Lembar ini dapat dibacakan mentor. Jawaban boleh berupa gambar, menunjuk kartu, atau penjelasan lisan. Cetak tingkat atau proyek yang akan dikerjakan.
Identitas: gunakan kode siswa __________ · tanggal __________. Bidang bergaris merupakan ruang tulis cetak; halaman ini tidak menyimpan isian.
Pemula
Pemula · Sesi 1–8
Proyek 1 · Misi Algoritma
Misi: Bukti latihan urutan, pengulangan, mini-project Play Lab, dan satu karya Artist akhir pada Code.org.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa menyusun dan menguji proyeknya di Code.org atau Scratch Jr sesuai materi.
Rencanaku: siapa tokohnya? Apa yang terjadi dulu, berikutnya, dan terakhir?
AWAL
BERIKUTNYA
AKHIR
Aku akan mencoba:
Gambar atau tulis urutanmu di sini.
Cek karyaku:
□ Urutan dapat ditelusuri sampai tujuan
□ Satu kesalahan dapat ditemukan serta dijelaskan
□ Siswa menghubungkan rencana dengan solusi
Uji pertama: sesuai rencana / perlu diperbaiki. Yang kuubah: ____________________
Uji kedua: ____________________ Yang ingin kuceritakan: ____________________
Pemula · Sesi 9–16
Proyek 2 · Pesta Tari Karakter
Misi: Dua karakter dengan pola gerak dan sedikitnya satu pengulangan.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa menyusun dan menguji proyeknya di Code.org atau Scratch Jr sesuai materi.
Rencanaku: siapa tokohnya? Apa yang terjadi dulu, berikutnya, dan terakhir?
AWAL
BERIKUTNYA
AKHIR
Aku akan mencoba:
Gambar atau tulis urutanmu di sini.
Cek karyaku:
□ Dua karakter memiliki skrip sendiri
□ Pengulangan memiliki pola yang disengaja
□ Proyek dapat diuji dua kali dari awal yang sama
Uji pertama: sesuai rencana / perlu diperbaiki. Yang kuubah: ____________________
Uji kedua: ____________________ Yang ingin kuceritakan: ____________________
Pemula · Sesi 17–24
Proyek 3 · Taman Hewan Interaktif
Misi: Dua hewan dengan respons bunyi POP atau balon SAY serta gerak berbeda ketika diketuk.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa menyusun dan menguji proyeknya di Code.org atau Scratch Jr sesuai materi.
Rencanaku: siapa tokohnya? Apa yang terjadi dulu, berikutnya, dan terakhir?
AWAL
BERIKUTNYA
AKHIR
Aku akan mencoba:
Gambar atau tulis urutanmu di sini.
Cek karyaku:
□ Kedua hewan dapat dipilih tanpa tumpang tindih
□ Respons ketuk cocok dengan karakter
□ Petunjuk penggunaan dipahami teman
Uji pertama: sesuai rencana / perlu diperbaiki. Yang kuubah: ____________________
Uji kedua: ____________________ Yang ingin kuceritakan: ____________________
Pemula · Sesi 25–32
Proyek 4 · Ceritaku Sendiri
Misi: Cerita tiga halaman dengan gerakan, satu suara, dan cara melanjutkan yang jelas.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa menyusun dan menguji proyeknya di Code.org atau Scratch Jr sesuai materi.
Rencanaku: siapa tokohnya? Apa yang terjadi dulu, berikutnya, dan terakhir?
AWAL
BERIKUTNYA
AKHIR
Aku akan mencoba:
Gambar atau tulis urutanmu di sini.
Cek karyaku:
□ Alur memiliki awal, tengah, dan akhir
□ Setiap halaman dapat dicapai dari halaman pertama
□ Siswa menjelaskan satu pemicu dan satu perbaikan
Uji pertama: sesuai rencana / perlu diperbaiki. Yang kuubah: ____________________
Uji kedua: ____________________ Yang ingin kuceritakan: ____________________
Kartu tantangan per sesi · Pemula
Sesi 1 · Urutan kegiatan
Misi hari ini: Susun tiga kartu kegiatan dan ceritakan awal sampai akhir. Tukar dua kartu; tunjukkan bagian yang tidak masuk akal lalu perbaiki.
Aku cek: Urutan awal dapat diceritakan; siswa menjelaskan mengapa urutan yang ditukar perlu diperbaiki.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Susun tiga kartu kegiatan dan ceritakan awal sampai akhir.
Bukti pemahaman: Tukar dua kartu; tunjukkan bagian yang tidak masuk akal lalu perbaiki.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Pilih satu puzzle Lesson 4 dan susun blok sebelum Run. Prediksi tujuan; coba satu susunan berbeda dan perbaiki jika belum sampai.
Aku cek: Siswa menghubungkan blok dengan perpindahan Scrat serta menunjukkan hasil prediksinya.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pilih satu puzzle Lesson 4 dan susun blok sebelum Run.
Bukti pemahaman: Prediksi tujuan; coba satu susunan berbeda dan perbaiki jika belum sampai.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Pada satu puzzle Lesson 5, gambar rute sebelum menyusun blok. Telusuri tiap langkah dengan jari; perbaiki satu langkah jika rute dan gerak berbeda.
Aku cek: Rute di kertas dan perpindahan saat Run sesuai; perubahan satu langkah dapat dijelaskan.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pada satu puzzle Lesson 5, gambar rute sebelum menyusun blok.
Bukti pemahaman: Telusuri tiap langkah dengan jari; perbaiki satu langkah jika rute dan gerak berbeda.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang. Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan.
Aku cek: Siswa menunjukkan isi kelompok dan membedakan jumlah ulang dari jumlah blok di dalamnya.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang.
Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Pada Lesson 9, susun satu kelompok gerak dan tindakan Laurel. Prediksi lokasi tindakan mengumpulkan; perbaiki kelompok jika hasil belum sesuai target.
Aku cek: Pengumpulan terjadi pada tempat yang direncanakan; siswa menunjuk blok tindakan di dalam kelompok.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pada Lesson 9, susun satu kelompok gerak dan tindakan Laurel.
Bukti pemahaman: Prediksi lokasi tindakan mengumpulkan; perbaiki kelompok jika hasil belum sesuai target.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Pada Lesson 10, buat satu bagian gambar dengan loop. Tunjuk pola yang berulang; ubah jumlah ulang pada percobaan dan bandingkan bentuknya.
Aku cek: Siswa mengenali bagian gambar yang dihasilkan loop dan menjelaskan perubahan hasil gambar.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pada Lesson 10, buat satu bagian gambar dengan loop.
Bukti pemahaman: Tunjuk pola yang berulang; ubah jumlah ulang pada percobaan dan bandingkan bentuknya.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Pada mini-project Lesson 12, pilih satu pemicu dan satu aksi karakter. Aktifkan pemicu, lalu ganti aksinya; ceritakan apa yang berubah dan apa yang tetap.
Aku cek: Karakter merespons pemicu yang dipilih; siswa dapat memperagakan hubungan pemicu–aksi.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Produksi · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Praktik: 25 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pada mini-project Lesson 12, pilih satu pemicu dan satu aksi karakter.
Bukti pemahaman: Aktifkan pemicu, lalu ganti aksinya; ceritakan apa yang berubah dan apa yang tetap.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Pada Lesson 13, pilih Artist Garden, Zoo atau Space dan buat sketsa sederhana. Susun karya sesuai ide, jalankan dan revisi satu bagian yang berbeda dari rencana.
Aku cek: Karya Artist dapat dijalankan; siswa menunjukkan satu hubungan sketsa, blok dan hasil gambar.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Produksi · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Praktik: 25 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pada Lesson 13, pilih Artist Garden, Zoo atau Space dan buat sketsa sederhana.
Bukti pemahaman: Susun karya sesuai ide, jalankan dan revisi satu bagian yang berbeda dari rencana.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Buat satu karakter dan latar pada panggung CodeJr, lalu simpan sumber. Pilih kembali karakter dan tunjuk area kode miliknya; buka ulang sumber yang disimpan.
Aku cek: Karakter, latar dan kode yang dipilih sesuai; sumber dapat dibuka kembali.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Orientasi alat · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 7 menit
Praktik: 16 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat satu karakter dan latar pada panggung CodeJr, lalu simpan sumber.
Bukti pemahaman: Pilih kembali karakter dan tunjuk area kode miliknya; buka ulang sumber yang disimpan.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Gerakkan karakter ke kanan satu langkah dari posisi yang ditandai. Prediksi kanan tiga langkah, uji dari awal yang sama dan tunjuk perbedaan jaraknya.
Aku cek: Arah tetap kanan dan tiga langkah memberi perpindahan lebih jauh daripada satu langkah.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gerakkan karakter ke kanan satu langkah dari posisi yang ditandai.
Bukti pemahaman: Prediksi kanan tiga langkah, uji dari awal yang sama dan tunjuk perbedaan jaraknya.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Sambungkan bendera dengan dua gerak dan prediksi urutannya. Tukar urutan gerak; tekan bendera dan ceritakan aksi pertama serta berikutnya.
Aku cek: Rangkaian merespons bendera dan siswa membedakan urutan aksi, walaupun tujuan akhirnya sama.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Sambungkan bendera dengan dua gerak dan prediksi urutannya.
Bukti pemahaman: Tukar urutan gerak; tekan bendera dan ceritakan aksi pertama serta berikutnya.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Tandai posisi awal, jalankan gerak lalu reset sebelum mengulang. Bandingkan dengan percobaan tanpa reset; jelaskan mengapa posisi akhirnya berbeda.
Aku cek: Dua percobaan dari awal yang sama dapat dibandingkan; siswa menunjukkan peran reset.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tandai posisi awal, jalankan gerak lalu reset sebelum mengulang.
Bukti pemahaman: Bandingkan dengan percobaan tanpa reset; jelaskan mengapa posisi akhirnya berbeda.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Susun ulangi dua kali berisi kanan satu lalu kiri satu. Prediksi jika jumlah ulang menjadi tiga; uji dan tunjuk isi kelompoknya.
Aku cek: Seluruh isi kelompok berulang; gerak bolak-balik berakhir dekat awal pada kedua jumlah ulang.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun ulangi dua kali berisi kanan satu lalu kiri satu.
Bukti pemahaman: Prediksi jika jumlah ulang menjadi tiga; uji dan tunjuk isi kelompoknya.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Beri gerak berbeda pada dua penari yang memakai bendera. Prediksi saat salah satu penari diberi jeda pendek lalu jalankan keduanya.
Aku cek: Kedua skrip merespons bendera; jeda hanya mengubah waktu penari yang diedit.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Beri gerak berbeda pada dua penari yang memakai bendera.
Bukti pemahaman: Prediksi saat salah satu penari diberi jeda pendek lalu jalankan keduanya.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Gabungkan dua penari dan satu pola berulang dari latihan yang disimpan. Pilih pola sendiri; minta mentor atau teman menebak pola lalu perbaiki satu bagian.
Aku cek: Dua penari bekerja dan pengulangan yang dipilih dapat dikenali tanpa penjelasan panjang.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Produksi · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 3 menit
Persiapan sumber: 2 menit
Praktik: 25 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gabungkan dua penari dan satu pola berulang dari latihan yang disimpan.
Bukti pemahaman: Pilih pola sendiri; minta mentor atau teman menebak pola lalu perbaiki satu bagian.
Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Tampilkan tarian dari sumber sendiri dan jalankan ulang dari awal. Tunjuk pola yang dipilih serta satu perubahan yang membuat tarian lebih jelas.
Aku cek: Anak menunjukkan pola berulang dan hasil dua putaran dengan kondisi awal yang sama.
Tantangan tambahan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Presentasi karya · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 2 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Demonstrasi siswa: 16 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 16 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan tarian dari sumber sendiri dan jalankan ulang dari awal.
Bukti pemahaman: Tunjuk pola yang dipilih serta satu perubahan yang membuat tarian lebih jelas.
Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 3 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 2 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Demonstrasi siswa: 10 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 22 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 10 menit: sekitar 4 menit demonstrasi dan 6 menit penjelasan/probe; 22 menit uji, masukan dan revisi.
Misi hari ini: Ubah satu detail pada gambar hewan A tanpa mengubah hewan B. Pilih hewan B dan buat detail berbeda; jelaskan karakter mana yang sedang diedit.
Aku cek: Kedua hewan tetap dikenali; perubahan terjadi pada karakter yang dipilih.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Ubah satu detail pada gambar hewan A tanpa mengubah hewan B.
Bukti pemahaman: Pilih hewan B dan buat detail berbeda; jelaskan karakter mana yang sedang diedit.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Tempatkan dua hewan agar tidak saling menutupi. Minta mentor atau teman mengetuk masing-masing; ubah jarak jika salah satu sulit dipilih.
Aku cek: Kedua hewan dapat dipilih terpisah dan ruang judul tidak menutup area ketuk.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tempatkan dua hewan agar tidak saling menutupi.
Bukti pemahaman: Minta mentor atau teman mengetuk masing-masing; ubah jarak jika salah satu sulit dipilih.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Beri POP pada satu hewan dan SAY pada hewan lain. Prediksi respons saat tiap hewan dijalankan; uji bergantian tanpa mikrofon.
Aku cek: Respons POP dan SAY berasal dari hewan yang benar dan siswa dapat membedakannya.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Beri POP pada satu hewan dan SAY pada hewan lain.
Bukti pemahaman: Prediksi respons saat tiap hewan dijalankan; uji bergantian tanpa mikrofon.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Susun satu bunyi atau SAY dan satu gerak pada hewan. Tukar urutan kedua aksi, lalu ceritakan aksi mana yang terjadi dahulu.
Aku cek: Siswa membedakan urutan gerak dan suara melalui hasil yang benar-benar dijalankan.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Susun satu bunyi atau SAY dan satu gerak pada hewan.
Bukti pemahaman: Tukar urutan kedua aksi, lalu ceritakan aksi mana yang terjadi dahulu.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Pasang pemicu ketuk pada satu hewan dan coba mengetuknya. Ketuk hewan lain atau ruang kosong; tunjuk apa yang merespons dan apa yang diam.
Aku cek: Respons mengikuti pemilik pemicu; hewan yang tidak diketuk tidak ikut merespons tanpa alasan.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pasang pemicu ketuk pada satu hewan dan coba mengetuknya.
Bukti pemahaman: Ketuk hewan lain atau ruang kosong; tunjuk apa yang merespons dan apa yang diam.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Minta mentor atau teman mengetuk tiap hewan satu kali tanpa petunjuk pembuat. Jika ada hewan diam atau salah respons, periksa pemicu lalu uji kedua hewan lagi.
Aku cek: Setiap hewan merespons dirinya sendiri setelah perbaikan; kedua karakter diuji ulang.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pengujian dan revisi · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 4 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 23 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Minta mentor atau teman mengetuk tiap hewan satu kali tanpa petunjuk pembuat.
Bukti pemahaman: Jika ada hewan diam atau salah respons, periksa pemicu lalu uji kedua hewan lagi.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Buat judul atau petunjuk sederhana bahwa hewan dapat diketuk. Minta orang lain mencoba tanpa penjelasan; perbaiki petunjuk yang tidak dipahami.
Aku cek: Pengunjung mengetahui tindakan ketuk melalui petunjuk atau demonstrasi singkat anak.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat judul atau petunjuk sederhana bahwa hewan dapat diketuk.
Bukti pemahaman: Minta orang lain mencoba tanpa penjelasan; perbaiki petunjuk yang tidak dipahami.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Tampilkan taman dan peragakan dua hewan dari keadaan awal. Jelaskan satu hubungan ketuk–respons serta satu revisi dari hasil pengunjung mencoba.
Aku cek: Dua respons berbeda bekerja; anak menunjukkan pemicu dan hasil perbaikannya.
Tantangan tambahan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Presentasi karya · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 2 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Demonstrasi siswa: 16 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 16 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan taman dan peragakan dua hewan dari keadaan awal.
Bukti pemahaman: Jelaskan satu hubungan ketuk–respons serta satu revisi dari hasil pengunjung mencoba.
Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 3 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 2 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Demonstrasi siswa: 10 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 22 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 10 menit: sekitar 4 menit demonstrasi dan 6 menit penjelasan/probe; 22 menit uji, masukan dan revisi.
Misi hari ini: Gambar tiga kotak: awal, kejadian dan penutup. Minta mentor mengurutkan ceritanya; revisi satu kotak jika hubungan kejadiannya belum jelas.
Aku cek: Urutan dan penutup dapat diikuti dari gambar atau cerita lisan anak.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gambar tiga kotak: awal, kejadian dan penutup.
Bukti pemahaman: Minta mentor mengurutkan ceritanya; revisi satu kotak jika hubungan kejadiannya belum jelas.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Pilih satu tokoh dan satu aksi penting untuk tiap adegan. Tunjukkan apa yang berubah dari adegan pertama ke kedua dan mengapa penutupnya terjadi.
Aku cek: Pilihan tokoh serta aksi sesuai storyboard dan hubungan antaradegan dapat diceritakan.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Pilih satu tokoh dan satu aksi penting untuk tiap adegan.
Bukti pemahaman: Tunjukkan apa yang berubah dari adegan pertama ke kedua dan mengapa penutupnya terjadi.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Buat halaman pertama dan kedua sesuai storyboard. Buka keduanya bergantian; tunjuk perubahan latar atau aksi yang menandai pergantian adegan.
Aku cek: Kedua halaman terpisah, dapat dipilih dan sesuai urutan cerita yang direncanakan.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat halaman pertama dan kedua sesuai storyboard.
Bukti pemahaman: Buka keduanya bergantian; tunjuk perubahan latar atau aksi yang menandai pergantian adegan.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Hubungkan halaman satu ke dua lalu ke halaman penutup. Mulai kembali dari halaman satu dan telusuri sampai akhir tanpa melompati halaman.
Aku cek: Cerita mencapai halaman penutup dan dapat ditelusuri ulang dari awal.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hubungkan halaman satu ke dua lalu ke halaman penutup.
Bukti pemahaman: Mulai kembali dari halaman satu dan telusuri sampai akhir tanpa melompati halaman.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Tambahkan gerak dan POP atau SAY pada satu adegan yang membutuhkan respons itu. Tukar satu urutan aksi dan bandingkan apakah kejadian masih mudah dipahami.
Aku cek: Gerak serta respons membantu kejadian; siswa menjelaskan alasan urutan yang dipilih.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan gerak dan POP atau SAY pada satu adegan yang membutuhkan respons itu.
Bukti pemahaman: Tukar satu urutan aksi dan bandingkan apakah kejadian masih mudah dipahami.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Buat satu adegan menunggu ketukan pada karakter yang ditandai. Biarkan tanpa ketukan, lalu ketuk karakter itu; bandingkan kapan aksi dimulai.
Aku cek: Aksi menunggu pemicu dan petunjuk menunjukkan karakter yang perlu diketuk.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat satu adegan menunggu ketukan pada karakter yang ditandai.
Bukti pemahaman: Biarkan tanpa ketukan, lalu ketuk karakter itu; bandingkan kapan aksi dimulai.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Minta mentor atau teman menjalankan cerita dari halaman pertama tanpa bantuan pembuat. Catat satu bagian membingungkan, revisi lalu uji jalur lengkap sekali lagi.
Aku cek: Semua halaman yang diperlukan tercapai; perubahan mengatasi masalah yang diamati.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pengujian dan revisi · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 4 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 23 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Minta mentor atau teman menjalankan cerita dari halaman pertama tanpa bantuan pembuat.
Bukti pemahaman: Catat satu bagian membingungkan, revisi lalu uji jalur lengkap sekali lagi.
Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Tampilkan cerita lengkap dari sumber sendiri. Tunjuk satu urutan, satu pemicu dan satu perbaikan melalui gambar atau penjelasan lisan.
Aku cek: Anak memperagakan hubungan blok dengan cerita serta hasil revisi yang dipilih.
Tantangan tambahan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Presentasi karya · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 2 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Demonstrasi siswa: 16 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 16 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan cerita lengkap dari sumber sendiri.
Bukti pemahaman: Tunjuk satu urutan, satu pemicu dan satu perbaikan melalui gambar atau penjelasan lisan.
Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 3 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 2 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Demonstrasi siswa: 10 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 22 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 10 menit: sekitar 4 menit demonstrasi dan 6 menit penjelasan/probe; 22 menit uji, masukan dan revisi.
Misi: Tiga kurir meneruskan perjalanan setelah menerima pesan yang tepat; siswa mengubah urutan kurir dan menguji kembali dari posisi awal.
Tantangan Lanjutan
Gerak dan pengulangan menjadi bekal. Tantangan baru adalah merancang siapa menunggu siapa dan membuktikan dua hubungan pesan, bukan menampilkan tarian bersamaan.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih kurir mana yang memulai serta lokasi serah terima.
Tentukan tanda visual yang menunjukkan kurir berikut boleh bergerak.
Uji pada brief baru
Ubah urutan A–B–C menjadi A–C–B tanpa menambahkan bendera awal pada semua kurir.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa menyusun dan menguji proyeknya di Code.org atau Scratch Jr sesuai materi.
Rencanaku: siapa tokohnya? Apa yang terjadi dulu, berikutnya, dan terakhir?
AWAL
BERIKUTNYA
AKHIR
Aku akan mencoba:
Gambar atau tulis urutanmu di sini.
Cek karyaku:
□ Satu pemicu memulai urutan tiga kurir tanpa memulai penerima terlalu awal
□ Warna pesan serta posisi pengiriman sesuai peta rencana
□ Urutan baru dapat dijelaskan dan diuji dua kali setelah posisi direset
Uji pertama: sesuai rencana / perlu diperbaiki. Yang kuubah: ____________________
Uji kedua: ____________________ Yang ingin kuceritakan: ____________________
Lanjutan · Sesi 9–16
Proyek 2 · Mesin Rantai Aksi
Misi: Sentuhan satu benda memulai reaksi benda lain; pesan meneruskan aksi sampai penutup, dengan posisi sentuh yang sengaja dirancang.
Tantangan Lanjutan
Berbeda dari mengetuk hewan untuk memutar suara: siswa merancang kejadian antarobjek dan mendiagnosis mengapa rantai terputus atau terpicu ulang.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih posisi serta arah yang membuat sentuhan dapat diamati.
Tentukan kapan aksi beralih dari sentuhan ke pesan.
Uji pada brief baru
Pindahkan satu benda lebih jauh; siswa menentukan bagian gerak atau pesan yang perlu direvisi.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa menyusun dan menguji proyeknya di Code.org atau Scratch Jr sesuai materi.
Rencanaku: siapa tokohnya? Apa yang terjadi dulu, berikutnya, dan terakhir?
AWAL
BERIKUTNYA
AKHIR
Aku akan mencoba:
Gambar atau tulis urutanmu di sini.
Cek karyaku:
□ Benda bergerak benar-benar menyentuh penerima untuk memulai reaksi
□ Reaksi penerima menjauhkan objek atau mengakhiri sentuhan sesuai rencana
□ Siswa membedakan pemicu ketuk sentuh dan pesan lewat bukti uji
Uji pertama: sesuai rencana / perlu diperbaiki. Yang kuubah: ____________________
Uji kedua: ____________________ Yang ingin kuceritakan: ____________________
Lanjutan · Sesi 17–24
Proyek 3 · Peta Misi Bercabang
Misi: Empat halaman memuat peta, dua rute misi, dan tujuan bersama, dengan tombol kembali serta catatan uji kedua rute.
Tantangan Lanjutan
Berbeda dari cerita linear Pemula: siswa membangun dan menguji graf navigasi, termasuk kembali, tujuan bersama, dan satu hubungan yang salah.
Keputusan yang dibuat siswa
Pilih ciri yang membedakan dua rute sebelum membuat tombol.
Tentukan posisi dan simbol tombol agar pengunjung tidak tersesat.
Uji pada brief baru
Tukar urutan dua rute di peta dan perbaiki tautannya sambil mempertahankan tujuan serta tombol kembali.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa menyusun dan menguji proyeknya di Code.org atau Scratch Jr sesuai materi.
Rencanaku: siapa tokohnya? Apa yang terjadi dulu, berikutnya, dan terakhir?
AWAL
BERIKUTNYA
AKHIR
Aku akan mencoba:
Gambar atau tulis urutanmu di sini.
Cek karyaku:
□ Pilihan dari peta menuju dua rute berbeda dan keduanya mencapai tujuan
□ Dari tujuan ada jalan kembali ke peta dengan simbol yang konsisten
□ Siswa menelusuri kedua jalur tanpa mengikuti petunjuk lisan pembuat
Uji pertama: sesuai rencana / perlu diperbaiki. Yang kuubah: ____________________
Uji kedua: ____________________ Yang ingin kuceritakan: ____________________
Lanjutan · Sesi 25–32
Proyek 4 · Giliran di Jembatan
Misi: Dua kendaraan melewati satu jembatan bergiliran melalui pesan serta jeda yang direncanakan, disertai uji perubahan panjang lintasan.
Tantangan Lanjutan
Proyek akhir berupa simulasi urutan bersama: siswa memecahkan konflik waktu dan ruang, bukan menambah halaman pameran atau respons ketuk.
Keputusan yang dibuat siswa
Tentukan giliran dan jumlah petak lintasan sebelum memilih jeda.
Pilih tanda selesai yang membuat pengunjung tahu kapan boleh memulai ulang.
Uji pada brief baru
Perpanjang lintasan satu petak dan revisi jeda atau rangkaian pesan berdasarkan hasil pengamatan.
Ilustrasi konsep proyek dibuat dengan AI (ChatGPT) sebagai acuan visual. Siswa menyusun dan menguji proyeknya di Code.org atau Scratch Jr sesuai materi.
Rencanaku: siapa tokohnya? Apa yang terjadi dulu, berikutnya, dan terakhir?
AWAL
BERIKUTNYA
AKHIR
Aku akan mencoba:
Gambar atau tulis urutanmu di sini.
Cek karyaku:
□ Jadwal menunjukkan kendaraan mana menggunakan jembatan pada setiap giliran
□ Jeda pengatur cukup untuk gerak yang benar-benar diuji dan dua kendaraan tidak tumpang tindih pada lintasan
□ Perubahan jarak ditangani dengan revisi jadwal yang dijelaskan dan diuji dua kali
Uji pertama: sesuai rencana / perlu diperbaiki. Yang kuubah: ____________________
Uji kedua: ____________________ Yang ingin kuceritakan: ____________________
Kartu tantangan per sesi · Lanjutan
Sesi 1 · Peta estafet dan tugas kurir
Misi hari ini: Gambar peta tiga kurir A→B→C dengan dua panah serah terima. Tukar urutan B dan C di kertas; tunjuk panah mana yang perlu diganti sebelum membuat kode.
Aku cek: Dua peta menunjukkan siapa mengirim kepada siapa; anak dapat menelusuri urutan baru.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.
Minimum: Gambar peta tiga kurir A→B→C dengan dua panah serah terima.
Bukti pemahaman: Tukar urutan B dan C di kertas; tunjuk panah mana yang perlu diganti sebelum membuat kode.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Hubungkan pesan warna yang sama dari A ke B dan prediksi kapan B mulai. Pada salinan, bedakan warna penerima B; bandingkan lalu pulihkan warna yang cocok.
Aku cek: B menunggu pesan yang cocok dan tidak bergerak hanya karena A atau bendera dijalankan.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hubungkan pesan warna yang sama dari A ke B dan prediksi kapan B mulai.
Bukti pemahaman: Pada salinan, bedakan warna penerima B; bandingkan lalu pulihkan warna yang cocok.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Tambahkan pesan warna kedua dari B ke C. Putuskan sementara hubungan B→C; tunjuk mengapa A dan B bekerja tetapi C menunggu.
Aku cek: Anak menelusuri dua hubungan dan memperbaiki penerima C tanpa mengubah hubungan A→B.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan pesan warna kedua dari B ke C.
Bukti pemahaman: Putuskan sementara hubungan B→C; tunjuk mengapa A dan B bekerja tetapi C menunggu.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Tentukan titik serah terima A dan B pada peta serta panggung. Perpanjang jarak A; prediksi letak A saat B mulai lalu sesuaikan gerak atau waktu kirim.
Aku cek: Lokasi pengiriman sesuai rencana dan perubahan jarak mempunyai akibat yang dapat dijelaskan.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tentukan titik serah terima A dan B pada peta serta panggung.
Bukti pemahaman: Perpanjang jarak A; prediksi letak A saat B mulai lalu sesuaikan gerak atau waktu kirim.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Catat posisi awal ketiga kurir dan reset manual sebelum dua percobaan. Bandingkan dengan satu percobaan tanpa reset; jelaskan bagian yang tidak adil dibandingkan.
Aku cek: Urutan sama ketika keadaan awal sama; perbedaan akibat posisi awal dapat ditunjukkan.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Catat posisi awal ketiga kurir dan reset manual sebelum dua percobaan.
Bukti pemahaman: Bandingkan dengan satu percobaan tanpa reset; jelaskan bagian yang tidak adil dibandingkan.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Telusuri satu rantai yang berhenti dengan menunjuk pengirim serta penerima. Ubah satu warna yang salah, lalu jalankan seluruh rantai dari awal.
Aku cek: Kurir yang tadinya menunggu kini merespons; hubungan lain tetap bekerja setelah perbaikan.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pengujian dan revisi · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 4 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 23 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Telusuri satu rantai yang berhenti dengan menunjuk pengirim serta penerima.
Bukti pemahaman: Ubah satu warna yang salah, lalu jalankan seluruh rantai dari awal.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Gambar urutan kurir baru sebelum mengubah penerima pesan. Rakit urutan baru dan uji dari awal; bandingkan dengan peta yang dibuat.
Aku cek: Ketiga kurir bergiliran sesuai peta baru dan hubungan pengirim–penerima dapat dijelaskan.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gambar urutan kurir baru sebelum mengubah penerima pesan.
Bukti pemahaman: Rakit urutan baru dan uji dari awal; bandingkan dengan peta yang dibuat.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Demonstrasikan dua urutan kurir dengan keadaan awal yang tercatat. Tunjuk satu panah yang berubah dan satu bukti perbaikan dari catatan uji.
Aku cek: Dua urutan dapat diulang; anak menjelaskan perubahan hubungan pesan dan bantuan yang dipakai.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pengujian dan revisi · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 4 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 23 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Demonstrasikan dua urutan kurir dengan keadaan awal yang tercatat.
Bukti pemahaman: Tunjuk satu panah yang berubah dan satu bukti perbaikan dari catatan uji.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Gambar rantai A menyentuh B, B mengirim pesan ke C, lalu C memberi tanda ke D. Beri tanda berbeda untuk sentuhan dan pesan; prediksi bagian yang diam jika A tidak menyentuh B.
Aku cek: Peta membedakan pemicu kontak dan pesan serta menunjukkan akibat rantai yang tidak dimulai.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gambar rantai A menyentuh B, B mengirim pesan ke C, lalu C memberi tanda ke D.
Bukti pemahaman: Beri tanda berbeda untuk sentuhan dan pesan; prediksi bagian yang diam jika A tidak menyentuh B.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Atur satu gerak A sampai benar-benar menyentuh B. Geser B menjauh dari lintasan; prediksi apakah kontak masih terjadi lalu uji.
Aku cek: Anak menunjukkan posisi kontak dan menjelaskan mengapa lintasan pembanding tidak menyentuh B.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Atur satu gerak A sampai benar-benar menyentuh B.
Bukti pemahaman: Geser B menjauh dari lintasan; prediksi apakah kontak masih terjadi lalu uji.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Buat B bergerak menjauh setelah tersentuh A. Bandingkan jarak menjauh pendek dan lebih jauh pada salinan; periksa apakah kontak berlanjut.
Aku cek: Respons dimulai karena sentuhan dan jarak yang dipilih menghindari kontak berulang tak sengaja.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat B bergerak menjauh setelah tersentuh A.
Bukti pemahaman: Bandingkan jarak menjauh pendek dan lebih jauh pada salinan; periksa apakah kontak berlanjut.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Tempatkan pesan untuk C setelah aksi B selesai. Pindahkan pengiriman pesan pada salinan ke sebelum aksi; bandingkan waktu respons C.
Aku cek: Anak membedakan akibat letak pengiriman pesan terhadap urutan B dan C.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tempatkan pesan untuk C setelah aksi B selesai.
Bukti pemahaman: Pindahkan pengiriman pesan pada salinan ke sebelum aksi; bandingkan waktu respons C.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Hubungkan akhir aksi C dengan tanda selesai D. Coba tanpa tanda selesai, lalu pulihkan dan minta orang lain menunjuk kapan mesin berakhir.
Aku cek: Penutup hanya muncul sesudah rangkaian yang dituju dan pengunjung mengenali selesainya aksi.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hubungkan akhir aksi C dengan tanda selesai D.
Bukti pemahaman: Coba tanpa tanda selesai, lalu pulihkan dan minta orang lain menunjuk kapan mesin berakhir.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Amati rangkaian yang merespons lebih dari sekali akibat kontak. Ubah satu jarak atau gerak menjauh, lalu uji ulang dari posisi yang sama.
Aku cek: Revisi mengurangi pemicu berulang dan anak menghubungkan gejala dengan kontak penyebabnya.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pengujian dan revisi · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 4 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 23 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Amati rangkaian yang merespons lebih dari sekali akibat kontak.
Bukti pemahaman: Ubah satu jarak atau gerak menjauh, lalu uji ulang dari posisi yang sama.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Ubah letak B dan gambar lintasan A yang diperkirakan menyentuhnya. Uji rute baru; perbaiki satu jarak sebelum menjalankan rantai lengkap.
Aku cek: Rute yang direvisi menghasilkan kontak dan rantai selesai tanpa mengubah pemicu lain.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Ubah letak B dan gambar lintasan A yang diperkirakan menyentuhnya.
Bukti pemahaman: Uji rute baru; perbaiki satu jarak sebelum menjalankan rantai lengkap.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Tampilkan mesin dari sumber sendiri sampai tanda selesai. Jelaskan satu kontak, satu pesan dan satu perbaikan dengan menunjuk blok terkait.
Aku cek: Anak membedakan pemicu sentuh dan pesan serta menunjukkan hasil uji dari keadaan awal.
Tantangan tambahan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Presentasi karya · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 2 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Demonstrasi siswa: 16 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 16 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan mesin dari sumber sendiri sampai tanda selesai.
Bukti pemahaman: Jelaskan satu kontak, satu pesan dan satu perbaikan dengan menunjuk blok terkait.
Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 3 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 2 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Demonstrasi siswa: 10 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 22 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 10 menit: sekitar 4 menit demonstrasi dan 6 menit penjelasan/probe; 22 menit uji, masukan dan revisi.
Misi hari ini: Gambar peta empat halaman dengan dua rute ke tujuan dan panah kembali. Telusuri kedua rute memakai jari; cari halaman yang akan buntu jika panah pulang dihapus.
Aku cek: Kedua rute dan semua jalan kembali dapat ditelusuri di kertas.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gambar peta empat halaman dengan dua rute ke tujuan dan panah kembali.
Bukti pemahaman: Telusuri kedua rute memakai jari; cari halaman yang akan buntu jika panah pulang dihapus.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Hubungkan halaman 1→2→4 sesuai rute pertama. Jalankan dari halaman satu; cocokkan tujuan tiap tombol dengan nomor halaman pada peta.
Aku cek: Rute pertama mencapai halaman empat melalui halaman dua tanpa melompat ke rute lain.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Hubungkan halaman 1→2→4 sesuai rute pertama.
Bukti pemahaman: Jalankan dari halaman satu; cocokkan tujuan tiap tombol dengan nomor halaman pada peta.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Buat rute kedua 1→3→4 dengan ikon pilihan yang berbeda. Pilih rute A lalu rute B dari awal; tunjuk halaman yang berbeda pada kedua perjalanan.
Aku cek: Dua pilihan mengarah ke halaman antara yang berbeda dan mencapai tujuan yang sama.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Buat rute kedua 1→3→4 dengan ikon pilihan yang berbeda.
Bukti pemahaman: Pilih rute A lalu rute B dari awal; tunjuk halaman yang berbeda pada kedua perjalanan.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Tambahkan tombol kembali ke peta pada halaman 2, 3 dan 4. Coba pulang dari masing-masing halaman tanpa memakai tombol editor untuk berpindah.
Aku cek: Ketiga tombol kembali menuju halaman satu tanpa halaman buntu.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tambahkan tombol kembali ke peta pada halaman 2, 3 dan 4.
Bukti pemahaman: Coba pulang dari masing-masing halaman tanpa memakai tombol editor untuk berpindah.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Minta orang lain memilih dua rute dan mencari tombol pulang tanpa arahan lisan. Amati satu kebingungan dan ubah ikon atau letaknya, lalu coba lagi.
Aku cek: Catatan menyebut tindakan nyata pengunjung dan revisi membantu menemukan pilihan atau tombol pulang.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Minta orang lain memilih dua rute dan mencari tombol pulang tanpa arahan lisan.
Bukti pemahaman: Amati satu kebingungan dan ubah ikon atau letaknya, lalu coba lagi.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Bandingkan satu tautan yang salah dengan peta rencana. Perbaiki tujuannya dan uji kedua rute serta seluruh tombol pulang.
Aku cek: Tautan yang diperbaiki sesuai peta dan jalur lain tetap bekerja.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pengujian dan revisi · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 4 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 23 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Bandingkan satu tautan yang salah dengan peta rencana.
Bukti pemahaman: Perbaiki tujuannya dan uji kedua rute serta seluruh tombol pulang.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Tukar letak dua ikon pilihan dan perbarui hubungan yang diperlukan. Minta orang lain menelusuri kedua rute dari ikon baru lalu mencoba pulang.
Aku cek: Letak baru tidak mengubah tujuan yang dijanjikan ikon; semua jalan kembali tetap benar.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tukar letak dua ikon pilihan dan perbarui hubungan yang diperlukan.
Bukti pemahaman: Minta orang lain menelusuri kedua rute dari ikon baru lalu mencoba pulang.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Demonstrasikan dua rute serta jalan pulangnya tanpa memberi petunjuk klik. Tunjukkan satu revisi dari pengamatan pengunjung dan jelaskan batas pilihan halaman.
Aku cek: Semua jalur bekerja; anak tidak menganggap pilihan halaman menyimpan inventaris atau status otomatis.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pengujian dan revisi · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 4 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 23 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Demonstrasikan dua rute serta jalan pulangnya tanpa memberi petunjuk klik.
Bukti pemahaman: Tunjukkan satu revisi dari pengamatan pengunjung dan jelaskan batas pilihan halaman.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Gambar satu jembatan dan tempat awal/akhir aman untuk dua kendaraan. Tunjukkan kemungkinan konflik jika kedua kendaraan masuk bersama; pilih urutan yang aman.
Aku cek: Peta memperlihatkan ruang konflik dan alasan kendaraan harus bergiliran.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gambar satu jembatan dan tempat awal/akhir aman untuk dua kendaraan.
Bukti pemahaman: Tunjukkan kemungkinan konflik jika kedua kendaraan masuk bersama; pilih urutan yang aman.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Gambar jadwal A masuk, A keluar, lalu B masuk. Ubah durasi perjalanan A di kertas; prediksi bagian jadwal B yang perlu digeser.
Aku cek: Jadwal pembanding memberi ruang untuk A selesai sebelum B memasuki bagian sempit.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Gambar jadwal A masuk, A keluar, lalu B masuk.
Bukti pemahaman: Ubah durasi perjalanan A di kertas; prediksi bagian jadwal B yang perlu digeser.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Rakit penerima pesan oranye untuk kendaraan A sampai tempat aman. Ubah jarak perjalanan A; prediksi apakah tempat akhirnya masih keluar dari jembatan lalu uji.
Aku cek: A merespons pesan yang benar dan berakhir di tempat aman pada rute yang dipilih.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Rakit penerima pesan oranye untuk kendaraan A sampai tempat aman.
Bukti pemahaman: Ubah jarak perjalanan A; prediksi apakah tempat akhirnya masih keluar dari jembatan lalu uji.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Rakit penerima pesan biru untuk kendaraan B dengan posisi awal/akhir jelas. Bandingkan pesan cocok dan tidak cocok pada salinan, lalu pulihkan dan uji rute B.
Aku cek: B hanya merespons pemicunya dan dapat menyelesaikan perjalanan tanpa keluar jalur.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Rakit penerima pesan biru untuk kendaraan B dengan posisi awal/akhir jelas.
Bukti pemahaman: Bandingkan pesan cocok dan tidak cocok pada salinan, lalu pulihkan dan uji rute B.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Ukur perjalanan A pada rute tetap lalu tetapkan jeda sebelum pesan B dikirim. Perpendek jeda pada salinan dan bandingkan apakah kedua kendaraan berada di ruang sempit bersamaan.
Aku cek: Jeda yang dipilih memberi giliran aman pada rute yang diuji; anak tidak menganggapnya sensor otomatis.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Ukur perjalanan A pada rute tetap lalu tetapkan jeda sebelum pesan B dikirim.
Bukti pemahaman: Perpendek jeda pada salinan dan bandingkan apakah kedua kendaraan berada di ruang sempit bersamaan.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Catat waktu dan lokasi konflik ketika dua kendaraan masuk terlalu dekat. Revisi satu jeda atau jarak lalu uji ulang dari awal yang sama.
Aku cek: Konflik pada skenario yang diuji hilang dan penyebab perbaikan dapat ditunjukkan.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pengujian dan revisi · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 4 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 23 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Catat waktu dan lokasi konflik ketika dua kendaraan masuk terlalu dekat.
Bukti pemahaman: Revisi satu jeda atau jarak lalu uji ulang dari awal yang sama.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Ubah panjang lintasan jembatan dan perbarui peta sebelum menjalankan. Prediksi jadwal lama masih aman atau tidak, lalu revisi gerak/jeda berdasarkan uji.
Aku cek: Perubahan ruang diikuti penyesuaian jadwal yang terbukti pada percobaan.
Tantangan tambahan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Pembelajaran · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 7 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Praktik: 20 menit
Uji dan revisi: 7 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Ubah panjang lintasan jembatan dan perbarui peta sebelum menjalankan.
Bukti pemahaman: Prediksi jadwal lama masih aman atau tidak, lalu revisi gerak/jeda berdasarkan uji.
Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Misi hari ini: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama. Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah.
Aku cek: Dua kendaraan bergiliran pada skenario yang diuji; anak menjelaskan perlunya uji ulang saat kondisi berubah.
Tantangan tambahan: Pilih satu masukan yang berguna, revisi bagian terkait dan tunjukkan hasil uji ulang; tidak perlu menambah fitur baru.
Gambar rencana / hasilku:
Yang sudah berhasil: ____________________ Bantuan yang kubutuhkan: ____________________ Pada percobaan berikutnya aku akan: ____________________
Presentasi karya · rencana 45 menit
Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 2 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Demonstrasi siswa: 16 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 16 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.
Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama.
Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah.
Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.
Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.
Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.
Rencana giliran: 3 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.
Varian private · satu siswa
Pembuka dan cek bekal: 3 menit
Konsep dan demo: 2 menit
Persiapan sumber: 3 menit
Demonstrasi siswa: 10 menit
Pertanyaan dan umpan balik: 22 menit
Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit
Blok 10 menit: sekitar 4 menit demonstrasi dan 6 menit penjelasan/probe; 22 menit uji, masukan dan revisi.
Mulai dari petak kiri bawah; tujuan dua petak ke kanan dan dua petak ke atas. Gerakkan token satu petak per kartu. Kartu ini memakai arah absolut; jangan menganggapnya sama dengan blok maju/belok pada semua tantangan Code.org.
Hasil minimum dan kesiapan belajar
Mulai dengan dua tokoh. Gunakan kartu atau gerakan tubuh sebelum layar. Anak boleh menunjukkan jawaban melalui demonstrasi dan cerita lisan.
Pemula
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Mentor memberi contoh kecil; siswa memprediksi, mencoba variasi, lalu menjelaskan dan memperbaiki hasil.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Misi Algoritma
Hasil minimum
Bukti latihan urutan, pengulangan, mini-project Play Lab, dan satu karya Artist akhir pada Code.org.
Urutan dapat ditelusuri sampai tujuan
Satu kesalahan dapat ditemukan serta dijelaskan
Siswa menghubungkan rencana dengan solusi
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Misi Algoritma dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Misi Algoritma; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Pesta Tari Karakter
Hasil minimum
Dua karakter dengan pola gerak dan sedikitnya satu pengulangan.
Dua karakter memiliki skrip sendiri
Pengulangan memiliki pola yang disengaja
Proyek dapat diuji dua kali dari awal yang sama
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Pesta Tari Karakter dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Pesta Tari Karakter; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Taman Hewan Interaktif
Hasil minimum
Dua hewan dengan respons bunyi POP atau balon SAY serta gerak berbeda ketika diketuk.
Kedua hewan dapat dipilih tanpa tumpang tindih
Respons ketuk cocok dengan karakter
Petunjuk penggunaan dipahami teman
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Taman Hewan Interaktif dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Taman Hewan Interaktif; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Ceritaku Sendiri
Hasil minimum
Cerita tiga halaman dengan gerakan, satu suara, dan cara melanjutkan yang jelas.
Alur memiliki awal, tengah, dan akhir
Setiap halaman dapat dicapai dari halaman pertama
Siswa menjelaskan satu pemicu dan satu perbaikan
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Ceritaku Sendiri dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Ceritaku Sendiri; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Lanjutan
Cara belajar dan pemeriksaan kesiapan
Siswa menentukan solusi dari brief, menyusun kasus uji, dan menjelaskan keputusan. Mentor memberi petunjuk bertahap.
Catat waktu efektif, bentuk bantuan dan hasil tantangan mandiri. Gunakan penguatan jika fondasi belum konsisten.
Estafet Antar-Pulau
Hasil minimum
Tiga kurir meneruskan perjalanan setelah menerima pesan yang tepat; siswa mengubah urutan kurir dan menguji kembali dari posisi awal.
Satu pemicu memulai urutan tiga kurir tanpa memulai penerima terlalu awal
Warna pesan serta posisi pengiriman sesuai peta rencana
Urutan baru dapat dijelaskan dan diuji dua kali setelah posisi direset
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Estafet Antar-Pulau dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Estafet Antar-Pulau; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Mesin Rantai Aksi
Hasil minimum
Sentuhan satu benda memulai reaksi benda lain; pesan meneruskan aksi sampai penutup, dengan posisi sentuh yang sengaja dirancang.
Benda bergerak benar-benar menyentuh penerima untuk memulai reaksi
Reaksi penerima menjauhkan objek atau mengakhiri sentuhan sesuai rencana
Siswa membedakan pemicu ketuk sentuh dan pesan lewat bukti uji
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Mesin Rantai Aksi dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Mesin Rantai Aksi; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Peta Misi Bercabang
Hasil minimum
Empat halaman memuat peta, dua rute misi, dan tujuan bersama, dengan tombol kembali serta catatan uji kedua rute.
Pilihan dari peta menuju dua rute berbeda dan keduanya mencapai tujuan
Dari tujuan ada jalan kembali ke peta dengan simbol yang konsisten
Siswa menelusuri kedua jalur tanpa mengikuti petunjuk lisan pembuat
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Peta Misi Bercabang dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Peta Misi Bercabang; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Giliran di Jembatan
Hasil minimum
Dua kendaraan melewati satu jembatan bergiliran melalui pesan serta jeda yang direncanakan, disertai uji perubahan panjang lintasan.
Jadwal menunjukkan kendaraan mana menggunakan jembatan pada setiap giliran
Jeda pengatur cukup untuk gerak yang benar-benar diuji dan dua kendaraan tidak tumpang tindih pada lintasan
Perubahan jarak ditangani dengan revisi jadwal yang dijelaskan dan diuji dua kali
Pengayaan: Setelah hasil minimum lolos, buat satu variasi aturan atau data pada proyek Giliran di Jembatan dan bandingkan hasilnya; jangan menambah banyak fitur sekaligus.
Tantangan mandiri: Ganti satu tokoh, rute atau urutan dari Giliran di Jembatan; anak menunjukkan akibat dan memperbaiki satu langkah tanpa meniru mentor.
Kesiapan lanjut: Lanjut jika hasil minimum dapat diulang, satu perubahan baru dapat dikerjakan, dan siswa menjelaskan satu perbaikan. Catat bentuk bantuan; bila belum siap, ulangi keterampilan yang belum tampak sebelum menambah konsep.
Catatan kelas percobaan
Catat tanggal, sesi, menit efektif, bagian sulit, bantuan, hasil tugas mandiri dan penguatan berikutnya. Jangan menambah konsep jika fondasi belum konsisten.
