Konsep: Menjelaskan prinsip sesi melalui satu contoh dan satu pembanding.
Keputusan visual: Pilihan bentuk, susunan, warna atau gerak mendukung tujuan dan audiens.
Teknik: Sumber dapat direvisi, aset tersedia dan ekspor berfungsi pada ukuran/durasi penggunaan.
Proses: Ada alternatif, masukan serta revisi dengan alasan; bantuan dicatat.
Catat perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri untuk setiap aspek. Karya sederhana dapat berhasil; kemiripan dengan gambar AI tidak menentukan nilai.
Pilih jalur sebelum mencetak. Gunakan kode siswa serta tanggal pada setiap lembar. Mentor membacakan instruksi bila diperlukan.
Cetak menampilkan jenjang dan program yang sedang dipilih. Nomor sesi dimulai kembali pada setiap program.
SMP · Pemula
Prasyarat: Tidak memerlukan pengalaman 3D. Mulai dari navigasi serta seleksi, transform, Object/Edit Mode, dan penyimpanan; mentor menyesuaikan perangkat serta bantuan.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Empat proyek: onboarding tool, basic modeling, lighting, lalu simple animation. Batasi 3–6 objek, model low-poly, dan animasi transform 2–3 detik tanpa rig.
Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi.
Persiapan tools: Siapkan Blender versi yang diuji pada perangkat kelas; catat versi, renderer, serta waktu render uji kecil. Gunakan mouse atau emulasi navigasi yang sesuai. Uji simpan-buka .blend dan PNG; simpan tekstur serta keluaran pada folder terpisah. Untuk animasi, uji timeline dan render urutan PNG; untuk VFX siapkan plate kamera diam, Compositor, Video Sequencer, serta uji ekspor video pendek sebelum kelas.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Contoh kecil → prediksi → latihan terbimbing → variasi mandiri → satu revisi.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Cara belajar desain
Gunakan model ringan dan render kecil untuk latihan; uji pengaturan pada perangkat kelas. Jangan menilai siswa dari lamanya render.
Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.
Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Tiga bentuk bernama di atas lantai, kamera dan satu render kecil.
Tool proyek: Blender Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Hasil minimum
Tiga bentuk bernama di atas lantai, kamera dan satu render kecil.
Tiga bentuk bernama di atas lantai, kamera dan satu render kecil.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Langkah Pertama di Blender. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Empat proyek: onboarding tool, basic modeling, lighting, lalu simple animation. Batasi 3–6 objek, model low-poly, dan animasi transform 2–3 detik tanpa rig.
Contoh konsep hasil generasi AI (ChatGPT), bukan render Blender, karya siswa, atau footage asli. Tingkat detail disesuaikan tujuan belajar. PNG ini merupakan acuan visual; model .blend, UV, material node, gerak, dan video tetap dibuat serta diuji di Blender.
Langkah pengerjaan
Di Blender, latih orbit, pan, zoom, lalu Frame Selected pada kubus; pilih objek lewat viewport dan Outliner lalu jelaskan Object Mode
Di Blender, coba Move, Rotate, Scale dengan pembatas X/Y/Z pada tiga bentuk; duplikasi bentuk lalu bandingkan Delete, Undo, dan perpindahan salinan
Di Blender, beri nama tiga objek dan kelompokkan pada satu collection; tambahkan plane lalu susun tiga bentuk tanpa melayang atau memotong
Di Blender, atur kamera, satu lampu, dan render uji kecil ke PNG; simpan .blend, buka ulang, ubah satu transform, lalu presentasikan PNG
Aku memeriksa
□ Tiga bentuk bernama di atas lantai, kamera dan satu render kecil.
□ Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
□ Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
□ Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Robot low-poly dari sedikit bentuk, satu Extrude dan proporsi yang dapat direvisi.
Tool proyek: Blender Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Hasil minimum
Robot low-poly dari sedikit bentuk, satu Extrude dan proporsi yang dapat direvisi.
Robot low-poly dari sedikit bentuk, satu Extrude dan proporsi yang dapat direvisi.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Robot dari Bentuk Dasar. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Empat proyek: onboarding tool, basic modeling, lighting, lalu simple animation. Batasi 3–6 objek, model low-poly, dan animasi transform 2–3 detik tanpa rig.
Contoh konsep hasil generasi AI (ChatGPT), bukan render Blender, karya siswa, atau footage asli. Tingkat detail disesuaikan tujuan belajar. PNG ini merupakan acuan visual; model .blend, UV, material node, gerak, dan video tetap dibuat serta diuji di Blender.
Langkah pengerjaan
Di Blender, buat sketsa depan dan tandai lima bagian besar sebelum modeling; susun kepala, tubuh, serta kaki dari primitives tanpa detail
Di Blender, masuk Edit Mode pada salinan kubus lalu seleksi tiga jenis elemen; bentuk satu lengan dari face lalu cek sambungan setelah Extrude
Di Blender, buat panel badan dengan Inset dan kedalaman kecil; tambahkan bevel kecil lalu bandingkan proporsi kedua sisi robot
Di Blender, namai bagian, batasi tiga material, dan periksa persinggungan; render robot, buka .blend, lalu revisi satu bentuk dari masukan
Aku memeriksa
□ Robot low-poly dari sedikit bentuk, satu Extrude dan proporsi yang dapat direvisi.
□ Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
□ Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
□ Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Dua render objek yang sama dengan satu perubahan lampu serta alasan perbedaannya.
Tool proyek: Blender Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Hasil minimum
Dua render objek yang sama dengan satu perubahan lampu serta alasan perbedaannya.
Dua render objek yang sama dengan satu perubahan lampu serta alasan perbedaannya.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Studio Cahaya Mini. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Empat proyek: onboarding tool, basic modeling, lighting, lalu simple animation. Batasi 3–6 objek, model low-poly, dan animasi transform 2–3 detik tanpa rig.
Contoh konsep hasil generasi AI (ChatGPT), bukan render Blender, karya siswa, atau footage asli. Tingkat detail disesuaikan tujuan belajar. PNG ini merupakan acuan visual; model .blend, UV, material node, gerak, dan video tetap dibuat serta diuji di Blender.
Langkah pengerjaan
Di Blender, gambar arah cahaya dan bidang terang pada kubus serta sphere; buat objek, lantai, kamera, dan satu Area Light
Di Blender, pindahkan lampu ke dua sisi dan simpan render uji berlabel; bandingkan ukuran Area Light sambil menjaga energi uji yang dicatat
Di Blender, ubah energi lampu bertahap lalu pilih hasil dengan bentuk terbaca; tambahkan lampu pengisi lemah lalu bandingkan dengan versi tanpa fill
Di Blender, buat versi cerah dan tenang dengan kamera serta objek yang sama; serahkan dua PNG, diagram lampu, serta .blend dan satu revisi
Aku memeriksa
□ Dua render objek yang sama dengan satu perubahan lampu serta alasan perbedaannya.
□ Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
□ Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
□ Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan.
Animasi transform satu objek 2 detik dengan awal–tengah–akhir dan kontak lantai.
Animasi transform satu objek 2 detik dengan awal–tengah–akhir dan kontak lantai.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Kotak Bergerak. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Empat proyek: onboarding tool, basic modeling, lighting, lalu simple animation. Batasi 3–6 objek, model low-poly, dan animasi transform 2–3 detik tanpa rig.
Contoh konsep hasil generasi AI (ChatGPT), bukan render Blender, karya siswa, atau footage asli. Tingkat detail disesuaikan tujuan belajar. PNG ini merupakan acuan visual; model .blend, UV, material node, gerak, dan video tetap dibuat serta diuji di Blender.
Langkah pengerjaan
Di Blender, gambar pose awal, puncak, dan akhir dengan durasi 2–3 detik; tetapkan 24 fps, rentang pendek, lantai, serta objek dengan origin tepat
Di Blender, pasang Location keyframe pada tiga frame utama lalu putar preview; ubah waktu pose puncak tanpa mengubah bentuk model
Di Blender, bandingkan Linear dan Bezier lalu rapikan satu kurva di Graph Editor; periksa frame awal, puncak, dan mendarat lalu perbaiki posisi
Di Blender, render frame uji awal-tengah-akhir lalu urutan PNG resolusi kecil; putar preview atau urutan gambar dan serahkan .blend serta catatan timing
Aku memeriksa
□ Animasi transform satu objek 2 detik dengan awal–tengah–akhir dan kontak lantai.
□ Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
□ Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
□ Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan.
Aku berlatih: Menerapkan navigasi viewport dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: kubus dapat ditemukan kembali tanpa memindahkan seluruh scene.
Tool: Blender · sumber .blend
Orientasi alat · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 10 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Di Blender, latih orbit, pan, zoom, lalu Frame Selected pada kubus
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S01-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 1
Sesi 2: Seleksi dan Object Mode
Aku berlatih: Menerapkan seleksi dan Object Mode dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: hanya objek yang dituju dipilih dan siswa dapat kembali ke tampilan semula.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, pilih objek lewat viewport dan Outliner lalu jelaskan Object Mode
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S02-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 1
Sesi 3: Transform pada sumbu
Aku berlatih: Menerapkan transform pada sumbu dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: perubahan satu sumbu dapat diprediksi dan diulang.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, coba Move, Rotate, Scale dengan pembatas X/Y/Z pada tiga bentuk
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S03-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 1
Sesi 4: Duplikasi dan Undo
Aku berlatih: Menerapkan duplikasi dan Undo dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: salinan dapat diubah tanpa mengubah objek asal.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, duplikasi bentuk lalu bandingkan Delete, Undo, dan perpindahan salinan
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S04-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 1
Sesi 5: Outliner dan nama objek
Aku berlatih: Menerapkan outliner dan nama objek dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: objek dapat ditemukan berdasarkan nama dan tidak ada salinan tak disengaja.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, beri nama tiga objek dan kelompokkan pada satu collection
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S05-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 1
Sesi 6: Bidang lantai dan susunan
Aku berlatih: Menerapkan bidang lantai dan susunan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: objek berpijak dan susunan terbaca dari dua arah.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, tambahkan plane lalu susun tiga bentuk tanpa melayang atau memotong
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S06-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 1
Sesi 7: Kamera dan render pertama
Aku berlatih: Menerapkan kamera dan render pertama dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: objek utama masuk bingkai dan render tersimpan.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, atur kamera, satu lampu, dan render uji kecil ke PNG
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Periksa satu frame/preview kecil dalam kelas. Render penuh boleh berjalan setelah sumber dan setelan diperiksa; lama proses mesin tidak menentukan kelulusan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S07-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 1
Sesi 8: Presentasi: Langkah Pertama di Blender
Aku berlatih: Menerapkan simpan dan buka sumber dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: sumber dapat direvisi dan siswa membedakan viewport, kamera, serta hasil render.
Tool: Blender · sumber .blend
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, simpan .blend, buka ulang, ubah satu transform, lalu presentasikan PNG Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Di Blender, simpan .blend, buka ulang, ubah satu transform, lalu presentasikan PNG Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji..
Aku mengecek: Sumber dapat direvisi dan siswa membedakan viewport, kamera, serta hasil render.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S08-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 2
Sesi 9: Pecah referensi robot
Aku berlatih: Menerapkan pecah referensi robot dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: bagian model mempunyai fungsi dan ukuran perkiraan.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Di Blender, buat sketsa depan dan tandai lima bagian besar sebelum modeling
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S09-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 2
Sesi 10: Blockout robot
Aku berlatih: Menerapkan blockout robot dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: robot dikenali melalui siluet dari depan dan samping.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, susun kepala, tubuh, serta kaki dari primitives tanpa detail
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S10-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 2
Sesi 11: Vertex edge dan face
Aku berlatih: Menerapkan vertex edge dan face dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa membedakan perubahan mesh dan transform objek.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, masuk Edit Mode pada salinan kubus lalu seleksi tiga jenis elemen
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S11-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 2
Sesi 12: Extrude satu anggota tubuh
Aku berlatih: Menerapkan extrude satu anggota tubuh dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: tidak ada face ganda akibat Extrude yang dibatalkan setengah.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, bentuk satu lengan dari face lalu cek sambungan setelah Extrude
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S12-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 2
Sesi 13: Inset panel sederhana
Aku berlatih: Menerapkan inset panel sederhana dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: panel mempunyai batas yang jelas tanpa lubang tak disengaja.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, buat panel badan dengan Inset dan kedalaman kecil
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S13-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 2
Sesi 14: Bevel dan proporsi
Aku berlatih: Menerapkan bevel dan proporsi dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: bevel tidak menelan bentuk dan pasangan bagian seimbang.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, tambahkan bevel kecil lalu bandingkan proporsi kedua sisi robot
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S14-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 2
Sesi 15: Rapikan dan beri warna
Aku berlatih: Menerapkan rapikan dan beri warna dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: tidak ada bagian melayang dan susunan objek mudah dicari.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, namai bagian, batasi tiga material, dan periksa persinggungan
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S15-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 2
Sesi 16: Presentasi: Robot dari Bentuk Dasar
Aku berlatih: Menerapkan tinjau model dari tiga arah dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: model terbaca, mesh inti dapat diedit, dan siswa menjelaskan satu alat modeling.
Tool: Blender · sumber .blend
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, render robot, buka .blend, lalu revisi satu bentuk dari masukan Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Di Blender, render robot, buka .blend, lalu revisi satu bentuk dari masukan Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji..
Aku mengecek: Model terbaca, mesh inti dapat diedit, dan siswa menjelaskan satu alat modeling.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S16-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 3
Sesi 17: Amati bentuk lewat terang gelap
Aku berlatih: Menerapkan amati bentuk lewat terang gelap dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: rencana membedakan sisi terang, sisi gelap, dan bayangan jatuh.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Di Blender, gambar arah cahaya dan bidang terang pada kubus serta sphere
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S17-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 3
Sesi 18: Susun studio tetap
Aku berlatih: Menerapkan susun studio tetap dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: kamera serta geometri sama untuk seluruh percobaan.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, buat objek, lantai, kamera, dan satu Area Light
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S18-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 3
Sesi 19: Arah dan posisi lampu
Aku berlatih: Menerapkan arah dan posisi lampu dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: bayangan bergerak sesuai arah cahaya.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, pindahkan lampu ke dua sisi dan simpan render uji berlabel
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S19-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 3
Sesi 20: Ukuran lampu dan shadow
Aku berlatih: Menerapkan ukuran lampu dan shadow dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa menunjukkan perubahan ketajaman shadow.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, bandingkan ukuran Area Light sambil menjaga energi uji yang dicatat
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S20-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 3
Sesi 21: Intensitas dan keterbacaan
Aku berlatih: Menerapkan intensitas dan keterbacaan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: highlight dan sisi gelap masih menyimpan bentuk.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, ubah energi lampu bertahap lalu pilih hasil dengan bentuk terbaca
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S21-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 3
Sesi 22: Fill light sederhana
Aku berlatih: Menerapkan fill light sederhana dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: fill membantu keterbacaan tanpa menghilangkan arah cahaya utama.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, tambahkan lampu pengisi lemah lalu bandingkan dengan versi tanpa fill
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S22-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 3
Sesi 23: Dua suasana dari satu studio
Aku berlatih: Menerapkan dua suasana dari satu studio dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: perbedaan suasana dapat dijelaskan melalui parameter cahaya.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, buat versi cerah dan tenang dengan kamera serta objek yang sama
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S23-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 3
Sesi 24: Presentasi: Studio Cahaya Mini
Aku berlatih: Menerapkan presentasi studi lighting dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa menjelaskan pengaruh arah, ukuran, serta intensitas lampu.
Tool: Blender · sumber .blend
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, serahkan dua PNG, diagram lampu, serta .blend dan satu revisi Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Di Blender, serahkan dua PNG, diagram lampu, serta .blend dan satu revisi Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji..
Aku mengecek: Siswa menjelaskan pengaruh arah, ukuran, serta intensitas lampu.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S24-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 4
Sesi 25: Rencana gerak tiga pose
Aku berlatih: Menerapkan rencana gerak tiga pose dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: aksi dapat dipahami dari urutan pose dan punya titik selesai.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Di Blender, gambar pose awal, puncak, dan akhir dengan durasi 2–3 detik
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S25-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 4
Sesi 26: Timeline dan frame rate
Aku berlatih: Menerapkan timeline dan frame rate dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: jumlah frame sesuai durasi dan objek mempunyai posisi awal.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, tetapkan 24 fps, rentang pendek, lantai, serta objek dengan origin tepat
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S26-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 4
Sesi 27: Keyframe posisi
Aku berlatih: Menerapkan keyframe posisi dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: objek bergerak karena keyframe yang terlihat pada timeline.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, pasang Location keyframe pada tiga frame utama lalu putar preview
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S27-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 4
Sesi 28: Timing dan jarak pose
Aku berlatih: Menerapkan timing dan jarak pose dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: perubahan timing menghasilkan gerak yang dapat dibandingkan.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, ubah waktu pose puncak tanpa mengubah bentuk model
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S28-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 4
Sesi 29: Interpolasi gerak
Aku berlatih: Menerapkan interpolasi gerak dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa dapat menunjukkan percepatan atau perlambatan gerak.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, bandingkan Linear dan Bezier lalu rapikan satu kurva di Graph Editor
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S29-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 4
Sesi 30: Kontak dengan lantai
Aku berlatih: Menerapkan kontak dengan lantai dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: kotak tidak menembus lantai sepanjang aksi.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, periksa frame awal, puncak, dan mendarat lalu perbaiki posisi
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S30-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 4
Sesi 31: Preview dan render urutan
Aku berlatih: Menerapkan preview dan render urutan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: frame tersimpan bernomor pada folder khusus dan tidak ada bagian hilang.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, render frame uji awal-tengah-akhir lalu urutan PNG resolusi kecil
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Periksa satu frame/preview kecil dalam kelas. Render penuh boleh berjalan setelah sumber dan setelan diperiksa; lama proses mesin tidak menentukan kelulusan.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S31-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Pemula · proyek 4
Sesi 32: Presentasi: Kotak Bergerak
Aku berlatih: Menerapkan presentasi animasi pendek dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: gerak selesai, durasi sesuai, dan siswa menjelaskan satu revisi timing.
Tool: Blender · sumber .blend
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, putar preview atau urutan gambar dan serahkan .blend serta catatan timing Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, urutan PNG animasi, preview, dan catatan fps/durasi, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Di Blender, putar preview atau urutan gambar dan serahkan .blend serta catatan timing Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, urutan PNG animasi, preview, dan catatan fps/durasi, dan catatan uji..
Aku mengecek: Gerak selesai, durasi sesuai, dan siswa menjelaskan satu revisi timing.
Nama bukti: 3d-model-smp-pemula-S32-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan
Prasyarat: Dapat menavigasi Blender, memilih mode yang tepat, membuat serta merevisi mesh dasar, mengatur material dan kamera, lalu menyimpan .blend serta render. Untuk SMA, dapat membuat UV sederhana, sculpt bentuk besar, membaca node material dasar, dan mengatur transform keyframe. Bekal diamati melalui audit proyek pertama.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Quick recap pada dua sesi pertama, lalu tekstur UV dan gambar sendiri, Shader Nodes sederhana, kios isometrik, serta diorama 3–5 aset. Gunakan kamera Orthographic berorientasi isometrik; tidak memakai Geometry Nodes atau simulasi.
Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi.
Persiapan tools: Siapkan Blender versi yang diuji pada perangkat kelas; catat versi, renderer, serta waktu render uji kecil. Gunakan mouse atau emulasi navigasi yang sesuai. Uji simpan-buka .blend dan PNG; simpan tekstur serta keluaran pada folder terpisah. Untuk animasi, uji timeline dan render urutan PNG; untuk VFX siapkan plate kamera diam, Compositor, Video Sequencer, serta uji ekspor video pendek sebelum kelas.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Brief dan batas → alternatif → keputusan mandiri → uji pengguna → revisi beralasan.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Cara belajar desain
Gunakan model ringan dan render kecil untuk latihan; uji pengaturan pada perangkat kelas. Jangan menilai siswa dari lamanya render.
Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.
Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Peti sederhana dengan UV checker, satu tekstur sendiri dan sumber terkemas.
Tool proyek: Blender Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Tantangan Lanjutan
Siswa mengaudit bekal lalu menghubungkan geometri, seam, UV, dan gambar tekstur. Kualitas diperiksa pada dua jarak serta pembukaan sumber di lokasi lain, sehingga tidak berhenti pada warna material dasar.
Keputusan yang dibuat siswa
Tentukan seam berdasarkan bagian yang paling terlihat kamera.
Pilih kepadatan UV dan ukuran detail sesuai jarak penggunaan.
Uji pada brief baru
Mentor meminta label peti dipindah ke sisi lain. Siswa merevisi UV atau gambar secara terarah, menunjukkan hasil dekat-jauh, dan memastikan sumber gambar tetap tersedia.
Hasil minimum
Peti sederhana dengan UV checker, satu tekstur sendiri dan sumber terkemas.
Peti sederhana dengan UV checker, satu tekstur sendiri dan sumber terkemas.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Peti dengan Tekstur Sendiri. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Quick recap pada dua sesi pertama, lalu tekstur UV dan gambar sendiri, Shader Nodes sederhana, kios isometrik, serta diorama 3–5 aset. Gunakan kamera Orthographic berorientasi isometrik; tidak memakai Geometry Nodes atau simulasi.
Contoh konsep hasil generasi AI (ChatGPT), bukan render Blender, karya siswa, atau footage asli. Tingkat detail disesuaikan tujuan belajar. PNG ini merupakan acuan visual; model .blend, UV, material node, gerak, dan video tetap dibuat serta diuji di Blender.
Langkah pengerjaan
Di Blender, buka model latihan, uji transform, normal, kamera, dan render lalu catat penguatan; rapikan peti sederhana, apply scale yang diperlukan, lalu rencanakan bidang depan dan samping
Di Blender, tandai seam, unwrap peti, lalu periksa UV islands dengan checker; atur ruang island serta margin dan perbaiki area yang meregang
Di Blender, buat gambar tekstur garis kayu atau label sederhana dan simpan PNG; hubungkan Image Texture ke Base Color Principled BSDF dan periksa seluruh sisi
Di Blender, render dua jarak, simpan gambar eksternal, lalu gunakan Pack Resources bila sesuai; ubah ukuran atau arah label dari brief mentor dan serahkan prop serta tekstur
Aku memeriksa
□ Peti sederhana dengan UV checker, satu tekstur sendiri dan sumber terkemas.
□ Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
□ Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
□ Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Satu jaringan material minimum dengan satu parameter yang dapat dijelaskan.
Tool proyek: Blender Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Tantangan Lanjutan
Siswa membangun material yang dapat diubah parameternya dan menelusuri aliran data node. Tantangan utamanya mempertahankan skala pola serta respons cahaya pada bentuk baru, bukan sekadar mengganti warna.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih skala Noise dan batas Color Ramp berdasarkan karakter material.
Tentukan roughness serta Bump minimum agar detail tidak mengalahkan bentuk.
Uji pada brief baru
Mentor mengganti objek uji dengan bentuk memanjang. Siswa memperbaiki koordinat atau skala pola dan kekuatan Bump sambil mempertahankan karakter material pada render pembanding.
Hasil minimum
Satu jaringan material minimum dengan satu parameter yang dapat dijelaskan.
Satu jaringan material minimum dengan satu parameter yang dapat dijelaskan.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Material Procedural Sederhana. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Quick recap pada dua sesi pertama, lalu tekstur UV dan gambar sendiri, Shader Nodes sederhana, kios isometrik, serta diorama 3–5 aset. Gunakan kamera Orthographic berorientasi isometrik; tidak memakai Geometry Nodes atau simulasi.
Contoh konsep hasil generasi AI (ChatGPT), bukan render Blender, karya siswa, atau footage asli. Tingkat detail disesuaikan tujuan belajar. PNG ini merupakan acuan visual; model .blend, UV, material node, gerak, dan video tetap dibuat serta diuji di Blender.
Langkah pengerjaan
Di Blender, gambar alur koordinat ke tekstur, warna, shader, lalu output pada satu objek uji; hubungkan Noise Texture, Color Ramp, Principled BSDF, serta Material Output
Di Blender, bandingkan pola pada cube serta sphere dengan transform yang terkontrol; buat dua palet dari satu jaringan lalu catat posisi warna
Di Blender, ubah roughness dengan cahaya tetap lalu simpan pembanding; hubungkan Noise ke Bump Height dan Normal shader dengan kekuatan rendah
Di Blender, terapkan material pada prop kedua dan periksa skala, cahaya, serta render; tanggapi brief batu halus menjadi kasar lalu serahkan diagram dan .blend
Aku memeriksa
□ Satu jaringan material minimum dengan satu parameter yang dapat dijelaskan.
□ Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
□ Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
□ Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Kios kecil dengan kamera Orthographic, struktur utama dan satu material.
Tool proyek: Blender Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Tantangan Lanjutan
Siswa merancang struktur modular dan menguji proporsi dari beberapa arah, lalu menetapkan kamera isometrik secara sadar. Kios harus dapat diubah ukurannya tanpa menyusun ulang seluruh objek atau mengandalkan satu sudut yang menyembunyikan masalah.
Keputusan yang dibuat siswa
Tentukan ukuran modul yang sesuai skala kios serta kebutuhan pintu.
Pilih orientasi dan bingkai kamera agar tiga bidang utama terbaca.
Uji pada brief baru
Mentor mengurangi lebar kios tetapi mempertahankan fungsi pintu dan jendela. Siswa menata ulang modul, memeriksa sambungan, lalu membandingkan siluet serta render isometrik sebelum-sesudah.
Hasil minimum
Kios kecil dengan kamera Orthographic, struktur utama dan satu material.
Kios kecil dengan kamera Orthographic, struktur utama dan satu material.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Kios Isometrik. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Quick recap pada dua sesi pertama, lalu tekstur UV dan gambar sendiri, Shader Nodes sederhana, kios isometrik, serta diorama 3–5 aset. Gunakan kamera Orthographic berorientasi isometrik; tidak memakai Geometry Nodes atau simulasi.
Contoh konsep hasil generasi AI (ChatGPT), bukan render Blender, karya siswa, atau footage asli. Tingkat detail disesuaikan tujuan belajar. PNG ini merupakan acuan visual; model .blend, UV, material node, gerak, dan video tetap dibuat serta diuji di Blender.
Langkah pengerjaan
Di Blender, buat dua thumbnail dan tentukan ukuran, modul, serta tiga warna utama; susun lantai, dinding, dan atap lalu periksa dari depan serta samping
Di Blender, bangun satu modul jendela, duplikasi, lalu tata pada dinding; bentuk atap dengan Extrude atau susunan mesh sederhana lalu cek pertemuan
Di Blender, atur arah kamera isometrik dan bandingkan dengan kamera Perspective; beri material polos atau procedural ringan serta satu lampu utama
Di Blender, render thumbnail lalu kurangi detail yang mengganggu fokus; ubah kios menjadi versi lebih sempit dan serahkan model serta dua render
Aku memeriksa
□ Kios kecil dengan kamera Orthographic, struktur utama dan satu material.
□ Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
□ Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
□ Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Diorama kecil memakai tiga aset yang sudah dibuat; skala, material dan kamera konsisten.
Tool proyek: Blender Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Tantangan Lanjutan
Proyek final menuntut rancangan adegan baru dengan skala aset, material gambar dan procedural, serta proyeksi yang saling konsisten. Siswa menguji fokus pada pembaca dan memprioritaskan revisi berdasarkan bukti, bukan menambah ornamen.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih jumlah serta susunan aset minimum untuk menyampaikan tema taman.
Tentukan bagian bertekstur dan bagian polos agar fokus tetap jelas.
Uji pada brief baru
Mentor meminta fokus pindah dari bangku ke tanaman. Siswa merevisi susunan, kontras, dan pencahayaan sambil menjaga skala aset serta proyeksi isometrik, lalu mengulang uji thumbnail.
Hasil minimum
Diorama kecil memakai tiga aset yang sudah dibuat; skala, material dan kamera konsisten.
Diorama kecil memakai tiga aset yang sudah dibuat; skala, material dan kamera konsisten.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Sudut Taman Isometrik. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Quick recap pada dua sesi pertama, lalu tekstur UV dan gambar sendiri, Shader Nodes sederhana, kios isometrik, serta diorama 3–5 aset. Gunakan kamera Orthographic berorientasi isometrik; tidak memakai Geometry Nodes atau simulasi.
Contoh konsep hasil generasi AI (ChatGPT), bukan render Blender, karya siswa, atau footage asli. Tingkat detail disesuaikan tujuan belajar. PNG ini merupakan acuan visual; model .blend, UV, material node, gerak, dan video tetap dibuat serta diuji di Blender.
Langkah pengerjaan
Di Blender, buat tiga thumbnail penempatan bangku, pot, dan lampu lalu pilih satu; tetapkan ukuran relatif tiga aset serta panggung kecil
Di Blender, model bangku dan pot dengan geometri ekonomis serta nama yang jelas; tambahkan lampu sederhana dan tata tiga aset pada panggung
Di Blender, pakai satu tekstur gambar dan satu material procedural milik siswa; atur kamera Orthographic isometrik serta lampu yang mendukung kedalaman
Di Blender, minta teman menunjuk fokus, perbaiki temuan, lalu cek sumber serta gambar; tanggapi perubahan posisi fokus dan serahkan .blend, PNG, serta catatan revisi
Aku memeriksa
□ Diorama kecil memakai tiga aset yang sudah dibuat; skala, material dan kamera konsisten.
□ Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
□ Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
□ Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan.
Aku berlatih: Menerapkan audit fondasi pada prop dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa menunjukkan masalah nyata dan membedakan prioritas geometri serta tampilan.
Tool: Blender · sumber .blend
Orientasi alat · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 10 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Di Blender, buka model latihan, uji transform, normal, kamera, dan render lalu catat penguatan
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S01-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 2: Revisi prop untuk tekstur
Aku berlatih: Menerapkan revisi prop untuk tekstur dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siluet, skala, serta orientasi siap diberi UV tanpa mengulang seluruh onboarding.
Tool: Blender · sumber .blend
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, rapikan peti sederhana, apply scale yang diperlukan, lalu rencanakan bidang depan dan samping
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S02-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 3: Seam dan UV unwrap
Aku berlatih: Menerapkan seam dan UV unwrap dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: pola checker memiliki ukuran masuk akal pada permukaan yang terlihat.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, tandai seam, unwrap peti, lalu periksa UV islands dengan checker
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S03-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 4: Layout dan kepadatan UV
Aku berlatih: Menerapkan layout dan kepadatan UV dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: island tidak bertumpuk tanpa alasan dan arah bidang jelas.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, atur ruang island serta margin dan perbaiki area yang meregang
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S04-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 5: Tekstur warna buatan sendiri
Aku berlatih: Menerapkan tekstur warna buatan sendiri dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: tekstur milik siswa memiliki arah serta ukuran detail yang sesuai peti.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, buat gambar tekstur garis kayu atau label sederhana dan simpan PNG
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S05-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 6: Hubungkan Image Texture
Aku berlatih: Menerapkan hubungkan Image Texture dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: gambar mengikuti UV dan tidak terbalik pada bidang utama.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, hubungkan Image Texture ke Base Color Principled BSDF dan periksa seluruh sisi
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S06-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 7: Uji dekat jauh dan kemasan
Aku berlatih: Menerapkan uji dekat jauh dan kemasan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: tekstur tetap terbaca dan sumber gambar tidak hilang saat dibuka ulang.
Tool: Blender · sumber .blend
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, render dua jarak, simpan gambar eksternal, lalu gunakan Pack Resources bila sesuai
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S07-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 1
Sesi 8: Presentasi: Peti dengan Tekstur Sendiri
Aku berlatih: Menerapkan revisi ukuran tekstur dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: peti dapat direvisi tanpa menggambar ulang seluruh tekstur.
Tool: Blender · sumber .blend
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, ubah ukuran atau arah label dari brief mentor dan serahkan prop serta tekstur Mentor meminta label peti dipindah ke sisi lain. Siswa merevisi UV atau gambar secara terarah, menunjukkan hasil dekat-jauh, dan memastikan sumber gambar tetap tersedia. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Di Blender, ubah ukuran atau arah label dari brief mentor dan serahkan prop serta tekstur Mentor meminta label peti dipindah ke sisi lain. Siswa merevisi UV atau gambar secara terarah, menunjukkan hasil dekat-jauh, dan memastikan sumber gambar tetap tersedia. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji..
Aku mengecek: Peti dapat direvisi tanpa menggambar ulang seluruh tekstur.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S08-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 9: Baca aliran node material
Aku berlatih: Menerapkan baca aliran node material dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa membedakan data warna, nilai, serta permukaan shader.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Di Blender, gambar alur koordinat ke tekstur, warna, shader, lalu output pada satu objek uji
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S09-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 10: Bangun jaringan minimum
Aku berlatih: Menerapkan bangun jaringan minimum dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: pola terlihat dan satu perubahan warna dapat ditelusuri ke node.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, hubungkan Noise Texture, Color Ramp, Principled BSDF, serta Material Output
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S10-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 11: Koordinat dan skala pola
Aku berlatih: Menerapkan koordinat dan skala pola dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: ukuran pola dapat diubah tanpa mengubah geometri objek.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, bandingkan pola pada cube serta sphere dengan transform yang terkontrol
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S11-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 12: Warna melalui Color Ramp
Aku berlatih: Menerapkan warna melalui Color Ramp dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: variasi memakai alur sama dengan parameter yang jelas.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, buat dua palet dari satu jaringan lalu catat posisi warna
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S12-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 13: Roughness dan pantulan
Aku berlatih: Menerapkan roughness dan pantulan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: perubahan pantulan dibedakan dari perubahan warna.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, ubah roughness dengan cahaya tetap lalu simpan pembanding
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S13-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 14: Bump kecil pada material
Aku berlatih: Menerapkan bump kecil pada material dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: permukaan bertambah detail tanpa mengubah siluet atau merusak keterbacaan.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, hubungkan Noise ke Bump Height dan Normal shader dengan kekuatan rendah
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S14-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 15: Uji material lintas bentuk
Aku berlatih: Menerapkan uji material lintas bentuk dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: pola tetap masuk akal pada dua bentuk berbeda.
Tool: Blender · sumber .blend
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, terapkan material pada prop kedua dan periksa skala, cahaya, serta render
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S15-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 2
Sesi 16: Presentasi: Material Procedural Sederhana
Aku berlatih: Menerapkan revisi parameter mandiri dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa menunjukkan node penyebab perubahan beserta dua render uji.
Tool: Blender · sumber .blend
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, tanggapi brief batu halus menjadi kasar lalu serahkan diagram dan .blend Mentor mengganti objek uji dengan bentuk memanjang. Siswa memperbaiki koordinat atau skala pola dan kekuatan Bump sambil mempertahankan karakter material pada render pembanding. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Di Blender, tanggapi brief batu halus menjadi kasar lalu serahkan diagram dan .blend Mentor mengganti objek uji dengan bentuk memanjang. Siswa memperbaiki koordinat atau skala pola dan kekuatan Bump sambil mempertahankan karakter material pada render pembanding. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan node penyebab perubahan beserta dua render uji.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S16-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 17: Rancang satu kios kecil
Aku berlatih: Menerapkan rancang satu kios kecil dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: rencana mempunyai fungsi, siluet, dan batas jumlah bagian.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Di Blender, buat dua thumbnail dan tentukan ukuran, modul, serta tiga warna utama
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S17-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 18: Blockout tiga arah
Aku berlatih: Menerapkan blockout tiga arah dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: proporsi tidak hanya benar dari satu kamera.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, susun lantai, dinding, dan atap lalu periksa dari depan serta samping
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S18-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 19: Modul jendela dan pintu
Aku berlatih: Menerapkan modul jendela dan pintu dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: ukuran dan posisi modul dapat direvisi secara konsisten.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, bangun satu modul jendela, duplikasi, lalu tata pada dinding
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S19-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 20: Atap dan sambungan
Aku berlatih: Menerapkan atap dan sambungan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: tidak ada bagian melayang atau saling menembus tanpa alasan.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, bentuk atap dengan Extrude atau susunan mesh sederhana lalu cek pertemuan
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S20-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 21: Kamera Orthographic
Aku berlatih: Menerapkan kamera Orthographic dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: garis sejajar tetap sejajar dan tiga arah ruang dapat dibaca.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, atur arah kamera isometrik dan bandingkan dengan kamera Perspective
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S21-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 22: Material dan hierarki bentuk
Aku berlatih: Menerapkan material dan hierarki bentuk dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: pintu, atap, dan massa besar terbaca sebelum ornamen.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, beri material polos atau procedural ringan serta satu lampu utama
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S22-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 23: Uji kamera dan ukuran kecil
Aku berlatih: Menerapkan uji kamera dan ukuran kecil dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: kios tetap terbaca pada ukuran kecil tanpa mengubah proyeksi.
Tool: Blender · sumber .blend
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, render thumbnail lalu kurangi detail yang mengganggu fokus
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S23-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 3
Sesi 24: Presentasi: Kios Isometrik
Aku berlatih: Menerapkan adaptasi kios dari brief dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: modul serta proporsi diperbarui dengan sumber tetap rapi.
Tool: Blender · sumber .blend
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, ubah kios menjadi versi lebih sempit dan serahkan model serta dua render Mentor mengurangi lebar kios tetapi mempertahankan fungsi pintu dan jendela. Siswa menata ulang modul, memeriksa sambungan, lalu membandingkan siluet serta render isometrik sebelum-sesudah. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Di Blender, ubah kios menjadi versi lebih sempit dan serahkan model serta dua render Mentor mengurangi lebar kios tetapi mempertahankan fungsi pintu dan jendela. Siswa menata ulang modul, memeriksa sambungan, lalu membandingkan siluet serta render isometrik sebelum-sesudah. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji..
Aku mengecek: Modul serta proporsi diperbarui dengan sumber tetap rapi.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S24-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 25: Brief taman dan focal point
Aku berlatih: Menerapkan brief taman dan focal point dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: pilihan komposisi mempunyai alasan fokus serta ruang kosong.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Di Blender, buat tiga thumbnail penempatan bangku, pot, dan lampu lalu pilih satu
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S25-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 26: Daftar aset dan skala
Aku berlatih: Menerapkan daftar aset dan skala dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: skala antarobjek konsisten dan daftar aset dapat diselesaikan.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, tetapkan ukuran relatif tiga aset serta panggung kecil
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S26-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 27: Bangun aset utama
Aku berlatih: Menerapkan bangun aset utama dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: aset dapat dipindah dan direvisi sebagai bagian terpisah.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, model bangku dan pot dengan geometri ekonomis serta nama yang jelas
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S27-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 28: Susun diorama
Aku berlatih: Menerapkan susun diorama dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: komposisi mempunyai jalur pandang tanpa objek bertumpuk membingungkan.
Tool: Blender · sumber .blend
Produksi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 2 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Praktik: 38 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, tambahkan lampu sederhana dan tata tiga aset pada panggung
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 27–35 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S28-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 29: Integrasi tekstur dan node
Aku berlatih: Menerapkan integrasi tekstur dan node dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: skala pola serta palet konsisten dengan fokus diorama.
Tool: Blender · sumber .blend
Produksi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 2 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Praktik: 38 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, pakai satu tekstur gambar dan satu material procedural milik siswa
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 30–35 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S29-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 30: Cahaya dan kamera final
Aku berlatih: Menerapkan cahaya dan kamera final dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: bayangan dan tiga arah ruang membantu membaca fokus.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, atur kamera Orthographic isometrik serta lampu yang mendukung kedalaman
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S30-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 31: Uji thumbnail dan sumber
Aku berlatih: Menerapkan uji thumbnail dan sumber dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: pembaca menemukan fokus dan .blend tidak kehilangan tekstur.
Tool: Blender · sumber .blend
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, minta teman menunjuk fokus, perbaiki temuan, lalu cek sumber serta gambar
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S31-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMP · Lanjutan · proyek 4
Sesi 32: Presentasi: Sudut Taman Isometrik
Aku berlatih: Menerapkan presentasi diorama mandiri dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa menunjukkan integrasi modeling, texture, node, lighting, serta isometrik.
Tool: Blender · sumber .blend
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, tanggapi perubahan posisi fokus dan serahkan .blend, PNG, serta catatan revisi Mentor meminta fokus pindah dari bangku ke tanaman. Siswa merevisi susunan, kontras, dan pencahayaan sambil menjaga skala aset serta proyeksi isometrik, lalu mengulang uji thumbnail. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Di Blender, tanggapi perubahan posisi fokus dan serahkan .blend, PNG, serta catatan revisi Mentor meminta fokus pindah dari bangku ke tanaman. Siswa merevisi susunan, kontras, dan pencahayaan sambil menjaga skala aset serta proyeksi isometrik, lalu mengulang uji thumbnail. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan integrasi modeling, texture, node, lighting, serta isometrik.
Nama bukti: 3d-model-smp-lanjutan-S32-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula
Prasyarat: Tidak memerlukan pengalaman 3D. Mulai dari navigasi serta seleksi, transform, Object/Edit Mode, dan penyimpanan; mentor menyesuaikan perangkat serta bantuan.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam; empat proyek kecil yang saling melanjutkan. Modeling, proporsi, siluet, material, kamera dan lighting menjadi inti. Gunakan kembali objek untuk UV, cahaya dan gerak. Sculpting bukan syarat kelulusan.
Mentor memberi satu demo kecil lalu siswa membuat variasi. Periksa bentuk besar sebelum detail dan uji render kecil. Render panjang dapat dijalankan setelah sesi dengan folder serta pengaturan yang sudah diverifikasi.
Persiapan tools: Siapkan Blender versi yang diuji pada perangkat kelas; catat versi, renderer, serta waktu render uji kecil. Gunakan mouse atau emulasi navigasi yang sesuai. Uji simpan-buka .blend dan PNG; simpan tekstur serta keluaran pada folder terpisah. Untuk animasi, uji timeline dan render urutan PNG; untuk VFX siapkan plate kamera diam, Compositor, Video Sequencer, serta uji ekspor video pendek sebelum kelas.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Contoh kecil → prediksi → latihan terbimbing → variasi mandiri → satu revisi.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Cara belajar desain
Gunakan model ringan dan render kecil untuk latihan; uji pengaturan pada perangkat kelas. Jangan menilai siswa dari lamanya render.
Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.
Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Still life dua atau tiga objek sederhana, satu kamera dan dua uji cahaya.
Tool proyek: Blender Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Hasil minimum
Still life dua atau tiga objek sederhana, satu kamera dan dua uji cahaya.
Still life dua atau tiga objek sederhana, satu kamera dan dua uji cahaya.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Studio Objek Pertama. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam; empat proyek kecil yang saling melanjutkan. Modeling, proporsi, siluet, material, kamera dan lighting menjadi inti. Gunakan kembali objek untuk UV, cahaya dan gerak. Sculpting bukan syarat kelulusan.
Contoh konsep hasil generasi AI (ChatGPT), bukan render Blender, karya siswa, atau footage asli. Tingkat detail disesuaikan tujuan belajar. PNG ini merupakan acuan visual; model .blend, UV, material node, gerak, dan video tetap dibuat serta diuji di Blender.
Langkah pengerjaan
Di Blender, latih orbit, pan, zoom, Frame Selected, seleksi, nama objek, serta simpan .blend; susun tiga primitives dengan ukuran relatif yang dicatat
Di Blender, bandingkan perubahan objek dengan vertex, edge, dan face pada salinan mesh; bentuk cangkir sederhana atau kotak dari mesh dengan detail seperlunya
Di Blender, tata tiga objek pada plane serta bingkai kamera yang menyisakan ruang; uji dua posisi lampu dengan geometri serta kamera tetap
Di Blender, bandingkan energi serta ukuran lampu lalu pilih lighting yang menjelaskan bentuk; serahkan .blend, PNG, dan catatan ukuran serta pilihan cahaya
Aku memeriksa
□ Still life dua atau tiga objek sederhana, satu kamera dan dua uji cahaya.
□ Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
□ Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
□ Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Satu prop dari proyek sebelumnya dengan UV terkontrol serta satu tekstur sendiri.
Tool proyek: Blender Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Hasil minimum
Satu prop dari proyek sebelumnya dengan UV terkontrol serta satu tekstur sendiri.
Satu prop dari proyek sebelumnya dengan UV terkontrol serta satu tekstur sendiri.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Prop dengan Tekstur Terencana. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam; empat proyek kecil yang saling melanjutkan. Modeling, proporsi, siluet, material, kamera dan lighting menjadi inti. Gunakan kembali objek untuk UV, cahaya dan gerak. Sculpting bukan syarat kelulusan.
Contoh konsep hasil generasi AI (ChatGPT), bukan render Blender, karya siswa, atau footage asli. Tingkat detail disesuaikan tujuan belajar. PNG ini merupakan acuan visual; model .blend, UV, material node, gerak, dan video tetap dibuat serta diuji di Blender.
Langkah pengerjaan
Di Blender, pilih prop sederhana lalu tandai bidang dominan serta lokasi tekstur; rapikan geometri, normal, serta scale sebelum unwrap
Di Blender, tandai seam lalu unwrap dan pasang checker sebagai penguji; perbaiki island, margin, serta orientasi bidang utama
Di Blender, buat tekstur warna 512–1024 piksel dengan pola atau label fiktif lalu simpan PNG; hubungkan gambar ke Base Color serta atur roughness secara terpisah
Di Blender, render dekat serta jauh lalu perbaiki pola terputus atau teks terbalik; simpan .blend beserta gambar atau Pack Resources lalu buka ulang dan presentasikan
Aku memeriksa
□ Satu prop dari proyek sebelumnya dengan UV terkontrol serta satu tekstur sendiri.
□ Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
□ Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
□ Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Satu model stylized low-poly dengan massa besar, siluet serta proporsi terbaca; sculpt opsional.
Tool proyek: Blender Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Hasil minimum
Satu model stylized low-poly dengan massa besar, siluet serta proporsi terbaca; sculpt opsional.
Satu model stylized low-poly dengan massa besar, siluet serta proporsi terbaca; sculpt opsional.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Pada salinan model low-poly, coba sculpt massa besar dengan resolusi terbatas; bukan syarat kelulusan.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Makhluk Stylized: Bentuk Dasar. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam; empat proyek kecil yang saling melanjutkan. Modeling, proporsi, siluet, material, kamera dan lighting menjadi inti. Gunakan kembali objek untuk UV, cahaya dan gerak. Sculpting bukan syarat kelulusan.
Contoh konsep hasil generasi AI (ChatGPT), bukan render Blender, karya siswa, atau footage asli. Tingkat detail disesuaikan tujuan belajar. PNG ini merupakan acuan visual; model .blend, UV, material node, gerak, dan video tetap dibuat serta diuji di Blender.
Langkah pengerjaan
Audit massa dan proporsi dari objek sederhana
Bentuk model low-poly dan periksa siluet dari tiga arah
Rapikan bentuk sekunder; coba sculpt hanya setelah inti lolos
Uji model dengan material serta kamera sederhana dan jelaskan revisi
Aku memeriksa
□ Satu model stylized low-poly dengan massa besar, siluet serta proporsi terbaca; sculpt opsional.
□ Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
□ Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
□ Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan.
Gunakan objek yang sudah dibuat: satu material sederhana dan animasi transform 2–3 detik.
Gunakan objek yang sudah dibuat: satu material sederhana dan animasi transform 2–3 detik.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Material dan Gerak Pendek. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam; empat proyek kecil yang saling melanjutkan. Modeling, proporsi, siluet, material, kamera dan lighting menjadi inti. Gunakan kembali objek untuk UV, cahaya dan gerak. Sculpting bukan syarat kelulusan.
Contoh konsep hasil generasi AI (ChatGPT), bukan render Blender, karya siswa, atau footage asli. Tingkat detail disesuaikan tujuan belajar. PNG ini merupakan acuan visual; model .blend, UV, material node, gerak, dan video tetap dibuat serta diuji di Blender.
Langkah pengerjaan
Di Blender, gambar alur Noise ke Color Ramp ke Base Color shader dan Output; buat jaringan minimum pada objek uji dan bandingkan dua nilai skala
Di Blender, pilih palet dan roughness dengan kamera serta lampu tetap; buat tiga pose atau sudut rotasi pada durasi 3 detik dengan 24 fps
Di Blender, pasang Location atau Rotation keyframe pada objek dengan origin sesuai; bandingkan Linear serta Bezier lalu perbaiki satu kurva
Di Blender, periksa awal-tengah-akhir lalu render urutan PNG kecil; putar hasil, tunjukkan jaringan node, dan serahkan .blend serta urutan gambar
Aku memeriksa
□ Gunakan objek yang sudah dibuat: satu material sederhana dan animasi transform 2–3 detik.
□ Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
□ Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
□ Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan.
Aku berlatih: Menerapkan navigasi dan pengelolaan scene dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa dapat menemukan objek serta membuka ulang sumber tanpa bantuan langkah demi langkah.
Tool: Blender · sumber .blend
Orientasi alat · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 10 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Di Blender, latih orbit, pan, zoom, Frame Selected, seleksi, nama objek, serta simpan .blend
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S01-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 1
Sesi 2: Transform dan blockout
Aku berlatih: Menerapkan transform dan blockout dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: transform sumbu terkontrol dan bentuk tidak melayang atau saling memotong.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, susun tiga primitives dengan ukuran relatif yang dicatat
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S02-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 1
Sesi 3: Object Mode dan Edit Mode
Aku berlatih: Menerapkan object Mode dan Edit Mode dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa memilih mode sesuai perubahan dan membedakan objek dari komponen mesh.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, bandingkan perubahan objek dengan vertex, edge, dan face pada salinan mesh
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S03-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 1
Sesi 4: Extrude Inset dan Bevel
Aku berlatih: Menerapkan extrude Inset dan Bevel dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: model terbaca tanpa face ganda atau bevel yang menelan bentuk.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, bentuk cangkir sederhana atau kotak dari mesh dengan detail seperlunya
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S04-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 1
Sesi 5: Susunan kamera dan lantai
Aku berlatih: Menerapkan susunan kamera dan lantai dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: objek berpijak dan komposisi terbaca dari kamera serta viewport lain.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, tata tiga objek pada plane serta bingkai kamera yang menyisakan ruang
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S05-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 1
Sesi 6: Area Light dan arah bayangan
Aku berlatih: Menerapkan area Light dan arah bayangan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: dua render memperlihatkan hubungan arah lampu dan shadow.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, uji dua posisi lampu dengan geometri serta kamera tetap
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S06-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 1
Sesi 7: Intensitas dan kelembutan
Aku berlatih: Menerapkan intensitas dan kelembutan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: bidang terang-gelap tetap terbaca tanpa highlight yang berlebihan.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, bandingkan energi serta ukuran lampu lalu pilih lighting yang menjelaskan bentuk
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S07-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 1
Sesi 8: Presentasi: Studio Objek Pertama
Aku berlatih: Menerapkan presentasi studio awal dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa mendemonstrasikan modeling dasar dan menjelaskan satu revisi lighting.
Tool: Blender · sumber .blend
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, serahkan .blend, PNG, dan catatan ukuran serta pilihan cahaya Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Di Blender, serahkan .blend, PNG, dan catatan ukuran serta pilihan cahaya Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji..
Aku mengecek: Siswa mendemonstrasikan modeling dasar dan menjelaskan satu revisi lighting.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S08-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 2
Sesi 9: Rancang fungsi dan bidang prop
Aku berlatih: Menerapkan rancang fungsi dan bidang prop dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: rencana menjelaskan bagian yang perlu detail dan bagian yang cukup polos.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Di Blender, pilih prop sederhana lalu tandai bidang dominan serta lokasi tekstur
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S09-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 2
Sesi 10: Siapkan mesh dan transform
Aku berlatih: Menerapkan siapkan mesh dan transform dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: permukaan siap di-unwrap dan tidak mempunyai bagian ganda tak disengaja.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, rapikan geometri, normal, serta scale sebelum unwrap
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S10-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 2
Sesi 11: Seam dan checker UV
Aku berlatih: Menerapkan seam dan checker UV dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: distorsi dapat ditunjukkan sebelum tekstur final dibuat.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, tandai seam lalu unwrap dan pasang checker sebagai penguji
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S11-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 2
Sesi 12: Layout island dan arah pola
Aku berlatih: Menerapkan layout island dan arah pola dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: ukuran checker konsisten pada bagian yang mendapat prioritas.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, perbaiki island, margin, serta orientasi bidang utama
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S12-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 2
Sesi 13: Gambar tekstur sendiri
Aku berlatih: Menerapkan gambar tekstur sendiri dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: gambar mempunyai arah dan skala detail sesuai fungsi prop.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, buat tekstur warna 512–1024 piksel dengan pola atau label fiktif lalu simpan PNG
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S13-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 2
Sesi 14: Image Texture dan roughness
Aku berlatih: Menerapkan image Texture dan roughness dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa membedakan warna gambar dari respons pantulan material.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, hubungkan gambar ke Base Color serta atur roughness secara terpisah
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S14-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 2
Sesi 15: Tipografi dan ruang kosong
Aku berlatih: Pembaca mengenali pesan utama sebelum informasi pendukung pada ukuran penggunaan..
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Adaptasikan nirmana menjadi kartu pesan dengan judul, informasi pendukung serta margin konsisten.
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S15-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 2
Sesi 16: Presentasi: Prop dengan Tekstur Terencana
Aku berlatih: Menerapkan kemasan prop bertekstur dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: sumber lengkap dan siswa menjelaskan keputusan seam serta kepadatan UV.
Tool: Blender · sumber .blend
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, simpan .blend beserta gambar atau Pack Resources lalu buka ulang dan presentasikan Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Di Blender, simpan .blend beserta gambar atau Pack Resources lalu buka ulang dan presentasikan Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji..
Aku mengecek: Sumber lengkap dan siswa menjelaskan keputusan seam serta kepadatan UV.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S16-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 3
Sesi 17: Rancang massa dan siluet
Aku berlatih: Dua alternatif memperlihatkan perbedaan proporsi yang disengaja..
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Pecah makhluk menjadi tiga massa sederhana; buat dua sketsa.
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S17-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 3
Sesi 18: Model dasar low-poly
Aku berlatih: Massa utama terbaca dari depan dan samping tanpa sculpt..
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bentuk kepala dan badan dari mesh sederhana; gunakan model ringan.
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S18-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 3
Sesi 19: Perbaiki volume utama
Aku berlatih: Perbaikan volume mempunyai alasan yang terlihat..
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Ubah satu proporsi dan bandingkan siluet sebelum–sesudah.
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S19-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 3
Sesi 20: Modeling bentuk sekunder
Aku berlatih: Bagian pendukung menyatu dengan massa dan tidak memerlukan detail permukaan..
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan satu bagian pendukung dengan Extrude; sculpt hanya pada salinan opsional.
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S20-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 3
Sesi 21: Geometri ringan dan mode opsional
Aku berlatih: Model ringan tetap mempunyai siluet jelas; pilihan sculpt tidak memengaruhi kelulusan inti..
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa jumlah geometri serta permukaan; coba Grab/Remesh hanya jika fondasi siap.
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S21-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 3
Sesi 22: Detail sekunder terbatas
Aku berlatih: Detail mendukung bentuk dan bukan menutupi proporsi yang salah..
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pilih satu detail yang membantu identitas, lalu periksa tiga sudut.
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S22-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 3
Sesi 23: Material dan studio model
Aku berlatih: Tiga tampilan memperlihatkan bentuk tanpa bagian terpotong..
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gunakan material sederhana serta kamera untuk menunjukkan siluet dan kontak.
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S23-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 3
Sesi 24: Presentasi: Makhluk Stylized: Bentuk Dasar
Aku berlatih: Siswa menjelaskan pilihan bentuk dan sumber dapat dibuka ulang..
Tool: Blender · sumber .blend
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Demonstrasikan model, dua alternatif dan satu revisi; low-poly merupakan hasil yang sah.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S24-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 4
Sesi 25: Diagram alur node material
Aku berlatih: Menerapkan diagram alur node material dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa membedakan tekstur, shader, serta output material.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Di Blender, gambar alur Noise ke Color Ramp ke Base Color shader dan Output
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S25-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 4
Sesi 26: Bangun material procedural
Aku berlatih: Menerapkan bangun material procedural dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: satu perubahan pola dapat ditelusuri ke node yang tepat.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, buat jaringan minimum pada objek uji dan bandingkan dua nilai skala
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S26-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 4
Sesi 27: Kontrol warna serta roughness
Aku berlatih: Menerapkan kontrol warna serta roughness dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: material terbaca pada kondisi cahaya yang konsisten.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, pilih palet dan roughness dengan kamera serta lampu tetap
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S27-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 4
Sesi 28: Rencana aksi dan frame rate
Aku berlatih: Menerapkan rencana aksi dan frame rate dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: rentang frame dan parameter bergerak sesuai rencana aksi.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, buat tiga pose atau sudut rotasi pada durasi 3 detik dengan 24 fps
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S28-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 4
Sesi 29: Transform keyframe
Aku berlatih: Menerapkan transform keyframe dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: gerak tidak melompat akibat origin atau objek yang salah.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, pasang Location atau Rotation keyframe pada objek dengan origin sesuai
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S29-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 4
Sesi 30: Interpolasi dan Graph Editor
Aku berlatih: Menerapkan interpolasi dan Graph Editor dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: timing mendukung aksi dan siswa menunjukkan penyebab percepatan.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, bandingkan Linear serta Bezier lalu perbaiki satu kurva
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S30-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 4
Sesi 31: Uji node sepanjang gerak
Aku berlatih: Menerapkan uji node sepanjang gerak dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: pola material stabil dan seluruh objek masuk kamera sepanjang gerak.
Tool: Blender · sumber .blend
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, periksa awal-tengah-akhir lalu render urutan PNG kecil
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 17–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S31-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Pemula · proyek 4
Sesi 32: Presentasi: Material dan Gerak Pendek
Aku berlatih: Menerapkan presentasi material bergerak dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa menjelaskan satu keputusan material dan satu revisi timing.
Tool: Blender · sumber .blend
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, putar hasil, tunjukkan jaringan node, dan serahkan .blend serta urutan gambar Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, urutan PNG animasi, preview, dan catatan fps/durasi, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Di Blender, putar hasil, tunjukkan jaringan node, dan serahkan .blend serta urutan gambar Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, urutan PNG animasi, preview, dan catatan fps/durasi, dan catatan uji..
Aku mengecek: Siswa menjelaskan satu keputusan material dan satu revisi timing.
Nama bukti: 3d-model-sma-pemula-S32-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan
Prasyarat: Dapat menavigasi Blender, memilih mode yang tepat, membuat serta merevisi mesh dasar, mengatur material dan kamera, lalu menyimpan .blend serta render. Untuk SMA, dapat membuat UV sederhana, sculpt bentuk besar, membaca node material dasar, dan mengatur transform keyframe. Bekal diamati melalui audit proyek pertama.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Quick recap pada dua sesi pertama. Empat proyek: modeling + sculpting prop hero, node + texturing, aset untuk shot VFX, lalu video integrasi kamera diam 3–5 detik. Proyek ketiga dan keempat berkelanjutan memakai aset milik siswa. Tidak mencakup simulasi berat, karakter ber-rig, atau camera solve sebagai syarat kelulusan.
Siswa menyimpan brief, keputusan konstruksi, hasil uji, serta revisi. Mentor memperagakan masalah pada salinan, mengajukan pertanyaan, dan memberi perubahan brief; nilai kemandirian serta diagnosis, bukan kemiripan ilustrasi. Siapkan plate latihan kamera terkunci agar waktu kelas fokus pada aset dan integrasi; kamera bergerak menjadi pengayaan opsional setelah video inti selesai.
Persiapan tools: Siapkan Blender versi yang diuji pada perangkat kelas; catat versi, renderer, serta waktu render uji kecil. Gunakan mouse atau emulasi navigasi yang sesuai. Uji simpan-buka .blend dan PNG; simpan tekstur serta keluaran pada folder terpisah. Untuk animasi, uji timeline dan render urutan PNG; untuk VFX siapkan plate kamera diam, Compositor, Video Sequencer, serta uji ekspor video pendek sebelum kelas.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Brief dan batas → alternatif → keputusan mandiri → uji pengguna → revisi beralasan.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Cara belajar desain
Sebelum render sequence VFX: sumber dan tekstur terbuka utuh, skala/origin sesuai, satu frame RGBA tidak berhalo, kontak dan cahaya cocok pada plate kamera diam. Uji awal–tengah–akhir sebelum seluruh durasi; gunakan penguatan bila belum siap.
Gunakan model ringan dan render kecil untuk latihan; uji pengaturan pada perangkat kelas. Jangan menilai siswa dari lamanya render.
Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.
Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Satu prop hero kecil dengan konstruksi bersih dan kerusakan terbatas yang terarah.
Tool proyek: Blender Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Tantangan Lanjutan
Siswa merancang konstruksi prop lalu memadukan modeling dan sculpting dengan batas geometri yang masuk akal. Keputusan modifier, resolusi, serta kerusakan diuji dari beberapa sudut, sehingga kualitas tidak bergantung pada satu render yang menutupi masalah.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih bagian yang dibuat dengan modeling dan bagian yang membutuhkan sculpt.
Tentukan densitas geometri berdasarkan detail yang terlihat pada ukuran akhir.
Uji pada brief baru
Mentor meminta satu sisi artefak pecah tetapi siluet khas tetap dikenali. Siswa memperbarui konstruksi serta sculpt, membandingkan tiga sudut, dan menjelaskan biaya geometri dari revisinya.
Hasil minimum
Satu prop hero kecil dengan konstruksi bersih dan kerusakan terbatas yang terarah.
Satu prop hero kecil dengan konstruksi bersih dan kerusakan terbatas yang terarah.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Prop Hero: Modeling dan Sculpting. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Quick recap pada dua sesi pertama. Empat proyek: modeling + sculpting prop hero, node + texturing, aset untuk shot VFX, lalu video integrasi kamera diam 3–5 detik. Proyek ketiga dan keempat berkelanjutan memakai aset milik siswa. Tidak mencakup simulasi berat, karakter ber-rig, atau camera solve sebagai syarat kelulusan.
Contoh konsep hasil generasi AI (ChatGPT), bukan render Blender, karya siswa, atau footage asli. Tingkat detail disesuaikan tujuan belajar. PNG ini merupakan acuan visual; model .blend, UV, material node, gerak, dan video tetap dibuat serta diuji di Blender.
Langkah pengerjaan
Di Blender, uji transform, normal, kamera, material, serta simpan-buka lalu tetapkan brief artefak; pilih satu masalah geometri pada blockout dan buat rencana modifier serta sculpt
Di Blender, bangun prop dengan Extrude, Bevel, atau Mirror sesuai kebutuhan lalu audit urutannya; buat rongga atau panel fungsional dengan topology secukupnya lalu periksa normal
Di Blender, pada salinan resolusi cukup, sculpt retakan besar atau bagian aus di lokasi yang direncanakan; bandingkan versi sebelum-sesudah remesh atau simplifikasi pada salinan
Di Blender, buat render netral tiga sudut dan tandai masalah shading serta konstruksi; ubah bagian hero sesuai permintaan mentor lalu serahkan sumber dan catatan audit
Aku memeriksa
□ Satu prop hero kecil dengan konstruksi bersih dan kerusakan terbatas yang terarah.
□ Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
□ Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
□ Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Satu material hero dengan mask, parameter terlabel dan dua kondisi yang teruji.
Tool proyek: Blender Sumber: .blend · Hasil: PNG render dan catatan proses
Tantangan Lanjutan
Siswa menggabungkan UV image dan procedural mask sebagai sistem material yang dapat diuji per cabang. Tantangannya menjaga skala, fungsi input data, serta respons permukaan ketika kondisi cahaya dan brief berubah, bukan sekadar memperbanyak node.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih detail yang memerlukan gambar dan detail yang cukup procedural.
Tentukan tiga parameter utama agar perubahan kondisi tetap terkontrol.
Uji pada brief baru
Mentor meminta versi lembap pada permukaan yang sama. Siswa mengubah mask serta roughness secukupnya, mempertahankan skala tekstur dan detail utama, lalu membandingkan hasil di dua kondisi cahaya.
Hasil minimum
Satu material hero dengan mask, parameter terlabel dan dua kondisi yang teruji.
Satu material hero dengan mask, parameter terlabel dan dua kondisi yang teruji.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Material Hero Berbasis Node. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Quick recap pada dua sesi pertama. Empat proyek: modeling + sculpting prop hero, node + texturing, aset untuk shot VFX, lalu video integrasi kamera diam 3–5 detik. Proyek ketiga dan keempat berkelanjutan memakai aset milik siswa. Tidak mencakup simulasi berat, karakter ber-rig, atau camera solve sebagai syarat kelulusan.
Contoh konsep hasil generasi AI (ChatGPT), bukan render Blender, karya siswa, atau footage asli. Tingkat detail disesuaikan tujuan belajar. PNG ini merupakan acuan visual; model .blend, UV, material node, gerak, dan video tetap dibuat serta diuji di Blender.
Langkah pengerjaan
Di Blender, tetapkan batu bersih dan aus serta gambar alur input, mask, warna, roughness, Bump; cek checker pada prop lalu simpan gambar warna serta gambar data bila digunakan
Di Blender, hubungkan gambar ke cabang warna dan Noise ke mask dengan koordinat terkontrol; atur Color Ramp serta Mix untuk memisahkan warna bersih dan aus
Di Blender, atur roughness serta Bump rendah dan cek pengaturan non-color untuk gambar data; namai node atau frame lalu dokumentasikan tiga parameter pengendali
Di Blender, render material dekat-jauh pada dua kondisi cahaya lalu revisi bagian terlalu kuat; ubah prop dari bersih menjadi aus atau lembap lalu serahkan sumber tekstur serta node
Aku memeriksa
□ Satu material hero dengan mask, parameter terlabel dan dua kondisi yang teruji.
□ Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
□ Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
□ Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan.
Aset dinilai melalui kebutuhan shot nyata: skala, origin, bagian terlihat, kemasan dependensi, alpha, serta kecocokan cahaya. Siswa menyesuaikan model dan material sendiri untuk integrasi footage, sehingga hasilnya melampaui render objek terisolasi.
Keputusan yang dibuat siswa
Tentukan geometri serta detail yang perlu dipertahankan pada kamera shot.
Pilih penempatan dan kontak yang sesuai bidang serta arah cahaya plate.
Uji pada brief baru
Mentor mengubah ukuran dan posisi prop di atas meja. Siswa menyesuaikan skala, kontak, serta render uji RGBA tanpa mengubah plate, lalu memperlihatkan sumber yang tetap lengkap saat dibuka dari folder salinan.
Hasil minimum
Aset berpijak pada satu frame plate kamera diam; RGBA dan dependensi diperiksa.
Aset berpijak pada satu frame plate kamera diam; RGBA dan dependensi diperiksa.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Aset 3D Siap Shot VFX. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Quick recap pada dua sesi pertama. Empat proyek: modeling + sculpting prop hero, node + texturing, aset untuk shot VFX, lalu video integrasi kamera diam 3–5 detik. Proyek ketiga dan keempat berkelanjutan memakai aset milik siswa. Tidak mencakup simulasi berat, karakter ber-rig, atau camera solve sebagai syarat kelulusan.
Contoh konsep hasil generasi AI (ChatGPT), bukan render Blender, karya siswa, atau footage asli. Tingkat detail disesuaikan tujuan belajar. PNG ini merupakan acuan visual; model .blend, UV, material node, gerak, dan video tetap dibuat serta diuji di Blender.
Langkah pengerjaan
Di Blender, amati footage kamera diam lalu tandai permukaan, arah cahaya, skala, serta ruang kosong; tentukan ukuran relatif, origin, bagian terlihat, serta batas geometri prop hero
Di Blender, rapikan versi prop khusus shot dengan nama, skala, serta origin yang mudah diposisikan; rapikan node, simpan tekstur, lalu pack sumber dan uji buka dari salinan folder
Di Blender, cocokkan bidang serta sudut prop dengan plate kamera terkunci; atur lampu berdasarkan plate serta bidang penerima bayangan untuk uji
Di Blender, aktifkan film transparan bila diperlukan lalu render satu PNG RGBA dan tes di atas plate; tanggapi perubahan ukuran prop lalu serahkan .blend, tekstur, PNG uji, serta catatan shot
Aku memeriksa
□ Aset berpijak pada satu frame plate kamera diam; RGBA dan dependensi diperiksa.
□ Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
□ Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
□ Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan.
Kode siswa: ........................ · tanggal: ........................
Tantangan: Shot kamera diam 3 detik, integrasi stabil dan breakdown sebelum–sesudah; gunakan aset proyek sebelumnya.
Tool proyek: Blender Sumber: .blend · Hasil: video VFX 3–5 detik, PNG sequence master, plate, dan breakdown
Tantangan Lanjutan
Proyek akhir mengintegrasikan aset buatan siswa dengan footage, bukan menampilkan turntable model. Siswa menjaga kontrak shot, menelusuri alpha, bayangan, serta warna, dan memvalidasi hasil bergerak sampai video dapat diputar ulang dengan bukti breakdown.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih prioritas revisi dari skala, kontak, cahaya, dan warna berdasarkan frame pembanding.
Tentukan pengaturan render yang cukup terbaca dan selesai pada perangkat kelas.
Uji pada brief baru
Mentor meminta versi shot bersuasana lebih hangat. Siswa memperbarui cahaya dan keseimbangan warna aset secara terarah, menjaga kecocokan dengan plate, lalu mengekspor ulang serta membandingkan frame awal-tengah-akhir.
Hasil minimum
Shot kamera diam 3 detik, integrasi stabil dan breakdown sebelum–sesudah; gunakan aset proyek sebelumnya.
Shot kamera diam 3 detik, integrasi stabil dan breakdown sebelum–sesudah; gunakan aset proyek sebelumnya.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti lolos, buat satu variasi bentuk atau cahaya pada aset yang sama dan bandingkan render.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Shot VFX: Objek di Dunia Nyata. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam per program; empat proyek × delapan sesi. Quick recap pada dua sesi pertama. Empat proyek: modeling + sculpting prop hero, node + texturing, aset untuk shot VFX, lalu video integrasi kamera diam 3–5 detik. Proyek ketiga dan keempat berkelanjutan memakai aset milik siswa. Tidak mencakup simulasi berat, karakter ber-rig, atau camera solve sebagai syarat kelulusan.
Contoh konsep hasil generasi AI (ChatGPT), bukan render Blender, karya siswa, atau footage asli. Tingkat detail disesuaikan tujuan belajar. PNG ini merupakan acuan visual; model .blend, UV, material node, gerak, dan video tetap dibuat serta diuji di Blender.
Langkah pengerjaan
Di Blender, tetapkan plate, fps, durasi, resolusi, folder sumber, render, serta video akhir; letakkan aset pada plate kamera diam lalu cek perspektif serta kontak pada tiga frame
Di Blender, hubungkan plate dengan render RGBA melalui Alpha Over lalu uji output Compositor; uji Shadow Catcher di Cycles atau pass bayangan terpisah yang disiapkan mentor
Di Blender, sesuaikan exposure atau keseimbangan warna ringan dengan perbandingan plate asli; render PNG sequence 640–960 piksel pada sisi panjang lalu cek nomor serta tiga frame uji
Di Blender, impor urutan hasil ke Video Sequencer dengan fps yang sama lalu ekspor MP4 H.264 bila tersedia; tanggapi perubahan suasana mentor lalu serahkan video, plate, render, .blend, dan breakdown
Aku memeriksa
□ Shot kamera diam 3 detik, integrasi stabil dan breakdown sebelum–sesudah; gunakan aset proyek sebelumnya.
□ Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
□ Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
□ Ada satu alternatif atau masukan, alasan revisi dan catatan bantuan.
Aku berlatih: Menerapkan audit fondasi dan brief hero dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: bekal teramati dan kekurangan mendapat penguatan terarah tanpa mengulang onboarding penuh.
Tool: Blender · sumber .blend
Orientasi alat · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 10 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Di Blender, uji transform, normal, kamera, material, serta simpan-buka lalu tetapkan brief artefak
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S01-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 2: Revisi konstruksi dasar
Aku berlatih: Menerapkan revisi konstruksi dasar dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: rencana memisahkan bentuk utama, sekunder, serta area kerusakan.
Tool: Blender · sumber .blend
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, pilih satu masalah geometri pada blockout dan buat rencana modifier serta sculpt
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S02-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 3: Hard-surface dengan modifier
Aku berlatih: Menerapkan hard-surface dengan modifier dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siluet serta ketebalan tetap terkontrol dan modifier mempunyai alasan.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, bangun prop dengan Extrude, Bevel, atau Mirror sesuai kebutuhan lalu audit urutannya
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S03-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 4: Modeling bentuk sekunder
Aku berlatih: Menerapkan modeling bentuk sekunder dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: bentuk sekunder menyatu dengan konstruksi tanpa face rusak.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, buat rongga atau panel fungsional dengan topology secukupnya lalu periksa normal
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S04-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 5: Sculpt kerusakan terarah
Aku berlatih: Menerapkan sculpt kerusakan terarah dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: kerusakan mengikuti material serta penggunaan prop dan tidak merusak siluet utama.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, pada salinan resolusi cukup, sculpt retakan besar atau bagian aus di lokasi yang direncanakan
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S05-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 6: Evaluasi densitas mesh
Aku berlatih: Menerapkan evaluasi densitas mesh dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: detail penting dipertahankan dengan beban mesh yang dapat dijelaskan.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, bandingkan versi sebelum-sesudah remesh atau simplifikasi pada salinan
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S06-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 7: Audit bentuk dari tiga kamera
Aku berlatih: Menerapkan audit bentuk dari tiga kamera dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa memisahkan kesalahan geometri dari kesalahan pencahayaan.
Tool: Blender · sumber .blend
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, buat render netral tiga sudut dan tandai masalah shading serta konstruksi
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S07-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 1
Sesi 8: Presentasi: Prop Hero: Modeling dan Sculpting
Aku berlatih: Menerapkan revisi prop dari perubahan brief dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa mempertahankan identitas prop sambil memperbaiki kelemahan yang terukur.
Tool: Blender · sumber .blend
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, ubah bagian hero sesuai permintaan mentor lalu serahkan sumber dan catatan audit Mentor meminta satu sisi artefak pecah tetapi siluet khas tetap dikenali. Siswa memperbarui konstruksi serta sculpt, membandingkan tiga sudut, dan menjelaskan biaya geometri dari revisinya. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Di Blender, ubah bagian hero sesuai permintaan mentor lalu serahkan sumber dan catatan audit Mentor meminta satu sisi artefak pecah tetapi siluet khas tetap dikenali. Siswa memperbarui konstruksi serta sculpt, membandingkan tiga sudut, dan menjelaskan biaya geometri dari revisinya. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji..
Aku mengecek: Siswa mempertahankan identitas prop sambil memperbaiki kelemahan yang terukur.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S08-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 9: Spesifikasi material hero
Aku berlatih: Menerapkan spesifikasi material hero dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: rencana menyebut fungsi setiap cabang jaringan.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Di Blender, tetapkan batu bersih dan aus serta gambar alur input, mask, warna, roughness, Bump
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S09-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 10: Audit UV dan sumber tekstur
Aku berlatih: Menerapkan audit UV dan sumber tekstur dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: uV dan penamaan gambar siap untuk jaringan yang dapat ditelusuri.
Tool: Blender · sumber .blend
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, cek checker pada prop lalu simpan gambar warna serta gambar data bila digunakan
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 17–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S10-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 11: Bangun cabang image dan procedural
Aku berlatih: Menerapkan bangun cabang image dan procedural dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: pola serta gambar dapat diuji terpisah sebelum digabung.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, hubungkan gambar ke cabang warna dan Noise ke mask dengan koordinat terkontrol
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S11-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 12: Mask dan pencampuran terarah
Aku berlatih: Menerapkan mask dan pencampuran terarah dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: batas mask dapat diprediksi dari nilai yang dipilih.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, atur Color Ramp serta Mix untuk memisahkan warna bersih dan aus
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S12-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 13: Roughness Bump dan data warna
Aku berlatih: Menerapkan roughness Bump dan data warna dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: perubahan detail permukaan dibedakan dari albedo dan siluet tetap terjaga.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, atur roughness serta Bump rendah dan cek pengaturan non-color untuk gambar data
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S13-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 14: Kelola parameter dan jaringan
Aku berlatih: Menerapkan kelola parameter dan jaringan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: orang lain dapat menemukan parameter skala, aus, serta roughness.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, namai node atau frame lalu dokumentasikan tiga parameter pengendali
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S14-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 15: Uji dua ukuran dan cahaya
Aku berlatih: Menerapkan uji dua ukuran dan cahaya dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: karakter material konsisten tanpa bergantung satu arah lampu.
Tool: Blender · sumber .blend
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, render material dekat-jauh pada dua kondisi cahaya lalu revisi bagian terlalu kuat
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S15-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 2
Sesi 16: Presentasi: Material Hero Berbasis Node
Aku berlatih: Menerapkan versi material dari brief baru dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa menunjukkan parameter penyebab perubahan dan sumber dapat dibuka ulang.
Tool: Blender · sumber .blend
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, ubah prop dari bersih menjadi aus atau lembap lalu serahkan sumber tekstur serta node Mentor meminta versi lembap pada permukaan yang sama. Siswa mengubah mask serta roughness secukupnya, mempertahankan skala tekstur dan detail utama, lalu membandingkan hasil di dua kondisi cahaya. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Di Blender, ubah prop dari bersih menjadi aus atau lembap lalu serahkan sumber tekstur serta node Mentor meminta versi lembap pada permukaan yang sama. Siswa mengubah mask serta roughness secukupnya, mempertahankan skala tekstur dan detail utama, lalu membandingkan hasil di dua kondisi cahaya. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG render dan catatan proses, dan catatan uji..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan parameter penyebab perubahan dan sumber dapat dibuka ulang.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S16-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 17: Breakdown plate dan kebutuhan aset
Aku berlatih: Menerapkan breakdown plate dan kebutuhan aset dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: rencana memilih satu lokasi penempatan dan tidak membutuhkan camera solve.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Di Blender, amati footage kamera diam lalu tandai permukaan, arah cahaya, skala, serta ruang kosong
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S17-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 18: Spesifikasi aset untuk shot
Aku berlatih: Menerapkan spesifikasi aset untuk shot dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: spesifikasi terkait kebutuhan plate dan tidak menambah detail yang tak terlihat.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, tentukan ukuran relatif, origin, bagian terlihat, serta batas geometri prop hero
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S18-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 19: Revisi geometri dan collection
Aku berlatih: Menerapkan revisi geometri dan collection dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: prop dapat ditransform sebagai satu kesatuan dan geometri tersembunyi dievaluasi.
Tool: Blender · sumber .blend
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, rapikan versi prop khusus shot dengan nama, skala, serta origin yang mudah diposisikan
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S19-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 20: Kemasan material dan dependensi
Aku berlatih: Menerapkan kemasan material dan dependensi dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: aset tidak kehilangan gambar dan pengendali material dapat ditemukan.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, rapikan node, simpan tekstur, lalu pack sumber dan uji buka dari salinan folder
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S20-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 21: Match kamera secara manual
Aku berlatih: Menerapkan match kamera secara manual dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: garis dan posisi kontak masuk akal pada frame uji.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, cocokkan bidang serta sudut prop dengan plate kamera terkunci
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S21-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 22: Match cahaya dan kontak
Aku berlatih: Menerapkan match cahaya dan kontak dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: arah bayangan dan posisi kontak tidak membuat prop tampak melayang.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, atur lampu berdasarkan plate serta bidang penerima bayangan untuk uji
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S22-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 23: Render RGBA dan uji alpha
Aku berlatih: Menerapkan render RGBA dan uji alpha dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: latar transparan terbaca benar dan tepi prop tidak memiliki halo mencolok.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, aktifkan film transparan bila diperlukan lalu render satu PNG RGBA dan tes di atas plate
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Periksa satu frame/preview kecil dalam kelas. Render penuh boleh berjalan setelah sumber dan setelan diperiksa; lama proses mesin tidak menentukan kelulusan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S23-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 3
Sesi 24: Presentasi: Aset 3D Siap Shot VFX
Aku berlatih: Menerapkan handoff aset untuk compositor dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: aset dapat dipakai pada proyek video dengan skala, cahaya, serta sumber yang jelas.
Tool: Blender · sumber .blend
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, tanggapi perubahan ukuran prop lalu serahkan .blend, tekstur, PNG uji, serta catatan shot Mentor mengubah ukuran dan posisi prop di atas meja. Siswa menyesuaikan skala, kontak, serta render uji RGBA tanpa mengubah plate, lalu memperlihatkan sumber yang tetap lengkap saat dibuka dari folder salinan. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG RGBA uji integrasi, tekstur terkemas, dan spesifikasi shot, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Di Blender, tanggapi perubahan ukuran prop lalu serahkan .blend, tekstur, PNG uji, serta catatan shot Mentor mengubah ukuran dan posisi prop di atas meja. Siswa menyesuaikan skala, kontak, serta render uji RGBA tanpa mengubah plate, lalu memperlihatkan sumber yang tetap lengkap saat dibuka dari folder salinan. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, PNG RGBA uji integrasi, tekstur terkemas, dan spesifikasi shot, dan catatan uji..
Aku mengecek: Aset dapat dipakai pada proyek video dengan skala, cahaya, serta sumber yang jelas.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S24-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 25: Kontrak shot dan folder produksi
Aku berlatih: Menerapkan kontrak shot dan folder produksi dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: rentang 3–5 detik dan struktur berkas dapat diperiksa sebelum render.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Di Blender, tetapkan plate, fps, durasi, resolusi, folder sumber, render, serta video akhir
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S25-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 26: Uji frame awal tengah akhir
Aku berlatih: Menerapkan uji frame awal tengah akhir dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: aset tidak bergeser dan ukuran sesuai bidang shot tanpa mengasumsikan camera tracking.
Tool: Blender · sumber .blend
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, letakkan aset pada plate kamera diam lalu cek perspektif serta kontak pada tiga frame
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S26-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 27: Compositor dan Alpha Over
Aku berlatih: Menerapkan compositor dan Alpha Over dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: plate dan aset sama-sama muncul serta alpha tidak menutup latar.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, hubungkan plate dengan render RGBA melalui Alpha Over lalu uji output Compositor
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S27-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 28: Bayangan dan kontak dalam shot
Aku berlatih: Menerapkan bayangan dan kontak dalam shot dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: prop berpijak dan bayangan searah dengan plate tanpa halo tepi.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, uji Shadow Catcher di Cycles atau pass bayangan terpisah yang disiapkan mentor
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S28-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 29: Warna dan pencahayaan integrasi
Aku berlatih: Menerapkan warna dan pencahayaan integrasi dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: aset tidak terlalu kontras atau jenuh dibanding lingkungan.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, sesuaikan exposure atau keseimbangan warna ringan dengan perbandingan plate asli
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S29-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 30: Render sequence dan pemeriksaan
Aku berlatih: Menerapkan render sequence dan pemeriksaan dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: jumlah frame sesuai fps dan durasi serta file tidak hilang.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, render PNG sequence 640–960 piksel pada sisi panjang lalu cek nomor serta tiga frame uji
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Periksa satu frame/preview kecil dalam kelas. Render penuh boleh berjalan setelah sumber dan setelan diperiksa; lama proses mesin tidak menentukan kelulusan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S30-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 31: Susun dan ekspor video
Aku berlatih: Menerapkan susun dan ekspor video dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: video dapat diputar ulang dengan durasi benar; PNG sequence tetap menjadi master bila codec perlu penyesuaian.
Tool: Blender · sumber .blend
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, impor urutan hasil ke Video Sequencer dengan fps yang sama lalu ekspor MP4 H.264 bila tersedia
Bukti pemahaman: Ubah satu bentuk, sudut atau parameter yang relevan; bandingkan viewport/render kecil dan jelaskan sebab perbedaannya.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Setelah target inti lolos, ubah satu parameter bentuk, material, cahaya, atau timing yang relevan dengan sesi; prediksi dan bandingkan hasil tanpa memperluas brief.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Periksa satu frame/preview kecil dalam kelas. Render penuh boleh berjalan setelah sumber dan setelan diperiksa; lama proses mesin tidak menentukan kelulusan.
Nama bukti: 3d-model-sma-lanjutan-S31-kode-siswa · □ mandiri □ petunjuk □ contoh langsung
SMA · Lanjutan · proyek 4
Sesi 32: Presentasi: Shot VFX: Objek di Dunia Nyata
Aku berlatih: Menerapkan presentasi shot dan breakdown dan menunjukkan hasil yang dapat diperiksa: siswa menunjukkan sebelum-sesudah dan menjelaskan batas kamera diam serta satu revisi integrasi.
Tool: Blender · sumber .blend
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Blender, tanggapi perubahan suasana mentor lalu serahkan video, plate, render, .blend, dan breakdown Mentor meminta versi shot bersuasana lebih hangat. Siswa memperbarui cahaya dan keseimbangan warna aset secara terarah, menjaga kecocokan dengan plate, lalu mengekspor ulang serta membandingkan frame awal-tengah-akhir. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, video VFX 3–5 detik, PNG sequence master, plate, dan breakdown, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Tugasku: Di Blender, tanggapi perubahan suasana mentor lalu serahkan video, plate, render, .blend, dan breakdown Mentor meminta versi shot bersuasana lebih hangat. Siswa memperbarui cahaya dan keseimbangan warna aset secara terarah, menjaga kecocokan dengan plate, lalu mengekspor ulang serta membandingkan frame awal-tengah-akhir. Kerjakan perubahan di Blender; serahkan sumber .blend, video VFX 3–5 detik, PNG sequence master, plate, dan breakdown, dan catatan uji..
Aku mengecek: Siswa menunjukkan sebelum-sesudah dan menjelaskan batas kamera diam serta satu revisi integrasi.
