urutan gerbang dan buka ulang rekor pada build lokal lalu tulis README
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah minimum lolos, ubah satu parameter atau data dan jelaskan dampaknya tanpa menambah mekanik baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Mentor menyiapkan export template; siswa uji kontrol, urutan gerbang dan buka ulang rekor pada build lokal lalu tulis README.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Mentor menyiapkan export template; siswa uji kontrol, urutan gerbang dan buka ulang rekor pada build lokal lalu tulis README. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S63-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 8
Sesi 64: Presentasi: Balap Waktu 3D
Aku berlatih: Menerapkan presentasi portofolio balap pada Balap Waktu 3D sesuai batas versi minimum..
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Serahkan sumber, build jika lingkungan mendukung, tabel uji gerbang salah, file hilang atau rusak, ulang dan rekor; catat batas pengujian
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Serahkan sumber, build jika lingkungan mendukung, tabel uji gerbang salah, file hilang atau rusak, ulang dan rekor; catat batas pengujian.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Serahkan sumber, build jika lingkungan mendukung, tabel uji gerbang salah, file hilang atau rusak, ulang dan rekor; catat batas pengujian. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-pemula-S64-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan
Prasyarat: Sudah dapat memakai variabel, kondisi, fungsi, array, Dictionary, signal, input, collision, Timer, reset serta scene 2D dan 3D. Awal setiap proyek mengaudit prasyarat melalui contoh kecil sebelum sistem digabungkan.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Empat proyek × 16 sesi: dua game sistem 2D, lalu dua game sistem 3D. Arena dan data dibatasi; tidak mencakup jaringan, AI pencari rute atau dunia luas.
Mentor memberi contoh penghubung terpisah dan kartu prasyarat. Siswa menulis kontrak data, hasil harapan dan keputusan sendiri; kurangi fitur jika aturan minimum belum lolos uji.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Siswa menentukan solusi dari brief, menyusun kasus uji, dan menjelaskan keputusan. Mentor memberi petunjuk bertahap.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Game taktik lokal bergantian di papan 5 × 5: dua unit per kubu, gerak satu petak, serang tetangga, dan dua poin aksi per giliran.
Tantangan Lanjutan
Mengubah latihan event Pemula menjadi sistem aturan giliran: aksi harus divalidasi sebelum perubahan data, dengan poin terbatas dan pemeriksa aturan yang terpisah dari visual.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih bentuk data okupansi dan jelaskan cara menjaga satu unit per petak.
Tentukan urutan validasi, perubahan data dan evaluasi menang agar aksi gagal tidak menghabiskan poin.
Uji pada brief baru
Penguji memberi susunan penghalang dan unit baru; jalankan tanpa mengubah aturan, tunjukkan satu aksi terlarang yang tidak mengubah data serta satu kondisi menang.
Tuntutan sesuai jenjang
SMA: merancang sistem dan membuktikan aturan melalui data baru, kasus gagal serta revisi mandiri.
Jembatan konsep: Audit array, koordinat petak, Dictionary dan fungsi pemeriksa murni pada papan 3 × 3 sebelum papan 5 × 5.
Target minimum: Papan 5 × 5, dua unit per kubu, satu jenis serangan jarak satu, dua poin aksi, tanpa pathfinding, lawan AI atau jaringan.
Siswa menelusuri contoh audit serta menjelaskan perubahan data sebelum integrasi.
Versi minimum lolos kasus normal dan satu kasus gagal sebelum pengayaan.
Hasil minimum
Papan 5 × 5, dua unit per kubu, satu jenis serangan jarak satu, dua poin aksi, tanpa pathfinding, lawan AI atau jaringan.
Skema unit dan pemetaan petak memiliki kasus batas yang dapat direproduksi
Gerak atau serang gagal tidak mengubah HP, petak atau poin aksi
Giliran, kemenangan, unit kalah dan reset konsisten
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Taktik Giliran 2D dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Mentor mengubah satu aturan atau data pada Taktik Giliran 2D. Siswa memprediksi akibat, memilih bagian yang perlu diubah, dan menyusun satu uji baru.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Empat proyek × 16 sesi: dua game sistem 2D, lalu dua game sistem 3D. Arena dan data dibatasi; tidak mencakup jaringan, AI pencari rute atau dunia luas.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Audit array koordinat dan fungsi: Petakan papan 3 × 3 di kertas lalu tulis fungsi batas tanpa visual; prediksi hasil untuk koordinat negatif; Skema papan dan unit: Definisikan ID unit, kubu, petak, HP dan poin aksi; pisahkan data unit dari node visual; Render papan 5 × 5: Bangun tampilan berdasarkan data; tulis pemetaan klik petak ke koordinat yang dapat diuji terpisah; Kontrak satu aksi: Tulis prasyarat dan akibat gerak serta serang; tolak seluruh aksi jika salah satu syarat gagal
Pemilihan unit aktif: Pilih hanya unit kubu aktif yang masih hidup; kosongkan pilihan saat giliran berganti; Gerak tetangga satu petak: Periksa jarak Manhattan satu, batas, penghalang dan petak terisi sebelum mengubah posisi; Poin aksi dan transaksi gerak: Kurangi satu poin hanya setelah gerak sah; aksi gagal tidak mengubah posisi atau poin; Serang dan HP: Validasi sasaran kubu lawan yang bersebelahan, kurangi HP sekali, dan keluarkan unit kalah dari okupansi
Pergantian giliran: Tombol selesai mengganti kubu dan memulihkan dua poin aksi untuk kubu baru; jangan mengganti saat animasi aksi belum selesai; Kondisi menang serta penguncian: Periksa unit hidup setelah serang dan hentikan input game ketika satu kubu habis; Penguji aturan terpisah: Jalankan tabel masukan dan hasil harapan untuk gerak keluar, petak terisi, serang sendiri serta poin nol tanpa klik visual; Dua susunan dari data: Ganti penghalang dan posisi awal lewat konfigurasi; validasi tidak ada unit pada petak sama
Uji pengguna dan keterbacaan: Teman bermain dua kubu; catat apakah giliran, unit terpilih dan aksi terlarang terbaca; Perbaikan prioritas: Perbaiki satu masalah aturan sebelum kosmetik, ulangi kasus normal dan gagal serta reset; Build dan matriks regresi: Uji build kecil pada perangkat mentor; kumpulkan konfigurasi baru serta hasil harapan tiap kasus; Presentasi taktik bergiliran: Demonstrasikan satu putaran lengkap, alasan struktur data dan tanggapan terhadap konfigurasi penguji
Aku memeriksa
□ Skema unit dan pemetaan petak memiliki kasus batas yang dapat direproduksi
□ Gerak atau serang gagal tidak mengubah HP, petak atau poin aksi
□ Giliran, kemenangan, unit kalah dan reset konsisten
□ Konfigurasi baru lolos uji aturan serta laporan uji pengguna
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Game crafting berbasis pesanan: tiga material, tiga resep, inventaris terbatas, dan pemenuhan tiga pesanan tanpa bahan atau hadiah ganda.
Tantangan Lanjutan
Siswa membangun transaksi banyak nilai yang konsisten serta pemisahan katalog, stok dan pesanan. Tantangannya bukan menambah layar, tetapi membuktikan kegagalan tidak mengubah sebagian data.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih sumber kebenaran stok dan mekanisme pembaruan antarmuka tanpa menggandakan data.
Tetapkan kebijakan kapasitas dan berkas tidak valid; buktikan transaksi sah serta penolakan bersifat utuh.
Uji pada brief baru
Penguji mengubah satu biaya resep dan stok awal. Prediksi jumlah hasil, uji bahan kurang serta kapasitas penuh, lalu buktikan stok tidak berubah pada transaksi yang ditolak.
Tuntutan sesuai jenjang
SMA: merancang sistem dan membuktikan aturan melalui data baru, kasus gagal serta revisi mandiri.
Jembatan konsep: Audit Dictionary, loop biaya resep, salinan data dan fungsi validasi tanpa efek samping sebelum crafting.
Target minimum: Tiga material, tiga resep, tiga pesanan, satu layar; tanpa jual beli, basis data atau item prosedural.
Siswa menelusuri contoh audit serta menjelaskan perubahan data sebelum integrasi.
Versi minimum lolos kasus normal dan satu kasus gagal sebelum pengayaan.
Hasil minimum
Tiga material, tiga resep, tiga pesanan, satu layar; tanpa jual beli, basis data atau item prosedural.
ID item, resep dan stok memiliki skema serta validasi yang tertulis
Crafting gagal tidak menghabiskan sebagian bahan dan tidak melewati kapasitas
Pesanan memberi hadiah sekali serta urutan tiga pesanan dapat dituntaskan
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Bengkel Item 2D dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Mentor mengubah satu aturan atau data pada Bengkel Item 2D. Siswa memprediksi akibat, memilih bagian yang perlu diubah, dan menyusun satu uji baru.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Empat proyek × 16 sesi: dua game sistem 2D, lalu dua game sistem 3D. Arena dan data dibatasi; tidak mencakup jaringan, AI pencari rute atau dunia luas.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Audit Dictionary dan salinan: Telusuri perubahan satu stok pada Dictionary lalu bandingkan salinan mendalam dengan referensi yang sama; Katalog item dan resep: Tetapkan ID, ikon, biaya material dan output; simpan resep sebagai data dengan jumlah bilangan bulat positif; Inventaris dan tampilan: Buat model stok terpisah dari Label; satu signal perubahan memperbarui semua jumlah yang tampil; Kontrak crafting atomik: Tulis aturan semua-bahan-cukup sebelum perubahan; contoh gagal harus meninggalkan seluruh stok tetap
Pemeriksa satu resep: Fungsi dapat_dibuat membaca semua biaya tanpa mengubah data; uji bahan nol dan satu bahan kurang; Penerapan transaksi: Kurangi semua biaya dan tambah output hanya setelah validasi lengkap dalam satu fungsi; larang stok negatif; Klik cepat dan aksi tunggal: Cegah satu input diproses ganda dan jangan hubungkan ulang signal saat panel diperbarui; Kapasitas hasil: Tolak crafting jika hasil melebihi kapasitas dan buktikan bahan tidak berkurang
Data tiga pesanan: Pisahkan ID pesanan, jumlah diminta dan status; tampilkan permintaan yang sedang dipilih; Serah item serta hadiah sekali: Periksa stok output, kurangi saat serah sah, tandai selesai lalu beri satu hadiah material terbatas; Urutan produksi yang mungkin: Hitung manual satu urutan tiga resep dan pesanan dari stok awal; pastikan target dapat dicapai tanpa kebuntuan; Simpan inventaris tervalidasi: Simpan stok dan ID pesanan selesai dalam JSON user://; validasi ID dikenal, jumlah utuh dalam batas serta status sebelum menerapkan
File rusak dan default aman: Uji JSON gagal, item tak dikenal serta jumlah negatif; pilih tolak seluruh berkas dan mulai dari default yang dijelaskan; Resep baru dari penguji: Ganti satu biaya dan stok awal; hitung hasil harapan serta uji tanpa mengubah fungsi transaksi; Uji pengguna dan build bengkel: Minta pengguna menyelesaikan pesanan, perbaiki pesan bahan kurang lalu catat hasil uji build; Presentasi transaksi crafting: Tunjukkan transaksi sah, ditolak, klik cepat, buka ulang dan perubahan resep beserta alasan struktur
Aku memeriksa
□ ID item, resep dan stok memiliki skema serta validasi yang tertulis
□ Crafting gagal tidak menghabiskan sebagian bahan dan tidak melewati kapasitas
□ Pesanan memberi hadiah sekali serta urutan tiga pesanan dapat dituntaskan
□ File rusak ditolak sebelum data aktif berubah; resep baru bekerja
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Game stealth satu koridor dengan satu penjaga, jalur patroli tetap, pandangan terhalang dinding, tingkat curiga, dan satu pintu keluar.
Tantangan Lanjutan
Sistem persepsi menggabungkan geometri, raycast dan waktu sebelum transisi keadaan. Siswa membedakan indikator visual dari aturan deteksi serta menguji parameter secara terkontrol.
Keputusan yang dibuat siswa
Tentukan urutan pemeriksaan jarak, sudut dan halangan beserta collision mask yang diperlukan.
Pilih prioritas keluar versus tertangkap serta ambang curiga dengan bukti percobaan satu parameter.
Uji pada brief baru
Penguji mengubah satu dinding atau sudut pandang. Prediksi lokasi aman, uji garis pandang serta reset, dan jelaskan perbedaan hasil tanpa mengganti mesin deteksi.
Tuntutan sesuai jenjang
SMA: merancang sistem dan membuktikan aturan melalui data baru, kasus gagal serta revisi mandiri.
Jembatan konsep: Audit Vector3, dot product dengan kartu sudut acuan, RayCast3D dan state machine tiga keadaan; tidak memerlukan navigasi AI.
Target minimum: Satu pemain, satu penjaga, dua dinding, tiga waypoint, keadaan PATROL-ALERT-RESET; penjaga tidak mengejar atau mencari rute baru.
Siswa menelusuri contoh audit serta menjelaskan perubahan data sebelum integrasi.
Versi minimum lolos kasus normal dan satu kasus gagal sebelum pengayaan.
Hasil minimum
Satu pemain, satu penjaga, dua dinding, tiga waypoint, keadaan PATROL-ALERT-RESET; penjaga tidak mengejar atau mencari rute baru.
Waypoint dan diagram keadaan dapat ditelusuri sebelum persepsi digabungkan
Jarak serta sudut saja tidak cukup: dinding memblokir garis pandang
Curiga konsisten terhadap delta dan akhir putaran dipicu sekali
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Misi Senyap 3D dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Mentor mengubah satu aturan atau data pada Misi Senyap 3D. Siswa memprediksi akibat, memilih bagian yang perlu diubah, dan menyusun satu uji baru.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Empat proyek × 16 sesi: dua game sistem 2D, lalu dua game sistem 3D. Arena dan data dibatasi; tidak mencakup jaringan, AI pencari rute atau dunia luas.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Audit Vector3 dan delta: Telusuri jarak, dot product arah pandang dan gerak per detik pada contoh dua titik dengan hasil harapan tertulis; Graybox koridor: Bangun lantai, dua dinding, pemain CharacterBody3D dan kamera tetap; uji collision sebelum persepsi; Penjaga dan tiga waypoint: Gerakkan CharacterBody3D menuju tiga waypoint tetap; ambang tiba memajukan indeks tanpa overshoot; Diagram keadaan terbatas: Definisikan PATROL, ALERT dan RESET serta kapan kontrol pemain terkunci; jangan menambah chase atau pathfinding
Jarak dan sudut pandang: Periksa batas jarak serta dot product arah depan terhadap pemain sebelum pemeriksaan halangan; Raycast garis pandang: Gunakan RayCast3D menuju pemain dengan collision mask dan pengecualian penjaga; dinding terdekat harus menghalangi deteksi; Curiga naik turun: Tambahkan kecurigaan berdasarkan delta hanya saat terlihat; kurangi saat hilang dan batasi rentang 0 sampai 1; Transisi ALERT: Saat ambang tercapai kirim event tertangkap sekali, hentikan patroli dan tampilkan hasil gagal
Keluar dan prioritas hasil: Area3D keluar menerima pemain; tentukan prioritas jika keluar dan ALERT terjadi pada tick sama; Feedback persepsi: Tampilkan indikator curiga dari nilai model; visual kerucut hanya bantuan dan bukan sumber keputusan deteksi; Reset keadaan lengkap: Instance ulang arena atau pulihkan semua state secara terpusat; reset waypoint, curiga, pemain dan hasil; Kasus batas persepsi: Uji tepat di jarak batas, tepi sudut, di balik dinding dan saat keluar dari pandangan
Eksperimen satu parameter: Bandingkan dua sudut pandang dengan kecepatan tetap; catat peluang lolos pada rute yang sama; Susunan dinding baru: Penguji menggeser satu dinding; jelaskan prediksi raycast dan buktikan rute keluar masih mungkin; Build dan uji pengguna stealth: Uji keterbacaan indikator serta kontrol pada perangkat kelas, revisi masalah aturan utama; Presentasi misi senyap: Peragakan deteksi, halangan, curiga turun, gagal, berhasil dan ulang pada susunan penguji
Aku memeriksa
□ Waypoint dan diagram keadaan dapat ditelusuri sebelum persepsi digabungkan
□ Jarak serta sudut saja tidak cukup: dinding memblokir garis pandang
□ Curiga konsisten terhadap delta dan akhir putaran dipicu sekali
□ Susunan baru, hasil bersamaan dan reset lolos pengujian tercatat
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Game naratif di satu halaman kecil dengan dua NPC, tiga misi berbasis flag, dua akhir, dan simpan-muat progres tervalidasi.
Tantangan Lanjutan
Proyek akhir menuntut konsistensi graf prasyarat, pilihan eksklusif dan penyimpanan progres. Kemampuan dinilai dari jalur yang terbukti terjangkau dan pemulihan state, bukan luas peta atau detail aset.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih satu sumber kebenaran progres dan jelaskan pemisahan definisi misi, dialog, serta flag pemain.
Tentukan checkpoint simpan serta kebijakan menolak progres yang lolos parse tetapi melanggar prasyarat.
Uji pada brief baru
Penguji mengubah satu prasyarat misi atau tujuan dialog. Perbarui data, periksa kedua akhir tetap terjangkau, dan uji file progres lama atau rusak sebelum menerima perubahan.
Tuntutan sesuai jenjang
SMA: merancang sistem dan membuktikan aturan melalui data baru, kasus gagal serta revisi mandiri.
Jembatan konsep: Audit Dictionary bertingkat, flag, graf tiga simpul dan validasi data sementara; gunakan diagram di kertas sebelum script.
Target minimum: Satu courtyard, dua NPC, tiga misi, dua pilihan akhir; interaksi lewat Area3D dekat, tanpa open world, combat atau inventaris crafting.
Siswa menelusuri contoh audit serta menjelaskan perubahan data sebelum integrasi.
Versi minimum lolos kasus normal dan satu kasus gagal sebelum pengayaan.
Hasil minimum
Satu courtyard, dua NPC, tiga misi, dua pilihan akhir; interaksi lewat Area3D dekat, tanpa open world, combat atau inventaris crafting.
Graf tiga misi tidak bersiklus dan setiap ID serta akhir dapat ditelusuri
Prasyarat mengunci pilihan dan akibat keputusan diterapkan sekali
Simpan-muat tidak menerima progres dengan prasyarat bertentangan
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Ekspedisi Bercabang 3D dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Mentor mengubah satu aturan atau data pada Ekspedisi Bercabang 3D. Siswa memprediksi akibat, memilih bagian yang perlu diubah, dan menyusun satu uji baru.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 64 sesi × 1 jam per program. Empat proyek × 16 sesi: dua game sistem 2D, lalu dua game sistem 3D. Arena dan data dibatasi; tidak mencakup jaringan, AI pencari rute atau dunia luas.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa membangun scene, menulis kode, dan menguji game di Godot sesuai jenjang.
Langkah pengerjaan
Audit flag dan graf misi: Gambar tiga misi dengan panah prasyarat serta dua akhir; telusuri urutan sah dan satu urutan terlarang di kertas; Brief dan skema misi: Tetapkan ID, prasyarat, flag selesai dan akibat pilihan; pisahkan definisi misi dari progres pemain; Courtyard dan dua NPC: Susun arena bentuk dasar, pemain dan dua Area3D interaksi; pilih satu NPC aktif saat berada dekat; Dialog dari data: Buat panel Control dengan ID dialog, teks serta dua pilihan; uji tujuan tidak valid pada contoh kecil
Evaluasi prasyarat: Fungsi membaca semua flag syarat sebelum menawarkan misi; tidak mengubah flag saat hanya menampilkan dialog; Status misi terpusat: Kelola TERKUNCI, TERSEDIA, AKTIF dan SELESAI dari data; tampilan menerima signal perubahan; Akibat pilihan sekali: Terapkan satu keputusan dan kunci pilihan sesudahnya; interaksi berulang tidak menggandakan penyelesaian; Dua cabang akhir: Tetapkan satu pilihan eksklusif menuju dua akhir; buktikan kedua akhir terjangkau dari progres yang sah
Log misi dan petunjuk: Tampilkan tujuan aktif sesuai state dan sembunyikan petunjuk yang sudah tidak berlaku; Skema simpan versi satu: Simpan versi, flag yang dikenal dan ID misi aktif di JSON user://; tulis data sederhana bukan referensi node; Validasi sebelum muat: Parse ke data sementara, cek versi, tipe, ID serta prasyarat; terapkan hanya setelah semua sah dan pakai default jika gagal; Reset dan pemulihan: Uji buka ulang pada satu checkpoint aman, mulai baru dan dialog setelah muat tanpa callback ganda
Matriks jalur misi: Susun kasus misi terkunci, pilihan ulang, tiap akhir, file rusak dan flag yang saling bertentangan; Brief pengguna baru: Penguji menukar satu prasyarat atau dialog; perbarui data lalu buktikan tidak ada siklus atau akhir tidak terjangkau; Build dan penyerahan: Uji build, kontrol interaksi, file simpan serta README; prioritaskan perbaikan yang memutus jalur misi; Presentasi game naratif: Tunjukkan dua akhir, interaksi berulang, simpan-muat sah, penolakan berkas rusak dan alasan struktur sistem
Aku memeriksa
□ Graf tiga misi tidak bersiklus dan setiap ID serta akhir dapat ditelusuri
□ Prasyarat mengunci pilihan dan akibat keputusan diterapkan sekali
□ Simpan-muat tidak menerima progres dengan prasyarat bertentangan
□ Data brief baru, dua akhir dan build diuji dengan bukti serta batas pengujian
Aku berlatih: Menerapkan audit array koordinat dan fungsi pada Taktik Giliran 2D sesuai batas versi minimum..
Orientasi alat · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 10 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Petakan papan 3 × 3 di kertas lalu tulis fungsi batas tanpa visual; prediksi hasil untuk koordinat negatif
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih bentuk data okupansi dan jelaskan cara menjaga satu unit per petak.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Petakan papan 3 × 3 di kertas lalu tulis fungsi batas tanpa visual; prediksi hasil untuk koordinat negatif.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Petakan papan 3 × 3 di kertas lalu tulis fungsi batas tanpa visual; prediksi hasil untuk koordinat negatif. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S01-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 2: Skema papan dan unit
Aku berlatih: Menerapkan skema papan dan unit pada Taktik Giliran 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Definisikan ID unit, kubu, petak, HP dan poin aksi; pisahkan data unit dari node visual
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih bentuk data okupansi dan jelaskan cara menjaga satu unit per petak.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Definisikan ID unit, kubu, petak, HP dan poin aksi; pisahkan data unit dari node visual.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Definisikan ID unit, kubu, petak, HP dan poin aksi; pisahkan data unit dari node visual. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S02-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 3: Render papan 5 × 5
Aku berlatih: Menerapkan render papan 5 × 5 pada Taktik Giliran 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun tampilan berdasarkan data; tulis pemetaan klik petak ke koordinat yang dapat diuji terpisah
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih bentuk data okupansi dan jelaskan cara menjaga satu unit per petak.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Periksa satu frame/preview kecil dalam kelas. Render penuh boleh berjalan setelah sumber dan setelan diperiksa; lama proses mesin tidak menentukan kelulusan.
Tugasku: Bangun tampilan berdasarkan data; tulis pemetaan klik petak ke koordinat yang dapat diuji terpisah.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Bangun tampilan berdasarkan data; tulis pemetaan klik petak ke koordinat yang dapat diuji terpisah. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S03-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 4: Kontrak satu aksi
Aku berlatih: Menerapkan kontrak satu aksi pada Taktik Giliran 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tulis prasyarat dan akibat gerak serta serang; tolak seluruh aksi jika salah satu syarat gagal
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih bentuk data okupansi dan jelaskan cara menjaga satu unit per petak.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tulis prasyarat dan akibat gerak serta serang; tolak seluruh aksi jika salah satu syarat gagal.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tulis prasyarat dan akibat gerak serta serang; tolak seluruh aksi jika salah satu syarat gagal. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S04-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 5: Pemilihan unit aktif
Aku berlatih: Menerapkan pemilihan unit aktif pada Taktik Giliran 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pilih hanya unit kubu aktif yang masih hidup; kosongkan pilihan saat giliran berganti
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan urutan validasi, perubahan data dan evaluasi menang agar aksi gagal tidak menghabiskan poin.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Pilih hanya unit kubu aktif yang masih hidup; kosongkan pilihan saat giliran berganti.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Pilih hanya unit kubu aktif yang masih hidup; kosongkan pilihan saat giliran berganti. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S05-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 6: Gerak tetangga satu petak
Aku berlatih: Menerapkan gerak tetangga satu petak pada Taktik Giliran 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa jarak Manhattan satu, batas, penghalang dan petak terisi sebelum mengubah posisi
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan urutan validasi, perubahan data dan evaluasi menang agar aksi gagal tidak menghabiskan poin.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Periksa jarak Manhattan satu, batas, penghalang dan petak terisi sebelum mengubah posisi.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Periksa jarak Manhattan satu, batas, penghalang dan petak terisi sebelum mengubah posisi. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S06-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 7: Poin aksi dan transaksi gerak
Aku berlatih: Menerapkan poin aksi dan transaksi gerak pada Taktik Giliran 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Kurangi satu poin hanya setelah gerak sah; aksi gagal tidak mengubah posisi atau poin
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan urutan validasi, perubahan data dan evaluasi menang agar aksi gagal tidak menghabiskan poin.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Kurangi satu poin hanya setelah gerak sah; aksi gagal tidak mengubah posisi atau poin.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Kurangi satu poin hanya setelah gerak sah; aksi gagal tidak mengubah posisi atau poin. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S07-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 8: Serang dan HP
Aku berlatih: Menerapkan serang dan hp pada Taktik Giliran 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Validasi sasaran kubu lawan yang bersebelahan, kurangi HP sekali, dan keluarkan unit kalah dari okupansi
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan urutan validasi, perubahan data dan evaluasi menang agar aksi gagal tidak menghabiskan poin.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Validasi sasaran kubu lawan yang bersebelahan, kurangi HP sekali, dan keluarkan unit kalah dari okupansi.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Validasi sasaran kubu lawan yang bersebelahan, kurangi HP sekali, dan keluarkan unit kalah dari okupansi. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S08-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 9: Pergantian giliran
Aku berlatih: Menerapkan pergantian giliran pada Taktik Giliran 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tombol selesai mengganti kubu dan memulihkan dua poin aksi untuk kubu baru; jangan mengganti saat animasi aksi belum selesai
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih bentuk data okupansi dan jelaskan cara menjaga satu unit per petak.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tombol selesai mengganti kubu dan memulihkan dua poin aksi untuk kubu baru; jangan mengganti saat animasi aksi belum selesai.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tombol selesai mengganti kubu dan memulihkan dua poin aksi untuk kubu baru; jangan mengganti saat animasi aksi belum selesai. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S09-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 10: Kondisi menang serta penguncian
Aku berlatih: Menerapkan kondisi menang serta penguncian pada Taktik Giliran 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa unit hidup setelah serang dan hentikan input game ketika satu kubu habis
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih bentuk data okupansi dan jelaskan cara menjaga satu unit per petak.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Periksa unit hidup setelah serang dan hentikan input game ketika satu kubu habis.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Periksa unit hidup setelah serang dan hentikan input game ketika satu kubu habis. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S10-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 11: Penguji aturan terpisah
Aku berlatih: Menerapkan penguji aturan terpisah pada Taktik Giliran 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Jalankan tabel masukan dan hasil harapan untuk gerak keluar, petak terisi, serang sendiri serta poin nol tanpa klik visual
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih bentuk data okupansi dan jelaskan cara menjaga satu unit per petak.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Jalankan tabel masukan dan hasil harapan untuk gerak keluar, petak terisi, serang sendiri serta poin nol tanpa klik visual.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Jalankan tabel masukan dan hasil harapan untuk gerak keluar, petak terisi, serang sendiri serta poin nol tanpa klik visual. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S11-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 12: Dua susunan dari data
Aku berlatih: Menerapkan dua susunan dari data pada Taktik Giliran 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Ganti penghalang dan posisi awal lewat konfigurasi; validasi tidak ada unit pada petak sama
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih bentuk data okupansi dan jelaskan cara menjaga satu unit per petak.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Ganti penghalang dan posisi awal lewat konfigurasi; validasi tidak ada unit pada petak sama.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Ganti penghalang dan posisi awal lewat konfigurasi; validasi tidak ada unit pada petak sama. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S12-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 13: Uji pengguna dan keterbacaan
Aku berlatih: Menerapkan uji pengguna dan keterbacaan pada Taktik Giliran 2D sesuai batas versi minimum..
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Teman bermain dua kubu; catat apakah giliran, unit terpilih dan aksi terlarang terbaca
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan urutan validasi, perubahan data dan evaluasi menang agar aksi gagal tidak menghabiskan poin.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Teman bermain dua kubu; catat apakah giliran, unit terpilih dan aksi terlarang terbaca.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Teman bermain dua kubu; catat apakah giliran, unit terpilih dan aksi terlarang terbaca. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S13-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 14: Perbaikan prioritas
Aku berlatih: Menerapkan perbaikan prioritas pada Taktik Giliran 2D sesuai batas versi minimum..
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Perbaiki satu masalah aturan sebelum kosmetik, ulangi kasus normal dan gagal serta reset
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan urutan validasi, perubahan data dan evaluasi menang agar aksi gagal tidak menghabiskan poin.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Perbaiki satu masalah aturan sebelum kosmetik, ulangi kasus normal dan gagal serta reset.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Perbaiki satu masalah aturan sebelum kosmetik, ulangi kasus normal dan gagal serta reset. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S14-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 15: Build dan matriks regresi
Aku berlatih: Menerapkan build dan matriks regresi pada Taktik Giliran 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji build kecil pada perangkat mentor; kumpulkan konfigurasi baru serta hasil harapan tiap kasus
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan urutan validasi, perubahan data dan evaluasi menang agar aksi gagal tidak menghabiskan poin.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Uji build kecil pada perangkat mentor; kumpulkan konfigurasi baru serta hasil harapan tiap kasus.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Uji build kecil pada perangkat mentor; kumpulkan konfigurasi baru serta hasil harapan tiap kasus. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S15-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 16: Presentasi: Taktik Giliran 2D
Aku berlatih: Menerapkan presentasi taktik bergiliran pada Taktik Giliran 2D sesuai batas versi minimum..
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Demonstrasikan satu putaran lengkap, alasan struktur data dan tanggapan terhadap konfigurasi penguji Penguji memberi susunan penghalang dan unit baru; jalankan tanpa mengubah aturan, tunjukkan satu aksi terlarang yang tidak mengubah data serta satu kondisi menang.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Demonstrasikan satu putaran lengkap, alasan struktur data dan tanggapan terhadap konfigurasi penguji Penguji memberi susunan penghalang dan unit baru; jalankan tanpa mengubah aturan, tunjukkan satu aksi terlarang yang tidak mengubah data serta satu kondisi menang..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Demonstrasikan satu putaran lengkap, alasan struktur data dan tanggapan terhadap konfigurasi penguji Penguji memberi susunan penghalang dan unit baru; jalankan tanpa mengubah aturan, tunjukkan satu aksi terlarang yang tidak mengubah data serta satu kondisi menang.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S16-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 17: Audit Dictionary dan salinan
Aku berlatih: Menerapkan audit dictionary dan salinan pada Bengkel Item 2D sesuai batas versi minimum..
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Telusuri perubahan satu stok pada Dictionary lalu bandingkan salinan mendalam dengan referensi yang sama
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 17–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih sumber kebenaran stok dan mekanisme pembaruan antarmuka tanpa menggandakan data.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Telusuri perubahan satu stok pada Dictionary lalu bandingkan salinan mendalam dengan referensi yang sama.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Telusuri perubahan satu stok pada Dictionary lalu bandingkan salinan mendalam dengan referensi yang sama. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S17-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 18: Katalog item dan resep
Aku berlatih: Menerapkan katalog item dan resep pada Bengkel Item 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tetapkan ID, ikon, biaya material dan output; simpan resep sebagai data dengan jumlah bilangan bulat positif
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih sumber kebenaran stok dan mekanisme pembaruan antarmuka tanpa menggandakan data.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tetapkan ID, ikon, biaya material dan output; simpan resep sebagai data dengan jumlah bilangan bulat positif.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tetapkan ID, ikon, biaya material dan output; simpan resep sebagai data dengan jumlah bilangan bulat positif. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S18-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 19: Inventaris dan tampilan
Aku berlatih: Menerapkan inventaris dan tampilan pada Bengkel Item 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat model stok terpisah dari Label; satu signal perubahan memperbarui semua jumlah yang tampil
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih sumber kebenaran stok dan mekanisme pembaruan antarmuka tanpa menggandakan data.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Buat model stok terpisah dari Label; satu signal perubahan memperbarui semua jumlah yang tampil.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Buat model stok terpisah dari Label; satu signal perubahan memperbarui semua jumlah yang tampil. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S19-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 20: Kontrak crafting atomik
Aku berlatih: Menerapkan kontrak crafting atomik pada Bengkel Item 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tulis aturan semua-bahan-cukup sebelum perubahan; contoh gagal harus meninggalkan seluruh stok tetap
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih sumber kebenaran stok dan mekanisme pembaruan antarmuka tanpa menggandakan data.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tulis aturan semua-bahan-cukup sebelum perubahan; contoh gagal harus meninggalkan seluruh stok tetap.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tulis aturan semua-bahan-cukup sebelum perubahan; contoh gagal harus meninggalkan seluruh stok tetap. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S20-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 21: Pemeriksa satu resep
Aku berlatih: Menerapkan pemeriksa satu resep pada Bengkel Item 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Fungsi dapat_dibuat membaca semua biaya tanpa mengubah data; uji bahan nol dan satu bahan kurang
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tetapkan kebijakan kapasitas dan berkas tidak valid; buktikan transaksi sah serta penolakan bersifat utuh.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Fungsi dapat_dibuat membaca semua biaya tanpa mengubah data; uji bahan nol dan satu bahan kurang.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Fungsi dapat_dibuat membaca semua biaya tanpa mengubah data; uji bahan nol dan satu bahan kurang. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S21-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 22: Penerapan transaksi
Aku berlatih: Menerapkan penerapan transaksi pada Bengkel Item 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Kurangi semua biaya dan tambah output hanya setelah validasi lengkap dalam satu fungsi; larang stok negatif
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tetapkan kebijakan kapasitas dan berkas tidak valid; buktikan transaksi sah serta penolakan bersifat utuh.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Kurangi semua biaya dan tambah output hanya setelah validasi lengkap dalam satu fungsi; larang stok negatif.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Kurangi semua biaya dan tambah output hanya setelah validasi lengkap dalam satu fungsi; larang stok negatif. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S22-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 23: Klik cepat dan aksi tunggal
Aku berlatih: Menerapkan klik cepat dan aksi tunggal pada Bengkel Item 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Cegah satu input diproses ganda dan jangan hubungkan ulang signal saat panel diperbarui
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tetapkan kebijakan kapasitas dan berkas tidak valid; buktikan transaksi sah serta penolakan bersifat utuh.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Cegah satu input diproses ganda dan jangan hubungkan ulang signal saat panel diperbarui.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Cegah satu input diproses ganda dan jangan hubungkan ulang signal saat panel diperbarui. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S23-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 24: Kapasitas hasil
Aku berlatih: Menerapkan kapasitas hasil pada Bengkel Item 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tolak crafting jika hasil melebihi kapasitas dan buktikan bahan tidak berkurang
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tetapkan kebijakan kapasitas dan berkas tidak valid; buktikan transaksi sah serta penolakan bersifat utuh.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tolak crafting jika hasil melebihi kapasitas dan buktikan bahan tidak berkurang.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tolak crafting jika hasil melebihi kapasitas dan buktikan bahan tidak berkurang. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S24-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 25: Data tiga pesanan
Aku berlatih: Menerapkan data tiga pesanan pada Bengkel Item 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pisahkan ID pesanan, jumlah diminta dan status; tampilkan permintaan yang sedang dipilih
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih sumber kebenaran stok dan mekanisme pembaruan antarmuka tanpa menggandakan data.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Pisahkan ID pesanan, jumlah diminta dan status; tampilkan permintaan yang sedang dipilih.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Pisahkan ID pesanan, jumlah diminta dan status; tampilkan permintaan yang sedang dipilih. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S25-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 26: Serah item serta hadiah sekali
Aku berlatih: Menerapkan serah item serta hadiah sekali pada Bengkel Item 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa stok output, kurangi saat serah sah, tandai selesai lalu beri satu hadiah material terbatas
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih sumber kebenaran stok dan mekanisme pembaruan antarmuka tanpa menggandakan data.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Periksa stok output, kurangi saat serah sah, tandai selesai lalu beri satu hadiah material terbatas.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Periksa stok output, kurangi saat serah sah, tandai selesai lalu beri satu hadiah material terbatas. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S26-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 27: Urutan produksi yang mungkin
Aku berlatih: Menerapkan urutan produksi yang mungkin pada Bengkel Item 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hitung manual satu urutan tiga resep dan pesanan dari stok awal; pastikan target dapat dicapai tanpa kebuntuan
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih sumber kebenaran stok dan mekanisme pembaruan antarmuka tanpa menggandakan data.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Hitung manual satu urutan tiga resep dan pesanan dari stok awal; pastikan target dapat dicapai tanpa kebuntuan.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Hitung manual satu urutan tiga resep dan pesanan dari stok awal; pastikan target dapat dicapai tanpa kebuntuan. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S27-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 28: Simpan inventaris tervalidasi
Aku berlatih: Menerapkan simpan inventaris tervalidasi pada Bengkel Item 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan stok dan ID pesanan selesai dalam JSON user://; validasi ID dikenal, jumlah utuh dalam batas serta status sebelum menerapkan
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih sumber kebenaran stok dan mekanisme pembaruan antarmuka tanpa menggandakan data.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Simpan stok dan ID pesanan selesai dalam JSON user://; validasi ID dikenal, jumlah utuh dalam batas serta status sebelum menerapkan.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Simpan stok dan ID pesanan selesai dalam JSON user://; validasi ID dikenal, jumlah utuh dalam batas serta status sebelum menerapkan. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S28-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 29: File rusak dan default aman
Aku berlatih: Menerapkan file rusak dan default aman pada Bengkel Item 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji JSON gagal, item tak dikenal serta jumlah negatif; pilih tolak seluruh berkas dan mulai dari default yang dijelaskan
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tetapkan kebijakan kapasitas dan berkas tidak valid; buktikan transaksi sah serta penolakan bersifat utuh.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Uji JSON gagal, item tak dikenal serta jumlah negatif; pilih tolak seluruh berkas dan mulai dari default yang dijelaskan.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Uji JSON gagal, item tak dikenal serta jumlah negatif; pilih tolak seluruh berkas dan mulai dari default yang dijelaskan. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S29-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 30: Resep baru dari penguji
Aku berlatih: Menerapkan resep baru dari penguji pada Bengkel Item 2D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Ganti satu biaya dan stok awal; hitung hasil harapan serta uji tanpa mengubah fungsi transaksi
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tetapkan kebijakan kapasitas dan berkas tidak valid; buktikan transaksi sah serta penolakan bersifat utuh.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Ganti satu biaya dan stok awal; hitung hasil harapan serta uji tanpa mengubah fungsi transaksi.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Ganti satu biaya dan stok awal; hitung hasil harapan serta uji tanpa mengubah fungsi transaksi. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S30-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 31: Uji pengguna dan build bengkel
Aku berlatih: Menerapkan uji pengguna dan build bengkel pada Bengkel Item 2D sesuai batas versi minimum..
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Minta pengguna menyelesaikan pesanan, perbaiki pesan bahan kurang lalu catat hasil uji build
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tetapkan kebijakan kapasitas dan berkas tidak valid; buktikan transaksi sah serta penolakan bersifat utuh.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Minta pengguna menyelesaikan pesanan, perbaiki pesan bahan kurang lalu catat hasil uji build.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Minta pengguna menyelesaikan pesanan, perbaiki pesan bahan kurang lalu catat hasil uji build. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S31-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 32: Presentasi: Bengkel Item 2D
Aku berlatih: Menerapkan presentasi transaksi crafting pada Bengkel Item 2D sesuai batas versi minimum..
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tunjukkan transaksi sah, ditolak, klik cepat, buka ulang dan perubahan resep beserta alasan struktur Penguji mengubah satu biaya resep dan stok awal. Prediksi jumlah hasil, uji bahan kurang serta kapasitas penuh, lalu buktikan stok tidak berubah pada transaksi yang ditolak.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Tunjukkan transaksi sah, ditolak, klik cepat, buka ulang dan perubahan resep beserta alasan struktur Penguji mengubah satu biaya resep dan stok awal. Prediksi jumlah hasil, uji bahan kurang serta kapasitas penuh, lalu buktikan stok tidak berubah pada transaksi yang ditolak..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tunjukkan transaksi sah, ditolak, klik cepat, buka ulang dan perubahan resep beserta alasan struktur Penguji mengubah satu biaya resep dan stok awal. Prediksi jumlah hasil, uji bahan kurang serta kapasitas penuh, lalu buktikan stok tidak berubah pada transaksi yang ditolak.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S32-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 33: Audit Vector3 dan delta
Aku berlatih: Menerapkan audit vector3 dan delta pada Misi Senyap 3D sesuai batas versi minimum..
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Telusuri jarak, dot product arah pandang dan gerak per detik pada contoh dua titik dengan hasil harapan tertulis
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan urutan pemeriksaan jarak, sudut dan halangan beserta collision mask yang diperlukan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Telusuri jarak, dot product arah pandang dan gerak per detik pada contoh dua titik dengan hasil harapan tertulis.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Telusuri jarak, dot product arah pandang dan gerak per detik pada contoh dua titik dengan hasil harapan tertulis. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S33-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 34: Graybox koridor
Aku berlatih: Menerapkan graybox koridor pada Misi Senyap 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun lantai, dua dinding, pemain CharacterBody3D dan kamera tetap; uji collision sebelum persepsi
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan urutan pemeriksaan jarak, sudut dan halangan beserta collision mask yang diperlukan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Bangun lantai, dua dinding, pemain CharacterBody3D dan kamera tetap; uji collision sebelum persepsi.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Bangun lantai, dua dinding, pemain CharacterBody3D dan kamera tetap; uji collision sebelum persepsi. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S34-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 35: Penjaga dan tiga waypoint
Aku berlatih: Menerapkan penjaga dan tiga waypoint pada Misi Senyap 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gerakkan CharacterBody3D menuju tiga waypoint tetap; ambang tiba memajukan indeks tanpa overshoot
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan urutan pemeriksaan jarak, sudut dan halangan beserta collision mask yang diperlukan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Gerakkan CharacterBody3D menuju tiga waypoint tetap; ambang tiba memajukan indeks tanpa overshoot.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Gerakkan CharacterBody3D menuju tiga waypoint tetap; ambang tiba memajukan indeks tanpa overshoot. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S35-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 36: Diagram keadaan terbatas
Aku berlatih: Menerapkan diagram keadaan terbatas pada Misi Senyap 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Definisikan PATROL, ALERT dan RESET serta kapan kontrol pemain terkunci; jangan menambah chase atau pathfinding
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan urutan pemeriksaan jarak, sudut dan halangan beserta collision mask yang diperlukan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Definisikan PATROL, ALERT dan RESET serta kapan kontrol pemain terkunci; jangan menambah chase atau pathfinding.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Definisikan PATROL, ALERT dan RESET serta kapan kontrol pemain terkunci; jangan menambah chase atau pathfinding. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S36-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 37: Jarak dan sudut pandang
Aku berlatih: Menerapkan jarak dan sudut pandang pada Misi Senyap 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa batas jarak serta dot product arah depan terhadap pemain sebelum pemeriksaan halangan
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih prioritas keluar versus tertangkap serta ambang curiga dengan bukti percobaan satu parameter.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Periksa batas jarak serta dot product arah depan terhadap pemain sebelum pemeriksaan halangan.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Periksa batas jarak serta dot product arah depan terhadap pemain sebelum pemeriksaan halangan. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S37-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 38: Raycast garis pandang
Aku berlatih: Menerapkan raycast garis pandang pada Misi Senyap 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gunakan RayCast3D menuju pemain dengan collision mask dan pengecualian penjaga; dinding terdekat harus menghalangi deteksi
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih prioritas keluar versus tertangkap serta ambang curiga dengan bukti percobaan satu parameter.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Gunakan RayCast3D menuju pemain dengan collision mask dan pengecualian penjaga; dinding terdekat harus menghalangi deteksi.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Gunakan RayCast3D menuju pemain dengan collision mask dan pengecualian penjaga; dinding terdekat harus menghalangi deteksi. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S38-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 39: Curiga naik turun
Aku berlatih: Menerapkan curiga naik turun pada Misi Senyap 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan kecurigaan berdasarkan delta hanya saat terlihat; kurangi saat hilang dan batasi rentang 0 sampai 1
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih prioritas keluar versus tertangkap serta ambang curiga dengan bukti percobaan satu parameter.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tambahkan kecurigaan berdasarkan delta hanya saat terlihat; kurangi saat hilang dan batasi rentang 0 sampai 1.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tambahkan kecurigaan berdasarkan delta hanya saat terlihat; kurangi saat hilang dan batasi rentang 0 sampai 1. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S39-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 40: Transisi ALERT
Aku berlatih: Menerapkan transisi alert pada Misi Senyap 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Saat ambang tercapai kirim event tertangkap sekali, hentikan patroli dan tampilkan hasil gagal
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih prioritas keluar versus tertangkap serta ambang curiga dengan bukti percobaan satu parameter.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Saat ambang tercapai kirim event tertangkap sekali, hentikan patroli dan tampilkan hasil gagal.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Saat ambang tercapai kirim event tertangkap sekali, hentikan patroli dan tampilkan hasil gagal. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S40-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 41: Keluar dan prioritas hasil
Aku berlatih: Menerapkan keluar dan prioritas hasil pada Misi Senyap 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Area3D keluar menerima pemain; tentukan prioritas jika keluar dan ALERT terjadi pada tick sama
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan urutan pemeriksaan jarak, sudut dan halangan beserta collision mask yang diperlukan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Area3D keluar menerima pemain; tentukan prioritas jika keluar dan ALERT terjadi pada tick sama.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Area3D keluar menerima pemain; tentukan prioritas jika keluar dan ALERT terjadi pada tick sama. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S41-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 42: Feedback persepsi
Aku berlatih: Menerapkan feedback persepsi pada Misi Senyap 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan indikator curiga dari nilai model; visual kerucut hanya bantuan dan bukan sumber keputusan deteksi
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan urutan pemeriksaan jarak, sudut dan halangan beserta collision mask yang diperlukan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tampilkan indikator curiga dari nilai model; visual kerucut hanya bantuan dan bukan sumber keputusan deteksi.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tampilkan indikator curiga dari nilai model; visual kerucut hanya bantuan dan bukan sumber keputusan deteksi. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S42-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 43: Reset keadaan lengkap
Aku berlatih: Menerapkan reset keadaan lengkap pada Misi Senyap 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Instance ulang arena atau pulihkan semua state secara terpusat; reset waypoint, curiga, pemain dan hasil
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan urutan pemeriksaan jarak, sudut dan halangan beserta collision mask yang diperlukan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Instance ulang arena atau pulihkan semua state secara terpusat; reset waypoint, curiga, pemain dan hasil.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Instance ulang arena atau pulihkan semua state secara terpusat; reset waypoint, curiga, pemain dan hasil. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S43-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 44: Kasus batas persepsi
Aku berlatih: Menerapkan kasus batas persepsi pada Misi Senyap 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji tepat di jarak batas, tepi sudut, di balik dinding dan saat keluar dari pandangan
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan urutan pemeriksaan jarak, sudut dan halangan beserta collision mask yang diperlukan.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Uji tepat di jarak batas, tepi sudut, di balik dinding dan saat keluar dari pandangan.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Uji tepat di jarak batas, tepi sudut, di balik dinding dan saat keluar dari pandangan. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S44-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 45: Eksperimen satu parameter
Aku berlatih: Menerapkan eksperimen satu parameter pada Misi Senyap 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bandingkan dua sudut pandang dengan kecepatan tetap; catat peluang lolos pada rute yang sama
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih prioritas keluar versus tertangkap serta ambang curiga dengan bukti percobaan satu parameter.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Bandingkan dua sudut pandang dengan kecepatan tetap; catat peluang lolos pada rute yang sama.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Bandingkan dua sudut pandang dengan kecepatan tetap; catat peluang lolos pada rute yang sama. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S45-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 46: Susunan dinding baru
Aku berlatih: Menerapkan susunan dinding baru pada Misi Senyap 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Penguji menggeser satu dinding; jelaskan prediksi raycast dan buktikan rute keluar masih mungkin
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih prioritas keluar versus tertangkap serta ambang curiga dengan bukti percobaan satu parameter.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Penguji menggeser satu dinding; jelaskan prediksi raycast dan buktikan rute keluar masih mungkin.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Penguji menggeser satu dinding; jelaskan prediksi raycast dan buktikan rute keluar masih mungkin. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S46-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 47: Build dan uji pengguna stealth
Aku berlatih: Menerapkan build dan uji pengguna stealth pada Misi Senyap 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji keterbacaan indikator serta kontrol pada perangkat kelas, revisi masalah aturan utama
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih prioritas keluar versus tertangkap serta ambang curiga dengan bukti percobaan satu parameter.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Uji keterbacaan indikator serta kontrol pada perangkat kelas, revisi masalah aturan utama.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Uji keterbacaan indikator serta kontrol pada perangkat kelas, revisi masalah aturan utama. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S47-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 48: Presentasi: Misi Senyap 3D
Aku berlatih: Menerapkan presentasi misi senyap pada Misi Senyap 3D sesuai batas versi minimum..
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Peragakan deteksi, halangan, curiga turun, gagal, berhasil dan ulang pada susunan penguji Penguji mengubah satu dinding atau sudut pandang. Prediksi lokasi aman, uji garis pandang serta reset, dan jelaskan perbedaan hasil tanpa mengganti mesin deteksi.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Peragakan deteksi, halangan, curiga turun, gagal, berhasil dan ulang pada susunan penguji Penguji mengubah satu dinding atau sudut pandang. Prediksi lokasi aman, uji garis pandang serta reset, dan jelaskan perbedaan hasil tanpa mengganti mesin deteksi..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Peragakan deteksi, halangan, curiga turun, gagal, berhasil dan ulang pada susunan penguji Penguji mengubah satu dinding atau sudut pandang. Prediksi lokasi aman, uji garis pandang serta reset, dan jelaskan perbedaan hasil tanpa mengganti mesin deteksi.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S48-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 49: Audit flag dan graf misi
Aku berlatih: Menerapkan audit flag dan graf misi pada Ekspedisi Bercabang 3D sesuai batas versi minimum..
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Gambar tiga misi dengan panah prasyarat serta dua akhir; telusuri urutan sah dan satu urutan terlarang di kertas
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu sumber kebenaran progres dan jelaskan pemisahan definisi misi, dialog, serta flag pemain.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Gambar tiga misi dengan panah prasyarat serta dua akhir; telusuri urutan sah dan satu urutan terlarang di kertas.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Gambar tiga misi dengan panah prasyarat serta dua akhir; telusuri urutan sah dan satu urutan terlarang di kertas. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S49-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 50: Brief dan skema misi
Aku berlatih: Menerapkan brief dan skema misi pada Ekspedisi Bercabang 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tetapkan ID, prasyarat, flag selesai dan akibat pilihan; pisahkan definisi misi dari progres pemain
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu sumber kebenaran progres dan jelaskan pemisahan definisi misi, dialog, serta flag pemain.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tetapkan ID, prasyarat, flag selesai dan akibat pilihan; pisahkan definisi misi dari progres pemain.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tetapkan ID, prasyarat, flag selesai dan akibat pilihan; pisahkan definisi misi dari progres pemain. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S50-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 51: Courtyard dan dua NPC
Aku berlatih: Menerapkan courtyard dan dua npc pada Ekspedisi Bercabang 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun arena bentuk dasar, pemain dan dua Area3D interaksi; pilih satu NPC aktif saat berada dekat
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu sumber kebenaran progres dan jelaskan pemisahan definisi misi, dialog, serta flag pemain.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Susun arena bentuk dasar, pemain dan dua Area3D interaksi; pilih satu NPC aktif saat berada dekat.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Susun arena bentuk dasar, pemain dan dua Area3D interaksi; pilih satu NPC aktif saat berada dekat. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S51-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 52: Dialog dari data
Aku berlatih: Menerapkan dialog dari data pada Ekspedisi Bercabang 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat panel Control dengan ID dialog, teks serta dua pilihan; uji tujuan tidak valid pada contoh kecil
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu sumber kebenaran progres dan jelaskan pemisahan definisi misi, dialog, serta flag pemain.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Buat panel Control dengan ID dialog, teks serta dua pilihan; uji tujuan tidak valid pada contoh kecil.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Buat panel Control dengan ID dialog, teks serta dua pilihan; uji tujuan tidak valid pada contoh kecil. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S52-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 53: Evaluasi prasyarat
Aku berlatih: Menerapkan evaluasi prasyarat pada Ekspedisi Bercabang 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Fungsi membaca semua flag syarat sebelum menawarkan misi; tidak mengubah flag saat hanya menampilkan dialog
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan checkpoint simpan serta kebijakan menolak progres yang lolos parse tetapi melanggar prasyarat.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Fungsi membaca semua flag syarat sebelum menawarkan misi; tidak mengubah flag saat hanya menampilkan dialog.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Fungsi membaca semua flag syarat sebelum menawarkan misi; tidak mengubah flag saat hanya menampilkan dialog. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S53-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 54: Status misi terpusat
Aku berlatih: Menerapkan status misi terpusat pada Ekspedisi Bercabang 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Kelola TERKUNCI, TERSEDIA, AKTIF dan SELESAI dari data; tampilan menerima signal perubahan
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan checkpoint simpan serta kebijakan menolak progres yang lolos parse tetapi melanggar prasyarat.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Kelola TERKUNCI, TERSEDIA, AKTIF dan SELESAI dari data; tampilan menerima signal perubahan.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Kelola TERKUNCI, TERSEDIA, AKTIF dan SELESAI dari data; tampilan menerima signal perubahan. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S54-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 55: Akibat pilihan sekali
Aku berlatih: Menerapkan akibat pilihan sekali pada Ekspedisi Bercabang 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Terapkan satu keputusan dan kunci pilihan sesudahnya; interaksi berulang tidak menggandakan penyelesaian
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan checkpoint simpan serta kebijakan menolak progres yang lolos parse tetapi melanggar prasyarat.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Terapkan satu keputusan dan kunci pilihan sesudahnya; interaksi berulang tidak menggandakan penyelesaian.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Terapkan satu keputusan dan kunci pilihan sesudahnya; interaksi berulang tidak menggandakan penyelesaian. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S55-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 56: Dua cabang akhir
Aku berlatih: Menerapkan dua cabang akhir pada Ekspedisi Bercabang 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tetapkan satu pilihan eksklusif menuju dua akhir; buktikan kedua akhir terjangkau dari progres yang sah
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan checkpoint simpan serta kebijakan menolak progres yang lolos parse tetapi melanggar prasyarat.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tetapkan satu pilihan eksklusif menuju dua akhir; buktikan kedua akhir terjangkau dari progres yang sah.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tetapkan satu pilihan eksklusif menuju dua akhir; buktikan kedua akhir terjangkau dari progres yang sah. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S56-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 57: Log misi dan petunjuk
Aku berlatih: Menerapkan log misi dan petunjuk pada Ekspedisi Bercabang 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan tujuan aktif sesuai state dan sembunyikan petunjuk yang sudah tidak berlaku
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu sumber kebenaran progres dan jelaskan pemisahan definisi misi, dialog, serta flag pemain.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Tampilkan tujuan aktif sesuai state dan sembunyikan petunjuk yang sudah tidak berlaku.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tampilkan tujuan aktif sesuai state dan sembunyikan petunjuk yang sudah tidak berlaku. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S57-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 58: Skema simpan versi satu
Aku berlatih: Menerapkan skema simpan versi satu pada Ekspedisi Bercabang 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan versi, flag yang dikenal dan ID misi aktif di JSON user://; tulis data sederhana bukan referensi node
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu sumber kebenaran progres dan jelaskan pemisahan definisi misi, dialog, serta flag pemain.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Simpan versi, flag yang dikenal dan ID misi aktif di JSON user://; tulis data sederhana bukan referensi node.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Simpan versi, flag yang dikenal dan ID misi aktif di JSON user://; tulis data sederhana bukan referensi node. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S58-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 59: Validasi sebelum muat
Aku berlatih: Menerapkan validasi sebelum muat pada Ekspedisi Bercabang 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Parse ke data sementara, cek versi, tipe, ID serta prasyarat; terapkan hanya setelah semua sah dan pakai default jika gagal
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu sumber kebenaran progres dan jelaskan pemisahan definisi misi, dialog, serta flag pemain.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Parse ke data sementara, cek versi, tipe, ID serta prasyarat; terapkan hanya setelah semua sah dan pakai default jika gagal.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Parse ke data sementara, cek versi, tipe, ID serta prasyarat; terapkan hanya setelah semua sah dan pakai default jika gagal. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S59-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 60: Reset dan pemulihan
Aku berlatih: Menerapkan reset dan pemulihan pada Ekspedisi Bercabang 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji buka ulang pada satu checkpoint aman, mulai baru dan dialog setelah muat tanpa callback ganda
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu sumber kebenaran progres dan jelaskan pemisahan definisi misi, dialog, serta flag pemain.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Uji buka ulang pada satu checkpoint aman, mulai baru dan dialog setelah muat tanpa callback ganda.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Uji buka ulang pada satu checkpoint aman, mulai baru dan dialog setelah muat tanpa callback ganda. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S60-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 61: Matriks jalur misi
Aku berlatih: Menerapkan matriks jalur misi pada Ekspedisi Bercabang 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun kasus misi terkunci, pilihan ulang, tiap akhir, file rusak dan flag yang saling bertentangan
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan checkpoint simpan serta kebijakan menolak progres yang lolos parse tetapi melanggar prasyarat.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Susun kasus misi terkunci, pilihan ulang, tiap akhir, file rusak dan flag yang saling bertentangan.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Susun kasus misi terkunci, pilihan ulang, tiap akhir, file rusak dan flag yang saling bertentangan. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S61-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 62: Brief pengguna baru
Aku berlatih: Menerapkan brief pengguna baru pada Ekspedisi Bercabang 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Penguji menukar satu prasyarat atau dialog; perbarui data lalu buktikan tidak ada siklus atau akhir tidak terjangkau
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan checkpoint simpan serta kebijakan menolak progres yang lolos parse tetapi melanggar prasyarat.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Penguji menukar satu prasyarat atau dialog; perbarui data lalu buktikan tidak ada siklus atau akhir tidak terjangkau.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Penguji menukar satu prasyarat atau dialog; perbarui data lalu buktikan tidak ada siklus atau akhir tidak terjangkau. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S62-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 63: Build dan penyerahan
Aku berlatih: Menerapkan build dan penyerahan pada Ekspedisi Bercabang 3D sesuai batas versi minimum..
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji build, kontrol interaksi, file simpan serta README; prioritaskan perbaikan yang memutus jalur misi
Bukti pemahaman: Ubah satu nilai atau keadaan awal pada mekanik sesi ini; prediksi hasil, uji dan tunjuk node atau baris penyebabnya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Tentukan checkpoint simpan serta kebijakan menolak progres yang lolos parse tetapi melanggar prasyarat.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Tugasku: Uji build, kontrol interaksi, file simpan serta README; prioritaskan perbaikan yang memutus jalur misi.
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Uji build, kontrol interaksi, file simpan serta README; prioritaskan perbaikan yang memutus jalur misi. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
Nama bukti: godot-sma-lanjutan-S63-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 64: Presentasi: Ekspedisi Bercabang 3D
Aku berlatih: Menerapkan presentasi game naratif pada Ekspedisi Bercabang 3D sesuai batas versi minimum..
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tunjukkan dua akhir, interaksi berulang, simpan-muat sah, penolakan berkas rusak dan alasan struktur sistem Penguji mengubah satu prasyarat misi atau tujuan dialog. Perbarui data, periksa kedua akhir tetap terjangkau, dan uji file progres lama atau rusak sebelum menerima perubahan.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Tunjukkan dua akhir, interaksi berulang, simpan-muat sah, penolakan berkas rusak dan alasan struktur sistem Penguji mengubah satu prasyarat misi atau tujuan dialog. Perbarui data, periksa kedua akhir tetap terjangkau, dan uji file progres lama atau rusak sebelum menerima perubahan..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan: Tunjukkan dua akhir, interaksi berulang, simpan-muat sah, penolakan berkas rusak dan alasan struktur sistem Penguji mengubah satu prasyarat misi atau tujuan dialog. Perbarui data, periksa kedua akhir tetap terjangkau, dan uji file progres lama atau rusak sebelum menerima perubahan.. Catat hasil harapan dan hasil aktual pada satu kasus baru..
