Panduan Mentor · 64 Sesi

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.

Minimum: Susun tiga kartu kegiatan dan ceritakan awal sampai akhir.

Bukti pemahaman: Tukar dua kartu; tunjukkan bagian yang tidak masuk akal lalu perbaiki.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Pilih satu puzzle Lesson 4 dan susun blok sebelum Run.

Bukti pemahaman: Prediksi tujuan; coba satu susunan berbeda dan perbaiki jika belum sampai.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Pada satu puzzle Lesson 5, gambar rute sebelum menyusun blok.

Bukti pemahaman: Telusuri tiap langkah dengan jari; perbaiki satu langkah jika rute dan gerak berbeda.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Pada Lesson 8, tandai kelompok gerak yang berulang dan pilih jumlah ulang.

Bukti pemahaman: Hitung tujuan sebelum Run; bandingkan dengan satu jumlah ulang lain pada salinan percobaan.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Pada Lesson 9, susun satu kelompok gerak dan tindakan Laurel.

Bukti pemahaman: Prediksi lokasi tindakan mengumpulkan; perbaiki kelompok jika hasil belum sesuai target.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Pada Lesson 10, buat satu bagian gambar dengan loop.

Bukti pemahaman: Tunjuk pola yang berulang; ubah jumlah ulang pada percobaan dan bandingkan bentuknya.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 3 menit
3. Persiapan sumber: 2 menit
4. Praktik: 25 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Pada mini-project Lesson 12, pilih satu pemicu dan satu aksi karakter.

Bukti pemahaman: Aktifkan pemicu, lalu ganti aksinya; ceritakan apa yang berubah dan apa yang tetap.

Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 3 menit
3. Persiapan sumber: 2 menit
4. Praktik: 25 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Pada Lesson 13, pilih Artist Garden, Zoo atau Space dan buat sketsa sederhana.

Bukti pemahaman: Susun karya sesuai ide, jalankan dan revisi satu bagian yang berbeda dari rencana.

Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 7 menit
4. Praktik: 16 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Buat satu karakter dan latar pada panggung CodeJr, lalu simpan sumber.

Bukti pemahaman: Pilih kembali karakter dan tunjuk area kode miliknya; buka ulang sumber yang disimpan.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Gerakkan karakter ke kanan satu langkah dari posisi yang ditandai.

Bukti pemahaman: Prediksi kanan tiga langkah, uji dari awal yang sama dan tunjuk perbedaan jaraknya.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Sambungkan bendera dengan dua gerak dan prediksi urutannya.

Bukti pemahaman: Tukar urutan gerak; tekan bendera dan ceritakan aksi pertama serta berikutnya.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Tandai posisi awal, jalankan gerak lalu reset sebelum mengulang.

Bukti pemahaman: Bandingkan dengan percobaan tanpa reset; jelaskan mengapa posisi akhirnya berbeda.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Susun ulangi dua kali berisi kanan satu lalu kiri satu.

Bukti pemahaman: Prediksi jika jumlah ulang menjadi tiga; uji dan tunjuk isi kelompoknya.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Beri gerak berbeda pada dua penari yang memakai bendera.

Bukti pemahaman: Prediksi saat salah satu penari diberi jeda pendek lalu jalankan keduanya.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 3 menit
3. Persiapan sumber: 2 menit
4. Praktik: 25 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Gabungkan dua penari dan satu pola berulang dari latihan yang disimpan.

Bukti pemahaman: Pilih pola sendiri; minta mentor atau teman menebak pola lalu perbaiki satu bagian.

Estimasi tugas mandiri: 14–22 menit. Mengerjakan dan mencoba variasi; uji formal serta penyimpanan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 2 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Demonstrasi siswa: 16 menit
5. Pertanyaan dan umpan balik: 16 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Tampilkan tarian dari sumber sendiri dan jalankan ulang dari awal.

Bukti pemahaman: Tunjuk pola yang dipilih serta satu perubahan yang membuat tarian lebih jelas.

Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Rencana giliran: 3 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Ubah satu detail pada gambar hewan A tanpa mengubah hewan B.

Bukti pemahaman: Pilih hewan B dan buat detail berbeda; jelaskan karakter mana yang sedang diedit.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Tempatkan dua hewan agar tidak saling menutupi.

Bukti pemahaman: Minta mentor atau teman mengetuk masing-masing; ubah jarak jika salah satu sulit dipilih.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Beri POP pada satu hewan dan SAY pada hewan lain.

Bukti pemahaman: Prediksi respons saat tiap hewan dijalankan; uji bergantian tanpa mikrofon.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Susun satu bunyi atau SAY dan satu gerak pada hewan.

Bukti pemahaman: Tukar urutan kedua aksi, lalu ceritakan aksi mana yang terjadi dahulu.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Pasang pemicu ketuk pada satu hewan dan coba mengetuknya.

Bukti pemahaman: Ketuk hewan lain atau ruang kosong; tunjuk apa yang merespons dan apa yang diam.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 4 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 23 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Minta mentor atau teman mengetuk tiap hewan satu kali tanpa petunjuk pembuat.

Bukti pemahaman: Jika ada hewan diam atau salah respons, periksa pemicu lalu uji kedua hewan lagi.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Buat judul atau petunjuk sederhana bahwa hewan dapat diketuk.

Bukti pemahaman: Minta orang lain mencoba tanpa penjelasan; perbaiki petunjuk yang tidak dipahami.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 2 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Demonstrasi siswa: 16 menit
5. Pertanyaan dan umpan balik: 16 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Tampilkan taman dan peragakan dua hewan dari keadaan awal.

Bukti pemahaman: Jelaskan satu hubungan ketuk–respons serta satu revisi dari hasil pengunjung mencoba.

Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Rencana giliran: 3 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Gambar tiga kotak: awal, kejadian dan penutup.

Bukti pemahaman: Minta mentor mengurutkan ceritanya; revisi satu kotak jika hubungan kejadiannya belum jelas.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Pilih satu tokoh dan satu aksi penting untuk tiap adegan.

Bukti pemahaman: Tunjukkan apa yang berubah dari adegan pertama ke kedua dan mengapa penutupnya terjadi.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Buat halaman pertama dan kedua sesuai storyboard.

Bukti pemahaman: Buka keduanya bergantian; tunjuk perubahan latar atau aksi yang menandai pergantian adegan.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Hubungkan halaman satu ke dua lalu ke halaman penutup.

Bukti pemahaman: Mulai kembali dari halaman satu dan telusuri sampai akhir tanpa melompati halaman.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Tambahkan gerak dan POP atau SAY pada satu adegan yang membutuhkan respons itu.

Bukti pemahaman: Tukar satu urutan aksi dan bandingkan apakah kejadian masih mudah dipahami.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Buat satu adegan menunggu ketukan pada karakter yang ditandai.

Bukti pemahaman: Biarkan tanpa ketukan, lalu ketuk karakter itu; bandingkan kapan aksi dimulai.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 4 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 23 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Minta mentor atau teman menjalankan cerita dari halaman pertama tanpa bantuan pembuat.

Bukti pemahaman: Catat satu bagian membingungkan, revisi lalu uji jalur lengkap sekali lagi.

Estimasi tugas mandiri: 8–12 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 2 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Demonstrasi siswa: 16 menit
5. Pertanyaan dan umpan balik: 16 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Tampilkan cerita lengkap dari sumber sendiri.

Bukti pemahaman: Tunjuk satu urutan, satu pemicu dan satu perbaikan melalui gambar atau penjelasan lisan.

Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Rencana giliran: 3 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Sumber latihan baru; perangkat siap sebelum kelas.

Minimum: Gambar peta tiga kurir A→B→C dengan dua panah serah terima.

Bukti pemahaman: Tukar urutan B dan C di kertas; tunjuk panah mana yang perlu diganti sebelum membuat kode.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Hubungkan pesan warna yang sama dari A ke B dan prediksi kapan B mulai.

Bukti pemahaman: Pada salinan, bedakan warna penerima B; bandingkan lalu pulihkan warna yang cocok.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Tambahkan pesan warna kedua dari B ke C.

Bukti pemahaman: Putuskan sementara hubungan B→C; tunjuk mengapa A dan B bekerja tetapi C menunggu.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Tentukan titik serah terima A dan B pada peta serta panggung.

Bukti pemahaman: Perpanjang jarak A; prediksi letak A saat B mulai lalu sesuaikan gerak atau waktu kirim.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Catat posisi awal ketiga kurir dan reset manual sebelum dua percobaan.

Bukti pemahaman: Bandingkan dengan satu percobaan tanpa reset; jelaskan bagian yang tidak adil dibandingkan.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 4 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 23 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Telusuri satu rantai yang berhenti dengan menunjuk pengirim serta penerima.

Bukti pemahaman: Ubah satu warna yang salah, lalu jalankan seluruh rantai dari awal.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Gambar urutan kurir baru sebelum mengubah penerima pesan.

Bukti pemahaman: Rakit urutan baru dan uji dari awal; bandingkan dengan peta yang dibuat.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 4 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 23 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Demonstrasikan dua urutan kurir dengan keadaan awal yang tercatat.

Bukti pemahaman: Tunjuk satu panah yang berubah dan satu bukti perbaikan dari catatan uji.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Gambar rantai A menyentuh B, B mengirim pesan ke C, lalu C memberi tanda ke D.

Bukti pemahaman: Beri tanda berbeda untuk sentuhan dan pesan; prediksi bagian yang diam jika A tidak menyentuh B.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Atur satu gerak A sampai benar-benar menyentuh B.

Bukti pemahaman: Geser B menjauh dari lintasan; prediksi apakah kontak masih terjadi lalu uji.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Buat B bergerak menjauh setelah tersentuh A.

Bukti pemahaman: Bandingkan jarak menjauh pendek dan lebih jauh pada salinan; periksa apakah kontak berlanjut.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Tempatkan pesan untuk C setelah aksi B selesai.

Bukti pemahaman: Pindahkan pengiriman pesan pada salinan ke sebelum aksi; bandingkan waktu respons C.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Hubungkan akhir aksi C dengan tanda selesai D.

Bukti pemahaman: Coba tanpa tanda selesai, lalu pulihkan dan minta orang lain menunjuk kapan mesin berakhir.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 4 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 23 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Amati rangkaian yang merespons lebih dari sekali akibat kontak.

Bukti pemahaman: Ubah satu jarak atau gerak menjauh, lalu uji ulang dari posisi yang sama.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Ubah letak B dan gambar lintasan A yang diperkirakan menyentuhnya.

Bukti pemahaman: Uji rute baru; perbaiki satu jarak sebelum menjalankan rantai lengkap.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 2 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Demonstrasi siswa: 16 menit
5. Pertanyaan dan umpan balik: 16 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Tampilkan mesin dari sumber sendiri sampai tanda selesai.

Bukti pemahaman: Jelaskan satu kontak, satu pesan dan satu perbaikan dengan menunjuk blok terkait.

Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Rencana giliran: 3 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Gambar peta empat halaman dengan dua rute ke tujuan dan panah kembali.

Bukti pemahaman: Telusuri kedua rute memakai jari; cari halaman yang akan buntu jika panah pulang dihapus.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Hubungkan halaman 1→2→4 sesuai rute pertama.

Bukti pemahaman: Jalankan dari halaman satu; cocokkan tujuan tiap tombol dengan nomor halaman pada peta.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Buat rute kedua 1→3→4 dengan ikon pilihan yang berbeda.

Bukti pemahaman: Pilih rute A lalu rute B dari awal; tunjuk halaman yang berbeda pada kedua perjalanan.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Tambahkan tombol kembali ke peta pada halaman 2, 3 dan 4.

Bukti pemahaman: Coba pulang dari masing-masing halaman tanpa memakai tombol editor untuk berpindah.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Minta orang lain memilih dua rute dan mencari tombol pulang tanpa arahan lisan.

Bukti pemahaman: Amati satu kebingungan dan ubah ikon atau letaknya, lalu coba lagi.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 4 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 23 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Bandingkan satu tautan yang salah dengan peta rencana.

Bukti pemahaman: Perbaiki tujuannya dan uji kedua rute serta seluruh tombol pulang.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Tukar letak dua ikon pilihan dan perbarui hubungan yang diperlukan.

Bukti pemahaman: Minta orang lain menelusuri kedua rute dari ikon baru lalu mencoba pulang.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 4 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 23 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Demonstrasikan dua rute serta jalan pulangnya tanpa memberi petunjuk klik.

Bukti pemahaman: Tunjukkan satu revisi dari pengamatan pengunjung dan jelaskan batas pilihan halaman.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Gambar satu jembatan dan tempat awal/akhir aman untuk dua kendaraan.

Bukti pemahaman: Tunjukkan kemungkinan konflik jika kedua kendaraan masuk bersama; pilih urutan yang aman.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Gambar jadwal A masuk, A keluar, lalu B masuk.

Bukti pemahaman: Ubah durasi perjalanan A di kertas; prediksi bagian jadwal B yang perlu digeser.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Rakit penerima pesan oranye untuk kendaraan A sampai tempat aman.

Bukti pemahaman: Ubah jarak perjalanan A; prediksi apakah tempat akhirnya masih keluar dari jembatan lalu uji.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Rakit penerima pesan biru untuk kendaraan B dengan posisi awal/akhir jelas.

Bukti pemahaman: Bandingkan pesan cocok dan tidak cocok pada salinan, lalu pulihkan dan uji rute B.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Ukur perjalanan A pada rute tetap lalu tetapkan jeda sebelum pesan B dikirim.

Bukti pemahaman: Perpendek jeda pada salinan dan bandingkan apakah kedua kendaraan berada di ruang sempit bersamaan.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 4 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 23 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Catat waktu dan lokasi konflik ketika dua kendaraan masuk terlalu dekat.

Bukti pemahaman: Revisi satu jeda atau jarak lalu uji ulang dari awal yang sama.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 7 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Praktik: 20 menit
5. Uji dan revisi: 7 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Ubah panjang lintasan jembatan dan perbarui peta sebelum menjalankan.

Bukti pemahaman: Prediksi jadwal lama masih aman atau tidak, lalu revisi gerak/jeda berdasarkan uji.

Estimasi tugas mandiri: 10–15 menit. Versi inti dan pembuktian khusus topik setelah demo; uji formal serta simpan memiliki slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.

Estimasi awal; perlu validasi mentor di kelas.

1. Pembuka dan cek bekal: 3 menit
2. Konsep dan demo: 2 menit
3. Persiapan sumber: 3 menit
4. Demonstrasi siswa: 16 menit
5. Pertanyaan dan umpan balik: 16 menit
6. Simpan, refleksi dan cadangan waktu: 5 menit

Titik awal: Lanjutkan berkas latihan/proyek yang sudah disimpan; contoh mentor adalah acuan, bukan hasil siswa.

Minimum: Tampilkan dua percobaan jembatan dari keadaan awal yang sama.

Bukti pemahaman: Jelaskan satu revisi jadwal dan batas simulasi bila jarak atau kecepatan berubah.

Blok demonstrasi kelas: 11–16 menit. Blok seluruh giliran demonstrasi kelas; bukan waktu bicara per siswa. Umpan balik mempunyai slot terpisah.

Pengayaan: Jika dua kegiatan inti sudah dipahami, pilih satu variasi tambahan dari ide anak; tidak wajib percobaan ketiga.

Jika hasil minimum dan probe sudah terbukti, lanjut ke pengayaan atau refleksi; tidak perlu menghabiskan jatah waktu. Jika belum, kurangi variasi dan catat penguatan.

Rencana giliran: 3 menit/siswa, 4 menit pergantian, kapasitas 4 siswa. Grup 1–4 siswa: gunakan sisa blok untuk latihan penjelasan atau pertanyaan singkat; tidak perlu memperpanjang bicara demi mengisi waktu. Private menggunakan varian tersendiri.

Catat uji kelas: jumlah siswa ____ · menit aktual ____ · bantuan ____ · minimum/probe tercapai ____ · penguatan berikutnya ____.