Konsep: Menjelaskan prinsip sesi melalui satu contoh dan satu pembanding.
Keputusan visual: Pilihan bentuk, susunan, warna atau gerak mendukung tujuan dan audiens.
Teknik: Sumber dapat direvisi, aset tersedia dan ekspor berfungsi pada ukuran/durasi penggunaan.
Proses: Ada alternatif, masukan serta revisi dengan alasan; bantuan dicatat.
Catat perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri untuk setiap aspek. Karya sederhana dapat berhasil; kemiripan dengan gambar AI tidak menentukan nilai.
192 rancangan sesi untuk semua jenjang dan program. Satu siswa mengikuti jalur pilihannya, bukan seluruh isi paket sekaligus.
Presentasi Bitmap SD tersedia. Untuk SD, presentasi Kleki menyediakan contoh PSD berlayer, PNG, screenshot asli, serta storyboard komik. Simpan-buka ulang dan ekspor contoh SD sudah diperiksa. Mentor tetap menguji pemahaman, tempo, dan penggunaan perangkat; presentasi SMP/SMA tersedia dengan diagram dan ilustrasi konsep; screenshot aplikasi asli dan sumber contoh teknik tersedia pada halaman presentasi.
Cetak menampilkan jenjang dan program yang sedang dipilih. Nomor sesi dimulai kembali pada setiap program.
Alur sesuai jenis kegiatan
Setiap sesi memiliki jadwal tersendiri untuk orientasi, pembelajaran, produksi, pengujian atau presentasi. Estimasi mengikuti tugas minimum, probe pemahaman, sumber awal dan kebutuhan alat; belum merupakan waktu terukur di kelas.
Perangkat, akun, interpreter dan aset siap sebelum kelas. Lima menit penutupan mencakup simpan/refleksi dan cadangan kecil; tidak menambah durasi. Screenshot serta contoh adalah acuan saat praktik, bukan seluruhnya ceramah.
SD · Pemula
Prasyarat: Tidak memerlukan pengalaman menggambar digital. Mentor mendampingi penggunaan mouse atau sentuhan serta membacakan petunjuk bila diperlukan.
Batas tugas: Mulai dari latihan alat dan bentuk sederhana. Pelajari kartun, pixel art, serta painterly tanpa tuntutan realisme; batasi palet dan detail sesuai kemampuan motorik siswa.
Mentor membacakan brief, memberi satu contoh, lalu siswa memilih warna, tokoh, atau susunan sendiri. Periksa satu perubahan pada satu waktu.
Persiapan tools: Siapkan Kleki pada perangkat kelas; uji Brush, Pixel brush, Eraser, Fill, Text, Select/Transform, layer, simpan PSD, serta ekspor PNG. Siapkan contoh buatan mentor dengan bentuk sederhana dan folder sumber per siswa.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Contoh kecil → prediksi → latihan terbimbing → variasi mandiri → satu revisi.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Cara belajar desain
Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.
Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.
Satu lembar garis, bidang warna dan dua layer; sumber PSD serta PNG dapat dibuka ulang.
Tool proyek: Kleki Sumber: .psd · Hasil: PNG
Hasil minimum
Satu lembar garis, bidang warna dan dua layer; sumber PSD serta PNG dapat dibuka ulang.
Satu lembar garis, bidang warna dan dua layer; sumber PSD serta PNG dapat dibuka ulang.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Buku Latihan Kleki. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Target: Membuka kanvas 800 × 600 serta memakai zoom dan Undo
Orientasi alat · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 10 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Buat kanvas, beri satu tanda, zoom masuk-keluar, lalu batalkan tanda
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan Kleki dengan kanvas latihan 800 × 600, perangkat input yang nyaman, dan folder untuk menyimpan PSD serta PNG buku latihan. Tunjukkan perbedaan zoom tampilan dan ukuran kanvas
Praktik: Buat kanvas, beri satu tanda, zoom masuk-keluar, lalu batalkan tanda
Ukuran keberhasilan: Ukuran kanvas tetap dan siswa kembali melihat seluruh gambar
Kasus latihan pada salinan: Zoom disangka mengubah ukuran kanvas.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S01-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 1 · tahap 1
Sesi 2: Garis dan bentuk dengan kuas
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Memilih ukuran Brush untuk garis tipis dan tebal
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Isi lembar latihan dengan tiga jenis garis dan dua ukuran kuas
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan sapuan lurus, melengkung, dan lingkaran dari dua ukuran kuas
Praktik: Isi lembar latihan dengan tiga jenis garis dan dua ukuran kuas
Ukuran keberhasilan: Siswa memilih ukuran yang sesuai dan menyebut akibat perubahannya
Kasus latihan pada salinan: Zoom disangka mengubah ukuran kanvas.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S02-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 1 · tahap 2
Sesi 3: Penghapus dan perbaikan
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menggunakan Eraser serta Undo/Redo pada salinan latihan
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Perbaiki dua garis yang sengaja melewati batas bentuk
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan perbaikan satu tepi tanpa menghapus seluruh gambar
Praktik: Perbaiki dua garis yang sengaja melewati batas bentuk
Ukuran keberhasilan: Perbaikan menyentuh bagian yang dimaksud dan dapat dibatalkan
Kasus latihan pada salinan: Kuas terlalu besar menutup bentuk yang sedang diwarnai.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S03-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 1 · tahap 2
Sesi 4: Warna dan isian
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Memilih palet tiga warna dan mengisi bentuk tertutup
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Warnai tiga bentuk dengan palet yang dipilih sendiri
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan kuas warna dan Fill pada bentuk tertutup serta terbuka
Praktik: Warnai tiga bentuk dengan palet yang dipilih sendiri
Ukuran keberhasilan: Siswa mengenali warna serta memperbaiki isian yang keluar batas
Kasus latihan pada salinan: Kuas terlalu besar menutup bentuk yang sedang diwarnai.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S04-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 1 · tahap 3
Sesi 5: Layer dan urutan gambar
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Memisahkan dua benda pada layer bernama
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat latar dan dua benda pada layer terpisah
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Sembunyikan satu layer dan pindahkan urutannya untuk menunjukkan tumpukan
Praktik: Buat latar dan dua benda pada layer terpisah
Ukuran keberhasilan: Menyembunyikan satu benda tidak menghilangkan benda lain
Kasus latihan pada salinan: Siswa menggambar pada layer yang salah.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S05-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 1 · tahap 3
Sesi 6: Select dan Transform
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Memindah dan mengubah ukuran bentuk pada layer yang tepat
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pindahkan satu bentuk dan bandingkan ukuran sebelum-sesudah
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Gunakan Select/Transform pada salinan tanpa mengubah latar
Praktik: Pindahkan satu bentuk dan bandingkan ukuran sebelum-sesudah
Ukuran keberhasilan: Bentuk berpindah sementara bagian lain tetap utuh
Kasus latihan pada salinan: Siswa menggambar pada layer yang salah.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S06-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 1 · tahap 4
Sesi 7: Simpan PSD dan ekspor PNG
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Membedakan sumber berlayer dan gambar hasil ekspor
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Rapikan buku latihan dan simpan kedua format pada folder sendiri
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Simpan PSD, buka ulang, lalu bandingkan dengan PNG
Praktik: Rapikan buku latihan dan simpan kedua format pada folder sendiri
Ukuran keberhasilan: PSD mempertahankan layer dan PNG memperlihatkan gambar yang sama
Kasus latihan pada salinan: Hanya PNG disimpan sehingga layer latihan tidak tersedia.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S07-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 1 · tahap 4
Sesi 8: Presentasi: Buku Latihan Kleki
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menjelaskan fungsi alat melalui contoh buatan sendiri
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tunjukkan garis, warna, layer, serta cara membuka kembali sumber Kerjakan perubahan di Kleki; serahkan sumber .psd, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Contohkan penjelasan singkat tentang satu perbaikan gambar
Praktik: Tunjukkan garis, warna, layer, serta cara membuka kembali sumber Kerjakan perubahan di Kleki; serahkan sumber .psd, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Siswa menunjukkan pilihan alat dan satu perbaikan dengan dukungan ringan
Kasus latihan pada salinan: Hanya PNG disimpan sehingga layer latihan tidak tersedia.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S08-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
Proyek 2: Karakter Kartun · sesi 9–16
Satu tokoh dari bentuk sederhana dengan dua ekspresi yang tetap dikenali.
Tool proyek: Kleki Sumber: .psd · Hasil: PNG
Hasil minimum
Satu tokoh dari bentuk sederhana dengan dua ekspresi yang tetap dikenali.
Satu tokoh dari bentuk sederhana dengan dua ekspresi yang tetap dikenali.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Karakter Kartun. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Target: Mengenali bentuk sederhana, garis tegas, dan warna datar
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Tandai tiga ciri kartun dan pilih bentuk utama tokoh sendiri
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan contoh kartun buatan mentor, dua variasi proporsi, dan berkas Kleki kosong dengan layer sketsa serta garis untuk dicoba siswa. Bandingkan tiga contoh buatan mentor berdasarkan bentuk serta detail
Praktik: Tandai tiga ciri kartun dan pilih bentuk utama tokoh sendiri
Ukuran keberhasilan: Siswa menunjuk ciri pada contoh dan rencananya
Kasus latihan pada salinan: Detail kecil ditambahkan sebelum bentuk utama terbaca.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S09-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 2 · tahap 1
Sesi 10: Sketsa dari bentuk besar
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Membentuk tokoh dari lingkaran dan dua bentuk pendukung
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat dua sketsa tokoh dan pilih satu
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Susun kepala, badan, dan telinga tanpa detail kecil
Praktik: Buat dua sketsa tokoh dan pilih satu
Ukuran keberhasilan: Siluet tokoh dapat dikenali sebelum wajah ditambahkan
Kasus latihan pada salinan: Detail kecil ditambahkan sebelum bentuk utama terbaca.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S10-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 2 · tahap 2
Sesi 11: Garis tegas di layer baru
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Merapikan garis tanpa menimpa sketsa
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Rapikan bentuk tokoh lalu sembunyikan sketsa
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Turunkan opacity sketsa dan gambar garis pada layer terpisah
Praktik: Rapikan bentuk tokoh lalu sembunyikan sketsa
Ukuran keberhasilan: Garis final terbaca dan sketsa tetap tersedia
Kasus latihan pada salinan: Warna mengotori garis karena layer tidak dipisahkan.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S11-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 2 · tahap 2
Sesi 12: Warna datar
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Mengisi tokoh dengan dua atau tiga warna
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Warnai tokoh menggunakan palet sendiri
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tunjukkan pemisahan layer garis dan warna serta perbaikan tepi
Praktik: Warnai tokoh menggunakan palet sendiri
Ukuran keberhasilan: Warna dapat diubah tanpa menghapus garis
Kasus latihan pada salinan: Warna mengotori garis karena layer tidak dipisahkan.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S12-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 2 · tahap 3
Sesi 13: Proporsi dan variasi chibi
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Membandingkan proporsi kepala-badan
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat variasi chibi sederhana dan pilih proporsi final
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan kepala kecil dan kepala lebih besar pada tokoh sama
Praktik: Buat variasi chibi sederhana dan pilih proporsi final
Ukuran keberhasilan: Siswa menunjukkan perbedaan proporsi dengan bahasa sendiri
Kasus latihan pada salinan: Setiap ekspresi mengubah seluruh bentuk karakter.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S13-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 2 · tahap 3
Sesi 14: Dua ekspresi tokoh
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Tokoh tetap dikenali dan dua ekspresi dapat dibedakan melalui cerita lisan.
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat dua ekspresi pada tokoh yang sama; ekspresi ketiga adalah pengayaan.
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan satu bagian kecil: Buat dua ekspresi pada tokoh yang sama; ekspresi ketiga adalah pengayaan. Minta prediksi sebelum mencoba dan bandingkan hasilnya.
Praktik: Buat dua ekspresi pada tokoh yang sama; ekspresi ketiga adalah pengayaan.
Ukuran keberhasilan: Tokoh tetap dikenali dan dua ekspresi dapat dibedakan melalui cerita lisan.
Kasus latihan pada salinan: Ciri tokoh berubah ketika mengubah ekspresi sehingga tampak sebagai tokoh berbeda..
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S14-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 2 · tahap 4
Sesi 15: Rapikan lembar karakter
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Memeriksa garis, warna, dan kelengkapan ekspresi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Rapikan lembar karakter lalu simpan PSD dan PNG
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tunjukkan pemeriksaan tepi serta ukuran bidang ekspor
Praktik: Rapikan lembar karakter lalu simpan PSD dan PNG
Ukuran keberhasilan: Semua ekspresi terlihat utuh pada hasil ekspor
Kasus latihan pada salinan: Ekspor memotong salah satu ekspresi.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S15-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 2 · tahap 4
Sesi 16: Presentasi: Karakter Kartun
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menjelaskan pilihan bentuk, proporsi, dan palet
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Presentasikan karakter dan sebut satu revisi yang dilakukan Kerjakan perubahan di Kleki; serahkan sumber .psd, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Contohkan menunjuk bukti ciri kartun pada karya
Praktik: Presentasikan karakter dan sebut satu revisi yang dilakukan Kerjakan perubahan di Kleki; serahkan sumber .psd, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Siswa menyebut ciri kartun dari hasilnya sendiri
Kasus latihan pada salinan: Ekspor memotong salah satu ekspresi.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S16-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
Proyek 3: Dunia Pixel Art · sesi 17–24
Satu karakter pixel kecil dengan palet terbatas, terbaca pada ukuran asli.
Tool proyek: Kleki Sumber: .psd · Hasil: PNG
Hasil minimum
Satu karakter pixel kecil dengan palet terbatas, terbaca pada ukuran asli.
Satu karakter pixel kecil dengan palet terbatas, terbaca pada ukuran asli.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Dunia Pixel Art. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Target: Membedakan piksel dari gambar berkuas halus
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Buat tanda dengan Pixel brush dan bandingkan tampilannya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan Kleki, Pixel brush, kanvas 64 × 64, serta contoh siluet yang bisa dibandingkan pada zoom dekat dan ukuran asli. Tampilkan kanvas 64 × 64 pada zoom dekat dan ukuran asli
Praktik: Buat tanda dengan Pixel brush dan bandingkan tampilannya
Ukuran keberhasilan: Siswa menunjukkan piksel penyusun bentuk
Kasus latihan pada salinan: Kanvas terlalu besar sehingga latihan berubah menjadi gambar biasa.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S17-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 3 · tahap 1
Sesi 18: Siluet pixel art
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Membuat objek dari kelompok piksel
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gambar dua siluet kecil dan pilih yang paling mudah dikenali
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Susun siluet buah sederhana sebelum memberi detail
Praktik: Gambar dua siluet kecil dan pilih yang paling mudah dikenali
Ukuran keberhasilan: Bentuk terbaca pada ukuran asli
Kasus latihan pada salinan: Kanvas terlalu besar sehingga latihan berubah menjadi gambar biasa.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S18-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 3 · tahap 2
Sesi 19: Palet terbatas
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Memilih empat sampai enam warna yang berbeda fungsi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat palet untuk tokoh serta dua benda
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan palet terlalu banyak warna dengan palet terbatas
Praktik: Buat palet untuk tokoh serta dua benda
Ukuran keberhasilan: Siswa menjelaskan warna dasar dan warna aksen
Kasus latihan pada salinan: Terlalu banyak warna mengaburkan kelompok piksel.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S19-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 3 · tahap 2
Sesi 20: Karakter berpiksel
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Membangun karakter dengan proporsi sederhana
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun karakter pilihan pada layer sendiri
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan penempatan kepala, badan, dan kaki dari blok piksel
Praktik: Bangun karakter pilihan pada layer sendiri
Ukuran keberhasilan: Karakter terbaca tanpa garis kuas halus
Kasus latihan pada salinan: Terlalu banyak warna mengaburkan kelompok piksel.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S20-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 3 · tahap 3
Sesi 21: Benda pendamping
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menjaga gaya pada dua benda kecil
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan dua benda yang sesuai tema tokoh
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan ketebalan tepi dan palet benda dengan tokoh
Praktik: Tambahkan dua benda yang sesuai tema tokoh
Ukuran keberhasilan: Ketiga objek memakai palet dan ciri tepi yang selaras
Kasus latihan pada salinan: Sapuan halus menghilangkan karakter tepi pixel art.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S21-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 3 · tahap 3
Sesi 22: Bayangan sederhana
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Membuat kesan bentuk dengan satu tingkat bayangan
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Beri bayangan sederhana lalu periksa piksel yang tersesat
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tambahkan kelompok piksel bayangan pada satu sisi objek
Praktik: Beri bayangan sederhana lalu periksa piksel yang tersesat
Ukuran keberhasilan: Bayangan mempunyai arah dan tepi tetap berpiksel
Kasus latihan pada salinan: Sapuan halus menghilangkan karakter tepi pixel art.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S22-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 3 · tahap 4
Sesi 23: Uji ukuran asli
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Memeriksa siluet dan tepi pada dua tingkat zoom
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Revisi siluet, simpan PSD, dan ekspor PNG
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tunjukkan contoh yang bagus saat zoom tetapi sulit dikenali saat kecil
Praktik: Revisi siluet, simpan PSD, dan ekspor PNG
Ukuran keberhasilan: Hasil tetap terbaca pada ukuran asli
Kasus latihan pada salinan: Hasil hanya dilihat pada zoom besar sehingga siluet kecil tidak diperiksa.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S23-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 3 · tahap 4
Sesi 24: Presentasi: Dunia Pixel Art
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menjelaskan palet dan keputusan piksel
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Presentasikan karakter dan benda pendamping Kerjakan perubahan di Kleki; serahkan sumber .psd, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Contohkan perbandingan sebelum-sesudah satu revisi kecil
Praktik: Presentasikan karakter dan benda pendamping Kerjakan perubahan di Kleki; serahkan sumber .psd, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Siswa menunjukkan ciri pixel art dan sumber berlayer
Kasus latihan pada salinan: Hasil hanya dilihat pada zoom besar sehingga siluet kecil tidak diperiksa.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S24-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
Proyek 4: Galeri Tiga Gaya · sesi 25–32
Satu tema dengan percobaan tiga gaya; pilih satu gaya untuk dirapikan, tanpa tuntutan kemahiran setara.
Tool proyek: Kleki Sumber: .psd · Hasil: PNG
Hasil minimum
Satu tema dengan percobaan tiga gaya; pilih satu gaya untuk dirapikan, tanpa tuntutan kemahiran setara.
Satu tema dengan percobaan tiga gaya; pilih satu gaya untuk dirapikan, tanpa tuntutan kemahiran setara.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Galeri Tiga Gaya. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Target: Mengenali bentuk yang dibangun dari sapuan dan bidang warna
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Coba bidang warna dan beberapa tepi pada lembar latihan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan tiga contoh satu tema dalam gaya kartun, pixel art, dan painterly; sediakan sumber PSD serta PNG latihan siswa sebelumnya. Bandingkan Pen dan Blend untuk membuat tepi tegas serta lembut melalui sapuan yang terlihat
Praktik: Coba bidang warna dan beberapa tepi pada lembar latihan
Ukuran keberhasilan: Siswa menunjukkan jejak sapuan serta perbedaan tepi
Kasus latihan pada salinan: Sapuan dihaluskan seluruhnya sehingga perbedaan tepi tidak terlihat.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S25-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 4 · tahap 1
Sesi 26: Bidang warna besar
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Membangun objek dari dua atau tiga bidang
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat sketsa warna satu objek dengan palet kecil
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Lukis buah dari bentuk warna besar tanpa garis luar tebal
Praktik: Buat sketsa warna satu objek dengan palet kecil
Ukuran keberhasilan: Objek mulai terbaca sebelum detail ditambahkan
Kasus latihan pada salinan: Sapuan dihaluskan seluruhnya sehingga perbedaan tepi tidak terlihat.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S26-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 4 · tahap 2
Sesi 27: Terang dan gelap
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menambahkan cahaya sederhana pada layer terpisah
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan satu bidang terang dan satu bayangan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan satu objek datar dengan objek yang diberi sisi terang-gelap
Praktik: Tambahkan satu bidang terang dan satu bayangan
Ukuran keberhasilan: Arah terang-gelap konsisten dan dapat direvisi
Kasus latihan pada salinan: Detail ditambahkan sebelum bidang objek terbaca.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S27-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 4 · tahap 2
Sesi 28: Rapikan karya painterly
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Memilih bagian yang perlu tegas atau lembut
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Selesaikan objek painterly lalu simpan sumber dan PNG
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan merapikan tepi fokus tanpa menghaluskan semua sapuan
Praktik: Selesaikan objek painterly lalu simpan sumber dan PNG
Ukuran keberhasilan: Bentuk terbaca dan sapuan masih terlihat
Kasus latihan pada salinan: Detail ditambahkan sebelum bidang objek terbaca.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S28-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 4 · tahap 3
Sesi 29: Satu tema tiga gaya
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Membandingkan kartun, pixel art, dan painterly
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pilih atau buat versi kartun dan pixel art dengan tema karya painterly
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tunjukkan satu objek yang sama melalui tiga perlakuan garis serta warna
Praktik: Pilih atau buat versi kartun dan pixel art dengan tema karya painterly
Ukuran keberhasilan: Tema sama dan perbedaan gaya terlihat
Kasus latihan pada salinan: Tema berubah sehingga gaya sulit dibandingkan.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S29-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 4 · tahap 3
Sesi 30: Revisi ciri gaya
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Memperjelas perbedaan ketiga versi
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Perbaiki satu ciri pada setiap karya berdasarkan pengamatan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan versi kartun yang kehilangan garis tegas dan versi pixel yang kabur
Praktik: Perbaiki satu ciri pada setiap karya berdasarkan pengamatan
Ukuran keberhasilan: Siswa menjelaskan alat yang membantu tiap gaya
Kasus latihan pada salinan: Tema berubah sehingga gaya sulit dibandingkan.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S30-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 4 · tahap 4
Sesi 31: Susun galeri
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Mengimpor PNG karya sendiri dan memberi label gaya
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Beri label, simpan PSD galeri dan tiap sumber, lalu ekspor PNG
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Susun tiga hasil pada kanvas galeri dengan tiap gambar di layer sendiri
Praktik: Beri label, simpan PSD galeri dan tiap sumber, lalu ekspor PNG
Ukuran keberhasilan: Tiga karya utuh dan label cocok dengan gayanya
Kasus latihan pada salinan: Galeri tersimpan tetapi sumber masing-masing gaya hilang.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S31-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Pemula · proyek 4 · tahap 4
Sesi 32: Presentasi: Galeri Tiga Gaya
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Memilih gaya yang disukai dengan alasan visual
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tunjukkan galeri dan ceritakan pilihan gaya serta alatnya Kerjakan perubahan di Kleki; serahkan sumber .psd, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Contohkan penjelasan tentang garis, tepi, palet, atau sapuan
Praktik: Tunjukkan galeri dan ceritakan pilihan gaya serta alatnya Kerjakan perubahan di Kleki; serahkan sumber .psd, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Siswa mengenali tiga gaya dan dapat membuka kembali sumber
Kasus latihan pada salinan: Galeri tersimpan tetapi sumber masing-masing gaya hilang.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-pemula-S32-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan
Prasyarat: Dapat memakai Brush, Eraser, warna, Select/Transform, layer, serta simpan PSD dan ekspor PNG di Kleki. Sudah mengenali beberapa gaya gambar dan mampu memilih gaya sederhana untuk karyanya.
Batas tugas: Batasi tokoh utama menjadi satu atau dua dan komik akhir satu halaman empat panel; enam panel hanya pengayaan. Proyek 1–2 melatih komposisi, proyek 3 menyiapkan cerita serta storyboard, dan proyek 4 memproduksi komik dari rencana tersebut.
Siswa menggambar rencana sendiri, membandingkan dua pilihan, dan menjelaskan satu revisi dengan bahasa sederhana. Mentor membantu membaca istilah baru.
Persiapan tools: Siapkan Kleki pada perangkat kelas; uji Brush, Pixel brush, Eraser, Fill, Text, Select/Transform, layer, simpan PSD, serta ekspor PNG. Siapkan contoh buatan mentor dengan bentuk sederhana dan folder sumber per siswa.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Brief dan batas → alternatif → keputusan mandiri → uji pengguna → revisi beralasan.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Cara belajar desain
Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.
Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.
Dua thumbnail dan satu susunan terpilih dengan satu fokus.
Tool proyek: Kleki Sumber: .psd · Hasil: PNG
Tantangan Lanjutan
Siswa sudah mengenal alat dan gaya gambar. Tantangan baru adalah mengarahkan perhatian pembaca melalui penempatan, ukuran, dan kontras, lalu memilih susunan berdasarkan hasil uji.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih posisi serta ukuran tokoh yang membuat fokus utama mudah ditemukan.
Tentukan bagian yang disederhanakan agar gambar tidak terasa penuh.
Uji pada brief baru
Penguji meminta fokus bergeser dari tokoh ke satu benda. Siswa mengubah penempatan, ukuran, atau kontras dan membandingkan hasil sebelum serta sesudahnya.
Hasil minimum
Dua thumbnail dan satu susunan terpilih dengan satu fokus.
Dua thumbnail dan satu susunan terpilih dengan satu fokus.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Komposisi Ilustrasi. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Buat dua thumbnail kecil di Kleki dan tandai fokus utama
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan contoh dua thumbnail di Kleki dengan tokoh dan benda sama, tetapi posisi fokus, ukuran, serta ruang kosong berbeda. Tunjukkan tokoh sama di tengah dan di sisi dengan benda pendukung tetap
Praktik: Buat dua thumbnail kecil di Kleki dan tandai fokus utama
Ukuran keberhasilan: Perbedaan penempatan terlihat sebelum gambar diberi detail
Kasus latihan pada salinan: Dua thumbnail hanya berbeda warna tanpa perubahan susunan.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S01-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 1 · tahap 1
Sesi 2: Ukuran dan perhatian
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menggunakan besar-kecil untuk menentukan yang utama
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Ubah ukuran satu unsur pada salinan thumbnail
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan dua gambar dengan ukuran tokoh dan benda ditukar
Praktik: Ubah ukuran satu unsur pada salinan thumbnail
Ukuran keberhasilan: Siswa menjelaskan unsur yang terlihat lebih dahulu
Kasus latihan pada salinan: Dua thumbnail hanya berbeda warna tanpa perubahan susunan.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S02-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 1 · tahap 2
Sesi 3: Ruang kosong
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Memberi ruang bernapas di sekitar fokus
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Kurangi satu unsur atau pindahkan letaknya pada thumbnail
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan bidang penuh dengan bidang yang menyisakan ruang
Praktik: Kurangi satu unsur atau pindahkan letaknya pada thumbnail
Ukuran keberhasilan: Ruang kosong membantu menemukan fokus
Kasus latihan pada salinan: Semua objek sama besar dan memenuhi seluruh bidang.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S03-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 1 · tahap 2
Sesi 4: Keseimbangan bidang
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menyeimbangkan bentuk besar dan kecil
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pilih susunan yang seimbang dan jelaskan melalui sketsa
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan satu bentuk besar dengan beberapa bentuk kecil di sisi lain
Praktik: Pilih susunan yang seimbang dan jelaskan melalui sketsa
Ukuran keberhasilan: Pilihan tidak bergantung pada menaruh semua benda di tengah
Kasus latihan pada salinan: Semua objek sama besar dan memenuhi seluruh bidang.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S04-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 1 · tahap 3
Sesi 5: Kontras untuk fokus
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Mengarahkan perhatian melalui terang-gelap atau warna
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Warnai komposisi terpilih dengan satu fokus kontras
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tunjukkan satu aksen warna di antara warna yang lebih tenang
Praktik: Warnai komposisi terpilih dengan satu fokus kontras
Ukuran keberhasilan: Fokus tetap ditemukan pada tampilan kecil
Kasus latihan pada salinan: Semua bagian diberi kontras kuat sehingga fokus hilang.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S05-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 1 · tahap 3
Sesi 6: Uji apa yang dilihat dahulu
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Mencatat respons pembaca tanpa mengarahkannya
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji ilustrasi pada teman dan catat jawaban sesuai kata pembaca
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Contohkan pertanyaan: bagian mana yang kamu lihat pertama
Praktik: Uji ilustrasi pada teman dan catat jawaban sesuai kata pembaca
Ukuran keberhasilan: Catatan membedakan niat pembuat dan respons pembaca
Kasus latihan pada salinan: Semua bagian diberi kontras kuat sehingga fokus hilang.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S06-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 1 · tahap 4
Sesi 7: Revisi arah fokus
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Mengubah komposisi dari masukan
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Revisi satu unsur dan bandingkan dua PNG
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan perubahan posisi dengan penambahan dekorasi
Praktik: Revisi satu unsur dan bandingkan dua PNG
Ukuran keberhasilan: Perubahan memiliki alasan yang terkait fokus
Kasus latihan pada salinan: Revisi hanya menambah dekorasi tanpa menggeser fokus.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S07-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 1 · tahap 4
Sesi 8: Presentasi: Komposisi Ilustrasi
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Mempertanggungjawabkan penempatan pada brief baru
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Terapkan permintaan penguji dan tunjukkan sumber serta pembanding Penguji meminta fokus bergeser dari tokoh ke satu benda. Siswa mengubah penempatan, ukuran, atau kontras dan membandingkan hasil sebelum serta sesudahnya. Kerjakan perubahan di Kleki; serahkan sumber .psd, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Berikan permintaan perubahan fokus tanpa mencontohkan jawabannya
Praktik: Terapkan permintaan penguji dan tunjukkan sumber serta pembanding Penguji meminta fokus bergeser dari tokoh ke satu benda. Siswa mengubah penempatan, ukuran, atau kontras dan membandingkan hasil sebelum serta sesudahnya. Kerjakan perubahan di Kleki; serahkan sumber .psd, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Siswa menunjukkan bukti bahwa perhatian pembaca berubah
Kasus latihan pada salinan: Revisi hanya menambah dekorasi tanpa menggeser fokus.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S08-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
Proyek 2: Adegan Bercerita · sesi 9–16
Satu kejadian dengan satu tokoh dan latar sederhana yang terbaca tanpa dialog.
Tool proyek: Kleki Sumber: .psd · Hasil: PNG
Tantangan Lanjutan
Komposisi kini dipakai untuk menyampaikan kejadian. Siswa menggabungkan kedalaman, sudut pandang sederhana, dan pose tokoh agar orang lain memahami apa yang sedang terjadi.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih pandangan dekat atau lebar sesuai bagian cerita yang ingin diperlihatkan.
Tentukan gestur tokoh dan benda pendukung yang cukup untuk menjelaskan kejadian.
Uji pada brief baru
Penguji meminta kejadian yang sama dilihat dari jarak lebih dekat. Siswa menata ulang framing dan gestur agar penyebab serta reaksi tetap dapat dipahami.
Hasil minimum
Satu kejadian dengan satu tokoh dan latar sederhana yang terbaca tanpa dialog.
Satu kejadian dengan satu tokoh dan latar sederhana yang terbaca tanpa dialog.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Adegan Bercerita. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Target: Memilih satu aksi dan akibat yang terlihat
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Sketsa kejadian sederhana dan tandai aksi utamanya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan contoh satu kejadian dengan layer depan, tengah, dan belakang; sediakan dua framing dan pose untuk dibandingkan. Bandingkan gambar tokoh diam dengan tokoh yang sedang meraih benda
Praktik: Sketsa kejadian sederhana dan tandai aksi utamanya
Ukuran keberhasilan: Rencana memiliki tokoh, aksi, dan benda atau tujuan yang jelas
Kasus latihan pada salinan: Latar menutup tangan atau benda yang menjelaskan aksi.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S09-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 2 · tahap 1
Sesi 10: Depan tengah belakang
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Membangun kedalaman dengan susunan bidang
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pisahkan unsur depan, tengah, dan belakang pada layer bernama
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tunjukkan tumpukan tiga layer serta perubahan ukuran benda
Praktik: Pisahkan unsur depan, tengah, dan belakang pada layer bernama
Ukuran keberhasilan: Lapisan ruang terbaca tanpa menutup aksi utama
Kasus latihan pada salinan: Latar menutup tangan atau benda yang menjelaskan aksi.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S10-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 2 · tahap 2
Sesi 11: Framing lebar
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Memilih informasi lokasi yang perlu terlihat
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat framing lebar yang menjelaskan tempat kejadian
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan dua bingkai lebar dengan jumlah unsur berbeda
Praktik: Buat framing lebar yang menjelaskan tempat kejadian
Ukuran keberhasilan: Pembaca menemukan tempat dan tokoh utama
Kasus latihan pada salinan: Framing dekat memotong informasi penting.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S11-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 2 · tahap 2
Sesi 12: Framing dekat
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Memperjelas aksi melalui jarak pandang
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat versi dekat pada salinan dan pilih informasi yang dipertahankan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tunjukkan pembingkaian tangan dan benda yang menjadi pusat kejadian
Praktik: Buat versi dekat pada salinan dan pilih informasi yang dipertahankan
Ukuran keberhasilan: Bagian penting tidak terpotong dan pilihan framing dapat dijelaskan
Kasus latihan pada salinan: Framing dekat memotong informasi penting.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S12-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 2 · tahap 3
Sesi 13: Gestur dan siluet
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Memperjelas aksi lewat bentuk tubuh
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Ubah pose tokoh dan uji siluet sederhana
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan pose netral dengan pose yang mempunyai arah gerak
Praktik: Ubah pose tokoh dan uji siluet sederhana
Ukuran keberhasilan: Aksi terbaca dari gestur sebelum detail wajah
Kasus latihan pada salinan: Tokoh berdiri netral sehingga kejadian tidak terlihat.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S13-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 2 · tahap 3
Sesi 14: Arah perhatian dan latar
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menuntun pandangan dengan arah tokoh serta warna
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Atur arah kepala atau tangan dan tenangkan latar pengganggu
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tunjukkan latar yang terlalu kontras lalu sederhanakan
Praktik: Atur arah kepala atau tangan dan tenangkan latar pengganggu
Ukuran keberhasilan: Latar mendukung aksi dan tidak merebut fokus
Kasus latihan pada salinan: Tokoh berdiri netral sehingga kejadian tidak terlihat.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S14-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 2 · tahap 4
Sesi 15: Uji cerita satu gambar
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Memeriksa tafsir kejadian tanpa penjelasan
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Catat tafsir teman dan revisi satu unsur adegan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Contohkan meminta teman menceritakan apa yang terjadi
Praktik: Catat tafsir teman dan revisi satu unsur adegan
Ukuran keberhasilan: Perubahan menyelesaikan bagian yang salah dipahami
Kasus latihan pada salinan: Pembuat menjelaskan cerita sebelum penguji membaca gambar.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S15-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 2 · tahap 4
Sesi 16: Presentasi: Adegan Bercerita
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menerapkan perubahan jarak pandang
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tata ulang framing dan serahkan PSD serta PNG pembanding Penguji meminta kejadian yang sama dilihat dari jarak lebih dekat. Siswa menata ulang framing dan gestur agar penyebab serta reaksi tetap dapat dipahami. Kerjakan perubahan di Kleki; serahkan sumber .psd, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Berikan permintaan framing dekat untuk kejadian yang sama
Praktik: Tata ulang framing dan serahkan PSD serta PNG pembanding Penguji meminta kejadian yang sama dilihat dari jarak lebih dekat. Siswa menata ulang framing dan gestur agar penyebab serta reaksi tetap dapat dipahami. Kerjakan perubahan di Kleki; serahkan sumber .psd, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Kejadian tetap dapat dipahami pada framing yang baru
Kasus latihan pada salinan: Pembuat menjelaskan cerita sebelum penguji membaca gambar.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S16-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
Proyek 3: Rancangan Komikku · sesi 17–24
Storyboard empat panel: awal, masalah, tindakan, akhir; sketsa kasar cukup.
Tool proyek: Kleki Sumber: .psd · Hasil: PNG
Tantangan Lanjutan
Siswa beralih dari satu adegan ke urutan gambar. Tantangan utamanya menjaga tokoh tetap konsisten dan menata informasi antarpanel agar hubungan sebab-akibat terbaca.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih kejadian sehari-hari yang dapat selesai dalam empat panel.
Tentukan panel yang membutuhkan pandangan dekat dan tempat teks atau balon kata.
Uji pada brief baru
Teman menemukan satu perpindahan panel yang membingungkan. Siswa mengganti framing atau menambahkan petunjuk aksi pada panel tersebut tanpa menambah halaman.
Hasil minimum
Storyboard empat panel: awal, masalah, tindakan, akhir; sketsa kasar cukup.
Storyboard empat panel: awal, masalah, tindakan, akhir; sketsa kasar cukup.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Rancangan Komikku. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Target: Merancang awal, masalah, tindakan, dan penyelesaian
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Tulis atau gambar empat beat komik milik sendiri
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan Kleki, lembar tokoh sederhana, serta contoh empat panel kasar; sediakan ruang untuk sketsa cerita dan storyboard siswa sendiri. Contohkan empat beat singkat dari satu kejadian sehari-hari
Praktik: Tulis atau gambar empat beat komik milik sendiri
Ukuran keberhasilan: Penyelesaian berhubungan dengan tindakan tokoh
Kasus latihan pada salinan: Cerita terlalu panjang untuk empat panel.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S17-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 3 · tahap 1
Sesi 18: Ciri tokoh utama
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menentukan bentuk dan palet yang dapat diulang
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat acuan tokoh dengan dua atau tiga warna serta bentuk utama
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan tokoh dengan ciri tetap dan tokoh yang berubah tiap gambar
Praktik: Buat acuan tokoh dengan dua atau tiga warna serta bentuk utama
Ukuran keberhasilan: Ciri tokoh mudah dipakai lagi pada panel lain
Kasus latihan pada salinan: Cerita terlalu panjang untuk empat panel.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S18-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 3 · tahap 2
Sesi 19: Ekspresi dan pose acuan
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menghubungkan ekspresi dengan kejadian
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat tiga ekspresi dan dua pose pada lembar tokoh
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tunjukkan tiga ekspresi dan arah tubuh yang mendukungnya
Praktik: Buat tiga ekspresi dan dua pose pada lembar tokoh
Ukuran keberhasilan: Tokoh konsisten dan ekspresinya dapat dibedakan
Kasus latihan pada salinan: Tokoh berubah ciri pada setiap gambar.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S19-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 3 · tahap 2
Sesi 20: Framing tiap panel
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Memilih informasi pada empat bingkai
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Sketsa framing empat panel sebelum garis dirapikan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan panel pembuka lebar dengan panel aksi dekat
Praktik: Sketsa framing empat panel sebelum garis dirapikan
Ukuran keberhasilan: Tiap panel mempunyai informasi yang mendukung beat cerita
Kasus latihan pada salinan: Tokoh berubah ciri pada setiap gambar.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S20-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 3 · tahap 3
Sesi 21: Urutan panel dan arah baca
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Membuat jalur baca kiri-ke-kanan lalu turun
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun empat panel pada satu halaman dengan sela yang jelas
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tunjukkan dua layout sederhana dan telusuri urutannya
Praktik: Susun empat panel pada satu halaman dengan sela yang jelas
Ukuran keberhasilan: Pembaca menunjuk urutan panel yang dimaksud
Kasus latihan pada salinan: Balon kata menutup aksi utama atau mengacaukan arah baca.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S21-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 3 · tahap 3
Sesi 22: Ruang teks dan balon kata
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menyisakan ruang teks tanpa menutup aksi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan teks singkat bila perlu atau pilih versi tanpa dialog
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan letak balon sebelum detail gambar ditambahkan
Praktik: Tambahkan teks singkat bila perlu atau pilih versi tanpa dialog
Ukuran keberhasilan: Aksi tetap terlihat dan urutan balon mudah diikuti
Kasus latihan pada salinan: Balon kata menutup aksi utama atau mengacaukan arah baca.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S22-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 3 · tahap 4
Sesi 23: Uji storyboard
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menguji perpindahan panel pada pembaca
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Catat satu kebingungan dan revisi framing atau petunjuk aksi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 17–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Minta pembaca menceritakan urutan tanpa diberi ringkasan cerita
Praktik: Catat satu kebingungan dan revisi framing atau petunjuk aksi
Ukuran keberhasilan: Revisi memperjelas sebab-akibat antarpanel
Kasus latihan pada salinan: Panel langsung dirapikan sebelum urutan ceritanya diuji.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S23-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 3 · tahap 4
Sesi 24: Presentasi: Rancangan Komikku
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menjelaskan rencana produksi halaman final
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Selesaikan storyboard teruji dan lembar tokoh sebagai bekal proyek akhir Teman menemukan satu perpindahan panel yang membingungkan. Siswa mengganti framing atau menambahkan petunjuk aksi pada panel tersebut tanpa menambah halaman. Kerjakan perubahan di Kleki; serahkan sumber .psd, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Berikan perubahan pada satu perpindahan panel untuk ditanggapi
Praktik: Selesaikan storyboard teruji dan lembar tokoh sebagai bekal proyek akhir Teman menemukan satu perpindahan panel yang membingungkan. Siswa mengganti framing atau menambahkan petunjuk aksi pada panel tersebut tanpa menambah halaman. Kerjakan perubahan di Kleki; serahkan sumber .psd, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Alur dapat dijelaskan dan rancangan siap diproduksi
Kasus latihan pada salinan: Panel langsung dirapikan sebelum urutan ceritanya diuji.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S24-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
Proyek 4: Komik Ceritaku · sesi 25–32
Komik satu halaman empat panel; alur dan arah baca jelas, gambar sederhana serta sumber berlayer.
Tool proyek: Kleki Sumber: .psd · Hasil: PNG
Tantangan Lanjutan
Proyek akhir menggabungkan komposisi, framing, gestur, gaya pilihan, dan alur panel dari program Lanjutan. Siswa memproduksi komik dari storyboard sendiri serta memperbaikinya setelah dibaca orang lain.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih gaya gambar yang mendukung cerita dan mampu diselesaikan dengan rapi.
Tentukan perubahan terpenting dari masukan pembaca sebelum menambah detail.
Uji pada brief baru
Pembaca salah memahami satu aksi atau urutan balon kata. Siswa merevisi satu panel, menguji ulang dengan pembaca lain, lalu menjelaskan bagaimana komposisi membantu cerita.
Hasil minimum
Komik satu halaman empat panel; alur dan arah baca jelas, gambar sederhana serta sumber berlayer.
Komik satu halaman empat panel; alur dan arah baca jelas, gambar sederhana serta sumber berlayer.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Komik Ceritaku. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Target: Memindahkan storyboard ke dokumen produksi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Buat halaman empat panel dan tempatkan storyboard sebagai panduan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan PSD storyboard teruji dan lembar tokoh siswa dari proyek sebelumnya; buat salinan produksi komik agar rancangan tetap tersimpan. Tunjukkan layer sketsa, garis, warna, serta teks dalam satu PSD
Praktik: Buat halaman empat panel dan tempatkan storyboard sebagai panduan
Ukuran keberhasilan: Susunan mengikuti rencana dan layer siap digunakan
Kasus latihan pada salinan: Halaman final menambah banyak panel tanpa memperbarui alur.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S25-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 4 · tahap 1
Sesi 26: Garis panel dan tokoh
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menjaga ciri tokoh saat membuat garis final
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat garis panel serta tokoh dan periksa konsistensi bentuk
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan memakai lembar tokoh sambil merapikan satu panel
Praktik: Buat garis panel serta tokoh dan periksa konsistensi bentuk
Ukuran keberhasilan: Tokoh dikenali sebagai karakter yang sama di semua panel
Kasus latihan pada salinan: Halaman final menambah banyak panel tanpa memperbarui alur.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S26-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 4 · tahap 2
Sesi 27: Warna komik
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menjaga palet dan pemisahan warna
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Warnai halaman memakai palet tokoh dan latar yang mendukung
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan warna tokoh yang berubah dengan palet acuan tetap
Praktik: Warnai halaman memakai palet tokoh dan latar yang mendukung
Ukuran keberhasilan: Warna konsisten serta dapat direvisi pada layernya
Kasus latihan pada salinan: Tokoh atau warna berubah sehingga kontinuitas cerita hilang.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S27-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 4 · tahap 2
Sesi 28: Fokus dan kontinuitas
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Memastikan komposisi mendukung perpindahan cerita
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa arah gerak, posisi benda, serta fokus di setiap panel
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan posisi benda penting pada dua panel berurutan
Praktik: Periksa arah gerak, posisi benda, serta fokus di setiap panel
Ukuran keberhasilan: Tidak ada perubahan tanpa alasan yang mengacaukan cerita
Kasus latihan pada salinan: Tokoh atau warna berubah sehingga kontinuitas cerita hilang.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S28-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 4 · tahap 3
Sesi 29: Teks dan ruang baca
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Membuat teks singkat yang terbaca pada ukuran kecil
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Atur teks atau petunjuk visual tanpa menutup aksi utama
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tunjukkan balon terlalu penuh dan versi yang disederhanakan
Praktik: Atur teks atau petunjuk visual tanpa menutup aksi utama
Ukuran keberhasilan: Pembaca mengikuti gambar dan teks dalam urutan yang benar
Kasus latihan pada salinan: Teks terlalu panjang dan mengalahkan gambar.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S29-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 4 · tahap 3
Sesi 30: Uji pembaca komik
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menguji masalah dan penyelesaian cerita
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Minta teman membaca, catat salah tafsir, dan pilih revisi utama
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 17–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Contohkan tiga pertanyaan tentang apa yang terjadi dan mengapa
Praktik: Minta teman membaca, catat salah tafsir, dan pilih revisi utama
Ukuran keberhasilan: Masukan dicatat tanpa pembuat membocorkan cerita
Kasus latihan pada salinan: Teks terlalu panjang dan mengalahkan gambar.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S30-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 4 · tahap 4
Sesi 31: Revisi dan ekspor final
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Membuktikan perbaikan serta memeriksa berkas akhir
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Revisi halaman, buka ulang PSD, dan ekspor PNG final
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan panel sebelum-sesudah revisi dan periksa hasil PNG
Praktik: Revisi halaman, buka ulang PSD, dan ekspor PNG final
Ukuran keberhasilan: Sumber, ekspor, serta storyboard sesuai versi revisi
Kasus latihan pada salinan: PNG final diserahkan tanpa sumber atau tanpa menguji pemahaman pembaca.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi kecil pada latihan ini, prediksi perubahan yang terlihat, lalu bandingkan hasil tanpa menambah panjang proyek.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S31-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SD · Lanjutan · proyek 4 · tahap 4
Sesi 32: Presentasi: Komik Ceritaku
Tool dan sumber: Kleki · .psd
Target: Menjelaskan cerita serta peran komposisi dalam revisi
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji ulang pada pembaca lain dan presentasikan komik bersama prosesnya Pembaca salah memahami satu aksi atau urutan balon kata. Siswa merevisi satu panel, menguji ulang dengan pembaca lain, lalu menjelaskan bagaimana komposisi membantu cerita. Kerjakan perubahan di Kleki; serahkan sumber .psd, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Berikan satu masukan pembaca yang perlu ditanggapi siswa
Praktik: Uji ulang pada pembaca lain dan presentasikan komik bersama prosesnya Pembaca salah memahami satu aksi atau urutan balon kata. Siswa merevisi satu panel, menguji ulang dengan pembaca lain, lalu menjelaskan bagaimana komposisi membantu cerita. Kerjakan perubahan di Kleki; serahkan sumber .psd, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Pembaca mengikuti cerita dan siswa menjelaskan satu keputusan serta revisi
Kasus latihan pada salinan: PNG final diserahkan tanpa sumber atau tanpa menguji pemahaman pembaca.
Dukungan: Sesuaikan dengan kemampuan motorik dan membaca: pilihan bentuk lebih sedikit, ukuran objek lebih besar serta jawaban lisan bagi yang memerlukan. Siswa yang siap membuat variasi sendiri; jangan menilai kecepatan membaca atau memakai mouse.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sd-lanjutan-S32-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula
Prasyarat: Tidak memerlukan pengalaman digital art; mulai dari navigasi Krita, kuas, layer, dan penyimpanan sumber.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam. Fundamental alat dan prinsip desain dipadukan pada proyek pertama; dilanjutkan image manipulation, drawing fundamental, dan karya digital dengan satu objek atau pesan utama serta latar sederhana.
Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Persiapan tools: Siapkan Krita dan PhotoCraft, mouse atau pen tablet bila tersedia, folder sumber serta ekspor, dan bahan foto sendiri atau dari mentor. Uji buka ulang KRA/PCraft dan ekspor PNG sebelum produksi.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Contoh kecil → prediksi → latihan terbimbing → variasi mandiri → satu revisi.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Cara belajar desain
Sebelum berganti Krita/PhotoCraft, temukan kembali layer aktif, seleksi, mask dan simpan sumber melalui tugas kecil yang sama. Jelaskan konsep yang tetap sama serta tombol/format yang berbeda.
Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.
Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.
Proyek 1: Fondasi Alat dan Prinsip Desain · sesi 1–8
Satu kartu pesan dengan fokus dan perataan jelas; layer serta sumber dapat direvisi.
Tool proyek: Krita Sumber: .kra · Hasil: PNG
Hasil minimum
Satu kartu pesan dengan fokus dan perataan jelas; layer serta sumber dapat direvisi.
Satu kartu pesan dengan fokus dan perataan jelas; layer serta sumber dapat direvisi.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Fondasi Alat dan Prinsip Desain. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Buat lembar garis dengan dua ukuran kuas; hapus dan pulihkan satu bagian
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan kanvas Krita dengan layer bernama untuk sketsa, warna, dan latar. Uji Brush, seleksi, Transform, serta Transparency Mask; simpan sumber KRA dan periksa ekspor PNG. Peragakan zoom, pan, Brush, Eraser, dan Undo pada satu kanvas
Praktik: Buat lembar garis dengan dua ukuran kuas; hapus dan pulihkan satu bagian
Ukuran keberhasilan: Siswa mengubah tampilan tanpa mengubah ukuran kanvas
Kasus latihan pada salinan: Zoom dianggap mengubah ukuran kanvas.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S01-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 1 · tahap 1
Sesi 2: Layer dan warna
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memisahkan garis serta bidang warna
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gambar tiga bentuk, beri warna pada layer bernama, dan ubah urutannya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan pewarnaan pada layer garis dan layer di bawahnya
Praktik: Gambar tiga bentuk, beri warna pada layer bernama, dan ubah urutannya
Ukuran keberhasilan: Warna dapat direvisi tanpa menggambar ulang garis
Kasus latihan pada salinan: Zoom dianggap mengubah ukuran kanvas.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S02-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 1 · tahap 2
Sesi 3: Seleksi dan Transform
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Mengubah satu bagian secara terarah
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun ulang salinan bentuk pada layer latihan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Pilih satu bentuk lalu pindahkan, putar, dan ubah ukurannya
Praktik: Susun ulang salinan bentuk pada layer latihan
Ukuran keberhasilan: Bagian yang tidak dipilih tetap utuh
Kasus latihan pada salinan: Gambar ditumpuk pada satu layer sehingga sulit diperbaiki.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S03-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 1 · tahap 2
Sesi 4: Sumber KRA dan ekspor
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menyimpan latihan yang dapat dilanjutkan
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Periksa ulang layer latihan dan bandingkan PNG dengan kanvas
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Simpan KRA, tutup, buka ulang, lalu ekspor PNG
Praktik: Periksa ulang layer latihan dan bandingkan PNG dengan kanvas
Ukuran keberhasilan: KRA tetap berlayer dan PNG sesuai tampilan
Kasus latihan pada salinan: Gambar ditumpuk pada satu layer sehingga sulit diperbaiki.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S04-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 1 · tahap 3
Sesi 5: Kontras dan hierarki
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Membedakan pesan utama dan pendukung
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat dua rancangan kartu memakai satu pesan serta tiga bentuk
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan dua kartu dengan semua unsur setara dan satu fokus dominan
Praktik: Buat dua rancangan kartu memakai satu pesan serta tiga bentuk
Ukuran keberhasilan: Teman mengenali bagian utama lebih dahulu
Kasus latihan pada salinan: Semua unsur sama besar sehingga tidak ada hierarki.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S05-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 1 · tahap 3
Sesi 6: Perataan dan kedekatan
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Mengelompokkan unsur yang berhubungan
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Rapikan susunan kartu dengan tepi acuan dan jarak kelompok
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan perubahan jarak dan tepi sejajar pada salinan kartu
Praktik: Rapikan susunan kartu dengan tepi acuan dan jarak kelompok
Ukuran keberhasilan: Kelompok informasi terbaca dari penempatannya
Kasus latihan pada salinan: Semua unsur sama besar sehingga tidak ada hierarki.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S06-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 1 · tahap 4
Sesi 7: Keseimbangan dan pengulangan
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menyatukan susunan dengan ritme sederhana
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Selesaikan kartu dengan ruang kosong dan pengulangan bentuk terbatas
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan bobot bidang besar-kecil dan pengulangan warna
Praktik: Selesaikan kartu dengan ruang kosong dan pengulangan bentuk terbatas
Ukuran keberhasilan: Kartu seimbang dan dekorasi tidak menutup pesan
Kasus latihan pada salinan: Dekorasi ditambah tanpa menguji keterbacaan pesan.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S07-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 1 · tahap 4
Sesi 8: Presentasi: Fondasi Alat dan Prinsip Desain
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memperbaiki kartu dari pembacaan teman
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Minta teman menyebut pesan utama, revisi, dan tampilkan latihan alat beserta kartu Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Peragakan uji melihat kartu singkat tanpa penjelasan pembuat
Praktik: Minta teman menyebut pesan utama, revisi, dan tampilkan latihan alat beserta kartu Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Siswa menjelaskan satu pilihan desain dan satu perubahan
Kasus latihan pada salinan: Dekorasi ditambah tanpa menguji keterbacaan pesan.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S08-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
Proyek 2: Komposit Gambar · sesi 9–16
Komposit dua gambar berizin dengan mask dapat diperbaiki, skala dan kontak masuk akal.
Komposit dua gambar berizin dengan mask dapat diperbaiki, skala dan kontak masuk akal.
Komposit dua gambar berizin dengan mask dapat diperbaiki, skala dan kontak masuk akal.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Komposit Gambar. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Pilih latar dan dua benda, catat asal bahan, lalu beri nama layer
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan PhotoCraft dengan layer bernama, Brush, seleksi, Transform, dan layer mask. Simpan sumber PCraft serta uji ekspor PNG; untuk aset, periksa latar transparan saat dibuka di Krita. Impor foto sendiri atau bahan mentor ke PhotoCraft dengan layer terpisah
Praktik: Pilih latar dan dua benda, catat asal bahan, lalu beri nama layer
Ukuran keberhasilan: Bahan asal tersedia dan fungsi tiap layer jelas
Kasus latihan pada salinan: Gambar digabung sebelum penyuntingan selesai.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S09-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 2 · tahap 1
Sesi 10: Seleksi objek
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Memisahkan objek dari daerah sekitarnya
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat seleksi satu benda dan koreksi bagian yang terlewat
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan seleksi kasar lalu periksa tepi pada zoom dekat
Praktik: Buat seleksi satu benda dan koreksi bagian yang terlewat
Ukuran keberhasilan: Seleksi mengikuti bentuk tanpa memotong bagian penting
Kasus latihan pada salinan: Gambar digabung sebelum penyuntingan selesai.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S10-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 2 · tahap 2
Sesi 11: Layer mask
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menyembunyikan bagian secara dapat diperbaiki
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pisahkan benda memakai mask dan pulihkan satu bagian tepi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan menghapus piksel dengan menyunting layer mask
Praktik: Pisahkan benda memakai mask dan pulihkan satu bagian tepi
Ukuran keberhasilan: Bahan asal tetap tersedia dan mask dapat direvisi
Kasus latihan pada salinan: Objek dihapus permanen alih-alih diperbaiki melalui mask.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S11-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 2 · tahap 2
Sesi 12: Skala dan penempatan
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menyusun hubungan ukuran dalam komposit
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Atur dua benda dengan skala dan posisi yang masuk akal
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Gunakan Transform sambil membandingkan ukuran benda di latar
Praktik: Atur dua benda dengan skala dan posisi yang masuk akal
Ukuran keberhasilan: Proporsi benda tidak terdistorsi dan pijakan terbaca
Kasus latihan pada salinan: Objek dihapus permanen alih-alih diperbaiki melalui mask.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S12-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 2 · tahap 3
Sesi 13: Warna yang selaras
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menyatukan warna dari bahan berbeda
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Sesuaikan warna pada salinan bahan tanpa menghilangkan asalnya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan bahan terlalu dingin dengan latar hangat
Praktik: Sesuaikan warna pada salinan bahan tanpa menghilangkan asalnya
Ukuran keberhasilan: Benda tidak terasa berasal dari dunia warna berbeda
Kasus latihan pada salinan: Skala dan warna objek tidak sesuai dengan latar.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S13-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 2 · tahap 3
Sesi 14: Cahaya dan bayangan
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menyesuaikan terang-gelap dengan latar
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Perbaiki value benda dan tambahkan bayangan sederhana pada layer sendiri
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tandai arah cahaya dan amati daerah paling terang serta gelap
Praktik: Perbaiki value benda dan tambahkan bayangan sederhana pada layer sendiri
Ukuran keberhasilan: Arah cahaya serta bayangan antarbahan selaras
Kasus latihan pada salinan: Skala dan warna objek tidak sesuai dengan latar.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S14-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 2 · tahap 4
Sesi 15: Pemeriksaan tepi
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menemukan halo dan sisa latar
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Rapikan tepi, ruang antarobjek, dan fokus komposit
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Periksa mask pada tampilan dekat dan komposit pada ukuran kecil
Praktik: Rapikan tepi, ruang antarobjek, dan fokus komposit
Ukuran keberhasilan: Tidak ada sisa latar mencolok di sekitar objek
Kasus latihan pada salinan: Tepi hanya diperiksa saat zoom jauh.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S15-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 2 · tahap 4
Sesi 16: Presentasi: Komposit Gambar
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menyelesaikan manipulasi gambar yang menyatu
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Minta teman menemukan bagian yang kurang menyatu, revisi, simpan PCraft, dan ekspor PNG Kerjakan perubahan di PhotoCraft; serahkan sumber .pcraft, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Tunjukkan perbandingan bahan asal dan hasil komposit
Praktik: Minta teman menemukan bagian yang kurang menyatu, revisi, simpan PCraft, dan ekspor PNG Kerjakan perubahan di PhotoCraft; serahkan sumber .pcraft, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Perubahan warna, skala, atau tepi dapat dijelaskan
Kasus latihan pada salinan: Tepi hanya diperiksa saat zoom jauh.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S16-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
Proyek 3: Studi Drawing Fundamental · sesi 17–24
Studi satu benda dengan bentuk besar, proporsi dan tiga value dari satu cahaya.
Tool proyek: Krita Sumber: .kra · Hasil: PNG
Hasil minimum
Studi satu benda dengan bentuk besar, proporsi dan tiga value dari satu cahaya.
Studi satu benda dengan bentuk besar, proporsi dan tiga value dari satu cahaya.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Studi Drawing Fundamental. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Latih garis lurus, lengkung, dan kontur tiga benda sederhana
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan kanvas Krita dengan layer bernama untuk sketsa, warna, dan latar. Uji Brush, seleksi, Transform, serta Transparency Mask; simpan sumber KRA dan periksa ekspor PNG. Peragakan garis panjang terarah sebelum detail kecil di Krita
Praktik: Latih garis lurus, lengkung, dan kontur tiga benda sederhana
Ukuran keberhasilan: Garis menunjukkan arah bentuk dan tekanan yang disengaja
Kasus latihan pada salinan: Garis kecil berulang menggantikan pengamatan bentuk besar.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S17-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 3 · tahap 1
Sesi 18: Bentuk besar
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menyederhanakan benda menjadi bentuk dasar
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat sketsa tiga benda dari bentuk besar tanpa detail
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Uraikan cangkir menjadi oval, silinder, dan lengkungan gagang
Praktik: Buat sketsa tiga benda dari bentuk besar tanpa detail
Ukuran keberhasilan: Objek sudah dikenali sebelum diberi tekstur
Kasus latihan pada salinan: Garis kecil berulang menggantikan pengamatan bentuk besar.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S18-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 3 · tahap 2
Sesi 19: Proporsi dari pengamatan
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Membandingkan tinggi, lebar, dan jarak
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Koreksi sketsa satu benda berdasarkan pengamatan langsung
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Gunakan perbandingan ukuran bagian dengan keseluruhan objek
Praktik: Koreksi sketsa satu benda berdasarkan pengamatan langsung
Ukuran keberhasilan: Siswa menunjukkan bagian yang diperbaiki beserta alasannya
Kasus latihan pada salinan: Detail ditambah saat proporsi utama masih keliru.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S19-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 3 · tahap 2
Sesi 20: Volume dan perspektif
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Membaca bidang yang menghadap berbeda
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat tiga studi volume pada sudut pandang sederhana
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan bola, kubus, serta silinder dan arah garis bidangnya
Praktik: Buat tiga studi volume pada sudut pandang sederhana
Ukuran keberhasilan: Bidang dan oval mendukung kesan bentuk tiga dimensi
Kasus latihan pada salinan: Detail ditambah saat proporsi utama masih keliru.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S20-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 3 · tahap 3
Sesi 21: Tiga value
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memisahkan terang, sedang, dan gelap
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat studi volume memakai tiga value pada layer terpisah
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tentukan satu sumber cahaya pada bola sederhana
Praktik: Buat studi volume memakai tiga value pada layer terpisah
Ukuran keberhasilan: Volume tetap terbaca tanpa banyak warna
Kasus latihan pada salinan: Bayangan berubah arah pada setiap bagian benda.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S21-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 3 · tahap 3
Sesi 22: Bayangan jatuh
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menghubungkan benda dengan bidang pijakan
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan bayangan jatuh sesuai arah cahaya pada studi benda
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan bayangan bentuk dan bayangan pada meja
Praktik: Tambahkan bayangan jatuh sesuai arah cahaya pada studi benda
Ukuran keberhasilan: Benda memiliki pijakan dan bayangan tidak berlawanan arah
Kasus latihan pada salinan: Bayangan berubah arah pada setiap bagian benda.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S22-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 3 · tahap 4
Sesi 23: Studi benda berwarna
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menerapkan garis, proporsi, dan value bersama
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Selesaikan gambar cangkir atau pot dari pengamatan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Mulai dari sketsa besar lalu tambahkan warna serta value terbatas
Praktik: Selesaikan gambar cangkir atau pot dari pengamatan
Ukuran keberhasilan: Proporsi dan volume tetap menjadi dasar gambar
Kasus latihan pada salinan: Foto acuan disalin tanpa memeriksa alasan bentuk dan cahaya.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S23-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 3 · tahap 4
Sesi 24: Presentasi: Studi Drawing Fundamental
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memperbaiki gambar melalui pengamatan
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pilih satu koreksi proporsi serta satu koreksi value; simpan KRA dan PNG Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Bandingkan sketsa awal dengan benda acuan dan hasil akhir
Praktik: Pilih satu koreksi proporsi serta satu koreksi value; simpan KRA dan PNG Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Perbaikan mendukung bentuk benda dan dapat dijelaskan
Kasus latihan pada salinan: Foto acuan disalin tanpa memeriksa alasan bentuk dan cahaya.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S24-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
Proyek 4: Karya Digital Pilihanku · sesi 25–32
Satu karya dengan satu objek/pesan utama dan latar sederhana, direvisi dari masukan.
Tool proyek: Krita Sumber: .kra · Hasil: PNG
Hasil minimum
Satu karya dengan satu objek/pesan utama dan latar sederhana, direvisi dari masukan.
Satu karya dengan satu objek/pesan utama dan latar sederhana, direvisi dari masukan.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Karya Digital Pilihanku. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Pilih benda favorit, tanaman di meja, atau ajakan menjaga kelas; tulis tujuan karya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan kanvas Krita dengan layer bernama untuk sketsa, warna, dan latar. Uji Brush, seleksi, Transform, serta Transparency Mask; simpan sumber KRA dan periksa ekspor PNG. Bandingkan brief satu objek dengan ide terlalu luas
Praktik: Pilih benda favorit, tanaman di meja, atau ajakan menjaga kelas; tulis tujuan karya
Ukuran keberhasilan: Brief memiliki satu objek atau pesan utama dan latar sederhana
Kasus latihan pada salinan: Ide meluas menjadi banyak tokoh dan adegan sebelum fondasi siap.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S25-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 4 · tahap 1
Sesi 26: Dua thumbnail
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menguji susunan sebelum produksi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat dua thumbnail lalu pilih berdasarkan fokus serta keterbacaan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan dua penempatan objek dengan bidang besar
Praktik: Buat dua thumbnail lalu pilih berdasarkan fokus serta keterbacaan
Ukuran keberhasilan: Pilihan komposisi mempunyai alasan yang berhubungan dengan brief
Kasus latihan pada salinan: Ide meluas menjadi banyak tokoh dan adegan sebelum fondasi siap.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S26-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 4 · tahap 2
Sesi 27: Sketsa dan struktur layer
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Membangun gambar yang dapat direvisi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat sketsa terpilih dan koreksi proporsi sebelum detail
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Pisahkan sketsa, garis, warna, dan latar di Krita
Praktik: Buat sketsa terpilih dan koreksi proporsi sebelum detail
Ukuran keberhasilan: Bentuk besar terbaca dan layer diberi nama
Kasus latihan pada salinan: Garis dan warna digabung terlalu dini.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S27-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 4 · tahap 2
Sesi 28: Warna dan bahan pilihan
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Mengembangkan bidang utama karya
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun warna objek serta latar; simpan PCraft asal jika memakai komposit
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan pewarnaan berlayer dan impor PNG komposit milik siswa bila perlu
Praktik: Bangun warna objek serta latar; simpan PCraft asal jika memakai komposit
Ukuran keberhasilan: Setiap unsur mendukung tema dan sumber dapat ditelusuri
Kasus latihan pada salinan: Garis dan warna digabung terlalu dini.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S28-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 4 · tahap 3
Sesi 29: Value dan volume
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menerapkan drawing fundamental pada karya
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Perbaiki volume serta bayangan objek berdasarkan satu sumber cahaya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Periksa karya dengan tiga kelompok terang-gelap
Praktik: Perbaiki volume serta bayangan objek berdasarkan satu sumber cahaya
Ukuran keberhasilan: Objek utama memiliki volume dan pijakan yang jelas
Kasus latihan pada salinan: Detail mengalahkan fokus utama.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S29-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 4 · tahap 3
Sesi 30: Prinsip desain dalam karya
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memperkuat fokus dan kesatuan
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Rapikan susunan serta ruang kosong tanpa menambah unsur baru yang tidak perlu
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Uji kontras, perataan, kedekatan, dan keseimbangan pada thumbnail
Praktik: Rapikan susunan serta ruang kosong tanpa menambah unsur baru yang tidak perlu
Ukuran keberhasilan: Pesan atau objek utama tetap terbaca pada ukuran kecil
Kasus latihan pada salinan: Detail mengalahkan fokus utama.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S30-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 4 · tahap 4
Sesi 31: Masukan dan revisi
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menggunakan pembacaan orang lain
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Catat masukan dan lakukan dua perbaikan yang sesuai brief
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Minta penguji menyebut fokus serta bagian yang membingungkan
Praktik: Catat masukan dan lakukan dua perbaikan yang sesuai brief
Ukuran keberhasilan: Revisi memperbaiki masalah yang ditemukan penguji
Kasus latihan pada salinan: PNG diserahkan tanpa sumber dan catatan proses.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S31-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Pemula · proyek 4 · tahap 4
Sesi 32: Presentasi: Karya Digital Pilihanku
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menjelaskan hasil dan proses belajar
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Presentasikan karya serta perbaikan; kumpulkan KRA dan sumber PCraft bila digunakan Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Tunjukkan brief, thumbnail, sumber berlayer, dan PNG final
Praktik: Presentasikan karya serta perbaikan; kumpulkan KRA dan sumber PCraft bila digunakan Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Karya memenuhi brief dan siswa menjelaskan penerapan dasar desain serta drawing
Kasus latihan pada salinan: PNG diserahkan tanpa sumber dan catatan proses.
Dukungan: Siswa mengikuti demonstrasi pendek lalu membuat variasi sendiri. Mentor memeriksa penggunaan alat, alasan susunan visual, dan kemajuan drawing sebelum menambah detail.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-pemula-S32-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan
Prasyarat: Sudah dapat memakai layer, seleksi, Transform, dan mask; memahami proporsi, value, serta prinsip desain dasar, dan menyimpan KRA/PCraft serta PNG.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam. Dua sesi penguatan alat, lalu character fundamental, background fundamental, pembuatan sedikitnya tiga aset, dan satu ilustrasi naratif lengkap. Empat proyek saling mendukung hasil akhir.
Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Persiapan tools: Siapkan Krita dan PhotoCraft, mouse atau pen tablet bila tersedia, folder sumber serta ekspor, dan bahan foto sendiri atau dari mentor. Uji buka ulang KRA/PCraft dan ekspor PNG sebelum produksi.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Brief dan batas → alternatif → keputusan mandiri → uji pengguna → revisi beralasan.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Cara belajar desain
Sebelum berganti Krita/PhotoCraft, temukan kembali layer aktif, seleksi, mask dan simpan sumber melalui tugas kecil yang sama. Jelaskan konsep yang tetap sama serta tombol/format yang berbeda.
Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.
Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.
Proyek 1: Penguatan Alat dan Desain Karakter · sesi 1–8
Tokoh orisinal dengan satu pose utama, satu pose variasi dan dua ekspresi.
Tool proyek: Krita Sumber: .kra · Hasil: PNG
Tantangan Lanjutan
Penguatan alat dibatasi pada dua sesi berdasarkan kebutuhan siswa. Setelah itu siswa merancang karakter dari peran, bahasa bentuk, proporsi, dan gestur sendiri, bukan mengulang latihan dasar Pemula.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih bahasa bentuk serta proporsi yang sesuai dengan sifat dan peran tokoh.
Tentukan ciri visual dan palet yang tetap dikenali ketika pose serta ekspresi berubah.
Uji pada brief baru
Mentor memberi situasi baru untuk tokoh. Siswa membuat satu pose tambahan yang mempertahankan ciri, proporsi, serta kejelasan gestur tanpa menjiplak pose pada lembar sebelumnya.
Hasil minimum
Tokoh orisinal dengan satu pose utama, satu pose variasi dan dua ekspresi.
Tokoh orisinal dengan satu pose utama, satu pose variasi dan dua ekspresi.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Penguatan Alat dan Desain Karakter. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Di Krita, pilih Brush serta susunan layer yang sesuai dan perbaiki satu bentuk
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan kanvas Krita dengan layer bernama untuk sketsa, warna, dan latar. Uji Brush, seleksi, Transform, serta Transparency Mask; simpan sumber KRA dan periksa ekspor PNG. Berikan gambar kecil yang perlu direvisi tanpa mengubah bagian lain
Praktik: Di Krita, pilih Brush serta susunan layer yang sesuai dan perbaiki satu bentuk
Ukuran keberhasilan: Siswa memilih alat sesuai masalah tanpa panduan setiap klik
Kasus latihan pada salinan: Seluruh blok habis untuk mengulang pengenalan antarmuka.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S01-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 1 · tahap 1
Sesi 2: Seleksi, Transform, dan mask terarah
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memperbaiki bentuk dengan tetap menjaga sumber
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Revisi proporsi dan tepi satu objek, simpan KRA, serta uji buka ulang
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan seleksi, Transform, serta Transparency Mask pada salinan layer
Praktik: Revisi proporsi dan tepi satu objek, simpan KRA, serta uji buka ulang
Ukuran keberhasilan: Sumber utuh dan alasan pemilihan alat dapat dijelaskan
Kasus latihan pada salinan: Seluruh blok habis untuk mengulang pengenalan antarmuka.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S02-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 1 · tahap 2
Sesi 3: Peran dan bahasa bentuk
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Merancang identitas tokoh dari perannya
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tulis peran tokoh untuk adegan akhir lalu buat tiga alternatif siluet
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan karakter dengan bentuk dominan bulat, kotak, dan segitiga
Praktik: Tulis peran tokoh untuk adegan akhir lalu buat tiga alternatif siluet
Ukuran keberhasilan: Alternatif memiliki karakter visual dan peran yang terbaca
Kasus latihan pada salinan: Detail kostum dibuat sebelum siluet terbaca.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S03-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 1 · tahap 2
Sesi 4: Proporsi dan siluet
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menjaga ciri tokoh dari bentuk utama
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pilih desain tokoh dan buat acuan proporsi serta dua pose kasar
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Uji siluet hitam dan perbandingan kepala, badan, serta anggota gerak
Praktik: Pilih desain tokoh dan buat acuan proporsi serta dua pose kasar
Ukuran keberhasilan: Tokoh dikenali dari siluet dan proporsinya konsisten
Kasus latihan pada salinan: Detail kostum dibuat sebelum siluet terbaca.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S04-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 1 · tahap 3
Sesi 5: Gestur dan aksi
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menyampaikan maksud melalui pose
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Kembangkan dua pose dengan aksi serta pijakan yang berbeda
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan garis aksi dan distribusi berat badan pada tokoh
Praktik: Kembangkan dua pose dengan aksi serta pijakan yang berbeda
Ukuran keberhasilan: Gestur dapat dibaca tanpa teks penjelas
Kasus latihan pada salinan: Proporsi berubah tanpa sengaja antarpose.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S05-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 1 · tahap 3
Sesi 6: Ekspresi dan kostum
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Mengubah emosi sambil mempertahankan identitas
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gambar tiga ekspresi serta kostum yang mendukung peran tokoh
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan tiga ekspresi dengan ciri wajah dan aksesori yang sama
Praktik: Gambar tiga ekspresi serta kostum yang mendukung peran tokoh
Ukuran keberhasilan: Ekspresi berbeda tetapi tokoh tetap dikenali
Kasus latihan pada salinan: Proporsi berubah tanpa sengaja antarpose.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S06-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 1 · tahap 4
Sesi 7: Palet dan character sheet
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menyusun acuan visual untuk produksi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Rapikan lembar tokoh berisi palet, dua pose, dan tiga ekspresi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Pilih warna utama, pendukung, dan aksen berdasarkan karakter
Praktik: Rapikan lembar tokoh berisi palet, dua pose, dan tiga ekspresi
Ukuran keberhasilan: Acuan cukup jelas untuk dipakai saat membuat adegan akhir
Kasus latihan pada salinan: Pose baru hanya menyalin pose lama dengan warna berbeda.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S07-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 1 · tahap 4
Sesi 8: Presentasi: Penguatan Alat dan Desain Karakter
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menguji konsistensi di luar contoh awal
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat pose baru, uji gestur pada teman, revisi, dan ekspor character sheet Mentor memberi situasi baru untuk tokoh. Siswa membuat satu pose tambahan yang mempertahankan ciri, proporsi, serta kejelasan gestur tanpa menjiplak pose pada lembar sebelumnya. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Mentor memberi aksi yang belum ada pada character sheet
Praktik: Buat pose baru, uji gestur pada teman, revisi, dan ekspor character sheet Mentor memberi situasi baru untuk tokoh. Siswa membuat satu pose tambahan yang mempertahankan ciri, proporsi, serta kejelasan gestur tanpa menjiplak pose pada lembar sebelumnya. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Pose baru mempertahankan proporsi, ciri, serta peran karakter
Kasus latihan pada salinan: Pose baru hanya menyalin pose lama dengan warna berbeda.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S08-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
Proyek 2: Background Fundamental · sesi 9–16
Satu latar dengan tiga bidang ruang, horizon sederhana dan tempat aksi tokoh.
Tool proyek: Krita Sumber: .kra · Hasil: PNG
Tantangan Lanjutan
Siswa merancang ruang yang dapat ditempati karakter, bukan memberi dekorasi datar. Latar harus memiliki kedalaman, skala, pencahayaan, dan ruang aksi yang mendukung cerita.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih horizon dan sudut pandang berdasarkan lokasi serta aksi karakter.
Tentukan pencahayaan dan palet yang mendukung suasana tanpa menenggelamkan tokoh.
Uji pada brief baru
Mentor memindahkan posisi karakter ke bagian lain latar. Siswa menyesuaikan ukuran, bidang pijakan, serta bayangan sehingga karakter tetap masuk akal dalam ruang yang sama.
Hasil minimum
Satu latar dengan tiga bidang ruang, horizon sederhana dan tempat aksi tokoh.
Satu latar dengan tiga bidang ruang, horizon sederhana dan tempat aksi tokoh.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Background Fundamental. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Buat tiga thumbnail lingkungan dan tandai tempat aksi karakter
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan kanvas Krita dengan layer bernama untuk sketsa, warna, dan latar. Uji Brush, seleksi, Transform, serta Transparency Mask; simpan sumber KRA dan periksa ekspor PNG. Hubungkan kebutuhan lokasi dengan peran tokoh dari proyek pertama
Praktik: Buat tiga thumbnail lingkungan dan tandai tempat aksi karakter
Ukuran keberhasilan: Lokasi memiliki fungsi cerita dan ruang untuk tokoh
Kasus latihan pada salinan: Latar penuh detail tanpa bidang ruang yang jelas.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S09-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 2 · tahap 1
Sesi 10: Tiga bidang kedalaman
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Membedakan depan, tengah, serta belakang
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun bidang foreground, midground, dan background dengan siluet tokoh
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan tumpang tindih dan perbedaan ukuran pada layer Krita
Praktik: Susun bidang foreground, midground, dan background dengan siluet tokoh
Ukuran keberhasilan: Ketiga bidang terbaca tanpa mengandalkan detail
Kasus latihan pada salinan: Latar penuh detail tanpa bidang ruang yang jelas.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S10-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 2 · tahap 2
Sesi 11: Horizon dan titik hilang
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Mengatur perspektif satu titik sederhana
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat konstruksi ruang sederhana pada layer panduan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tentukan horizon lalu arahkan tepi jalur atau kotak ke satu titik hilang
Praktik: Buat konstruksi ruang sederhana pada layer panduan
Ukuran keberhasilan: Arah bidang yang sejajar menuju titik hilang yang sama
Kasus latihan pada salinan: Setiap objek mempunyai horizon sendiri.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S11-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 2 · tahap 2
Sesi 12: Skala dan pijakan
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menempatkan tokoh dalam ruang yang konsisten
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji siluet tokoh pada dua tempat dan koreksi ukuran benda sekitar
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan ukuran pintu, pot, dan siluet karakter pada kedalaman berbeda
Praktik: Uji siluet tokoh pada dua tempat dan koreksi ukuran benda sekitar
Ukuran keberhasilan: Skala serta bidang pijakan masuk akal
Kasus latihan pada salinan: Setiap objek mempunyai horizon sendiri.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S12-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 2 · tahap 3
Sesi 13: Value dan arah cahaya
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Mengatur keterbacaan ruang
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun terang-gelap pada setiap bidang tanpa menutup ruang aksi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Pisahkan latar menjadi tiga kelompok value serta satu arah cahaya
Praktik: Bangun terang-gelap pada setiap bidang tanpa menutup ruang aksi
Ukuran keberhasilan: Kedalaman dan fokus tetap terbaca dalam value sederhana
Kasus latihan pada salinan: Semua bidang sama kontras sehingga kedalaman hilang.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S13-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 2 · tahap 3
Sesi 14: Palet dan suasana
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memilih warna sesuai waktu serta suasana
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pilih palet dan terapkan pada latar berdasarkan suasana cerita
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan dua palet pada susunan ruang yang sama
Praktik: Pilih palet dan terapkan pada latar berdasarkan suasana cerita
Ukuran keberhasilan: Pilihan warna konsisten dan alasannya berhubungan dengan adegan
Kasus latihan pada salinan: Semua bidang sama kontras sehingga kedalaman hilang.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S14-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 2 · tahap 4
Sesi 15: Detail dan ruang aksi
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Mengembangkan lingkungan tanpa menutup tokoh
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan detail seperlunya dan uji siluet tokoh di ruang aksi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan kepadatan detail di sekitar dan jauh dari fokus
Praktik: Tambahkan detail seperlunya dan uji siluet tokoh di ruang aksi
Ukuran keberhasilan: Kontras serta detail latar mendukung tokoh
Kasus latihan pada salinan: Karakter diperbesar tanpa memeriksa pijakan dan bayangannya.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S15-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 2 · tahap 4
Sesi 16: Presentasi: Background Fundamental
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menguji ruang di luar susunan awal
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Sesuaikan skala serta bayangan, revisi konstruksi, lalu simpan KRA dan PNG Mentor memindahkan posisi karakter ke bagian lain latar. Siswa menyesuaikan ukuran, bidang pijakan, serta bayangan sehingga karakter tetap masuk akal dalam ruang yang sama. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Mentor memilih posisi karakter yang berbeda pada latar
Praktik: Sesuaikan skala serta bayangan, revisi konstruksi, lalu simpan KRA dan PNG Mentor memindahkan posisi karakter ke bagian lain latar. Siswa menyesuaikan ukuran, bidang pijakan, serta bayangan sehingga karakter tetap masuk akal dalam ruang yang sama. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Karakter tetap berpijak dan terbaca di posisi yang baru
Kasus latihan pada salinan: Karakter diperbesar tanpa memeriksa pijakan dan bayangannya.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S16-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
Proyek 3: Pembuatan Aset Ilustrasi · sesi 17–24
Tiga aset sederhana satu keluarga dengan PNG transparan, diuji pada latar.
Siswa menggambar aset yang memiliki fungsi cerita, bukan mengambil ikon siap pakai. Setiap aset harus sesuai dengan bahasa bentuk karakter, skala lingkungan, serta palet dan arah cahaya ilustrasi.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih tiga benda pendukung yang diperlukan untuk menjelaskan aksi atau lingkungan tokoh.
Tentukan ukuran, variasi, dan cara memisahkan layer agar aset dapat diperbaiki serta dipakai ulang.
Uji pada brief baru
Mentor meminta satu aset digunakan pada tempat berbeda di latar. Siswa membuat variasi skala atau sudut sederhana dan menyesuaikan pencahayaan tanpa merusak sumber aset semula.
Hasil minimum
Tiga aset sederhana satu keluarga dengan PNG transparan, diuji pada latar.
Tiga aset sederhana satu keluarga dengan PNG transparan, diuji pada latar.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Pembuatan Aset Ilustrasi. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Di PhotoCraft, rancang tiga aset orisinal dan catat fungsi masing-masing
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan PhotoCraft dengan layer bernama, Brush, seleksi, Transform, dan layer mask. Simpan sumber PCraft serta uji ekspor PNG; untuk aset, periksa latar transparan saat dibuka di Krita. Hubungkan aksi tokoh dengan benda pada lingkungan
Praktik: Di PhotoCraft, rancang tiga aset orisinal dan catat fungsi masing-masing
Ukuran keberhasilan: Ketiga aset akan digunakan dalam ilustrasi akhir
Kasus latihan pada salinan: Aset dibuat sebagai ikon acak yang tidak dipakai dalam cerita.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S17-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 3 · tahap 1
Sesi 18: Sketsa dan layer aset
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Membuat sumber aset yang mudah disunting
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gambar sketsa besar tiga aset dan pisahkan unsur yang perlu direvisi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan Brush serta bentuk sederhana dengan layer bernama
Praktik: Gambar sketsa besar tiga aset dan pisahkan unsur yang perlu direvisi
Ukuran keberhasilan: Siluet aset terbaca dan bagian penting terpisah
Kasus latihan pada salinan: Aset dibuat sebagai ikon acak yang tidak dipakai dalam cerita.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S18-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 3 · tahap 2
Sesi 19: Bentuk dan volume aset
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menyelaraskan gaya dengan karakter
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun bentuk, garis, dan volume ketiga aset berdasarkan acuan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan proporsi serta bahasa bentuk aset dengan character sheet
Praktik: Bangun bentuk, garis, dan volume ketiga aset berdasarkan acuan
Ukuran keberhasilan: Aset terlihat berasal dari dunia tokoh yang sama
Kasus latihan pada salinan: Palet atau arah cahaya setiap aset berbeda.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S19-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 3 · tahap 2
Sesi 20: Warna, mask, dan tepi
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menjaga palet dan tepi yang bersih
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Warnai aset, rapikan tepi, dan jaga arah cahaya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Gunakan layer mask untuk koreksi serta palet acuan latar
Praktik: Warnai aset, rapikan tepi, dan jaga arah cahaya
Ukuran keberhasilan: Bahan asal tetap dapat diperbaiki dan tidak ada sisa latar
Kasus latihan pada salinan: Palet atau arah cahaya setiap aset berbeda.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S20-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 3 · tahap 3
Sesi 21: Variasi aset
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Mengembangkan perubahan yang tetap konsisten
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat variasi ukuran atau sudut sederhana untuk satu aset pada layer baru
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan variasi bentuk dengan sekadar meregangkan salinan
Praktik: Buat variasi ukuran atau sudut sederhana untuk satu aset pada layer baru
Ukuran keberhasilan: Variasi tidak merusak proporsi serta ciri visual
Kasus latihan pada salinan: Variasi hanya diregangkan sehingga bentuk rusak.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S21-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 3 · tahap 3
Sesi 22: Uji aset di lingkungan
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Memeriksa skala, palet, dan pencahayaan bersama
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bandingkan ketiga aset dengan tokoh dan latar; catat koreksi di PhotoCraft
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Impor PNG percobaan aset ke salinan latar di Krita
Praktik: Bandingkan ketiga aset dengan tokoh dan latar; catat koreksi di PhotoCraft
Ukuran keberhasilan: Skala dan warna dapat dinilai pada konteks pemakaiannya
Kasus latihan pada salinan: Variasi hanya diregangkan sehingga bentuk rusak.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S22-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 3 · tahap 4
Sesi 23: Ekspor PNG transparan
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menyiapkan pertukaran tanpa kehilangan sumber
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan PCraft berlayer dan ekspor tiap aset dengan nama yang jelas
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan pengecekan latar transparan serta uji PNG di Krita
Praktik: Simpan PCraft berlayer dan ekspor tiap aset dengan nama yang jelas
Ukuran keberhasilan: PNG tidak memiliki kotak latar dan sumber PCraft tersedia
Kasus latihan pada salinan: Latar putih ikut diekspor atau sumber PCraft tidak disimpan.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S23-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 3 · tahap 4
Sesi 24: Presentasi: Pembuatan Aset Ilustrasi
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menguji aset pada kebutuhan yang berubah
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Revisi variasi serta cahaya di PhotoCraft, ekspor ulang, dan bandingkan hasil Mentor meminta satu aset digunakan pada tempat berbeda di latar. Siswa membuat variasi skala atau sudut sederhana dan menyesuaikan pencahayaan tanpa merusak sumber aset semula. Kerjakan perubahan di PhotoCraft; serahkan sumber .pcraft, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Mentor menentukan tempat baru bagi satu aset pada latar
Praktik: Revisi variasi serta cahaya di PhotoCraft, ekspor ulang, dan bandingkan hasil Mentor meminta satu aset digunakan pada tempat berbeda di latar. Siswa membuat variasi skala atau sudut sederhana dan menyesuaikan pencahayaan tanpa merusak sumber aset semula. Kerjakan perubahan di PhotoCraft; serahkan sumber .pcraft, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Aset cocok pada posisi baru tanpa merusak versi sumber sebelumnya
Kasus latihan pada salinan: Latar putih ikut diekspor atau sumber PCraft tidak disimpan.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S24-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
Proyek 4: Ilustrasi Lengkap · sesi 25–32
Satu adegan menggabungkan tokoh, latar dan tiga aset; fokus serta kejadian terbaca.
Tool proyek: Krita Sumber: .kra · Hasil: PNG
Tantangan Lanjutan
Proyek akhir menyatukan hasil tiga proyek Lanjutan menjadi satu adegan yang mengomunikasikan kejadian. Siswa mengambil keputusan komposisi serta merevisi hubungan antarunsur berdasarkan pembacaan penguji.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih aksi, framing, serta titik fokus yang menjelaskan kejadian tanpa uraian lisan.
Prioritaskan revisi ruang, siluet, atau cahaya berdasarkan bagian yang salah dipahami penguji.
Uji pada brief baru
Penguji meminta perhatian bergeser ke satu benda penting dalam cerita. Siswa merevisi posisi, ukuran, value, atau cahaya sambil mempertahankan konsistensi ruang serta identitas tokoh, lalu menguji ulang hasilnya.
Hasil minimum
Satu adegan menggabungkan tokoh, latar dan tiga aset; fokus serta kejadian terbaca.
Satu adegan menggabungkan tokoh, latar dan tiga aset; fokus serta kejadian terbaca.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Lengkap. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
Target: Menyatukan hasil program menjadi satu kejadian
Orientasi alat · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 10 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Tulis siapa melakukan apa dan di mana; pilih karakter, latar, serta tiga aset sendiri
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan kanvas Krita dengan layer bernama untuk sketsa, warna, dan latar. Uji Brush, seleksi, Transform, serta Transparency Mask; simpan sumber KRA dan periksa ekspor PNG. Bedakan ilustrasi satu adegan dengan galeri hasil latihan
Praktik: Tulis siapa melakukan apa dan di mana; pilih karakter, latar, serta tiga aset sendiri
Ukuran keberhasilan: Brief memiliki aksi jelas dan memakai hasil proyek Lanjutan
Kasus latihan pada salinan: Komposisi akhir hanya menaruh hasil proyek berdampingan seperti galeri.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S25-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 4 · tahap 1
Sesi 26: Tiga thumbnail komposisi
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memilih framing dan fokus dengan sengaja
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat tiga thumbnail di Krita lalu pilih menurut keterbacaan kejadian
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan penempatan tokoh, arah gerak, dan ruang kosong
Praktik: Buat tiga thumbnail di Krita lalu pilih menurut keterbacaan kejadian
Ukuran keberhasilan: Alternatif berbeda susunan dan pilihan didukung alasan
Kasus latihan pada salinan: Komposisi akhir hanya menaruh hasil proyek berdampingan seperti galeri.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S26-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 4 · tahap 2
Sesi 27: Integrasi sumber dan aset
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menyusun ilustrasi dengan bagian yang dapat direvisi
Produksi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 2 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Praktik: 38 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun karakter, latar, serta sedikitnya tiga aset dalam satu dokumen KRA
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 30–35 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Buka sumber KRA karakter serta latar, salin layer terkait, dan impor PNG aset
Praktik: Susun karakter, latar, serta sedikitnya tiga aset dalam satu dokumen KRA
Ukuran keberhasilan: Nama layer jelas dan setiap unsur mempunyai fungsi cerita
Kasus latihan pada salinan: Aset ditambahkan tanpa peran dalam kejadian.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S27-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 4 · tahap 2
Sesi 28: Perspektif, skala, dan kontak
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Mengikat semua unsur pada ruang yang sama
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Koreksi posisi dan skala; tambahkan bayangan kontak yang diperlukan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Periksa horizon, ukuran relatif, pijakan, serta tumpang tindih
Praktik: Koreksi posisi dan skala; tambahkan bayangan kontak yang diperlukan
Ukuran keberhasilan: Tokoh dan aset berada dalam satu ruang serta tidak mengambang
Kasus latihan pada salinan: Aset ditambahkan tanpa peran dalam kejadian.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S28-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 4 · tahap 3
Sesi 29: Palet dan cahaya terpadu
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menyatukan warna serta pencahayaan adegan
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Selaraskan warna, bayangan, serta sorotan tanpa menghilangkan ciri tokoh
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan arah cahaya dan kelompok value tiap unsur
Praktik: Selaraskan warna, bayangan, serta sorotan tanpa menghilangkan ciri tokoh
Ukuran keberhasilan: Cahaya konsisten dan fokus masih terlihat pada ukuran kecil
Kasus latihan pada salinan: Karakter mengambang atau arah bayangan antarelemen berbeda.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S29-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 4 · tahap 3
Sesi 30: Tepi, detail, dan fokus
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Mengarahkan perhatian pada aksi utama
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Rapikan titik fokus dan kurangi detail yang bersaing dengan aksi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan variasi tepi tegas-lembut serta penyederhanaan detail jauh
Praktik: Rapikan titik fokus dan kurangi detail yang bersaing dengan aksi
Ukuran keberhasilan: Detail serta tepi membantu memahami kejadian
Kasus latihan pada salinan: Karakter mengambang atau arah bayangan antarelemen berbeda.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S30-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 4 · tahap 4
Sesi 31: Uji pembaca dan revisi
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memperbaiki cerita berdasarkan pembacaan nyata
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Catat fokus yang terbaca dan bagian yang salah dipahami, lalu revisi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Minta teman menjelaskan kejadian tanpa penjelasan pembuat
Praktik: Catat fokus yang terbaca dan bagian yang salah dipahami, lalu revisi
Ukuran keberhasilan: Perubahan berhubungan dengan hasil uji pembaca
Kasus latihan pada salinan: Karya dipoles sebelum diuji atau sumber aset tidak dikumpulkan.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu alternatif berdasarkan tujuan sesi lalu jelaskan dampaknya pada hasil, tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S31-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMP · Lanjutan · proyek 4 · tahap 4
Sesi 32: Presentasi: Ilustrasi Lengkap
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Mempertanggungjawabkan keputusan serta sumber karya
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji perubahan fokus, presentasikan ilustrasi, serta kumpulkan KRA dan PCraft semua aset Penguji meminta perhatian bergeser ke satu benda penting dalam cerita. Siswa merevisi posisi, ukuran, value, atau cahaya sambil mempertahankan konsistensi ruang serta identitas tokoh, lalu menguji ulang hasilnya. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Peragakan pembandingan thumbnail, uji pembaca, revisi, dan PNG final
Praktik: Uji perubahan fokus, presentasikan ilustrasi, serta kumpulkan KRA dan PCraft semua aset Penguji meminta perhatian bergeser ke satu benda penting dalam cerita. Siswa merevisi posisi, ukuran, value, atau cahaya sambil mempertahankan konsistensi ruang serta identitas tokoh, lalu menguji ulang hasilnya. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Pembaca memahami kejadian dan sumber memungkinkan revisi tiap unsur
Kasus latihan pada salinan: Karya dipoles sebelum diuji atau sumber aset tidak dikumpulkan.
Dukungan: Siswa merancang alternatif visual, menguji pembacaan karakter atau adegan, dan merevisi berdasarkan alasan. Mentor memberi pertanyaan serta perubahan brief; bantuan alat disesuaikan kebutuhan.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-smp-lanjutan-S32-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto
Prasyarat: Tidak memerlukan pengalaman desain digital atau menggambar karakter. Mulai dari fundamental alat Krita lalu menerapkan komunikasi visual dan pengolahan foto di PhotoCraft.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam. Fundamental alat, komunikasi visual, komposisi, manipulasi foto dan masking; hasil akhir satu post utama serta satu adaptasi story untuk kampanye fiktif. Post kedua adalah pengayaan; tidak perlu unggah ke media sosial.
Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Persiapan tools: Siapkan Krita dan PhotoCraft, folder sumber serta ekspor, foto sendiri atau bahan mentor, dan huruf yang tersedia pada perangkat kelas. Uji KRA, PCraft, serta PNG dan siapkan brief kampanye fiktif tanpa data pribadi.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Contoh kecil → prediksi → latihan terbimbing → variasi mandiri → satu revisi.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Desain Visual dan Manipulasi Foto
Kelanjutan yang tersedia saat ini berfokus pada ilustrasi digital. Siswa yang ingin memperdalam desain komunikasi visual memerlukan pengembangan jalur tersendiri; jalur tersebut belum ditawarkan sebagai materi baru.
Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.
Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.
Lembar alat bitmap dengan layer, seleksi dan mask yang dapat dipulihkan.
Tool proyek: Krita Sumber: .kra · Hasil: PNG
Hasil minimum
Lembar alat bitmap dengan layer, seleksi dan mask yang dapat dipulihkan.
Lembar alat bitmap dengan layer, seleksi dan mask yang dapat dipulihkan.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Laboratorium Alat Bitmap. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 1 · tahap 1
Sesi 1: Kanvas dan navigasi bitmap
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Mengatur ruang kerja Krita
Orientasi alat · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 10 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Buat kanvas 1200 × 900 lalu uji navigasi dan Undo
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan Krita, kanvas latihan, layer bernama, Brush, Eraser, seleksi, Transform, Transparency Mask, dan Text sederhana. Uji simpan-buka KRA serta PNG sebelum menyusun lembar latihan. Bandingkan ukuran kanvas, zoom, serta pan pada dokumen latihan
Praktik: Buat kanvas 1200 × 900 lalu uji navigasi dan Undo
Ukuran keberhasilan: Siswa membedakan tampilan dengan ukuran dokumen
Kasus latihan pada salinan: Zoom dianggap mengubah ukuran kanvas.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S01-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 1 · tahap 1
Sesi 2: Brush, Eraser, dan warna
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memilih alat untuk membuat dan memperbaiki bidang
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat latihan garis dan bentuk berwarna lalu koreksi satu bagian
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan ukuran kuas, penghapus, pemilihan warna, serta bidang isi sederhana
Praktik: Buat latihan garis dan bentuk berwarna lalu koreksi satu bagian
Ukuran keberhasilan: Pilihan alat sesuai tugas dan hasil dapat diperbaiki
Kasus latihan pada salinan: Zoom dianggap mengubah ukuran kanvas.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S02-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 1 · tahap 2
Sesi 3: Layer dan urutan elemen
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memisahkan bagian yang akan direvisi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Beri nama layer, ubah urutan, serta uji visibility pada tiga bentuk
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan elemen pada satu layer dan layer terpisah
Praktik: Beri nama layer, ubah urutan, serta uji visibility pada tiga bentuk
Ukuran keberhasilan: Satu unsur dapat disunting tanpa mengubah yang lain
Kasus latihan pada salinan: Semua elemen dikerjakan pada satu layer.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S03-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 1 · tahap 2
Sesi 4: Seleksi dan Transform
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Mengubah bagian tertentu dengan proporsi terjaga
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun ulang bentuk serta periksa bagian yang tidak dipilih
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Seleksi satu objek lalu pindahkan, putar, dan ubah ukuran pada salinan
Praktik: Susun ulang bentuk serta periksa bagian yang tidak dipilih
Ukuran keberhasilan: Transform tidak merusak proporsi dan daerah lain tetap utuh
Kasus latihan pada salinan: Semua elemen dikerjakan pada satu layer.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S04-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 1 · tahap 3
Sesi 5: Transparency Mask
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menyembunyikan bagian tanpa menghapus sumber
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat mask pada gambar latihan mentor dan pulihkan satu bagian
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan perbedaan menyunting mask dan menghapus piksel asal
Praktik: Buat mask pada gambar latihan mentor dan pulihkan satu bagian
Ukuran keberhasilan: Sumber tetap tersedia dan mask dapat direvisi
Kasus latihan pada salinan: Mask disunting pada layer gambar sehingga sumber rusak.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S05-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 1 · tahap 3
Sesi 6: Teks dan elemen pendukung
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Membuat tulisan sederhana pada layer tersendiri
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan label singkat pada lembar latihan serta pindahkan posisinya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tunjukkan alat Text Krita dan pemisahan tulisan dari gambar
Praktik: Tambahkan label singkat pada lembar latihan serta pindahkan posisinya
Ukuran keberhasilan: Tulisan dipisahkan dari gambar dan dapat diatur ulang
Kasus latihan pada salinan: Mask disunting pada layer gambar sehingga sumber rusak.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S06-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 1 · tahap 4
Sesi 7: Penyimpanan sumber dan ekspor
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Membedakan dokumen edit dengan hasil tampilan
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Rapikan lembar latihan, beri nama versi, dan periksa hasil unduhan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Simpan KRA, buka ulang layer, lalu ekspor PNG dan bandingkan
Praktik: Rapikan lembar latihan, beri nama versi, dan periksa hasil unduhan
Ukuran keberhasilan: KRA berlayer dan PNG sesuai kanvas
Kasus latihan pada salinan: PNG dianggap cukup untuk melanjutkan penyuntingan layer.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S07-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 1 · tahap 4
Sesi 8: Presentasi: Laboratorium Alat Bitmap
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memilih alat untuk masalah sederhana
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Perbaiki lembar latihan lalu presentasikan sumber serta PNG Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Mentor memberi satu perubahan posisi, warna, dan bagian yang perlu disembunyikan
Praktik: Perbaiki lembar latihan lalu presentasikan sumber serta PNG Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Siswa menjelaskan fungsi alat dan melakukan revisi tanpa membuat ulang semua unsur
Kasus latihan pada salinan: PNG dianggap cukup untuk melanjutkan penyuntingan layer.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S08-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
Proyek 2: Layout dan Komposisi Desain · sesi 9–16
Satu kartu informasi dengan dua tingkat teks, margin serta fokus yang jelas.
Satu kartu informasi dengan dua tingkat teks, margin serta fokus yang jelas.
Satu kartu informasi dengan dua tingkat teks, margin serta fokus yang jelas.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Layout dan Komposisi Desain. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 2 · tahap 1
Sesi 9: Pesan utama dan hierarki
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Mengatur urutan baca kartu informasi
Orientasi alat · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 10 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Tulis satu pesan utama dan susun tingkat judul, informasi, serta ajakan
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan PhotoCraft, layer bernama, Text, seleksi, Transform, layer mask, serta penyesuaian warna yang tersedia. Uji simpan-buka PCraft dan ekspor PNG; sediakan bahan foto latihan dan brief komunikasi visual. Di PhotoCraft, tunjukkan layer dan Text lalu bandingkan ukuran judul serta rincian
Praktik: Tulis satu pesan utama dan susun tingkat judul, informasi, serta ajakan
Ukuran keberhasilan: Pesan utama terlihat lebih dahulu
Kasus latihan pada salinan: Semua tulisan sama besar dan saling berebut perhatian.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S09-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 2 · tahap 1
Sesi 10: Kontras visual
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Membuat informasi penting mudah ditemukan
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat dua percobaan penekanan satu pesan menggunakan kontras
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan kontras ukuran, warna, dan terang-gelap pada layout sama
Praktik: Buat dua percobaan penekanan satu pesan menggunakan kontras
Ukuran keberhasilan: Fokus dikenali dan tulisan tidak tenggelam di latar
Kasus latihan pada salinan: Semua tulisan sama besar dan saling berebut perhatian.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S10-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 2 · tahap 2
Sesi 11: Tipografi yang terbaca
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Mengatur huruf sesuai fungsi informasi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pilih maksimal dua jenis huruf yang tersedia dan rapikan jarak tulisan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan ukuran, jarak baris, dan jumlah jenis huruf
Praktik: Pilih maksimal dua jenis huruf yang tersedia dan rapikan jarak tulisan
Ukuran keberhasilan: Judul serta isi mempunyai peran jelas dan tetap terbaca
Kasus latihan pada salinan: Font terlalu banyak dan perataan berubah tanpa alasan.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S11-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 2 · tahap 2
Sesi 12: Grid, perataan, dan kedekatan
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Mengelompokkan informasi melalui penempatan
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun judul, rincian, serta ajakan dengan grid sederhana
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan tepi sejajar, margin, dan jarak kelompok informasi
Praktik: Susun judul, rincian, serta ajakan dengan grid sederhana
Ukuran keberhasilan: Informasi terkait berdekatan dan margin konsisten
Kasus latihan pada salinan: Font terlalu banyak dan perataan berubah tanpa alasan.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S12-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 2 · tahap 3
Sesi 13: Warna, pengulangan, dan kesatuan
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Membangun identitas visual sederhana
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tentukan palet terbatas lalu terapkan pada kartu informasi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Ulangi warna aksen dan bentuk pendukung secukupnya
Praktik: Tentukan palet terbatas lalu terapkan pada kartu informasi
Ukuran keberhasilan: Pengulangan menyatukan layout tanpa memenuhi bidang
Kasus latihan pada salinan: Komposisi hanya berbeda warna atau dipenuhi dekorasi.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S13-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 2 · tahap 3
Sesi 14: Komposisi dan ruang kosong
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Memilih susunan berdasarkan fokus dan keseimbangan
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat dua komposisi, atur ruang kosong, lalu pilih berdasarkan tujuan pesan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan dua thumbnail dengan unsur sama tetapi penempatan berbeda
Praktik: Buat dua komposisi, atur ruang kosong, lalu pilih berdasarkan tujuan pesan
Ukuran keberhasilan: Alternatif berbeda susunan dan siswa menjelaskan pilihan
Kasus latihan pada salinan: Komposisi hanya berbeda warna atau dipenuhi dekorasi.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S14-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 2 · tahap 4
Sesi 15: Produksi kartu informasi
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menerapkan prinsip desain dalam layout terpilih
Produksi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 2 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Praktik: 38 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Rapikan kartu Ruang Kreatif dengan hierarki, perataan, dan warna konsisten
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 27–35 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bangun layout dari thumbnail tanpa menambah semua dekorasi
Praktik: Rapikan kartu Ruang Kreatif dengan hierarki, perataan, dan warna konsisten
Ukuran keberhasilan: Kartu memiliki satu fokus dan informasi lengkap
Kasus latihan pada salinan: Layout hanya diperiksa pada zoom besar.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S15-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 2 · tahap 4
Sesi 16: Presentasi: Layout dan Komposisi Desain
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Memperbaiki desain berdasarkan pembacaan teman
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Catat masukan, revisi komposisi atau tipografi, lalu simpan PCraft serta PNG Kerjakan perubahan di PhotoCraft; serahkan sumber .pcraft, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Minta penguji menyebut pesan, rincian, dan ajakan pada ukuran kecil
Praktik: Catat masukan, revisi komposisi atau tipografi, lalu simpan PCraft serta PNG Kerjakan perubahan di PhotoCraft; serahkan sumber .pcraft, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Penguji memahami pesan dan alasan revisi dapat ditunjukkan
Kasus latihan pada salinan: Layout hanya diperiksa pada zoom besar.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S16-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
Proyek 3: Komposit, Masking, dan Color Correction · sesi 17–24
Komposit dua foto dengan mask serta koreksi terang-gelap/warna yang dapat dijelaskan.
Komposit dua foto dengan mask serta koreksi terang-gelap/warna yang dapat dijelaskan.
Komposit dua foto dengan mask serta koreksi terang-gelap/warna yang dapat dijelaskan.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Komposit, Masking, dan Color Correction. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 3 · tahap 1
Sesi 17: Bahan foto dan rencana komposit
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menyiapkan sumber untuk manipulasi gambar
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Pilih objek serta latar, catat asal, dan simpan salinan bahan awal
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan PhotoCraft, layer bernama, Text, seleksi, Transform, layer mask, serta penyesuaian warna yang tersedia. Uji simpan-buka PCraft dan ekspor PNG; sediakan bahan foto latihan dan brief komunikasi visual. Impor foto sendiri atau bahan mentor ke layer bernama di PhotoCraft
Praktik: Pilih objek serta latar, catat asal, dan simpan salinan bahan awal
Ukuran keberhasilan: Fungsi setiap bahan jelas dan sumber awal tidak hilang
Kasus latihan pada salinan: Bahan digabung sebelum seleksi selesai.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S17-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 3 · tahap 1
Sesi 18: Seleksi objek untuk komposit
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Memilih area tanpa memotong informasi penting
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Seleksi objek utama dari foto latihan lalu perbaiki bagian yang terlewat
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan seleksi kasar dan koreksi tepi pada zoom dekat
Praktik: Seleksi objek utama dari foto latihan lalu perbaiki bagian yang terlewat
Ukuran keberhasilan: Seleksi mengikuti bentuk dan mempertahankan bagian penting
Kasus latihan pada salinan: Bahan digabung sebelum seleksi selesai.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S18-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 3 · tahap 2
Sesi 19: Layer mask dan pemulihan tepi
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Memisahkan objek dengan cara yang dapat diperbaiki
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pisahkan objek serta simpan bahan asal di dalam sumber berlayer
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Ubah seleksi menjadi mask lalu pulihkan area yang tertutup
Praktik: Pisahkan objek serta simpan bahan asal di dalam sumber berlayer
Ukuran keberhasilan: Mask dapat direvisi tanpa mengambil ulang bahan
Kasus latihan pada salinan: Tepi menyisakan halo atau bagian objek ikut terpotong.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S19-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 3 · tahap 2
Sesi 20: Transform dan pemeriksaan mask
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menyatukan skala dan menjaga tepi bersih
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Rapikan halo dan skala objek tanpa meregangkan proporsi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Uji mask pada latar terang-gelap lalu atur ukuran serta posisi objek
Praktik: Rapikan halo dan skala objek tanpa meregangkan proporsi
Ukuran keberhasilan: Tepi bersih dan ukuran objek mendukung susunan
Kasus latihan pada salinan: Tepi menyisakan halo atau bagian objek ikut terpotong.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S20-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 3 · tahap 3
Sesi 21: Color correction terang-gelap
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Memperbaiki exposure serta kontras yang bermasalah
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Sesuaikan terang-gelap serta kontras pada salinan dan bandingkan bahan awal
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan foto terlalu gelap dan koreksi yang masih menjaga detail
Praktik: Sesuaikan terang-gelap serta kontras pada salinan dan bandingkan bahan awal
Ukuran keberhasilan: Perbaikan punya tujuan dan detail penting tidak hilang
Kasus latihan pada salinan: Filter gaya dipakai sebagai pengganti koreksi warna dan detail terang-gelap hilang.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S21-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 3 · tahap 3
Sesi 22: Color correction warna
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Mengurangi color cast dan menyelaraskan saturasi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gunakan penyesuaian warna yang tersedia untuk memperbaiki kecenderungan warna serta saturasi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan bahan terlalu kebiruan atau terlalu jenuh dengan latarnya
Praktik: Gunakan penyesuaian warna yang tersedia untuk memperbaiki kecenderungan warna serta saturasi
Ukuran keberhasilan: Objek selaras dengan latar tanpa warna berlebihan
Kasus latihan pada salinan: Filter gaya dipakai sebagai pengganti koreksi warna dan detail terang-gelap hilang.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S22-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 3 · tahap 4
Sesi 23: Kesatuan komposit dan review
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Memeriksa hubungan objek, latar, serta warna
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Revisi komposit lalu siapkan pembanding sebelum-sesudah
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Periksa arah cahaya, bayangan sederhana, tepi mask, dan fokus pada dua ukuran
Praktik: Revisi komposit lalu siapkan pembanding sebelum-sesudah
Ukuran keberhasilan: Objek terasa menyatu dan tiap perubahan dapat dijelaskan
Kasus latihan pada salinan: Warna objek tidak selaras dengan latar atau sumber awal tidak disimpan.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S23-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 3 · tahap 4
Sesi 24: Presentasi: Komposit, Masking, dan Color Correction
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Membuktikan perbaikan melalui sumber dan pembanding
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Simpan PCraft dan PNG sebelum-sesudah lalu jelaskan koreksi utama Kerjakan perubahan di PhotoCraft; serahkan sumber .pcraft, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Tampilkan bahan awal, mask, versi koreksi, serta hasil akhir
Praktik: Simpan PCraft dan PNG sebelum-sesudah lalu jelaskan koreksi utama Kerjakan perubahan di PhotoCraft; serahkan sumber .pcraft, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Paket sumber mendukung revisi dan hasil memperlihatkan masking serta color correction
Kasus latihan pada salinan: Warna objek tidak selaras dengan latar atau sumber awal tidak disimpan.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S24-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
Proyek 4: Paket Desain Media Sosial · sesi 25–32
Satu post kampanye yang terbaca dan satu adaptasi story; source, bahan dan alasan revisi tersedia.
Satu post kampanye yang terbaca dan satu adaptasi story; source, bahan dan alasan revisi tersedia.
Satu post kampanye yang terbaca dan satu adaptasi story; source, bahan dan alasan revisi tersedia.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Gunakan tema atau isi baru pada Paket Desain Media Sosial. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 4 · tahap 1
Sesi 25: Brief kampanye media sosial
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Merumuskan audiens, tujuan, dan ajakan
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Tentukan audiens dan pesan kampanye fiktif Ruang Kreatif untuk dua post serta satu story
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan PhotoCraft, layer bernama, Text, seleksi, Transform, layer mask, serta penyesuaian warna yang tersedia. Uji simpan-buka PCraft dan ekspor PNG; sediakan bahan foto latihan dan brief komunikasi visual. Bandingkan desain dekoratif dengan desain yang mempunyai tujuan komunikasi
Praktik: Tentukan audiens dan pesan kampanye fiktif Ruang Kreatif untuk dua post serta satu story
Ukuran keberhasilan: Brief memuat informasi wajib dan tindakan yang diharapkan
Kasus latihan pada salinan: Desain dibuat sebelum pesan dan audiens ditentukan.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S25-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 4 · tahap 1
Sesi 26: Thumbnail dan panduan visual
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Merancang susunan serta konsistensi kampanye
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di PhotoCraft, buat dua thumbnail post utama dan panduan warna serta tipografi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan dua thumbnail dan tentukan warna serta huruf acuan
Praktik: Di PhotoCraft, buat dua thumbnail post utama dan panduan warna serta tipografi
Ukuran keberhasilan: Susunan dipilih berdasarkan pesan dan identitas dapat dipakai ulang
Kasus latihan pada salinan: Desain dibuat sebelum pesan dan audiens ditentukan.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S26-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 4 · tahap 2
Sesi 27: Produksi post utama
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menerapkan komposisi dan hierarki
Produksi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 2 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Praktik: 38 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Produksi post pengenalan kegiatan dengan layer bernama dan margin yang konsisten
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 27–35 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bangun judul, foto, rincian, serta ajakan dari thumbnail terpilih
Praktik: Produksi post pengenalan kegiatan dengan layer bernama dan margin yang konsisten
Ukuran keberhasilan: Fokus jelas dan informasi utama lengkap
Kasus latihan pada salinan: Dekorasi menutupi informasi atau foto tidak menyatu.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S27-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 4 · tahap 2
Sesi 28: Masking dan koreksi warna kampanye
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menyatukan foto dengan desain
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Perbaiki mask dan warna foto pada post utama berdasarkan tujuan pesan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Periksa tepi komposit, keterbacaan tulisan, serta palet desain
Praktik: Perbaiki mask dan warna foto pada post utama berdasarkan tujuan pesan
Ukuran keberhasilan: Foto menyatu dan teks tidak tertutup gambar
Kasus latihan pada salinan: Dekorasi menutupi informasi atau foto tidak menyatu.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S28-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 4 · tahap 3
Sesi 29: Post informasi kedua
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Mempertahankan identitas pada isi yang berbeda
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat post kedua dengan susunan yang sesuai isi, bukan salinan teks panjang tanpa tata ulang
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Gunakan acuan warna serta huruf dengan hierarki untuk manfaat dan jadwal
Praktik: Buat post kedua dengan susunan yang sesuai isi, bukan salinan teks panjang tanpa tata ulang
Ukuran keberhasilan: Dua post konsisten dan informasi tetap terbaca
Kasus latihan pada salinan: Post diregangkan menjadi story sehingga proporsi rusak.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S29-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 4 · tahap 3
Sesi 30: Adaptasi komposisi story
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menata ulang desain pada bidang berbeda
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat story latihan 1080 × 1920 dari identitas kampanye dengan fokus ajakan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan adaptasi layout dengan post yang hanya diregangkan
Praktik: Buat story latihan 1080 × 1920 dari identitas kampanye dengan fokus ajakan
Ukuran keberhasilan: Proporsi terjaga dan ruang serta tulisan sesuai bidang story
Kasus latihan pada salinan: Post diregangkan menjadi story sehingga proporsi rusak.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S30-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 4 · tahap 4
Sesi 31: Uji pembaca kampanye
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menguji pesan serta keterbacaan satu paket
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Catat masalah tiap desain lalu revisi tipografi, komposisi, mask, atau warna
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Minta teman menjelaskan pesan dan ajakan pada tampilan ukuran kecil
Praktik: Catat masalah tiap desain lalu revisi tipografi, komposisi, mask, atau warna
Ukuran keberhasilan: Perbaikan menjawab kesalahan baca yang ditemukan
Kasus latihan pada salinan: Hanya mockup diserahkan tanpa PNG dan sumber yang dapat diedit.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S31-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Pemula · Desain Visual dan Manipulasi Foto · proyek 4 · tahap 4
Sesi 32: Presentasi: Paket Desain Media Sosial
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menjelaskan keputusan serta menyerahkan sumber lengkap
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Presentasikan dua post dan satu story, lalu kumpulkan sumber, PNG, bahan asal, serta catatan revisi Kerjakan perubahan di PhotoCraft; serahkan sumber .pcraft, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Peragakan pemeriksaan nama versi, sumber PCraft, ukuran, dan PNG tiap desain
Praktik: Presentasikan dua post dan satu story, lalu kumpulkan sumber, PNG, bahan asal, serta catatan revisi Kerjakan perubahan di PhotoCraft; serahkan sumber .pcraft, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Kampanye konsisten dan pembaca memahami pesan tanpa perlu mengunggahnya
Kasus latihan pada salinan: Hanya mockup diserahkan tanpa PNG dan sumber yang dapat diedit.
Dukungan: Mentor memberi demo singkat lalu siswa memilih susunan berdasarkan pesan serta audiens. Periksa hierarki, keterbacaan, tepi mask, serta warna sebelum menambah dekorasi dan catat bentuk bantuan saat revisi.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-pemula-S32-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital
Prasyarat: Dapat memakai layer, seleksi, Transform, mask, serta menyimpan sumber bitmap. Lulusan Pemula desain media sosial dapat masuk melalui audit serta jembatan drawing pada delapan sesi proyek pertama; kemampuan karakter tidak diasumsikan otomatis.
Batas tugas: 32 sesi × 1 jam; empat proyek × delapan sesi. Proyek pertama memuat audit dan jembatan bentuk, proporsi, gesture, value, ekspresi, serta ruang sebelum tiga gaya karakter, shading/AO, dan ilustrasi akhir. Siswa yang sudah siap mengerjakan variasi mandiri, bukan mengulang onboarding.
Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Persiapan tools: Siapkan Krita dan PhotoCraft, perangkat input yang nyaman, folder sumber serta ekspor, bahan foto sendiri atau dari mentor, dan acuan visual untuk dianalisis. Uji simpan-buka KRA/PCraft serta PNG pada perangkat kelas.
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Brief dan batas → alternatif → keputusan mandiri → uji pengguna → revisi beralasan.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Ilustrasi Digital
Jalur ini berpindah dari desain visual ke ilustrasi, bukan kelanjutan otomatis keterampilan menggambar. Pada proyek pertama, periksa bentuk, gesture, tiga value dan pijakan; sebelum proyek gaya, siswa mengerjakan satu pose baru dan menjelaskan cahaya. Jika belum siap, gunakan sesi pengayaan untuk penguatan atau tunda materi gaya.
Nilai konsep, keputusan visual, teknik dan proses secara terpisah: perlu contoh langsung / mampu dengan petunjuk / mandiri. Kerapian atau kemiripan gambar AI bukan ukuran tunggal.
Catat waktu efektif, bagian sulit, bantuan dan hasil tugas transfer saat uji kelas. Gunakan waktu pengayaan untuk penguatan jika hasil minimum belum tercapai.
Transisi dari desain media sosial menuju ilustrasi tidak mengasumsikan bekal menggambar karakter; siswa membuktikan bentuk, gesture, value, dan ruang melalui jembatan terarah sebelum eksplorasi gaya.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih bentuk besar serta garis aksi yang membuat pose terbaca.
Tentukan kelompok value dan struktur layer agar perubahan pose atau cahaya dapat direvisi.
Uji pada brief baru
Penguji mengubah pose serta arah cahaya; siswa mempertahankan identitas tokoh, menjelaskan tiga value, dan menunjukkan pijakan ruang melalui sumber berlayer.
Latihan penghubung dan kesiapan
Jembatan konsep: Desain media sosial → bentuk dan volume → gesture → value → identitas → ruang → workflow ilustrasi.
Target minimum: Satu tokoh sederhana, satu ruang lantai, tiga value, dan dua ekspresi; realisme bukan syarat.
Bentuk, gesture, value, dan ruang minimal MM (mampu dengan petunjuk) pada audit akhir.
Satu unsur dikerjakan M (mandiri) pada pose atau arah cahaya baru; jika belum, mentor mencatat remedial sebelum proyek gaya.
Hasil minimum
Satu tokoh sederhana, tiga value, satu garis aksi dan pijakan ruang; audit mandiri sebelum melanjutkan.
Satu tokoh sederhana, tiga value, satu garis aksi dan pijakan ruang; audit mandiri sebelum melanjutkan.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Penguatan Alat dan Workflow Ilustrasi. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 1 · tahap 1
Sesi 1: Audit bentuk dan value
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menerapkan audit bentuk dan value untuk transisi ke ilustrasi
Orientasi alat · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 10 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Gambar benda sederhana serta tokoh dari bentuk besar; beri tiga value tanpa mengandalkan efek
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan PhotoCraft dengan Brush, layer bernama, seleksi, Transform, dan layer mask. Uji simpan-buka PCraft serta PNG; siapkan dokumen Krita untuk memeriksa hasil pertukaran gambar. Tunjukkan studi kecil di PhotoCraft: Gambar benda sederhana serta tokoh dari bentuk besar; beri tiga value tanpa mengandalkan efek. Bandingkan sebelum-sesudah dengan sumber berlayer.
Praktik: Gambar benda sederhana serta tokoh dari bentuk besar; beri tiga value tanpa mengandalkan efek
Ukuran keberhasilan: Mentor mencatat PB/MM/M untuk bentuk, proporsi, value, dan kontrol layer
Kasus latihan pada salinan: Penguatan berubah menjadi delapan sesi pengenalan menu.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S01-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 1 · tahap 1
Sesi 2: Bentuk volume dan proporsi
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menerapkan bentuk volume dan proporsi untuk transisi ke ilustrasi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun tubuh sederhana dari bola, kotak, serta silinder dan periksa perbandingan ukuran
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tunjukkan studi kecil di PhotoCraft: Susun tubuh sederhana dari bola, kotak, serta silinder dan periksa perbandingan ukuran. Bandingkan sebelum-sesudah dengan sumber berlayer.
Praktik: Susun tubuh sederhana dari bola, kotak, serta silinder dan periksa perbandingan ukuran
Ukuran keberhasilan: Siluet serta hubungan ukuran dapat dijelaskan sebelum detail
Kasus latihan pada salinan: Penguatan berubah menjadi delapan sesi pengenalan menu.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S02-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 1 · tahap 2
Sesi 3: Gesture dan aksi karakter
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menerapkan gesture dan aksi karakter untuk transisi ke ilustrasi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat tiga garis aksi lalu satu pose yang terbaca dengan bentuk sederhana
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tunjukkan studi kecil di PhotoCraft: Buat tiga garis aksi lalu satu pose yang terbaca dengan bentuk sederhana. Bandingkan sebelum-sesudah dengan sumber berlayer.
Praktik: Buat tiga garis aksi lalu satu pose yang terbaca dengan bentuk sederhana
Ukuran keberhasilan: Pembaca mengenali satu tindakan tanpa penjelasan pembuat
Kasus latihan pada salinan: Layer diratakan sebelum brief selesai.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S03-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 1 · tahap 2
Sesi 4: Value serta arah cahaya
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menerapkan value serta arah cahaya untuk transisi ke ilustrasi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Terapkan tiga value pada tokoh sederhana dengan satu panah cahaya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tunjukkan studi kecil di PhotoCraft: Terapkan tiga value pada tokoh sederhana dengan satu panah cahaya. Bandingkan sebelum-sesudah dengan sumber berlayer.
Praktik: Terapkan tiga value pada tokoh sederhana dengan satu panah cahaya
Ukuran keberhasilan: Kelompok terang-gelap mengikuti bentuk dan cahaya yang dipilih
Kasus latihan pada salinan: Layer diratakan sebelum brief selesai.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S04-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 1 · tahap 3
Sesi 5: Identitas serta ekspresi
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menerapkan identitas serta ekspresi untuk transisi ke ilustrasi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pilih dua ciri tokoh dan gambar dua ekspresi tanpa mengganti identitas
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tunjukkan studi kecil di PhotoCraft: Pilih dua ciri tokoh dan gambar dua ekspresi tanpa mengganti identitas. Bandingkan sebelum-sesudah dengan sumber berlayer.
Praktik: Pilih dua ciri tokoh dan gambar dua ekspresi tanpa mengganti identitas
Ukuran keberhasilan: Tokoh tetap dikenali pada dua ekspresi sederhana
Kasus latihan pada salinan: Variasi mengubah semua unsur sehingga dampaknya tidak dapat dibandingkan.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S05-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 1 · tahap 3
Sesi 6: Ruang dan pijakan
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menerapkan ruang dan pijakan untuk transisi ke ilustrasi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat horizon serta bidang lantai dengan satu tokoh dan bayangan kontak
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tunjukkan studi kecil di PhotoCraft: Buat horizon serta bidang lantai dengan satu tokoh dan bayangan kontak. Bandingkan sebelum-sesudah dengan sumber berlayer.
Praktik: Buat horizon serta bidang lantai dengan satu tokoh dan bayangan kontak
Ukuran keberhasilan: Skala dan pijakan tokoh sesuai ruang sederhana
Kasus latihan pada salinan: Variasi mengubah semua unsur sehingga dampaknya tidak dapat dibandingkan.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S06-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 1 · tahap 4
Sesi 7: Workflow layer dan mask
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menerapkan workflow layer dan mask untuk transisi ke ilustrasi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pisahkan sketsa, warna, dan latar lalu uji perubahan palet pada salinan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tunjukkan studi kecil di PhotoCraft: Pisahkan sketsa, warna, dan latar lalu uji perubahan palet pada salinan. Bandingkan sebelum-sesudah dengan sumber berlayer.
Praktik: Pisahkan sketsa, warna, dan latar lalu uji perubahan palet pada salinan
Ukuran keberhasilan: Revisi satu unsur tidak merusak unsur lainnya
Kasus latihan pada salinan: PNG yang diimpor dianggap membawa layer edit dari sumber.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S07-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 1 · tahap 4
Sesi 8: Presentasi: Penguatan Alat dan Workflow Ilustrasi
Tool dan sumber: PhotoCraft · .pcraft
Target: Menerapkan bukti kesiapan ilustrasi untuk transisi ke ilustrasi
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi satu pose serta arah cahaya baru dan kumpulkan sumber serta PNG Penguji mengubah pose serta arah cahaya; siswa mempertahankan identitas tokoh, menjelaskan tiga value, dan menunjukkan pijakan ruang melalui sumber berlayer. Kerjakan perubahan di PhotoCraft; serahkan sumber .pcraft, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Tunjukkan studi kecil di PhotoCraft: Tanggapi satu pose serta arah cahaya baru dan kumpulkan sumber serta PNG. Bandingkan sebelum-sesudah dengan sumber berlayer.
Praktik: Tanggapi satu pose serta arah cahaya baru dan kumpulkan sumber serta PNG Penguji mengubah pose serta arah cahaya; siswa mempertahankan identitas tokoh, menjelaskan tiga value, dan menunjukkan pijakan ruang melalui sumber berlayer. Kerjakan perubahan di PhotoCraft; serahkan sumber .pcraft, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Siswa menunjukkan bentuk, gesture, tiga value, ruang, serta layer pada satu studi
Kasus latihan pada salinan: PNG yang diimpor dianggap membawa layer edit dari sumber.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S08-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
Proyek 2: Eksplorasi Gaya Karakter · sesi 9–16
Satu tokoh dicoba dalam tiga pendekatan sederhana; satu gaya dipilih dan aturannya dicatat.
Tool proyek: Krita Sumber: .kra · Hasil: PNG
Tantangan Lanjutan
Siswa mengubah cara menyederhanakan bentuk, garis, proporsi, tepi, dan warna pada tokoh yang sama. Perbandingan gaya harus mempertahankan identitas karakter serta menjelaskan keputusan visual, bukan hanya mengganti brush atau filter.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih ciri tokoh yang harus tetap dikenali ketika proporsi dan cara rendering berubah.
Pilih gaya final berdasarkan suasana cerita, keterbacaan karakter, dan kemampuan menyelesaikan produksi.
Uji pada brief baru
Mentor memberi ekspresi atau pose baru. Siswa menggambarnya dalam gaya terpilih dengan aturan bentuk, garis, tepi, dan palet yang sama, lalu menguji apakah identitas serta gayanya tetap dikenali.
Hasil minimum
Satu tokoh dicoba dalam tiga pendekatan sederhana; satu gaya dipilih dan aturannya dicatat.
Satu tokoh dicoba dalam tiga pendekatan sederhana; satu gaya dipilih dan aturannya dicatat.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Eksplorasi Gaya Karakter. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 2 · tahap 1
Sesi 9: Analisis tiga gaya karakter
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Mengenali keputusan yang membentuk gaya
Orientasi alat · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 10 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Buat catatan ciri proporsi, garis, warna, dan rendering tiap gaya
Bukti pemahaman: Tutup lalu buka kembali sumber, ulangi satu tindakan tanpa mengikuti klik mentor dan jelaskan apa yang berubah.
Estimasi tugas mandiri: 5–10 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan Krita dengan kanvas dan layer bernama untuk konstruksi, warna, shading, dan latar sesuai kebutuhan proyek. Uji Brush, seleksi, Transform, Transparency Mask, simpan KRA, dan ekspor PNG. Bandingkan acuan kartun/flat, cel shading, dan painterly berdasarkan bentuk serta tepi
Praktik: Buat catatan ciri proporsi, garis, warna, dan rendering tiap gaya
Ukuran keberhasilan: Perbedaan gaya dijelaskan melalui ciri visual, bukan nama brush
Kasus latihan pada salinan: Gaya dianggap sebagai filter atau brush berbeda saja.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S09-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 2 · tahap 1
Sesi 10: Identitas lintas gaya
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memilih ciri yang harus tetap dikenali
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Rancang tokoh pembawa lentera dengan acuan identitas dan pose dasar
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Tandai siluet, aksesori, dan ciri wajah utama tokoh orisinal
Praktik: Rancang tokoh pembawa lentera dengan acuan identitas dan pose dasar
Ukuran keberhasilan: Ciri acuan cukup jelas untuk diuji pada tiga versi
Kasus latihan pada salinan: Gaya dianggap sebagai filter atau brush berbeda saja.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S10-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 2 · tahap 2
Sesi 11: Versi kartun dan flat
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menyederhanakan bentuk secara sengaja
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat versi kartun/flat di Krita dengan palet terbatas
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan outline serta bidang warna datar dengan proporsi disederhanakan
Praktik: Buat versi kartun/flat di Krita dengan palet terbatas
Ukuran keberhasilan: Tokoh dikenali dari bentuk besar serta garis yang konsisten
Kasus latihan pada salinan: Perubahan proporsi menghilangkan identitas karakter.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S11-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 2 · tahap 2
Sesi 12: Versi cel shading
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Membangun gaya dengan bidang bayangan tegas
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat versi cel shading bergaya anime dengan ciri tokoh tetap
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan perubahan proporsi serta tepi shadow keras pada pose yang sama
Praktik: Buat versi cel shading bergaya anime dengan ciri tokoh tetap
Ukuran keberhasilan: Perbedaan gaya terbaca dan identitas tokoh tidak hilang
Kasus latihan pada salinan: Perubahan proporsi menghilangkan identitas karakter.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S12-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 2 · tahap 3
Sesi 13: Versi painterly
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Membangun bentuk dari bidang warna dan tepi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat versi painterly sederhana pada pose serta skala pembanding
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan sapuan besar, value, serta variasi tepi tanpa blur menyeluruh
Praktik: Buat versi painterly sederhana pada pose serta skala pembanding
Ukuran keberhasilan: Bentuk terbaca dari bidang warna sebelum detail kecil
Kasus latihan pada salinan: Painterly hanya mengaburkan seluruh gambar.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S13-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 2 · tahap 3
Sesi 14: Perbandingan dan aturan gaya
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menilai tiga pendekatan pada tujuan yang sama
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tulis aturan gaya tiap versi dan bandingkan keterbacaan serta waktu produksi
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Susun tiga versi berdampingan dan tandai perubahan bentuk, garis, serta tepi
Praktik: Tulis aturan gaya tiap versi dan bandingkan keterbacaan serta waktu produksi
Ukuran keberhasilan: Perbandingan memiliki bukti visual dan kondisi yang sepadan
Kasus latihan pada salinan: Painterly hanya mengaburkan seluruh gambar.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S14-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 2 · tahap 4
Sesi 15: Pemilihan gaya final
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memilih pendekatan sesuai cerita dan kapasitas produksi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pilih satu gaya lalu buat panduan bentuk, palet, garis, dan tepi untuk proyek akhir
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Hubungkan pilihan gaya dengan suasana adegan yang direncanakan
Praktik: Pilih satu gaya lalu buat panduan bentuk, palet, garis, dan tepi untuk proyek akhir
Ukuran keberhasilan: Pilihan gaya memiliki alasan dan aturan yang dapat dipakai ulang
Kasus latihan pada salinan: Gaya dipilih karena jumlah detail tanpa mempertimbangkan cerita dan waktu.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S15-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 2 · tahap 4
Sesi 16: Presentasi: Eksplorasi Gaya Karakter
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menguji konsistensi di luar pose contoh
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat pose baru, uji pengenalan karakter, revisi, dan simpan KRA serta PNG Mentor memberi ekspresi atau pose baru. Siswa menggambarnya dalam gaya terpilih dengan aturan bentuk, garis, tepi, dan palet yang sama, lalu menguji apakah identitas serta gayanya tetap dikenali. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Mentor memberikan ekspresi atau aksi baru untuk tokoh
Praktik: Buat pose baru, uji pengenalan karakter, revisi, dan simpan KRA serta PNG Mentor memberi ekspresi atau pose baru. Siswa menggambarnya dalam gaya terpilih dengan aturan bentuk, garis, tepi, dan palet yang sama, lalu menguji apakah identitas serta gayanya tetap dikenali. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Gaya dan identitas karakter bertahan pada situasi baru
Kasus latihan pada salinan: Gaya dipilih karena jumlah detail tanpa mempertimbangkan cerita dan waktu.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S16-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
Proyek 3: Shading dan Ambient Occlusion · sesi 17–24
Studi form shadow, cast shadow dan AO lokal dengan satu arah cahaya.
Tool proyek: Krita Sumber: .kra · Hasil: PNG
Tantangan Lanjutan
Siswa memisahkan bayangan pembentuk volume, bayangan jatuh, dan penggelapan lokal saat cahaya lingkungan terhalang. Ambient occlusion dilukis secara terarah pada kontak atau celah, bukan sebagai garis hitam di seluruh tepi.
Keputusan yang dibuat siswa
Tentukan sumber cahaya utama, kelompok value, dan tepi yang sesuai dengan gaya karakter.
Pilih area kontak yang memerlukan occlusion serta intensitasnya agar volume terbaca tanpa mengotori warna.
Uji pada brief baru
Mentor memindahkan sumber cahaya utama ke sisi lain. Siswa memperbarui form shadow serta cast shadow, lalu menilai ulang ambient occlusion dari hubungan kontak yang tetap atau berubah dan menunjukkan dua versi pembanding.
Hasil minimum
Studi form shadow, cast shadow dan AO lokal dengan satu arah cahaya.
Studi form shadow, cast shadow dan AO lokal dengan satu arah cahaya.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Shading dan Ambient Occlusion. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 3 · tahap 1
Sesi 17: Value dan rencana cahaya
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Membangun struktur cahaya sebelum detail
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Di Krita, buat studi tiga value serta panah arah cahaya pada layer acuan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan Krita dengan kanvas dan layer bernama untuk konstruksi, warna, shading, dan latar sesuai kebutuhan proyek. Uji Brush, seleksi, Transform, Transparency Mask, simpan KRA, dan ekspor PNG. Tandai sumber cahaya utama serta kelompok terang-gelap pada bola dan kubus
Praktik: Di Krita, buat studi tiga value serta panah arah cahaya pada layer acuan
Ukuran keberhasilan: Volume terbaca sebelum highlight atau efek kecil
Kasus latihan pada salinan: Highlight ditambah sebelum struktur value terbaca.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S17-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 3 · tahap 1
Sesi 18: Form shadow pada volume
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menjelaskan permukaan yang menjauhi cahaya
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Terapkan form shadow pada bentuk besar karakter dengan gaya terpilih
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Peragakan perubahan terang-gelap pada bola, bidang kotak, dan silinder
Praktik: Terapkan form shadow pada bentuk besar karakter dengan gaya terpilih
Ukuran keberhasilan: Bayangan bentuk mengikuti volume serta sumber cahaya
Kasus latihan pada salinan: Highlight ditambah sebelum struktur value terbaca.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S18-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 3 · tahap 2
Sesi 19: Cast shadow dan bidang penerima
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menghubungkan benda dengan bayangan yang dijatuhkan
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gambar cast shadow properti serta tubuh pada layer terpisah
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan bayangan bentuk dengan bayangan benda pada lantai atau badan
Praktik: Gambar cast shadow properti serta tubuh pada layer terpisah
Ukuran keberhasilan: Arah dan letak bayangan sesuai posisi sumber serta bidang penerima
Kasus latihan pada salinan: Bayangan jatuh dan bayangan bentuk dianggap sama.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S19-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 3 · tahap 2
Sesi 20: Material dan variasi tepi
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memilih respons cahaya sesuai bahan serta gaya
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bedakan dua material pada tokoh tanpa merusak kelompok value
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan kain, kulit, dan logam dengan tingkat tepi serta sorotan berbeda
Praktik: Bedakan dua material pada tokoh tanpa merusak kelompok value
Ukuran keberhasilan: Material terbaca dan sorotan tidak mendominasi fokus
Kasus latihan pada salinan: Bayangan jatuh dan bayangan bentuk dianggap sama.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S20-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 3 · tahap 3
Sesi 21: Area ambient occlusion
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Mengenali penghalangan cahaya lingkungan
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tandai area kontak atau celah yang perlu AO pada layer acuan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan kontak bola-kubus, bawah kerah, dan tangan pada gagang dengan area terbuka
Praktik: Tandai area kontak atau celah yang perlu AO pada layer acuan
Ukuran keberhasilan: Siswa membedakan AO lokal dari form shadow dan cast shadow
Kasus latihan pada salinan: Ambient occlusion digambar hitam pada seluruh kontur.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S21-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 3 · tahap 3
Sesi 22: AO terkontrol pada karakter
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memperkuat kontak tanpa mengotori gambar
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan AO terbatas pada kerah, genggaman, serta pijakan; uji sebelum-sesudah
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Lukis AO pada layer terpisah; bandingkan opacity rendah dan outline hitam berlebihan
Praktik: Tambahkan AO terbatas pada kerah, genggaman, serta pijakan; uji sebelum-sesudah
Ukuran keberhasilan: Kontak lebih jelas dan area terbuka tidak diberi penggelapan menyeluruh
Kasus latihan pada salinan: Ambient occlusion digambar hitam pada seluruh kontur.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S22-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 3 · tahap 4
Sesi 23: Variasi arah cahaya
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memisahkan perubahan cahaya dari hubungan kontak
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat versi pencahayaan kedua; revisi form shadow, cast shadow, serta AO yang relevan
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Pindahkan sumber utama lalu periksa bayangan mana yang berubah dan kontak mana yang tetap
Praktik: Buat versi pencahayaan kedua; revisi form shadow, cast shadow, serta AO yang relevan
Ukuran keberhasilan: Perubahan cahaya logis dan AO tidak sekadar dibalik mengikuti panah
Kasus latihan pada salinan: Arah cahaya diganti tetapi semua bayangan lama dibiarkan.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S23-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 3 · tahap 4
Sesi 24: Presentasi: Shading dan Ambient Occlusion
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Membuktikan alasan rendering melalui dua versi
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Uji konsistensi pada mentor, revisi, lalu simpan KRA dan dua PNG pembanding Mentor memindahkan sumber cahaya utama ke sisi lain. Siswa memperbarui form shadow serta cast shadow, lalu menilai ulang ambient occlusion dari hubungan kontak yang tetap atau berubah dan menunjukkan dua versi pembanding. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Bandingkan dua studi dengan layer cahaya serta AO dinyalakan dan dimatikan
Praktik: Uji konsistensi pada mentor, revisi, lalu simpan KRA dan dua PNG pembanding Mentor memindahkan sumber cahaya utama ke sisi lain. Siswa memperbarui form shadow serta cast shadow, lalu menilai ulang ambient occlusion dari hubungan kontak yang tetap atau berubah dan menunjukkan dua versi pembanding. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Siswa menjelaskan fungsi tiap jenis bayangan serta alasan revisinya
Kasus latihan pada salinan: Arah cahaya diganti tetapi semua bayangan lama dibiarkan.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S24-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
Proyek 4: Ilustrasi Lengkap dengan Gaya Pilihan · sesi 25–32
Satu ilustrasi naratif dengan tokoh dan latar sederhana, gaya konsisten serta bukti revisi.
Tool proyek: Krita Sumber: .kra · Hasil: PNG
Tantangan Lanjutan
Siswa merancang adegan baru dari brief mandiri, menerapkan aturan gaya terpilih, dan menyatukan ruang, material, cahaya, serta occlusion. Keputusan dan revisi dibuktikan melalui thumbnail, lighting plan, uji pembaca, dan perubahan brief.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih framing, gestur, dan perbandingan value untuk menyampaikan cerita serta suasana.
Prioritaskan revisi gaya, ruang, cahaya, atau occlusion berdasarkan masalah yang ditemukan dalam uji pembaca.
Uji pada brief baru
Mentor mengubah waktu atau suasana adegan, misalnya dari sore hangat ke malam diterangi lentera. Siswa menyesuaikan palet, value, form shadow, cast shadow, serta area occlusion yang perlu ditinjau, sambil menjaga cerita dan identitas karakter.
Hasil minimum
Satu ilustrasi naratif dengan tokoh dan latar sederhana, gaya konsisten serta bukti revisi.
Satu ilustrasi naratif dengan tokoh dan latar sederhana, gaya konsisten serta bukti revisi.
Pilihan visual mendukung fokus atau aksi utama; diuji pada ukuran/durasi penggunaan.
Sumber dapat dibuka ulang dan satu revisi dapat dijelaskan.
Pengayaan: Setelah inti terbaca, buat satu variasi gaya, ekspresi atau cahaya dan jelaskan pilihanmu.
Tantangan mandiri: Penguji mengubah satu kebutuhan pada Ilustrasi Lengkap dengan Gaya Pilihan. Buat satu alternatif, jelaskan pilihan visual, lalu uji tanpa menyalin urutan contoh.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum terbaca, sumber/ekspor berfungsi dan siswa dapat menerapkan satu perubahan serta menjelaskan alasannya. Catat bantuan; gunakan penguatan sebelum menambah konsep.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 4 · tahap 1
Sesi 25: Brief mandiri dan adegan baru
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menyusun tujuan ilustrasi mandiri dengan gaya dan cahaya terencana
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Latihan kecil atau sumber awal proyek ini; tidak mengasumsikan proyek akhir sudah jadi.
Minimum: Tulis kejadian, lokasi, suasana, dan batas produksi ilustrasi baru
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Siapkan Krita dengan kanvas dan layer bernama untuk konstruksi, warna, shading, dan latar sesuai kebutuhan proyek. Uji Brush, seleksi, Transform, Transparency Mask, simpan KRA, dan ekspor PNG. Tinjau karakter dan aturan gaya tanpa menyalin susunan ilustrasi sebelumnya
Praktik: Tulis kejadian, lokasi, suasana, dan batas produksi ilustrasi baru
Ukuran keberhasilan: Brief mempunyai tantangan gaya serta pencahayaan yang jelas
Kasus latihan pada salinan: Proyek akhir hanya menampilkan studi terpisah tanpa menyatukannya menjadi adegan.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S25-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 4 · tahap 1
Sesi 26: Thumbnail dan lighting plan
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memilih komposisi serta rencana cahaya
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat tiga thumbnail dan pilih berdasarkan cerita, gestur, fokus, serta mood
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan tiga framing dengan panah cahaya serta kelompok value
Praktik: Buat tiga thumbnail dan pilih berdasarkan cerita, gestur, fokus, serta mood
Ukuran keberhasilan: Keputusan komposisi dan cahaya mempunyai alasan yang dapat diuji
Kasus latihan pada salinan: Proyek akhir hanya menampilkan studi terpisah tanpa menyatukannya menjadi adegan.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S26-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 4 · tahap 2
Sesi 27: Konstruksi karakter dan ruang
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menjaga gaya dan perspektif sejak awal
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Di Krita, gambar karakter dan latar pada layer terpisah sesuai aturan gaya
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bangun latar orisinal dari horizon serta bidang ruang sebelum detail
Praktik: Di Krita, gambar karakter dan latar pada layer terpisah sesuai aturan gaya
Ukuran keberhasilan: Pose, skala, dan bidang pijakan konsisten
Kasus latihan pada salinan: Gaya karakter dan cara menggambar latar tidak selaras.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S27-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 4 · tahap 2
Sesi 28: Warna dasar dan material
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menyatukan palet tokoh dengan lingkungan
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun warna dasar serta material utama; pertahankan fokus dari thumbnail
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Bandingkan warna lokal dengan warna dalam suasana adegan
Praktik: Bangun warna dasar serta material utama; pertahankan fokus dari thumbnail
Ukuran keberhasilan: Karakter dan latar terasa berada dalam dunia visual yang sama
Kasus latihan pada salinan: Gaya karakter dan cara menggambar latar tidak selaras.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S28-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 4 · tahap 3
Sesi 29: Shading terpadu
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menerapkan form shadow dan cast shadow pada adegan
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bangun shading dan bayangan jatuh dengan kelompok value yang terkontrol
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Telusuri arah cahaya dari lighting plan ke tubuh, properti, serta latar
Praktik: Bangun shading dan bayangan jatuh dengan kelompok value yang terkontrol
Ukuran keberhasilan: Volume, pijakan, serta arah cahaya konsisten antarunsur
Kasus latihan pada salinan: AO terlalu gelap atau menutupi hubungan cahaya utama.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S29-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 4 · tahap 3
Sesi 30: Ambient occlusion dan finishing
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Memperjelas kontak serta hirarki tepi
Pembelajaran · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 10 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 10 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan AO seperlunya dan rapikan tepi serta detail di area fokus
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 11–19 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Periksa kontak kaki-lantai, genggaman, lipatan tertutup, serta bagian terbuka
Praktik: Tambahkan AO seperlunya dan rapikan tepi serta detail di area fokus
Ukuran keberhasilan: AO mendukung kontak tanpa membuat seluruh ilustrasi gelap atau kotor
Kasus latihan pada salinan: AO terlalu gelap atau menutupi hubungan cahaya utama.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S30-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 4 · tahap 4
Sesi 31: Uji cerita dan suasana
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Menilai keterbacaan melalui pembaca
Pengujian dan revisi · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 5 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 27 menit
Uji dan revisi: 15 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Catat salah tafsir dan revisi bagian yang paling memengaruhi cerita atau lighting
Bukti pemahaman: Buat satu variasi bentuk, susunan atau warna sesuai tujuan sesi; bandingkan pada ukuran penggunaan dan jelaskan pilihanmu.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Demo: Minta teman menyebut kejadian, suasana, dan titik fokus tanpa penjelasan
Praktik: Catat salah tafsir dan revisi bagian yang paling memengaruhi cerita atau lighting
Ukuran keberhasilan: Revisi didukung masukan pembaca serta tujuan brief
Kasus latihan pada salinan: Karya dipoles tanpa uji pembaca dan versi perubahan brief tidak disimpan.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Buat satu variasi yang menguji tujuan sesi, bandingkan dampaknya pada keterbacaan, lalu jelaskan pilihan tanpa memperluas brief utama.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S31-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.
SMA · Lanjutan · Ilustrasi Digital · proyek 4 · tahap 4
Sesi 32: Presentasi: Ilustrasi Lengkap dengan Gaya Pilihan
Tool dan sumber: Krita · .kra
Target: Membuktikan kemampuan menerapkan keputusan secara mandiri
Presentasi karya · rencana 60 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 24 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 21 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tanggapi perubahan, bandingkan versi, dan kumpulkan KRA, PNG, sumber PCraft bila dipakai, serta dokumentasi Mentor mengubah waktu atau suasana adegan, misalnya dari sore hangat ke malam diterangi lentera. Siswa menyesuaikan palet, value, form shadow, cast shadow, serta area occlusion yang perlu ditinjau, sambil menjaga cerita dan identitas karakter. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu bagian yang dibuat sendiri, satu keputusan dan satu perbaikan; jawab satu pertanyaan menggunakan sumber karya.
Blok demonstrasi kelas: 19–24 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 4 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 5 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Demonstrasi siswa: 15 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 30 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 15 menit: sekitar 5 menit demonstrasi dan 10 menit penjelasan/probe; 30 menit uji, masukan dan revisi.
Demo: Mentor memberi perubahan waktu atau suasana yang masih memakai adegan sama
Praktik: Tanggapi perubahan, bandingkan versi, dan kumpulkan KRA, PNG, sumber PCraft bila dipakai, serta dokumentasi Mentor mengubah waktu atau suasana adegan, misalnya dari sore hangat ke malam diterangi lentera. Siswa menyesuaikan palet, value, form shadow, cast shadow, serta area occlusion yang perlu ditinjau, sambil menjaga cerita dan identitas karakter. Kerjakan perubahan di Krita; serahkan sumber .kra, PNG, dan catatan uji.
Ukuran keberhasilan: Ilustrasi lengkap dan versi revisi menunjukkan konsistensi gaya, cahaya, serta AO
Kasus latihan pada salinan: Karya dipoles tanpa uji pembaca dan versi perubahan brief tidak disimpan.
Dukungan: Siswa mengambil keputusan gaya, workflow, serta pencahayaan dan menyimpan bukti perbandingan. Mentor menguji melalui pertanyaan serta perubahan brief, dengan penguatan alat hanya pada kebutuhan yang ditemukan. Pada sesi 1 nilai bentuk, gesture, value, dan ruang sebagai PB/MM/M. Sesi 2–6 memberi penguatan terarah pada unsur yang belum konsisten; siswa yang sudah siap memakai pose atau cahaya baru. Setelah sesi 8, jika inti masih memerlukan contoh penuh, jadwalkan remedial dan tunda tuntutan ilustrasi mandiri.
Pengayaan setelah target tercapai: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Refleksi dan bukti: Simpan sumber atau gambar hasil sebagai bitmap-editing-sma-lanjutan-S32-kode-siswa. Jelaskan satu keputusan, satu revisi, dan kebutuhan sesi berikutnya.